精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市灵宝市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年下期期末考试 小学五年级语文试卷 一、积累与运用（31分） 1. 看拼音写词语;给加点字注音。 chóu chú hóu lóng shēng chù dù jì （ ） （ ） （ ） （ ） 踉跄（ ） 蘸（ ） 眷（ ） 黏（ ） 2. 按要求写出诗句：（没有学过的字可以用拼音代替） （1）坐在月下，寂静的山林中一群鸟儿惊起而飞，看到此情此景，你会吟起王维的____________，____________。 （2）儿童用冰玩耍多么快乐，那敲击的声音多么清脆悦耳，正如诗句所写：________，______。________，________。 3. 回忆课文内容，回答问题。 （1）谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ________________________________________________ （2）《刷子李》一文，你学到描写人物的方法是__________________________________ （3）《威尼斯的小艇》运用了_______描写和________描写，展示了威尼斯的活力和夜晚的寂静。 二、阅读与探究。（没有学过的字可以用拼音代替）（39分） 在阅读中同学们发现，书中的故事有些非常吸引人，大家想借助AI技术，还原书中的人物和故事。开展一次“AI赋能语文”的活动，请大家根据活动不同要求答题。 活动一：AI赋能课内文章 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 ——《祖父的园子》节选 4. 如果你是创编者，你会怎么运用AI技术复原故事情节，让故事更精彩。仿照例子，在句子合适的地方补充画面内容。 例：“祖父戴一顶大草帽。”这句的画面呈现如下： 画面1：出现一顶比平常见到的要大两倍的大草帽，草帽边还画满了画。 画面2：祖父左手从桌子上拿起大草帽，戴到头顶。两只手整理了一下，把帽子戴端正，并在下巴那打了一个结。 画面3：祖父戴好草帽转向我，笑着说：“开始巡园喽！”　 句子：“祖父栽花，我就栽花。”这句画面呈现如下： 画面1：_________________________________________________________ 画面2：_________________________________________________________ 画面3：___________________________________________________________ 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。 5. 大家找到了一张“武松打虎”的图片，想通过AI技术，根据课文相关内容让这张图片动起来。如何将武松打虎的动画制作得更具体、生动，先读懂例子，再仿照例子，在给出句子合适的地方补充内容。 例子：武松【边打边喊：让你吃人、让你吃人。】把左手紧紧地揪住顶花皮【左手的力度要呈现出来】，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头【拳头要给一个特写镜头】，尽平生之力【身体各部分的细微变化要体现出来使尽全身气力】，只顾打【每打一下还要有细微的差别】。 句子：武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来 只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 　　接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 　　第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 　　比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ——《田忌赛马》节选 6. 大家要根据《田忌赛马》这部分，制作一个孙膑的AI智能人解密田忌获胜的原因。请你书写一个录制脚本，把田忌获胜的原因写出来。 大家好，我是孙膑。_____________________________________________________________________________ 7. 你还知道哪些历史上运用谋略取胜的事情，简单介绍一个。 _________________________________________________ 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠 。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 8. 请用“/”画出下面句子正确的读法。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀夫子家禽。” 9. 大家要根据《杨氏之子》，制作一个杨氏子的AI智能人解密他的思维过程。请你书写一个录制脚本，把杨氏子的思维过程写出来。 大家好，我是杨氏子。___________________________________________ 活动二：AI赋能课外名著 ①悟空道:“拿出来我看。”龙王摇手道:“扛不动!抬不动!须亲去看看。”悟空道:“在何处?你引我去。”龙王果引导至海藏中间,忽见金光万道。龙王指定道:“那放光的便是。”悟空撩衣上前,摸了一把,乃是一根铁柱子,约有斗来粗,二丈有馀长。他尽力两手挝过道:“忒粗忒长些!再短细些方可用。”说毕,那宝贝就短了几尺,细了一围。悟空又颠一颠道:“再细些更好!”那宝贝真个又细了几分。悟空十分欢喜,拿出海藏看时,原来两头是两个金箍,中间乃一段乌铁;紧挨箍有镌成的一行字,唤做“如意金箍棒,重一万三千五百斤。”心中暗喜道:“想必这宝贝如人意!”一边走,一边心思口念，手颠着道:“再短细些更妙!”拿出外面,只有二丈长短,碗口粗细。 ②你看他弄神通,丢开解数,打转水晶宫里,唬得老龙王胆战心惊,小龙子魂飞魄散;龟鳖鼋鼍皆缩颈,鱼虾鳌蟹尽藏头。悟空将宝贝执在手中,坐在水晶宫殿上。对龙王笑道:“多谢贤邻厚意。”龙王道:“不敢,不敢。”悟空道:“这块铁虽然好用,还有一说。”龙王道:“还有甚说?”悟空道:“当时若无此铁,倒也罢了;如今手中既拿着他,身上更无衣服相趁,奈何?你这里若有披挂,索性送我一副,一总奉谢。”龙王道:“这个却是没有。”悟空道:“一客不犯二主。若没有,我也定不出此门。”龙王道:“烦再转一海,或者有之。”悟空又道:“走三家不如坐一家。千万告求一副。”龙王道:“委的没有;如有即当奉承。”悟空道:“真个没有,就和你试试此铁!”龙王慌了道:“切莫动手!切莫动手!待我看舍弟处可有,当送一副。”悟空道:“令弟何在?”龙王道:“舍弟乃南海龙王敖钦、北海龙王敖顺、西海龙王敖闰是也。”悟空道:“我老孙不去!不去!俗语谓‘赊三不跌见二’,只望你随高就低的送一副便了。”老龙道:“我这里有一面铁鼓,一口金钟;凡有紧急事,擂得鼓响,撞得钟鸣,舍弟们就顷刻而至。”悟空道:“既是如此,快些去擂鼓撞钟!" ——《西游记》第三回节选 10. 读通文章：阅读时，联系上下文猜一猜加点字意思。 龙王果引导至海藏中间：_________________________ 悟空将宝贝执在手中：_________________ 11. 概括节选内容： _____________________________________________________________ 12. 《西游记》中，你还熟悉哪些故事？写出两个故事的题目来。 __________________________________________________________________ 13. 大家要制作一个孙悟空AI人物，请尝试用第一人称，概况介绍《西游记》一书中孙悟空所做的事情。 大家好，我是孙悟空。__________________________________ 三、表达与交流。（25分） 14. 作文 假如孙悟空来到了现代，遇到了你，你们之间会发生哪些有趣的事情呢？请发挥想象写一写，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下期期末考试 小学五年级语文试卷 一、积累与运用（31分） 1. 看拼音写词语;给加点字注音。 chóu chú hóu lóng shēng chù dù jì （ ） （ ） （ ） （ ） 踉跄（ ） 蘸（ ） 眷（ ） 黏（ ） 【答案】 ①. 踌躇 ②. 喉咙 ③. 牲畜 ④. 妒忌 ⑤. liànɡ qiànɡ ⑥. zhàn ⑦. juàn ⑧. nián 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字和字音。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“踌躇、喉咙、畜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 踉跄（liàng qiàng）：形容走路不稳、跌跌撞撞的样子。 蘸（zhàn）：意思是将物体浸入液体中再取出。 眷（juàn）：意思亲属或关心。 黏（nián）：意思是具有粘性，能附着在其他物体上。 2. 按要求写出诗句：（没有学过的字可以用拼音代替） （1）坐在月下，寂静山林中一群鸟儿惊起而飞，看到此情此景，你会吟起王维的____________，____________。 （2）儿童用冰玩耍多么快乐，那敲击的声音多么清脆悦耳，正如诗句所写：________，______。________，________。 【答案】 ①. 月出惊山鸟 ②. 时鸣春涧中 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 彩丝穿取当银钲 ⑤. 敲成玉磬穿林响 ⑥. 忽作玻璃碎地声 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的理解。 （1）“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，意思是：明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。这两句诗描绘了宁静的春夜山景。月光照亮山林，惊动了山鸟，它们在春涧中不时鸣叫，展现了生机勃勃的景象。 （2）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”出自宋代诗人杨万里的《稚子弄冰》，意思是：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。 3. 回忆课文内容，回答问题。 （1）谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ________________________________________________ （2）《刷子李》一文，你学到描写人物的方法是__________________________________ （3）《威尼斯的小艇》运用了_______描写和________描写，展示了威尼斯的活力和夜晚的寂静。 【答案】 ①. 革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。 ②. 课文通过细致的动作描写（如刷墙时的动作）和细节描写（如衣服不沾一滴白点），生动展现刷子李的高超技艺和人物性格。这种方法帮助读者直观感受人物特点。 ③. 动态 ④. 静态 【解析】 【详解】（1）本题考查诗词名句的理解。 课文《青山处处埋忠骨》中引用“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，意思是：英雄为祖国牺牲后，遗体安葬在任何地方都是光荣的，不必特意运回故乡。这句话是抗美援朝中牺牲的英雄的真实写照，赞颂抗美援朝烈士的奉献精神，强调忠诚与牺牲的价值高于形式。 （2）本题考查描写方法。 《刷子李》，作家是冯骥才，讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世”中的“奇人”，刷墙的技艺高超的故事。 文章没有过多直接说“刷子李技术多么多么好”，而是主要通过徒弟曹小三的视角和心理活动（如观察师傅干活时的紧张、怀疑，发现“小白点”时的震惊，最后得知那是小洞时彻底被折服），以及其他人物（如传说、他人评价）的反应来衬托、反衬出刷子李那令人难以置信的绝活。所以，“我”学到的描写方法就是侧面描写。 （3）本题考查描写方法。 《威尼斯的小艇》作者是美国的马克·吐温，通过介绍威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术的重要作用，来向我们展示威尼斯这座水上名城的特有风光。动态描写：白天小艇穿梭、船夫驾驶等场景，体现威尼斯活力。静态描写：夜晚小艇停泊、水面沉寂的景象，烘托夜晚的宁静。作者用动态描写和静态描写相结合的形式，表达了对威尼斯的喜爱之情。 二、阅读与探究。（没有学过的字可以用拼音代替）（39分） 在阅读中同学们发现，书中的故事有些非常吸引人，大家想借助AI技术，还原书中的人物和故事。开展一次“AI赋能语文”的活动，请大家根据活动不同要求答题。 活动一：AI赋能课内文章 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 ——《祖父的园子》节选 4. 如果你是创编者，你会怎么运用AI技术复原故事情节，让故事更精彩。仿照例子，在句子合适的地方补充画面内容。 例：“祖父戴一顶大草帽。”这句的画面呈现如下： 画面1：出现一顶比平常见到的要大两倍的大草帽，草帽边还画满了画。 画面2：祖父左手从桌子上拿起大草帽，戴到头顶。两只手整理了一下，把帽子戴端正，并在下巴那打了一个结。 画面3：祖父戴好草帽转向我，笑着说：“开始巡园喽！”　 句子：“祖父栽花，我就栽花。”这句的画面呈现如下： 画面1：_________________________________________________________ 画面2：_________________________________________________________ 画面3：___________________________________________________________ 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。 5. 大家找到了一张“武松打虎”的图片，想通过AI技术，根据课文相关内容让这张图片动起来。如何将武松打虎的动画制作得更具体、生动，先读懂例子，再仿照例子，在给出句子合适的地方补充内容。 例子：武松【边打边喊：让你吃人、让你吃人。】把左手紧紧地揪住顶花皮【左手的力度要呈现出来】，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头【拳头要给一个特写镜头】，尽平生之力【身体各部分的细微变化要体现出来使尽全身气力】，只顾打【每打一下还要有细微的差别】。 句子：武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。 只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 　　接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 　　第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 　　比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 ——《田忌赛马》节选 6. 大家要根据《田忌赛马》这部分，制作一个孙膑的AI智能人解密田忌获胜的原因。请你书写一个录制脚本，把田忌获胜的原因写出来。 大家好，我是孙膑。_____________________________________________________________________________ 7. 你还知道哪些历史上运用谋略取胜事情，简单介绍一个。 _________________________________________________ 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠 。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 8. 请用“/”画出下面句子正确的读法。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 9. 大家要根据《杨氏之子》，制作一个杨氏子的AI智能人解密他的思维过程。请你书写一个录制脚本，把杨氏子的思维过程写出来。 大家好，我是杨氏子。___________________________________________ 【答案】4. ①. 祖父蹲下身子，轻轻扶正一株小花苗，再用手把泥土拍实。我看到祖父的动作后，也照着他的样子，拿起一株花苗，认真端详。 ②. 祖父握住小铲，细心地在花苗旁围出一个小土堆。我学着祖父的动作，用自己的小铲翻松泥土，虽然动作还不熟练，但满脸好奇和兴奋。 ③. 祖父栽好花后，回头看着我，我也把小花苗种好，抬头看他笑。祖父夸奖我干得不错，满园都洋溢着欢乐的气氛。 5. 复翻身回来：大虫猛地翻滚，尘土飞扬 轮起：武松两臂肌肉紧绷，将梢棒高高抡起 尽平生气力：浑身发力，脸上青筋暴起 从半空劈将下来：梢棒带起呼呼风声，直劈向大虫 一声响：伴随震耳欲聋的声效 连枝带叶：簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来 6. 田忌原本实力不及齐威王，但通过调换马匹的对阵顺序，把自己的上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马，下等马对齐威王的上等马，这样就能赢下两场，最终取得胜利。 7. “三十六计”中的“空城计”：相传诸葛亮在守城兵力不足时，故意大开城门，佯装城内有伏兵，吓退敌军。这便是巧用谋略的著名事例。 8. 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。” 9. 我当时听到孔君平先生指着杨梅说“此是君家果”，我心想：“杨梅虽与我姓杨同音，可不代表就是‘我家专有’的果子。”于是我立刻回他说：“未闻孔雀是夫子家禽。”一来提醒他“孔”与“孔雀”同字开头并不意味着孔雀就是他的家禽；二来也是表达我们小孩子虽年幼，却能用同样的方式来机智回应。 【解析】 【导语】这三篇经典文本各具特色：《祖父的园子》以童真视角勾勒祖孙温情，通过重复句式构建田园韵律；《武松打虎》用动词连珠（劈扑揪按）形成动作蒙太奇，展现英雄气概；《田忌赛马》则以三场比赛的递进式对比，突显智慧博弈。三文共同点在于：动作描写具雕塑感；通过细节传递深层情感；结构上形成循环或递进节奏。 【4题详解】 本题考查仿写与扩写句子。 分析例句可知，给“祖父戴草帽”加入的画面细节，使句子更加生动形象。仿写时给“祖父栽花，我就栽花”补充相应的动作、神情，用简洁的语言描述画面即可。答案不唯一。 示例： 画面1：我看见祖父蹲在花坛边，小心翼翼地将一棵花苗放入土坑里。 画面2：我学着祖父的样子，也蹲下来，笨拙地把一棵小花苗放进土里。 画面3：祖孙俩对视一笑，我兴奋地拍拍手上的泥土，祖父轻轻鼓励我继续努力。 【5题详解】 本题考查仿写与扩写句子。 参照例子，为武松打虎的动作和表情加入连贯的、富有动感的描写，让读者更能想象出武松和老虎激烈搏斗的场面。 在“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”处的画面示例： “复翻身回来”处可加：老虎猛地甩动身子，尘土飞扬。 “轮起梢棒”处可加：武松双手紧握木棒，眉头紧锁，肌肉绷起。 “尽平生气力”处可加：武松全身微微下蹲，大吼一声，猛然用力挥棒。 “从半空劈将下来”处可加：木棒快速挥下，带起呼呼风声，场面十分惊险。 “一声响”处可加：伴随虎吼和棒击树干的巨大撞击声。 “连枝带叶”处可加：画面中树木晃动，大量树叶纷纷飘落，场面紧张而激烈。 【6题详解】 本题考查口语交际 回答需点明“调换马匹出战次序”是田忌取胜的关键，并用简洁的语言说明即可，答案不唯一。 示例：大家好，我是孙膑。田忌原本直接用上等马对齐威王的上等马，很可能会输。于是我告诉田忌：第一场用下等马对齐威王的上等马，虽败无妨；接下来第二场和第三场用上等马和中等马对齐威王的中、下等马，就能连赢两场。最终，田忌便以两胜一负的成绩获胜。 【7题详解】 本题考查课外搜集与积累。 结合日常所积累课外知识，写出运用谋略取得胜利的故事即可。 示例： 围魏救赵（公元前354年)背景：战国时期，魏国进攻赵国，赵国向齐国求援。 谋略运用：齐国军队在孙膑的建议下，没有直接救援赵国，而是围攻魏国首都，迫使魏国撤军自救。结果：赵国因此获救，展示了战略转移的重要性。 【8题详解】 本题考查朗读句子。 “孔指以示儿曰”中“孔”指孔君平，是主语，“指以示儿”是谓语部分，即指着（杨梅）给孩子看，“曰”是说，所以应在“孔”后停顿，在“指以示儿”后停顿；“此是君家果”中“此”是这，“是”表判断， “君家果”是你家的水果，所 以“此”“是”“君家果”之间都应停顿，正确停顿为：孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” “儿应声答曰”中“儿”是主语，“应声答”是谓语，“曰”是说，所以在“儿”后停顿 “未闻孔雀是夫子家禽”中“未闻”是没有听说，“孔雀”是主语，“是夫子家禽”是谓语，所以“未闻”“孔雀”“是夫子家禽”之间应停顿，正确停顿为：儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。” 【9题详解】 本题考查口语交际。 本题要求结合《杨氏之子》的对答内容，写出杨氏子回答背后的思维过程。言简意赅地说明“杨”“孔”两字关联及反击原因即可。 示例：大家好，我是杨氏子。当我听见孔君平指着杨梅说“此是君家果”时，我马上想到：既然他说杨梅和我家“杨”同姓，那他的“孔”不也和“孔雀”同姓吗？所以，我立刻回答：“未闻孔雀是夫子家禽。”我这么应对，是因为我不想让孔君平只拿“杨”字来说事，也想让他明白，“孔”字也会有同音、同字的关联呢！ 活动二：AI赋能课外名著 ①悟空道:“拿出来我看。”龙王摇手道:“扛不动!抬不动!须亲去看看。”悟空道:“在何处?你引我去。”龙王果引导至海藏中间,忽见金光万道。龙王指定道:“那放光的便是。”悟空撩衣上前,摸了一把,乃是一根铁柱子,约有斗来粗,二丈有馀长。他尽力两手挝过道:“忒粗忒长些!再短细些方可用。”说毕,那宝贝就短了几尺,细了一围。悟空又颠一颠道:“再细些更好!”那宝贝真个又细了几分。悟空十分欢喜,拿出海藏看时,原来两头是两个金箍,中间乃一段乌铁;紧挨箍有镌成的一行字,唤做“如意金箍棒,重一万三千五百斤。”心中暗喜道:“想必这宝贝如人意!”一边走,一边心思口念，手颠着道:“再短细些更妙!”拿出外面,只有二丈长短,碗口粗细。 ②你看他弄神通,丢开解数,打转水晶宫里,唬得老龙王胆战心惊,小龙子魂飞魄散;龟鳖鼋鼍皆缩颈,鱼虾鳌蟹尽藏头。悟空将宝贝执在手中,坐在水晶宫殿上。对龙王笑道:“多谢贤邻厚意。”龙王道:“不敢,不敢。”悟空道:“这块铁虽然好用,还有一说。”龙王道:“还有甚说?”悟空道:“当时若无此铁,倒也罢了;如今手中既拿着他,身上更无衣服相趁,奈何?你这里若有披挂,索性送我一副,一总奉谢。”龙王道:“这个却是没有。”悟空道:“一客不犯二主。若没有,我也定不出此门。”龙王道:“烦再转一海,或者有之。”悟空又道:“走三家不如坐一家。千万告求一副。”龙王道:“委的没有;如有即当奉承。”悟空道:“真个没有,就和你试试此铁!”龙王慌了道:“切莫动手!切莫动手!待我看舍弟处可有,当送一副。”悟空道:“令弟何在?”龙王道:“舍弟乃南海龙王敖钦、北海龙王敖顺、西海龙王敖闰是也。”悟空道:“我老孙不去!不去!俗语谓‘赊三不跌见二’,只望你随高就低的送一副便了。”老龙道:“我这里有一面铁鼓,一口金钟;凡有紧急事,擂得鼓响,撞得钟鸣,舍弟们就顷刻而至。”悟空道:“既是如此,快些去擂鼓撞钟!" ——《西游记》第三回节选 10. 读通文章：阅读时，联系上下文猜一猜加点字的意思。 龙王果引导至海藏中间：_________________________ 悟空将宝贝执在手中：_________________ 11. 概括节选内容： _____________________________________________________________ 12. 《西游记》中，你还熟悉哪些故事？写出两个故事的题目来。 __________________________________________________________________ 13. 大家要制作一个孙悟空的AI人物，请尝试用第一人称，概况介绍《西游记》一书中孙悟空所做的事情。 大家好，我是孙悟空。__________________________________ 【答案】10. ①. 果然 ②. 拿 11. 孙悟空从龙宫得到金箍棒，又催要衣服披挂的故事。 12. 《大闹天宫》《三打白骨精》 13. 我本是花果山的石猴，因寻得水帘洞，被众猴尊为美猴王。后来为求长生，我拜菩提祖师为师，学得七十二变、筋斗云等神通。回到花果山后，我大闹龙宫取得如意金箍棒，又大闹地府勾去生死簿上我的名字。玉帝招安我做弼马温，我嫌官小反下天庭，自封齐天大圣。之后我搅乱蟠桃会、偷吃仙丹，与天兵天将大战，虽一度被擒，却炼出火眼金睛。被压五行山下五百年后，我护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经，被封为斗战胜佛。 【解析】 【导语】这段文字生动再现了《西游记》中孙悟空获取金箍棒的经典场景，通过细腻的动作描写和传神的对话，展现了孙悟空的机敏、霸道与神通广大。龙王形象的对比衬托更凸显了猴王的威势。语言风格上，既保留了原著半文半白的韵味，又通过“忒粗忒长”“再细些更好”等口语化表达，让现代读者更易理解。特别是金箍棒能随心意变化的细节，巧妙体现了“如意”二字的精髓，为后文埋下伏笔。整体而言，这段节选堪称古典文学中器物拟人化的典范之作。 【10题详解】 本题考查字义的理解。 结合第①自然段中“龙王果引导至海藏中间”可知，“果”在这时是表示“果然”的意思，体现出龙王按照之前的话语，引导孙悟空前往海藏中间。 结合第②自然段中“悟空将宝贝执在手中”可知，“执”在文中是说孙悟空把宝贝拿在手中，故“执”的意思：握、持。 11题详解】 本题考查内容的理解与概括。 通过读短文可知，事情的起因是：孙悟空向龙王寻宝；经过：找到可随心变化的如意金箍棒，又索要披挂，龙王无有，孙悟空以金箍棒相逼；结果：龙王打算请其他龙王商议送披挂。再把起因、经过和结果连起来就是故事的内容。 如：孙悟空到东海龙宫，寻得能随心变化的如意金箍棒，之后又向龙王索要披挂，龙王没有，孙悟空以试金箍棒相逼，龙王无奈，打算去请其他龙王商议送披挂之事。 【12题详解】 本题考查课外阅读的积累。 列举《西游记》中自己熟悉的两个故事题目，如：《真假美猴王》《三借芭蕉扇》等。 【13题详解】 本题考查语言表达。 尝试着用第一人称来概括介绍孙悟空在《西游记》中所做的事情，答案不唯一，只要语言符合第一人称的叙述口吻即可。 如：大家好，我是孙悟空。俺老孙本是花果山上一块仙石所化的石猴，后来拜菩提祖师为师，学得七十二变和筋斗云的本事。因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年，后得观音菩萨点化，保护唐僧西天取经。一路上俺老孙降妖除魔，三打白骨精、大战红孩儿、智取芭蕉扇，还跟八戒、沙僧一起护送师父。虽然俺性子急，但对师父忠心耿耿，最终修成正果，被封为斗战胜佛！ 三、表达与交流。（25分） 14. 作文 假如孙悟空来到了现代，遇到了你，你们之间会发生哪些有趣的事情呢？请发挥想象写一写，题目自拟。 【答案】例文： 孙悟空来到我身边 这天，我在去学校的路上悠闲地哼着小调。突然，眼前闪过一道光，只见一个人，不对，是猴，也不对，是猴人！他手拿金箍棒，头戴紫金冠，身披黄金甲，天呐，这不是齐天大圣孙悟空吗！ 我愣了半天，才回过神来，张望四周无人，看来眼前只有我知道孙悟空来到这的事。他看了看周围，问我：“这是什么地方？俺老孙的花果山水帘洞呢？”我说：“时代不同了，至于你的水帘洞嘛，我也不知道哪去了。”只听孙悟空说：“唉，我找遍很多地方，都没找到，反而看见一堆我没见过的东西，你能带我认识一下这里吗？”我爽快的答应了。我告诉他什么是商店，什么是学校，什么是汽车等等。说着说着，我才发现只剩一分钟就要上课了，可我离学校还远着呢，就算坐车，一分钟之内也到不了呀。他好像看出了我的心思，带我乘云到了学校，别提有多爽了，在打铃的前一秒，我跨进了教室的门，呵呵，应该不算迟到吧。 渐渐地，我和孙悟空成了好朋友，考试时，遇到不懂的问题就问大圣，科科满分，得到了不少表扬，回到家，不用做饭、不用写作业，大圣用金箍棒一指就好了。而且饭菜美味，鱼香肉嫩；作业的正确率百分之百。回到家，除了看电视，就是玩，当然，还有睡觉，生活轻松了很多。就这样，日复一日过了两年，一天早上，我睡觉起来后觉得身上毛茸茸的，一摸还摸到了一条尾巴，天啊，我已经退化成一只猴子了！呜呜呜…… 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是想象作文。题目要求发挥想象，假如孙悟空来到现代，遇到你，你们之间会发生怎样有趣的故事？放飞想象，和他来一次奇妙之旅吧。”这个要求，你首先会想到什么呢？你会和他说什么？你们之间会有怎么精彩的故事发生呢？展开你的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。写想象作文要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 开头：开篇点题，交代清楚文章的主人公。 中间：写齐天大圣来到我身边后发生哪些有趣的事情，事情的起因、经过、结果。 结尾：写齐天大圣来到我身边后给我带来了哪些变化，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $