精品解析：重庆市长寿区长寿中学校2025-2026学年高二9月月考语文试题

长寿中学2025-2026学年高二年级上期第一次段考 语文试卷 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 柔性材料是指具有柔韧性和可塑性的材料。人类较早使用的柔性材料是源于大自然的天然纤维。天然纤维存在细度和长度不均匀、伸长能力弱等问题，19世纪研制出的化学合成纤维解决了这些问题。随着材料科学不断发展并与其他学科交叉融合，今天的科研人员正不断创制一些新型柔性材料。这些材料集成传感器和各种功能材料，能够敏锐感知并响应外界环境的微妙变化。其应用范围超越了传统织物和纺织品。 近日，科研人员研发出一种新型不插电智能柔性纤维，它基于与人体相匹配的能量交互机制，集能量采集、信息感知与传输等功能于一身。用这种纤维编织成的智能纺织品无需依赖传统芯片和电池，便能实现发光、触控等人机交互功能，有效简化了智能纺织品的硬件结构，有望解决目前可穿戴设备“不舒服”的难题。这一突破性成果，为人与环境的智能交互提供了新的可能。 芝加哥大学研究出一种呈蓝色的半导体凝胶材料，它可以在水中如海蜇般轻盈飘动，同时保留了传递信息所需的半导体功能，其效果已超越了传统水凝胶或半导体材料。这种水凝胶半导体材料在两方面显著提升了生物功能。首先，柔软的材料与人体组织直接结合，减少了植入医疗设备时通常会产生的免疫反应和炎症反应，这或将推动起搏器等植入式设备的发展。其次，该水凝胶结构具有高度多孔性，有助于营养和化学物质的高效传输，因此该材料成为组织工程和药物输送中的理想材料。 中国科学家徐洁发明了持久耐用、易于生产的类肤质聚合物半导体材料，这种材料即使在折叠、扭转或拉伸状态下也能保持正常工作。以这个发明为基础，华人科学家鲍哲南提出了“电子皮肤”计划。电子皮肤不仅具有很好的柔韧性、可拉伸性，而且具有感知外界温度、压力和湿度等功能。近年来，电子皮肤也向着具有更好的生物相容性、透气性和可降解性等方向发展，越来越像人类的皮肤。随着新材料的发展，电子皮肤的某些功能甚至有可能超越人类的皮肤。例如，有人因为受伤，也许没有办法再感知到触觉、温度，这时候，贴合人体的电子皮肤，就可以感知到压力、温度，还能把这个信号传递回大脑，甚至有“自愈”功能。 这些新柔性材料真正发挥作用可能还需要一段时间，重要的是相关理念已经被证实。随着科研人员的不断探索，柔性材料将迎来更加辉煌的明天。 （取材于朱美芳等人的文章） 材料二： 柔性材料技术的发展一直与生产生活的实际需要紧密相关。伴随人类体毛逐渐退化，人们学会了从动植物中提取天然纤维，制成柔软和耐用的布料。由于工业生产对纤维材料的耐磨性，稳定性、伸长能力提出了更高要求，科学家对高分子材料进行加工处理，制成了尼龙、涤纶、丙纶等化学合成纤维材料，大大拓宽了柔性材料的应用范围。 现在，人工智能正在影响着每个人的生活，基于智能柔性材料的便携式电子产品、人机接口电极、能量存储和转换设备会被编织成可穿戴纺织品，未来将在诸多智慧生活领域发挥关键作用。新型智能柔性材料已迅速成为研究焦点。 在第26届中国科协年会上，“通过耦合与杂化实现柔性材料的功能涌现”被列为十大重点科学问题。其中“功能涌现”是目标，这些功能往往不是单一材料所具有的，而是各材料在相互作用的过程中表现出来的。要实现这一目标就要解决材料设计的关键共性问题——柔性材料的多功能耦合与杂化。耦合可以被视为一种关联机制，它能确保材料系统中各材料间的有效连接和相互作用，形成一个整体系统。杂化则是一种技术方法，能够让不同性质的材料在分子或纳米尺度上进行融合，从而创造出新的特性。 将不同物质简单混合往往会导致材料性能与功能下降，我们期望制造出的柔性材料能够实现在不同层级上的功能涌现，达到“1+1>2”的效果。这就如一架飞机由各种零部件按照特定方式组装在一起才具有各零部件所不具备的飞行功能一样。在柔性材料实现功能涌现的过程中，科研人员需根据目标功能，精心挑选合适的基材和添加剂，并设计出合理的杂化结构。 在材料混合时通过有机-无机杂化策略，建立功能耦合和传递机制，可以实现原材料不具备的多种新功能。例如，芝加哥大学放弃了半导体材料难以溶入的传统水凝胶，将溶解的无机半导体和有机水凝胶前体进行杂化，再有效建立起两种材料间的连接，制成了水凝胶半导体材料。这种材料具备非常柔软的机械性能，并且拥有与活体组织相似的水合作用。 采用聚合物材料作为柔性基材，将能实现目标功能的纳米材料引入其中，可以得到具有新功能的柔性纤维材料。科学家徐洁就是运用高分子纳米受限效应，使高分子半导体内部的分子链交互作用状态、排列状态产生巨变，在保持其电学特性的同时，和一种特殊的橡胶材料杂化，发明了一种可拉伸的类肤质半导体材料。 在柔性材料实现功能涌现的过程中，先进的制备工艺也必不可少，如溶胶-凝胶法、静电纺丝、徐洁团队制备类肤质半导体材料使用的“卷到卷”法等，这些工艺能够实现材料的精确耦合与杂化。 （取材于付锐涵等人的文章） 1. 根据材料一，下列关于“柔性材料”的说法不正确的一项是（ ） A. 所有的柔性材料都应当具有柔韧性和可塑性。 B. 大自然中的天然纤维均属人类较早使用的柔性材料。 C. 19世纪研制出的化学合成纤维的伸长能力优于天然纤维。 D. 新型柔性材料的创制得益于材料科学与其他学科的交叉融合。 2. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. 新型智能柔性纤维纺织品解决了可穿戴设备“不舒服”的问题。 B. 水凝胶半导体材料能减少植入医疗设备时可能产生的免疫反应。 C. 电子皮肤不仅柔韧，还具有感知外界温度、压力和湿度等功能。 D. 新柔性材料将在人工智能、生物医药等诸多领域发挥重要作用。 3. 根据材料二，下列理解或推断正确一项是（ ） A. 源于自然的蚕丝、羊毛、棉麻、尼龙属于天然纤维材料。 B. 智能柔性材料或将使服装具有通讯功能，赋能智慧生活。 C. 飞机零部件组装在一起具有飞行功能，属于“耦合与杂化”。 D. 将不同的材料简单混合，可以提升原材料的性能与功能。 4. 对材料一和材料二内容的分析，下列表述不正确的一项是（ ） A. 材料一着重介绍新柔性材料的广泛应用领域，材料二重点介绍使其功能涌现的方法。 B. 材料一先介绍了柔性材料的发展历程，材料二指出了这一历程和实际需要的紧密关系。 C. 材料一指出了水凝胶半导体材料的重要功能，材料二则分析了这一功能实现的方法。 D. 材料一介绍了电子皮肤的优良特性及应用场景，材料二说明了其设计理念及制备工艺。 5. 有同学根据以上材料列了下面关于柔性材料“功能涌现”的表格式提纲，请你填写①-⑤处，帮他补充完整。 定义 机制/方法 条件 案例及应用 （以类肤质聚合物半导体材料为例） 案例 应用 各材料在相互作用过程中表现出来新功能。 （1）耦合：确保各材料有效连接和相互作用，形成整体系统的关联机制。 （2）① 条件一：② 采用聚合物材料作为基材 ⑤ 条件二：③ 使高分子半导体内部产生巨变，并和一种特殊的橡胶材料杂化 条件三：先进的制备工艺 ④ （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 阅读文章，完成各题。 赌局的开始（节选） 至元二十三年六月，在确定了与陈友谅决战的方针后，朱元璋从庐州调回了徐达的部队，并召集了他所有的精锐力量，包括二十万士兵，和他手下的优秀将领徐达、常遇春、冯胜、郭兴等人，连刘基这样的文人谋士也随军出征，与陈友谅一样，朱元璋这次也算是空国而来。 迟早有这一仗，躲也躲不过，那就打吧。 陈友谅和朱元璋就像两个赌徒，一个带了六十万，一个带了二十万，去进行一场危险的赌局。他们使用的筹码是无数人的生命，赌注是自己的生命，财富和所有的一切。 但这个赌局最吸引人的地方在于，赢的人将获得这片大地的统治权。这个奖励太让人动心了，没有人能够拒绝。 至正二十三年（1363）七月六日，朱元璋带着他的全部赌注从应天出发，去参加这场赌局。朱元璋不会真的让朱文正守一个月，他的军队以急行军向洪都前进，不分昼夜，不停地走，向着他们的宿命中的战场前进。 朱元璋在行军的路上，这是一个晴朗的白天，江上不时刮起阵风，却让人感觉相当温和舒爽。朱元璋却没有欣赏景色的心情，他的旗舰正向洪都前进，当他回头时，看到的是他的众多战船，以及统帅战船的文臣武将，这是二十万的大军。朱元璋每当想到这里，心里就止不住的激动。 从一个一无所有的放牛娃，到今天千军万马的统帅者，我是怎样走到这一步的啊，那么多的艰难与困苦，悲凉与绝望，我都挺过来了，现在我要去争夺天下！陈友谅是如此的强大，无敌的战船，勇猛的士兵，他一直都比我强，一直都是。已经不是三年前了，已经没有伏击这样的便宜可捡了。这一次我要面对的是他真正的力量，只能硬碰硬！ 朱元璋的手不禁颤抖起来，这种颤抖是畏惧，也是期望。 当面对强大的敌人时，人们的第一反应往往是初生牛犊不怕虎，先上去拼一拼，不行再说。这个行为的错误之处在于，牛犊并非不怕虎，而是因为它不知道虎的可怕。 当朱元璋弱小时，他专注于扩大自己的地盘，占据滁州！占据和州！陈友谅、张士诚算是什么东西！然而随着他自己的不断强大，他才意识到自己面前的是怎样的一个庞然大物，是怎样的可怕与不可战胜。他终于开始畏惧。 越接近对方的水平，就越了解对方的强大，就会越来越畏惧。 当他的畏惧达到极点的时候，也就是他能与对手匹敌的时候！ 朱元璋不断的追赶陈友谅，不断地了解陈友谅的可怕，也不断地增强着自己的实力，只为那最后的决战，战胜了他，天下再无可惧！ 以颤抖之身追赶，以敬畏之心挑战。 陈友谅，我已经有了和你决战的本钱，你已经在洪都耗了两个月，士气和粮食还能剩下多少，我虽兵少，但绝不怕你！只要打倒了陈友谅，我就是天下之主！ 此时江上突然狂风大作，朱元璋的坐船摇晃起来，他也从沉思中猛然醒来，这里不是决战的战场，陈友谅也不是那么容易打败的，要战胜他，还有很长的路要走。 “马渡江头苜蓿香，片云片雨渡潇湘。东风吹醒英雄梦，不是咸阳①是洛阳②。” 胜利仍然遥不可及，还是考虑一下怎么作战吧。 陈友谅，我来了！ （节选自当年明月《明朝那些事儿（第一部）》 【注】①咸阳：咸阳是秦代一统中国的帝都。②洛阳：楚汉相争时，刘邦在洛阳成皋与项羽鏖战，形势严峻，胜负未知。 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 朱元璋在与陈友谅决战之前，经历了“确定战略方针——调回徐达的部队——召集所有精锐——赶赴洪都”的过程。 B. “宿命”，表明这场战役难以避免，朱元璋深刻认识到他与陈友谅的这场战争是历史大势所趋。 C. “初生牛犊不怕虎”，是朱元璋对自己的自信，表现了朱元璋面对强大的对手陈友谅勇敢无畏、一往无前的品格精神。 D. 诗以言志，“东风吹醒英雄梦，不是咸阳是洛阳”既表达了朱元璋渴望统一天下的愿望，也写出了朱元璋的猛然醒悟。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 多元化的叙述视角，“我”“你”“他”的称谓转换，让读者以亲历者、旁观者、评论者的身份体验和审视历史大事件。 B. 陈友谅和朱元璋赌局所使用的筹码中有包括他们自己在内的无数人生命，说明这两人都是冷酷无情、不顾后果的人。 C. “此时江上突然狂风大作”，“突然”一词，既照应了前文“江上不时刮起阵风”，也将朱元璋从沉思状态拉回现实。 D. 小说以时间为主线，许多短句单独成段，既简洁有力地加快了小说叙事的节奏，又增强文章的气势和流畅性。 8. 小说中，在行军的路上，看到自己行进的二十万大军时，心情激动后的朱元璋心理有哪些变化？请结合相关情节简要分析。 9. 《明朝那些事儿》出版以来，一直深受广大读者的喜爱，“历史性和文学性于一体的作品”是绝大多数读者的评价，请结合文本谈谈你对这一评价的理解。 二、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共5小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。 （选自《礼记·大学之道》，有删改） 材料二： 晋献公将杀其世子申生①，公子重耳谓之曰：“子盍言子之志于公乎?”世子曰：“不可，君安骊姬，是我伤公之心也。”曰：“然则盍行乎?”世子曰：“不可，君谓我欲弑君也，天下岂有无父之国哉！吾何行如之?”使人辞于狐突曰：“申生有罪，不念伯氏②之言也，以至于死，申生不敢爱其死；虽然，吾君老矣，子少，国家多难，伯氏不出而图吾君，伯氏苟出而图吾君，申生受赐而死。”再拜稽首，乃卒。是以为“恭世子”也。 晋献公之丧，秦穆公使人吊公子重耳，且曰：“寡人闻之，亡国恒于斯，得国恒于斯。虽吾子俨然在忧服之中，丧亦不可久也，时亦不可失也，孺子其图之！” 以告舅犯③。舅犯曰：“孺子其辞焉。丧人无宝，仁亲以为宝。父死之谓何?又因以为利，而天下其孰能说之?孺子其辞焉！”公子重耳对客曰：“君惠吊亡臣重耳。身丧父死，不得与于哭泣之哀，以为君忧。父死之谓何?或敢有他志，以辱君义。”稽颡而不拜，哭而起，起而不私。 子显④以致命于穆公。穆公曰：“仁夫公子重耳夫稽颡而不拜则未为后也故不成拜。哭而起，则爱父也。起而不私，则远利也。” （选自《礼记·公子重耳对秦客》，有删改） 【注释】①申生： 晋献公嫡长子，夫人齐姜所生。献公宠妾骊姬生子奚齐，骊姬恃宠欲废申生而立奚齐。骊姬诬陷申生弑父。献公听信谗言，逼迫申生自缢。公子重耳（晋献公之子）也被牵连，为避祸而出逃。②伯氏：对狐突的敬称。③舅犯：即狐偃，字子犯。④子显：公子絷，字子显，是秦穆公的使者。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的标号涂黑。 仁夫公子A重耳B夫C稽颡而不拜D则未为E后也F故不G成拜 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “事有终始”与“请事斯语矣”（《<论语>十二章》）两句中“事”意思不同。 B. “申生不敢爱其死”与“故天下兼相爱则治”（《兼爱》）两句中的“爱”意思相同。 C. “是我伤公之心也”与“客得之，以说吴王”（《五石之瓠》）两句中的“之”意义和用法不同。 D. “再拜稽首，乃卒”中的“卒”与成语“身先士卒”中的“卒”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概括，不正确的一项是（ ） A. 知道应当达到的境界才能够志向坚定，进而能够内心安定，思虑周详，处事合宜，最终更接近事物发展的规律。 B. 无论是天子还是平民都应以修养品德为根本。修养好品性，才能管理好家庭和家族，再治理好国家，再平定天下。 C. 晋献公将要杀害他的世子申生，重耳劝申生说明情况或者逃亡，但申生出于孝道和国家大义，最终选择了自杀。 D. 晋献公去世后，秦国使者暗示重耳趁机夺取君位，子犯认为应当遣返秦国使者，重耳最终遵守丧礼，一心治丧。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 （2）其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。 （二）古诗词阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题弟侄书堂 杜荀鹤① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注】①杜荀鹤：晚唐诗人，曾历黄巢之乱。 14. 下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以“何事”发问，对遭遇战乱、家境贫困的侄儿寄予厚望，与尾联情意深重的劝诫勉励之语形成了对比。 B. 颔联“干戈地”“礼乐风”形成鲜明对比，既点明书房主人的守礼好学，更显其卓然品格，诗人对此深感慰藉。 C. 颈联摇曳“竹影”与潺潺“泉声”相互映衬，凸显了环境的清幽雅致，与世道的纷乱形成鲜明对比，意蕴悠长。 D. 此诗语言自然晓畅，通俗浅近，平易质朴，不事雕琢而耐人寻味，其中蕴含的劝勉之意也给读者以深刻启示。 15. 诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才能从量变到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张若虚《春江花月夜》中“_________，_________”两句把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。 （2）后世多将军队的战友称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中的“_________”和“_________”两句。 （3）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，与“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形相似的句子是：“_________，_________”。 （4）《<论语>十二章》中，曾子谈到“士”的标准是“任重而道远”，其中“任重”是指“_________”，“道远”是指“_________”。 （5）遥对明月，李太白岂能无酒？《将进酒》中有“_________”的名句，酒与月皆不可辜负。同样遥对明月，张若虚生发哲思，《春江花月夜》中有“_________”的名句，以人赏月来叹问人类源起。 （6）《将进酒》中，李白以“_________”来表现鄙弃世俗、蔑视富贵的情感，又以“_________”一句肯定“饮者”的地位。 三、语言文字应用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 歇后语俗称俏皮话，是汉语中很别致的一种语汇形式。其名称很符合其构造特点：它往往意在此而先言彼，语义重心在后，是歇而后语。（ A ），一定要先描述一个与之有关的、俏皮有趣的物象画面让人去拷量、去参悟，而且一定要猜一猜、顿一顿，心理期待足够的时候再揭示要意所在，让人愰然大悟而拍手认同。这是歇后语的魅力。 歇后语前半段的构造设计如同展开一个谜语的谜面，多是描述生活中的常见物象，很接地气，有一定的地域特点和浓厚的人文色彩，因此，在汉语各方言中，（ B ）。比如，安徽沿淮地区的歇后语就从侧面展示了当地人的生活特点。安徽五河县盛产沱湖螃蟹，“螃蟹作揖——对夹(家)”就是 ① 当地临水特点 ② 形成的地域歇后语。由于地域相邻、生活方式趋同，安徽沿淮不同县市流传使用的歇后语很多是一样的，如“借钱买藕——窟窿套窟窿”；也有意思一样， ③ 表述稍有不同的，如阜南的“狗皮贴墙上——不像画(话)”在颍上、怀远等地变成了“狗皮贴到山墙上——不像画(话)”。总体来看，歇后语中的物象和民众的生活密切相关，或直白显豁，或曲折含蓄，诙谐机智而意味深长，或夸大其词而令人捧腹。 陈望道在《修辞学发凡》中将歇后语列入“藏词”。通常情况下，歇后语的前后两个部分俱全，前半段借用日常生活物象俏皮通俗地进行形象描述，已经含蓄地包含了其要表达的真实意思；后半段则用具体的语言符号揭示其真实意指。从结构上看，歇后语是一个整体，前半段相当于形式部分，（ C ），两个部分的深层含义是同一的。根据形式部分和意指部分的语义关联特点，歇后语可分为三类：比喻式、双关式和延伸式。另外，虽然歇后语别致委婉，但只是语言表达的调味品，运用要适当适量，用得太多反而会削弱它的独特。 17. 下列选项中加点的词语感情色彩发生了变化，其中与文中“夸大其词”的变化不同的一项是（ ） A. 几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己狠心贼。 B. 李总工冲着周围的年轻学生一笑，说道：“那我可就好为人师了，给你们指点一下，各位见笑了啊。” C. 远远地还听见敌人飞机叹息，大概是叹息自己的命运：“为什么一直是在内战中大显身手呢?” D. 相对于其他三个季节，春天经历了生命从萌发到蓬勃的过程，所以我对春天的溺爱是从不掩饰的。 18. 请在文中横线处填入恰当的虚词。 _________ _________ _________ 19. 文中第一段有3处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 _________ _________ _________ 20. 请在文中括号内补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 A _________ B _________ C _________ 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请找出并将修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 四、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在淞沪会战中，一名中国士兵寄回家乡的一封信，内容如下：“上海的局势不太明朗，下次相见会是何时呢？你还好吗？家乡的一切还好吗？如果我牺牲了，请不要为我伤心，等到我们胜利的那天，你就去后山站在山边，若有山风向你吹来，就是我来见你了。” 2025年是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，你正逢成年，作为畅享着新时代岁月静好的青年，请结合你对自身发展的思考，据此写一封回信。 要求：符合材料，选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长寿中学2025-2026学年高二年级上期第一次段考 语文试卷 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 柔性材料是指具有柔韧性和可塑性的材料。人类较早使用的柔性材料是源于大自然的天然纤维。天然纤维存在细度和长度不均匀、伸长能力弱等问题，19世纪研制出的化学合成纤维解决了这些问题。随着材料科学不断发展并与其他学科交叉融合，今天的科研人员正不断创制一些新型柔性材料。这些材料集成传感器和各种功能材料，能够敏锐感知并响应外界环境的微妙变化。其应用范围超越了传统织物和纺织品。 近日，科研人员研发出一种新型不插电智能柔性纤维，它基于与人体相匹配的能量交互机制，集能量采集、信息感知与传输等功能于一身。用这种纤维编织成的智能纺织品无需依赖传统芯片和电池，便能实现发光、触控等人机交互功能，有效简化了智能纺织品的硬件结构，有望解决目前可穿戴设备“不舒服”的难题。这一突破性成果，为人与环境的智能交互提供了新的可能。 芝加哥大学研究出一种呈蓝色的半导体凝胶材料，它可以在水中如海蜇般轻盈飘动，同时保留了传递信息所需的半导体功能，其效果已超越了传统水凝胶或半导体材料。这种水凝胶半导体材料在两方面显著提升了生物功能。首先，柔软的材料与人体组织直接结合，减少了植入医疗设备时通常会产生的免疫反应和炎症反应，这或将推动起搏器等植入式设备的发展。其次，该水凝胶结构具有高度多孔性，有助于营养和化学物质的高效传输，因此该材料成为组织工程和药物输送中的理想材料。 中国科学家徐洁发明了持久耐用、易于生产的类肤质聚合物半导体材料，这种材料即使在折叠、扭转或拉伸状态下也能保持正常工作。以这个发明为基础，华人科学家鲍哲南提出了“电子皮肤”计划。电子皮肤不仅具有很好的柔韧性、可拉伸性，而且具有感知外界温度、压力和湿度等功能。近年来，电子皮肤也向着具有更好的生物相容性、透气性和可降解性等方向发展，越来越像人类的皮肤。随着新材料的发展，电子皮肤的某些功能甚至有可能超越人类的皮肤。例如，有人因为受伤，也许没有办法再感知到触觉、温度，这时候，贴合人体的电子皮肤，就可以感知到压力、温度，还能把这个信号传递回大脑，甚至有“自愈”功能。 这些新柔性材料真正发挥作用可能还需要一段时间，重要的是相关理念已经被证实。随着科研人员的不断探索，柔性材料将迎来更加辉煌的明天。 （取材于朱美芳等人的文章） 材料二： 柔性材料技术的发展一直与生产生活的实际需要紧密相关。伴随人类体毛逐渐退化，人们学会了从动植物中提取天然纤维，制成柔软和耐用的布料。由于工业生产对纤维材料的耐磨性，稳定性、伸长能力提出了更高要求，科学家对高分子材料进行加工处理，制成了尼龙、涤纶、丙纶等化学合成纤维材料，大大拓宽了柔性材料的应用范围。 现在，人工智能正在影响着每个人的生活，基于智能柔性材料的便携式电子产品、人机接口电极、能量存储和转换设备会被编织成可穿戴纺织品，未来将在诸多智慧生活领域发挥关键作用。新型智能柔性材料已迅速成为研究焦点。 在第26届中国科协年会上，“通过耦合与杂化实现柔性材料的功能涌现”被列为十大重点科学问题。其中“功能涌现”是目标，这些功能往往不是单一材料所具有的，而是各材料在相互作用的过程中表现出来的。要实现这一目标就要解决材料设计的关键共性问题——柔性材料的多功能耦合与杂化。耦合可以被视为一种关联机制，它能确保材料系统中各材料间的有效连接和相互作用，形成一个整体系统。杂化则是一种技术方法，能够让不同性质的材料在分子或纳米尺度上进行融合，从而创造出新的特性。 将不同物质简单混合往往会导致材料性能与功能下降，我们期望制造出的柔性材料能够实现在不同层级上的功能涌现，达到“1+1>2”的效果。这就如一架飞机由各种零部件按照特定方式组装在一起才具有各零部件所不具备的飞行功能一样。在柔性材料实现功能涌现的过程中，科研人员需根据目标功能，精心挑选合适的基材和添加剂，并设计出合理的杂化结构。 在材料混合时通过有机-无机杂化策略，建立功能耦合和传递机制，可以实现原材料不具备的多种新功能。例如，芝加哥大学放弃了半导体材料难以溶入的传统水凝胶，将溶解的无机半导体和有机水凝胶前体进行杂化，再有效建立起两种材料间的连接，制成了水凝胶半导体材料。这种材料具备非常柔软的机械性能，并且拥有与活体组织相似的水合作用。 采用聚合物材料作为柔性基材，将能实现目标功能的纳米材料引入其中，可以得到具有新功能的柔性纤维材料。科学家徐洁就是运用高分子纳米受限效应，使高分子半导体内部的分子链交互作用状态、排列状态产生巨变，在保持其电学特性的同时，和一种特殊的橡胶材料杂化，发明了一种可拉伸的类肤质半导体材料。 在柔性材料实现功能涌现的过程中，先进的制备工艺也必不可少，如溶胶-凝胶法、静电纺丝、徐洁团队制备类肤质半导体材料使用的“卷到卷”法等，这些工艺能够实现材料的精确耦合与杂化。 （取材于付锐涵等人的文章） 1. 根据材料一，下列关于“柔性材料”的说法不正确的一项是（ ） A. 所有的柔性材料都应当具有柔韧性和可塑性。 B. 大自然中的天然纤维均属人类较早使用的柔性材料。 C. 19世纪研制出的化学合成纤维的伸长能力优于天然纤维。 D. 新型柔性材料的创制得益于材料科学与其他学科的交叉融合。 2. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. 新型智能柔性纤维纺织品解决了可穿戴设备“不舒服”的问题。 B. 水凝胶半导体材料能减少植入医疗设备时可能产生的免疫反应。 C. 电子皮肤不仅柔韧，还具有感知外界温度、压力和湿度等功能。 D. 新柔性材料将在人工智能、生物医药等诸多领域发挥重要作用。 3. 根据材料二，下列理解或推断正确的一项是（ ） A. 源于自然的蚕丝、羊毛、棉麻、尼龙属于天然纤维材料。 B. 智能柔性材料或将使服装具有通讯功能，赋能智慧生活。 C. 飞机零部件组装在一起具有飞行功能，属于“耦合与杂化”。 D. 将不同的材料简单混合，可以提升原材料的性能与功能。 4. 对材料一和材料二内容的分析，下列表述不正确的一项是（ ） A. 材料一着重介绍新柔性材料的广泛应用领域，材料二重点介绍使其功能涌现的方法。 B. 材料一先介绍了柔性材料的发展历程，材料二指出了这一历程和实际需要的紧密关系。 C. 材料一指出了水凝胶半导体材料的重要功能，材料二则分析了这一功能实现的方法。 D. 材料一介绍了电子皮肤的优良特性及应用场景，材料二说明了其设计理念及制备工艺。 5. 有同学根据以上材料列了下面关于柔性材料“功能涌现”的表格式提纲，请你填写①-⑤处，帮他补充完整。 定义 机制/方法 条件 案例及应用 （以类肤质聚合物半导体材料为例） 案例 应用 各材料在相互作用过程中表现出来的新功能。 （1）耦合：确保各材料有效连接和相互作用，形成整体系统的关联机制。 （2）① 条件一：② 采用聚合物材料作为基材 ⑤ 条件二：③ 使高分子半导体内部产生巨变，并和一种特殊的橡胶材料杂化 条件三：先进的制备工艺 ④ 【答案】1. B 2. A 3. B 4. D 5. ①杂化：让不同性质的材料在分子或纳米尺度上进行融合，从而创造出新特性的技术方法。 ②合适的基材和添加剂 ③合理的杂化结构 ④“卷到卷”法 ⑤研制“电子皮肤” 【解析】 【导语】两则材料从不同角度探讨了柔性材料的发展与应用。材料一重点介绍了柔性材料的历史演进和最新突破，如智能纤维、水凝胶半导体和电子皮肤等，强调了其在医疗、可穿戴设备等领域的潜力。材料二则深入探讨了柔性材料的功能涌现机制，特别是通过耦合与杂化技术实现材料性能的优化，展示了其在人工智能和智慧生活中的广泛应用前景。 【1题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的能力。 B.“均属”错。材料一第一段提到“人类较早使用的柔性材料是源于大自然的天然纤维”，但这并不意味着大自然中的所有天然纤维都是人类较早使用的柔性材料。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 A.“解决了”错。材料一中提到“用这种纤维编织成的智能纺织品无需依赖传统芯片和电池，便能实现发光、触控等人机交互功能，有效简化了智能纺织品的硬件结构，有望解决目前可穿戴设备‘不舒服’的难题”，是“有望解决”，而非“解决了”，选项变未然为已然。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。 A.“尼龙属于天然纤维材料”错。结合材料二第一段“制成了尼龙、涤纶、丙纶等化学合成纤维材料”可知，尼龙不是天然纤维材料。 C.“飞机零部件组装在一起……属于‘耦合与杂化’”错。结合材料二第三段“耦合可以被视为一种关联机制，它能确保材料系统中各材料间的有效连接和相互作用，形成一个整体系统。杂化则是一种技术方法，能够让不同性质的材料在分子或纳米尺度上进行融合，从而创造出新的特性”可知，飞机零部件的组装并不涉及在分子或纳米尺度上的融合，因而不属于材料科学中的“耦合与杂化”。 D.“可以提升”错。材料二第四段明确指出“将不同物质简单混合往往会导致材料性能与功能下降”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生概括分析和比较材料的能力。 D.“材料二说明了其设计理念及制备工艺”错。材料二并没有专门说明电子皮肤的设计理念及制备工艺，而是从更广泛的角度探讨了柔性材料功能涌现的方法，包括耦合与杂化等策略，以及实现这些策略所需的制备工艺。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 ①结合材料二“通过耦合与杂化实现柔性材料的功能涌现”可知，此处所要填写的方法即是“杂化”，然后再结合“杂化则是一种技术方法，能够让不同性质的材料在分子或纳米尺度上进行融合，从而创造出新的特性”可以概括得出：杂化，让不同性质的材料在分子或纳米尺度上进行融合，从而创造出新特性的技术方法。 ②结合材料二“在柔性材料实现功能涌现的过程中，科研人员需根据目标功能，精心挑选合适的基材和添加剂”可知，要实现柔性材料功能涌现所要满足的条件一就是：合适的基材和添加剂。 ③结合材料二“在柔性材料实现功能涌现的过程中，科研人员需根据目标功能……并设计出合理的杂化结构”可知，要实现柔性材料功能涌现所要满足的条件二就是：合理的杂化结构。 ④结合材料二最后一段“在柔性材料实现功能涌现的过程中，先进的制备工艺也必不可少，如……徐洁团队制备类肤质半导体材料使用的‘卷到卷’法等”可知，此处应填：“卷到卷”法。 ⑤结合材料二“伴随人类体毛逐渐退化，人们学会了从动植物中提取天然纤维，制成柔软和耐用的布料”“科学家徐洁……发明了一种可拉伸的类肤质半导体材料”可知，柔性材料“功能涌现”是为了研制“电子皮肤”，故此处应填：研制“电子皮肤”。 （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 阅读文章，完成各题。 赌局的开始（节选） 至元二十三年六月，在确定了与陈友谅决战的方针后，朱元璋从庐州调回了徐达的部队，并召集了他所有的精锐力量，包括二十万士兵，和他手下的优秀将领徐达、常遇春、冯胜、郭兴等人，连刘基这样的文人谋士也随军出征，与陈友谅一样，朱元璋这次也算是空国而来。 迟早有这一仗，躲也躲不过，那就打吧。 陈友谅和朱元璋就像两个赌徒，一个带了六十万，一个带了二十万，去进行一场危险的赌局。他们使用的筹码是无数人的生命，赌注是自己的生命，财富和所有的一切。 但这个赌局最吸引人的地方在于，赢的人将获得这片大地的统治权。这个奖励太让人动心了，没有人能够拒绝。 至正二十三年（1363）七月六日，朱元璋带着他的全部赌注从应天出发，去参加这场赌局。朱元璋不会真的让朱文正守一个月，他的军队以急行军向洪都前进，不分昼夜，不停地走，向着他们的宿命中的战场前进。 朱元璋在行军的路上，这是一个晴朗的白天，江上不时刮起阵风，却让人感觉相当温和舒爽。朱元璋却没有欣赏景色的心情，他的旗舰正向洪都前进，当他回头时，看到的是他的众多战船，以及统帅战船的文臣武将，这是二十万的大军。朱元璋每当想到这里，心里就止不住的激动。 从一个一无所有的放牛娃，到今天千军万马的统帅者，我是怎样走到这一步的啊，那么多的艰难与困苦，悲凉与绝望，我都挺过来了，现在我要去争夺天下！陈友谅是如此的强大，无敌的战船，勇猛的士兵，他一直都比我强，一直都是。已经不是三年前了，已经没有伏击这样的便宜可捡了。这一次我要面对的是他真正的力量，只能硬碰硬！ 朱元璋的手不禁颤抖起来，这种颤抖是畏惧，也是期望。 当面对强大的敌人时，人们的第一反应往往是初生牛犊不怕虎，先上去拼一拼，不行再说。这个行为的错误之处在于，牛犊并非不怕虎，而是因为它不知道虎的可怕。 当朱元璋弱小时，他专注于扩大自己的地盘，占据滁州！占据和州！陈友谅、张士诚算是什么东西！然而随着他自己的不断强大，他才意识到自己面前的是怎样的一个庞然大物，是怎样的可怕与不可战胜。他终于开始畏惧。 越接近对方的水平，就越了解对方的强大，就会越来越畏惧。 当他的畏惧达到极点的时候，也就是他能与对手匹敌的时候！ 朱元璋不断的追赶陈友谅，不断地了解陈友谅的可怕，也不断地增强着自己的实力，只为那最后的决战，战胜了他，天下再无可惧！ 以颤抖之身追赶，以敬畏之心挑战。 陈友谅，我已经有了和你决战的本钱，你已经在洪都耗了两个月，士气和粮食还能剩下多少，我虽兵少，但绝不怕你！只要打倒了陈友谅，我就是天下之主！ 此时江上突然狂风大作，朱元璋的坐船摇晃起来，他也从沉思中猛然醒来，这里不是决战的战场，陈友谅也不是那么容易打败的，要战胜他，还有很长的路要走。 “马渡江头苜蓿香，片云片雨渡潇湘。东风吹醒英雄梦，不是咸阳①是洛阳②。” 胜利仍然遥不可及，还是考虑一下怎么作战吧。 陈友谅，我来了！ （节选自当年明月《明朝那些事儿（第一部）》 【注】①咸阳：咸阳是秦代一统中国的帝都。②洛阳：楚汉相争时，刘邦在洛阳成皋与项羽鏖战，形势严峻，胜负未知。 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 朱元璋在与陈友谅决战之前，经历了“确定战略方针——调回徐达的部队——召集所有精锐——赶赴洪都”的过程。 B. “宿命”，表明这场战役难以避免，朱元璋深刻认识到他与陈友谅的这场战争是历史大势所趋。 C. “初生牛犊不怕虎”，是朱元璋对自己的自信，表现了朱元璋面对强大的对手陈友谅勇敢无畏、一往无前的品格精神。 D. 诗以言志，“东风吹醒英雄梦，不是咸阳是洛阳”既表达了朱元璋渴望统一天下的愿望，也写出了朱元璋的猛然醒悟。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 多元化的叙述视角，“我”“你”“他”的称谓转换，让读者以亲历者、旁观者、评论者的身份体验和审视历史大事件。 B. 陈友谅和朱元璋赌局所使用的筹码中有包括他们自己在内的无数人生命，说明这两人都是冷酷无情、不顾后果的人。 C. “此时江上突然狂风大作”，“突然”一词，既照应了前文“江上不时刮起阵风”，也将朱元璋从沉思状态拉回现实。 D. 小说以时间为主线，许多短句单独成段，既简洁有力地加快了小说叙事的节奏，又增强文章的气势和流畅性。 8. 小说中，在行军的路上，看到自己行进的二十万大军时，心情激动后的朱元璋心理有哪些变化？请结合相关情节简要分析。 9. 《明朝那些事儿》出版以来，一直深受广大读者的喜爱，“历史性和文学性于一体的作品”是绝大多数读者的评价，请结合文本谈谈你对这一评价的理解。 【答案】6. C 7. B 8. ①朱元璋回顾自己从一无所有到兵强马壮时，内心充满自豪。 ②朱元璋初次想到陈友谅的强大和可怕，内心充满恐惧与敬畏。 ③朱元璋想到自己与陈友谅决战存在的优势时，内心充满自信。 ④朱元璋想到陈友谅不是那么容易被打败时，内心冷静清醒。 9. ①历史性：历史人物历史事件。朱元璋调兵遣将、率部亲征包括文中的诗于史有载。 ②文学性：通过想象虚构，运用细节描写（环境描写、心理描写、动作描写）使得原本在历史中陌生、模糊的历史人物形象朱元璋在书中变得鲜活丰满起来，记叙、描写、议论、抒情完美结合。 【解析】 【导语】这段节选以鄱阳湖之战为背景，通过朱元璋的心理独白展现了元末群雄逐鹿的历史画卷。作者采用“赌局”的隐喻，将战争本质刻画得淋漓尽致。多重视角转换和内心独白的手法，既还原了历史现场感，又赋予古人现代心理深度。文中“颤抖之身追赶，敬畏之心挑战”的辩证思考，超越了传统英雄叙事，展现了历史人物在宏大命运前的复杂心态。 6题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“是朱元璋对自己的自信，表现了朱元璋面对强大的对手陈友谅勇敢无畏、一往无前的品格精神”错误。“初生牛犊不怕虎”是作者个人的理解和评论，指的是人们面对强大敌人时不了解敌人可怕而盲目拼一拼的错误行为，并非朱元璋对自己的自信，朱元璋了解陈友谅的强大后，内心有畏惧也有期望，并非“初生牛犊不怕虎”所体现的勇敢无畏、一往无前。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“说明这两人都是冷酷无情、不顾后果的人”错误。陈友谅和朱元璋拿出全部的筹码表现他们认识到这次战役的重要性，因此高度重视，表现了二人战略远见和杀伐果断的决断能力，并非冷酷无情、不顾后果。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的人物形象的能力。 ①结合“从一个一无所有的放牛娃，到今天千军万马的统帅者……我都挺过来了”可知，回顾自己从一无所有到兵强马壮时，朱元璋内心充满自豪。 ②结合“无敌的战船，勇猛的士兵，他一直都比我强，一直都是”“他终于开始畏惧”“越接近对方的水平……就会越来越畏惧”可知，初次想到陈友谅的强大和可怕的朱元璋内心充满恐惧与敬畏。 ③结合“你已经在洪都耗了两个月，士气和粮食还能剩下多少，我虽兵少，但绝不怕你……”可知，想到自己与陈友谅决战存在的优势时，朱元璋内心充满自信。 ④结合“他也从沉思中猛然醒来……陈友谅也不是那么容易打败的，要战胜他，还有很长的路要走”可知，想到陈友谅不是那么容易被打败时，朱元璋内心冷静清醒。 【9题详解】 本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 ①历史性：朱元璋调兵遣将、率部亲征陈友谅这一历史事件，以及朱元璋、陈友谅、徐达、常遇春等历史人物都是真实存在于历史中的。并且文中的诗“马渡江头苜蓿香……不是咸阳是洛阳”也是朱元璋所写。 ②文学性：作者通过合理的想象和虚构，对朱元璋在行军路上的心理活动、环境等进行了细腻的描写，如“江上不时刮起阵风，却让人感觉相当温和舒爽”的环境描写，“朱元璋的手不禁颤抖起来，这种颤抖是畏惧，也是期望”的动作和心理描写等，使得原本在历史中比较陌生、模糊的朱元璋形象变得鲜活丰满起来。同时，文本中记叙、描写、议论（如“当面对强大的敌人时，人们的第一反应往往是初生牛犊不怕虎……”）、抒情（如朱元璋内心的自豪等情感）完美结合，增强了作品的文学性。 二、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共5小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 其本乱而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。 （选自《礼记·大学之道》，有删改） 材料二： 晋献公将杀其世子申生①，公子重耳谓之曰：“子盍言子之志于公乎?”世子曰：“不可，君安骊姬，是我伤公之心也。”曰：“然则盍行乎?”世子曰：“不可，君谓我欲弑君也，天下岂有无父之国哉！吾何行如之?”使人辞于狐突曰：“申生有罪，不念伯氏②之言也，以至于死，申生不敢爱其死；虽然，吾君老矣，子少，国家多难，伯氏不出而图吾君，伯氏苟出而图吾君，申生受赐而死。”再拜稽首，乃卒。是以为“恭世子”也。 晋献公之丧，秦穆公使人吊公子重耳，且曰：“寡人闻之，亡国恒于斯，得国恒于斯。虽吾子俨然在忧服之中，丧亦不可久也，时亦不可失也，孺子其图之！” 以告舅犯③。舅犯曰：“孺子其辞焉。丧人无宝，仁亲以为宝。父死之谓何?又因以为利，而天下其孰能说之?孺子其辞焉！”公子重耳对客曰：“君惠吊亡臣重耳。身丧父死，不得与于哭泣之哀，以为君忧。父死之谓何?或敢有他志，以辱君义。”稽颡而不拜，哭而起，起而不私。 子显④以致命于穆公。穆公曰：“仁夫公子重耳夫稽颡而不拜则未为后也故不成拜。哭而起，则爱父也。起而不私，则远利也。” （选自《礼记·公子重耳对秦客》，有删改） 【注释】①申生： 晋献公嫡长子，夫人齐姜所生。献公宠妾骊姬生子奚齐，骊姬恃宠欲废申生而立奚齐。骊姬诬陷申生弑父。献公听信谗言，逼迫申生自缢。公子重耳（晋献公之子）也被牵连，为避祸而出逃。②伯氏：对狐突的敬称。③舅犯：即狐偃，字子犯。④子显：公子絷，字子显，是秦穆公的使者。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的标号涂黑。 仁夫公子A重耳B夫C稽颡而不拜D则未为E后也F故不G成拜 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “事有终始”与“请事斯语矣”（《<论语>十二章》）两句中的“事”意思不同。 B. “申生不敢爱其死”与“故天下兼相爱则治”（《兼爱》）两句中的“爱”意思相同。 C. “是我伤公之心也”与“客得之，以说吴王”（《五石之瓠》）两句中的“之”意义和用法不同。 D. “再拜稽首，乃卒”中的“卒”与成语“身先士卒”中的“卒”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概括，不正确的一项是（ ） A. 知道应当达到的境界才能够志向坚定，进而能够内心安定，思虑周详，处事合宜，最终更接近事物发展的规律。 B. 无论是天子还是平民都应以修养品德为根本。修养好品性，才能管理好家庭和家族，再治理好国家，再平定天下。 C. 晋献公将要杀害他的世子申生，重耳劝申生说明情况或者逃亡，但申生出于孝道和国家大义，最终选择了自杀。 D. 晋献公去世后，秦国使者暗示重耳趁机夺取君位，子犯认为应当遣返秦国使者，重耳最终遵守丧礼，一心治丧。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 （2）其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。 【答案】10. BDF 11. B 12. D 13. （1）大学的宗旨在于彰显美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。 （2）本应看重的却没有重视，而不应重视的却予重视，没有过这样的事情。 【解析】 【导语】材料一阐述“大学之道”，强调修身、齐家、治国、平天下的逻辑顺序，突出以修身为本的重要性。材料二写重耳在父丧中的表现，在面对秦穆公的试探时，他坚守丧礼，表现出对父亲的深切哀悼与对利益的远离。两则材料体现儒家思想中“仁”与“礼”的核心价值观，强调个人品德修养对社会和谐与国家治理的基础作用。 10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：公子重耳，仁人啊！叩拜但不拜谢，是他没以晋献公的继承人自居，所以没有拜谢。 “仁夫公子重耳”是主谓倒装句，语意完整，后面可断开，在B处断开； “夫稽颡而不拜”中“夫”是句首发语词，“稽颡”和“不拜”是谓语，省略了主语重耳，语意完整，后面可断开，在D处断开； “则未为后也”中“也”是判断句的标志，后面可断开；“故”引出下文结果，其前停顿，故在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生理解一词多义、词类活用、特殊句式，把握文化常识的能力。 A.正确。事情/从事、实践。句意：每件事情都有开始有终结。/请让我实践这句话。 B.错误。意思不同。吝啬/亲爱。句意：申生不敢贪生怕死。/因此天下的人相亲相爱就会治理好。 C.正确。助词，的/代词，它，这里指不龟手之药药方。句意：那就太伤老人家的心了。/客人得到了这个药方，用它来取悦吴王。 D.正确：死，这里指自杀/士兵。句意：就自杀了。/作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“子犯认为应当遣返秦国使者”错误。根据材料一“孺子其辞焉。丧人无宝，……其孰能说之？孺子其辞焉”可知，子犯让重耳推辞这件事，并向重耳阐明了仁爱和亲情重要性，认为如果因父丧图利益，最终难以服众。没有提到“遣返秦国使者”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“道”，宗旨；第一个“明”，形容词作动词，彰明；“至善”，道德修养的最高境界。 （2）“厚”，形容词作动词，看重；“薄”，形容词作动词，没有重视；“未之有也”，宾语前置句，正常语序是“未有之也”。 参考译文： 材料一： 大学的宗旨在于彰显美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。知道应达到的境界才能够志向坚定，志向坚定才能够心不妄动，心不妄动才能使性情安和，性情安和才能够思虑周详，思虑周详才能够处事合宜。每一样东西都有根本有始末，每件事情都有开始有终结，明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。 古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家。要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族。要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性。要想修养自身的品性，先要端正自己的心思。要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚。要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识。获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识，获得知识后意念才能真诚，意念真诚后心思才能端正，心思端正后才能修养品性，品性修养后才能管理好家庭和家族，管理好家庭和家族后才能治理好国家，治理好国家后天下才能太平。上至天子下至平民百姓，都应该以修养自身的品德为根本。 若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。本应看重得却没有重视，而不应重视得却予重视，没有过这样得事情。这就叫知道了根本，这就是认知的最高境界。 材料二： 晋献公要杀死他的世子申生，公子重耳对申生说：“你怎么不把心中的委屈向父亲表明呢？”世子说：“不行。君王要有骊姬才舒服，（我要是揭发她对我的诬陷，）那就太伤老人家的心了。”重耳又说：“既然这样，那么你何不逃走呢？”世子说：“不行。君王认准我要谋害他。天下哪有没有父亲的国家呢？（谁会收留背着弑父罪名的人，）我能逃到哪里去呢？”于是申生派人去向师傅狐突诀别说：“申生有罪，没有听从您的教导，以至难免一死。申生不敢贪生怕死；然而，我的国君老了，他的爱子奚齐还年幼，国家将会多灾多难。您不出来为国君谋划政事也就罢了，如果您出来为国君筹划政事，申生虽死也蒙受您的恩惠。”于是拜了两拜，叩了头，就自杀了。因此他的谥号为“恭世子”。 晋献公的丧期，秦穆公派人慰问公子重耳，并且传达自己的话说：“寡人听说，失去国家（君主权）常常在这个时候，得到国家（君主权）也常常在这个时候。虽然您恭敬严肃，在忧伤的服丧期间，居丧也不可太久，时机也不可失去啊，年轻人，请考虑一下吧！” （重耳）将这事告诉舅舅子犯。舅舅子犯说：“年轻人还是推辞吧。居丧之人没有值得宝贵的东西，可珍贵的只有仁爱和亲情。父亲死去这是何等重大的事情啊？还要用这事来谋利，那么天下谁能说清（我们无罪过）啊？年轻人还是推辞吧！”公子重耳（便）对（秦国的）客人说：“君王赏脸吊唁亡父的我重耳。（我）在父亲死去居丧（的时候），不能参与到哭泣悲哀的丧礼中去，而让您操心了。父亲死去这是何等重大的事情啊？（我）我怎敢有其他念头，有辱国君待我的厚义呢？”（重耳）行稽颡之礼但不拜谢（秦国来的客人），哭着起身，起身后不（跟秦国来的客人）私下交谈。 子显复命将事情告诉穆公。穆公说：“公子重耳是有仁德的人啊！叩拜但不拜谢，是他没以晋献公的继承人自居，所以没有拜谢。哭着起身，就表示敬爱父亲。起身但不私谈，就表示远离个人利益啊。” （二）古诗词阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题弟侄书堂 杜荀鹤① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注】①杜荀鹤：晚唐诗人，曾历黄巢之乱。 14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以“何事”发问，对遭遇战乱、家境贫困的侄儿寄予厚望，与尾联情意深重的劝诫勉励之语形成了对比。 B. 颔联“干戈地”“礼乐风”形成鲜明对比，既点明书房主人的守礼好学，更显其卓然品格，诗人对此深感慰藉。 C. 颈联摇曳“竹影”与潺潺“泉声”相互映衬，凸显了环境的清幽雅致，与世道的纷乱形成鲜明对比，意蕴悠长。 D. 此诗语言自然晓畅，通俗浅近，平易质朴，不事雕琢而耐人寻味，其中蕴含的劝勉之意也给读者以深刻启示。 15. 诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才能从量变到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。 【答案】14. A 15. ①求学需要沉心静气，不受环境影响。“居穷道不穷”“乱时还与静时同”告诉我们不管局势再动荡，处境再窘迫，都要静下心来做学问。 ②求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。“常修礼乐风”之“常”点明即使身处“干戈地”，仍要坚持修身养性。 ③求学需要沉浸其中，潜心地投入。正如诗中明写读书环境清幽雅致，暗赞书房主人内心宁静专注。 ④求学需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾联直接告诉我们，做学问就需要珍惜时光，积累“寸功”。 【解析】 【导语】这首诗以战乱为背景，却展现了超然物外的精神境界。诗人通过“窗竹影摇”“野泉声入”的细腻描写，营造出书斋的清幽意境，与乱世形成强烈反差。尾联“少年辛苦终身事”点明主旨，将个人修养与家国情怀融为一体，体现了儒家“穷则独善其身”的思想。语言质朴却意蕴深远，展现了晚唐士人在乱世中坚守文化传承的精神追求。 【14题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“家境贫困的侄儿寄予厚望”“形成了对比”错。“何事居穷道不穷”意思是为什么你处境困窘却依然能潜心研究学问。这是对弟侄乱世之中坚持学习的赞美。开篇以“何事”发问，并非表达寄予厚望之意。侄儿“家境贫困”也于文无据。与尾联相呼应，不是对比。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①需沉心静气抗环境干扰，“居穷道不穷”“乱时还与静时同”，即便处贫困、经战乱，仍以“静时”之心治学，不为外界动荡所扰，方能专注积累。 ②需意志坚定持恒定追求，“家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风”，“常”字凸显乱世中坚守礼乐修养的恒心，唯有矢志不渝，方能让“寸功”持续叠加。 ③需潜心投入融学问于日常，“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”，清幽环境暗衬弟侄心无旁骛，沉浸读书方使每点努力扎实。 ④需惜时勤勉抓点滴光阴，尾联“莫向光阴惰寸功”直劝，少年时珍视每寸时光、勤耕不辍，方能让“寸功”积少成多，最终实现从量变到质变的跨越。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张若虚《春江花月夜》中“_________，_________”两句把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。 （2）后世多将军队的战友称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中的“_________”和“_________”两句。 （3）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，与“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形相似的句子是：“_________，_________”。 （4）《<论语>十二章》中，曾子谈到“士”标准是“任重而道远”，其中“任重”是指“_________”，“道远”是指“_________”。 （5）遥对明月，李太白岂能无酒？《将进酒》中有“_________”的名句，酒与月皆不可辜负。同样遥对明月，张若虚生发哲思，《春江花月夜》中有“_________”的名句，以人赏月来叹问人类源起。 （6）《将进酒》中，李白以“_________”来表现鄙弃世俗、蔑视富贵的情感，又以“_________”一句肯定“饮者”的地位。 【答案】 ①. 江流宛转绕芳甸 ②. 月照花林皆似霰 ③. 与子同袍 ④. 与子同泽 ⑤. 相顾无言 ⑥. 惟有泪千行 ⑦. 仁以为己任 ⑧. 死而后已 ⑨. 莫使金樽空对月 ⑩. 江月何年初照人 ⑪. 钟鼓馔玉不足贵 ⑫. 惟有饮者留其名 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 重点字：甸、霰、惟、已、樽、馔。 三、语言文字应用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 歇后语俗称俏皮话，是汉语中很别致的一种语汇形式。其名称很符合其构造特点：它往往意在此而先言彼，语义重心在后，是歇而后语。（ A ），一定要先描述一个与之有关的、俏皮有趣的物象画面让人去拷量、去参悟，而且一定要猜一猜、顿一顿，心理期待足够的时候再揭示要意所在，让人愰然大悟而拍手认同。这是歇后语的魅力。 歇后语前半段的构造设计如同展开一个谜语的谜面，多是描述生活中的常见物象，很接地气，有一定的地域特点和浓厚的人文色彩，因此，在汉语各方言中，（ B ）。比如，安徽沿淮地区的歇后语就从侧面展示了当地人的生活特点。安徽五河县盛产沱湖螃蟹，“螃蟹作揖——对夹(家)”就是 ① 当地临水特点 ② 形成的地域歇后语。由于地域相邻、生活方式趋同，安徽沿淮不同县市流传使用的歇后语很多是一样的，如“借钱买藕——窟窿套窟窿”；也有意思一样， ③ 表述稍有不同的，如阜南的“狗皮贴墙上——不像画(话)”在颍上、怀远等地变成了“狗皮贴到山墙上——不像画(话)”。总体来看，歇后语中的物象和民众的生活密切相关，或直白显豁，或曲折含蓄，诙谐机智而意味深长，或夸大其词而令人捧腹。 陈望道在《修辞学发凡》中将歇后语列入“藏词”。通常情况下，歇后语的前后两个部分俱全，前半段借用日常生活物象俏皮通俗地进行形象描述，已经含蓄地包含了其要表达的真实意思；后半段则用具体的语言符号揭示其真实意指。从结构上看，歇后语是一个整体，前半段相当于形式部分，（ C ），两个部分的深层含义是同一的。根据形式部分和意指部分的语义关联特点，歇后语可分为三类：比喻式、双关式和延伸式。另外，虽然歇后语别致委婉，但只是语言表达的调味品，运用要适当适量，用得太多反而会削弱它的独特。 17. 下列选项中加点的词语感情色彩发生了变化，其中与文中“夸大其词”的变化不同的一项是（ ） A. 几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 B. 李总工冲着周围的年轻学生一笑，说道：“那我可就好为人师了，给你们指点一下，各位见笑了啊。” C. 远远地还听见敌人飞机叹息，大概是叹息自己的命运：“为什么一直是在内战中大显身手呢?” D. 相对于其他三个季节，春天经历了生命从萌发到蓬勃的过程，所以我对春天的溺爱是从不掩饰的。 18. 请在文中横线处填入恰当的虚词。 _________ _________ _________ 19. 文中第一段有3处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 _________ _________ _________ 20. 请在文中括号内补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 A _________ B _________ C _________ 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请找出并将修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】17. C 18. ①. 因 ②. 而 ③. 但 19. ①. “拷量”应为“考量” ②. “愰然大悟”应为“恍然大悟” ③. “要意”应为“要义” 20. ①. A.歇后语要表达一个意思 ②. B.都有一些具有地域特色的歇后语 ③. C.后半段相当于意指部分 21. 修改为：另外，歇后语虽然别致委婉，但只是语言表达调味品，运用要适当适量，用得太多反而会削弱它的独特性。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生辨析词语感情色彩的能力。 “夸大其词”原指说话、写文章时用词夸张，或把情况说得超过了原有的程度，是贬义词；在文中是说歇后语夸大其词而令人捧腹，是对其诙谐表达效果的肯定，是褒义词。 A.“狠心贼”原指残酷无情的人，是贬义词；在文中是几个女人对去参军的丈夫又爱又怨的称呼，是褒义词，感情色彩由贬义变为褒义，与“夸大其词”一致。 B.“好为人师”原指喜欢以教育者自居，不谦虚，是贬义词；这里是李总工的谦虚说法，是褒义词，感情色彩由贬义变为褒义，与“夸大其词”一致。 C.“大显身手”原指充分显示自己的本领，是褒义词；这里用于形容敌机在内战中作恶，是贬义词，感情色彩由褒义变为贬义，与“夸大其词”不同。 D.“溺爱”原指过分地宠爱，是贬义词；这里指对春天极度的喜爱，是褒义词，感情色彩由贬义变为褒义，与“夸大其词”一致。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ①处，“当地临水特点”是“形成地域歇后语”的原因，需填表因果关系的虚词，故填“因”。 ②处，“因当地临水特点”和“形成地域歇后语”是顺承关系，用“而”连接。 ③处，“意思一样”和“表述稍不同”是转折关系，用“但”表示。 【19题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 ①“拷量”应为“考量”。“拷”指打，拷打；“考量”指考虑，思量，此处是形容先描述物象画面让人思考，故用“考量”。 ②“愰然大悟”应为“恍然大悟”。“愰”指摇动，心神不定，“恍”指突然、猛然，“恍然大悟”是固定成语，指突然醒悟。 ③“要意”应为“要义”。“要意”侧重主观表达意图或表层内容，“要义”指核心要旨、重要意义，此处语境强调歇后语的核心含义，故用“要义”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.前文描述歇后语的构造特点“意在此而先言彼，语义重心在后”，后文介绍歇后语表达意思的方式是先描述后揭示。故此处需衔接歇后语表达意思的前提，故可填：歇后语要表达一个意思。 B.前文说歇后语有一定的地域特点和人文色彩，后文列举安徽沿淮地区的歇后语，故此处语境是说方言中存在地域特色的歇后语，故可填：都有一些具有地域特色的歇后语。 C.前文提到“歇后语的前后两个部分俱全”“前半段是形式部分”，后文提到“形式部分和意指部分”，故此处是在说后半段的属性，故可填：后半段相当于意指部分。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处表述不当： ①语序不当。“虽然歇后语别致委婉”语序不当，分句主语一致时，关联词语应放在主语之后，将“虽然”放在“歇后语”后。 ②成分残缺。“削弱它的独特”中“削弱”缺少宾语中心语，应在“独特”后加“性”。 四、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在淞沪会战中，一名中国士兵寄回家乡的一封信，内容如下：“上海的局势不太明朗，下次相见会是何时呢？你还好吗？家乡的一切还好吗？如果我牺牲了，请不要为我伤心，等到我们胜利的那天，你就去后山站在山边，若有山风向你吹来，就是我来见你了。” 2025年是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，你正逢成年，作为畅享着新时代岁月静好的青年，请结合你对自身发展的思考，据此写一封回信。 要求：符合材料，选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 山风如晤，青春接续 ——致一位抗战前辈的回信 亲爱的前辈： 此刻，我坐在窗明几净的教室里，窗外梧桐新绿，书声琅琅。作为一名刚满十八岁的高中生，在备战高考的深夜里捧读您于淞沪战场写下的家书，“若有山风向你吹来，就是我来见你了”这句话，让我的笔尖久久颤抖。 八十八年光阴流转，您用生命期盼的“胜利那天”，早已成为我们今日生活的日常。您或许想知道，我们这一代十八岁的青年，是否还记得当年的烽火，又将如何走好自己的路？ 昨天历史课上，老师朗读您的家书时，一阵清风恰好拂过教室，吹动了我们挂在窗边的许愿瓶——瓶中装着每个同学对未来的期许。那一刻我突然明白：您守护的不仅是山河疆土，更是这片土地上每一个平凡而珍贵的清晨与黄昏。我们的课桌上堆满复习资料，黑板上写着“距高考还有XX天”的倒计时。这，是我们这一代人的“战场”——没有硝烟，却同样需要以笔为剑，全力以赴。 但我们的“战场”远不止于此。在我的同学中，有人为研发环保新材料，已在实验室度过无数个周末；有人为传承濒危的民间技艺，每个假期都奔波于城乡之间；还有像我一样正在寻找方向的青年，虽然迷茫，却始终铭记你们用生命写下的历史教训：青年当自强，方能守护这来之不易的和平。 上周班会，我们讨论“十八岁的责任”时，班长说要报考国防科技，“因为总要有人接过前辈的枪”；学习委员立志学生物医学，“让生命得到更好的守护”；而我在读过您的家书后，第一次认真思考：或许我该报考历史专业，让更多像您一样的故事被铭记，让民族的精神血脉在我们这一代继续流淌。 您对家乡一草一木的牵挂，让我重新审视自己的生命意义。我的表哥在西部山村支教，他说那里的孩子虽然条件艰苦，但眼睛里有光——那是对未来的渴望，是对你们用生命换来的和平最珍贵的回报。这让我懂得，我们这一代的使命，不仅是个人前途的奋斗，更是要将你们的精神火种传递到更远的地方。 明天，我依然要早起晨读，依然要在题海中奋战。但我知道，这张高考试卷不仅关乎我的未来，更关乎一个民族的明天。我们要用你们传递下来的勇气，去面对新时代的挑战：在科技前沿实现突破，在文化领域守护根脉，在平凡的岗位上成就不凡。 若有一天，我站在您所说的后山，感受山风拂面，我会轻声告诉您：这片土地上的少年，依然保持着你们当年的赤子之心。我们不再需要抛头颅、洒热血，但我们同样愿意，用我们的方式，让中国在世界的舞台上绽放更耀眼的光芒——这或许就是我们对“下次相见”最好的回答。 此致 敬礼！ 一名正在备考却不忘来路的新时代青年 于抗战胜利八十周年 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料通过淞沪会战中普通士兵的家书，展现了抗战时期中国人民的坚韧与深情。我们可以从三个层面来理解其深刻内涵： 首先，家书展现了战争中人性的温度。士兵在生死未卜的战场上，最牵挂的是家乡亲人。“山风相见”的约定，用诗意的想象化解死亡的沉重，这种将个人情感升华为民族大义的表现方式，比直白的豪言壮语更触动人心。 其次，材料构建了跨越时空的对话场景。2025年这个特殊时间节点，要求当代青年与历史隔空对话。这种设计巧妙打破了时空壁垒，让和平年代的我们得以直面“岁月静好从何而来”的灵魂拷问。当青年提笔回信时，实际是在进行自我精神溯源。 最后，材料暗含代际传承的深意。士兵守护的是国土家园，当代青年守护的则是发展成果与精神火种。两者看似不同，实则都是对“守护”这一核心价值的延续。要求结合“自身发展”来写，正是希望青年认识到：个人的成长规划必须与民族复兴同频共振。这种历史与现实的对话，本质上是对青年价值观的引导。它不要求我们复制当年的牺牲，但期待我们传承同等分量的担当。在回信中，我们需要展现的是：如何将先烈用生命诠释的价值，转化为驱动自身发展的精神力量。 写作时，开头可以站在当代青年的视角，用“您守护的山河已无恙”作为情感切入点，通过描写后山如今草木葱茏的景象，自然过渡到对先烈精神的回应。中间部分宜采用时空对话的形式，先具体描述新时代的和平景象，再指出当代青年面临的新挑战，最后强调将抗战精神转化为奋斗动力。结尾建议以“山风依旧在，盛世如所愿”收束，既回应原信中的山风意象，又展现新时代青年接续奋斗的担当。 立意： 1.山风捎来盛世信，我以青春续华章。 2.您以血肉筑长城，我用科技强国防。 3.从战地家书到青春答卷：永不褪色的爱国心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $