开学摸底情境测试卷（二）-2025-2026学年语文四年级上册统编版

2025-2026学年四年级上学期语文开学摸底情境测试卷（二）姓名； 班级： 学号： 线 封 密 时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 情境主题：秋日研学记 新学期伊始，学校组织“秋日研学”活动，我们将走进自然与文化的世界，通过“字词探秘”“句子工坊”“诗词长廊”“口语展台”“阅读营地”“习作创作”六大任务，收集“研学勋章”，成为合格的“秋日研学小使者”！ 一、字词探秘（29分） 1. 给下列语段中的加点字选择正确读音，用“√”标出（6分） 秋日研学第一站——山林。我们沿着曲（qū qǔ）折的山路向上走，听着蝉鸣渐弱，闻着野菊的淡香。山脚下，农伯伯正在晾晒（shài sài）刚收获的谷穗（suì shuì），见我们来，热情地递上脆甜的柿子，还教我们分辨（biàn biān）不同品种的果树。傍晚，我们坐在坪坝（bà bà）上，看夕阳染红天际，真令人难忘。 2. 看拼音写词语，注意书写规范（8分） 研学途中，我们看到：yě jìng（ ）里的小溪清澈见底，bō li（ ）般的水面映着蓝天；山林间的松鼠拖着bǐng bǐng（ ）的尾巴，在树枝间tiào yuè（ ）；同学们拿着jì lù běn（ ），认真记录下每一处发现，偶尔传来阵阵xìng fèn（ ）的呼喊，为这秋日增添了许多huó lì（ ），连空气都变得xiāng tián（ ）起来。 3. 形近字组词，并完成练习（7分） 辩（ ） 燥（ ） 检（ ） 辨（ ） 躁（ ） 验（ ） （1）“辩”和“辨”的区别是：________________________（1分） （2）选词填空：遇到问题要冷静，不能（ ）；做完作业要仔细（ ），避免出错（2分）。 4. 按要求写词语（8分） （1）描写秋天的四字词语（含颜色）：_________、_________ （2）AABB式词语（描写声音）：_________、_________ （3）含有动物名称的成语：_________、_________ （4）描写人物神态的词语：_________、_________ 二、句子工坊（10分） 1. 用修改符号修改病句（3分） （1）通过这次研学，让我学会了观察自然。 （2）我们看到了金黄的稻田，悦耳的鸟鸣。 2. 句式变换（4分） （1）秋风把枫叶染成了红色。（改为“被”字句） ________________________________________________________________ （2）这难道不是一次有趣的研学活动吗？（改为陈述句） ________________________________________________________________ 3. 仿写句子（3分） 例：秋天的雨，是一把钥匙，打开了秋天的大门。 研学的______，是______，________________________。 三、诗词长廊（8分） 1. 补充诗句，并写出诗句描写的季节（4分） （1）________________，霜叶红于二月花。（ ） （2）________________，春风花草香。（ ） （3）接天莲叶无穷碧，________________。（ ） （4）________________，独钓寒江雪。（ ） 2. 根据语境填诗句（4分） （1）研学途中看到农民伯伯收割稻谷的场景，我想起了诗句“________________，________________”，体会到他们的辛劳。 （2）夜晚在营地看到满天繁星，我不由得吟诵起“________________，________________”，感受夜空的美丽。 四、口语展台（7分） 研学活动结束后，班级要举办“研学分享会”。请你作为代表，分享：1. 研学中最让你印象深刻的一个场景（说清地点、事物、你的动作）；2. 这次研学让你学到的一个知识或道理。要求：语言流畅，态度自然。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、阅读营地（21分） （一）课内片段阅读（9分） 《爬山虎的脚》（节选） 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 1. 长大了的爬山虎叶子有哪些特点？（3分） ________________________________________________________________ 2. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ 3. 作者是怎样观察爬山虎的？这对你有什么启发？（3分） ________________________________________________________________ （二）课外阅读（12分） 研学中的“发现” 研学那天，我们在山林里发现了一棵特别的树——橡树。它的树干粗壮，树皮像老人的皱纹，摸起来粗糙又坚硬。树枝向四周伸展，像撑开的大伞，叶子呈椭圆形，边缘带着细密的锯齿，阳光透过叶子的缝隙，洒下点点金光。 向导告诉我们，橡树的果实叫橡子，是松鼠和鸟儿的过冬粮食。说着，他捡起一颗掉落的橡子，外壳坚硬，上面有好看的花纹。我好奇地问：“橡树要长多久才能结果呀？”向导笑着说：“一棵橡树要长十几年才能开花结果呢，它的生长速度很慢，但寿命很长，能活几百年。” 我们围在橡树旁，有的同学用尺子量树干的粗细，有的用笔记本记录橡子的形状，还有的轻轻摘下一片叶子夹进书里做标本。我忽然发现，橡树的树干上有几个小洞，向导说：“这是啄木鸟留下的，它们帮橡树捉虫子，保护橡树健康生长。” 原来一棵普通的橡树里，藏着这么多有趣的知识！这次研学，让我明白：只要仔细观察，身边处处是学问。 1. 短文从哪三个方面介绍了橡树？（3分） ________________________________________________________________ 2. 文中把橡树的树皮比作______，把树枝比作______，这样写的好处是______（3分） 3. 同学们在橡树旁做了哪些事？用“______”在文中画出（2分） 4. 结合短文，说说这次研学让“我”明白了什么道理？你在生活中有没有类似的“发现”？简单写一写（4分） ________________________________________________________________ 六、习作创作（25分） 题目：《研学路上的______》 要求：1. 补充题目（如“研学路上的小发现”“研学路上的快乐”“研学路上的新朋友”）；2. 写清楚事情的经过，融入研学中的观察（看、听、闻等）；3. 运用至少两种修辞手法（比喻、拟人等）；4. 语句通顺，不少于350字。 2025-2026学年四年级上学期语文开学摸底情境测试卷（二）答案： 一、字词探秘（29分） 1. 字音选择（6分） 曲（qū√）；晒（shài√）；穗（suì√）；辨（biàn√）；坝（bà√）（每空1分，“曲”表“弯曲”读qū，“晒”指“晾晒”读shài，“穗”指“谷穗”读suì，“辨”指“分辨”读biàn，“坝”指“坪坝”读bà） 2. 看拼音写词语（8分） 野径；玻璃；柄柄；跳跃；记录本；兴奋；活力；香甜（每空1分，错字、漏字不得分，如“野径”的“径”、“跳跃”的“跃”需准确书写） 3. 形近字组词与练习（7分） 示例：辩（辩论）；辨（辨认）；燥（干燥）；躁（急躁）；检（检查）；验（实验）（4分，每空0.5分，组词合理即可） （1）“辩”中间是“言”，侧重“用语言争论”；“辨”中间是“刀”，侧重“分辨、区别”（1分） （2）急躁；检查（2分，“急躁”形容情绪，“检查”搭配“作业”，符合语境） 4. 按要求写词语（8分） （1）示例：金黄满地、丹枫迎秋（2分，每空1分，含颜色且描写秋天即可） （2）示例：叽叽喳喳、哗哗啦啦（2分，每空1分，AABB式且描写声音即可） （3）示例：狐假虎威、兔死狐悲（2分，每空1分，含动物名称的成语即可） （4）示例：眉开眼笑、愁眉苦脸（2分，每空1分，描写人物神态即可） 二、句子工坊（10分） 1. 修改病句（3分） （1）删去“通过”或“让”（修改后：这次研学，让我学会了观察自然。/ 通过这次研学，我学会了观察自然。） （2）在“悦耳的鸟鸣”前加“听到了”（修改后：我们看到了金黄的稻田，听到了悦耳的鸟鸣。）（每句1.5分，消除成分残缺或搭配不当） 2. 句式变换（4分） （1）枫叶被秋风吹成了红色。（2分，“被”字句结构正确，保留原意） （2）这是一次有趣的研学活动。（2分，删去“难道不”“吗”，问号改为句号，保留原意） 3. 仿写句子（3分） 示例：研学的相机，是一本相册，记录下自然的美好。（解析：前两空填研学相关事物与喻体，第三空写喻体的作用，语句通顺、比喻合理即可） 三、诗词长廊（8分） 1. 补充诗句与写季节（4分） （1）停车坐爱枫林晚；秋天（2）迟日江山丽；春天（3）映日荷花别样红；夏天（4）孤舟蓑笠翁；冬天（每空0.5分，诗句准确且季节对应正确） 2. 语境填诗句（4分） （1）示例：锄禾日当午；汗滴禾下土（2分，体现农民辛劳的诗句即可） （2）示例：星垂平野阔；月涌大江流（2分，描写繁星夜空的诗句即可） 四、口语展台（7分） 示例： 研学中最让我印象深刻的是在山林的橡树旁——树干粗壮，树皮像老人的皱纹，我蹲下来，用手轻轻摸了摸树皮，又捡起一片带锯齿的橡树叶，仔细观察叶子的纹路。这次研学让我学到：原来身边普通的植物里藏着很多知识，只要仔细观察，就能有新发现。（评分标准：说清场景（地点、事物、动作）得4分，说出知识或道理得3分；内容完整、语言流畅得6-7分，内容较完整得4-5分，内容零散得0-3分） 五、阅读营地（21分） （一）课内片段阅读（9分） 1. 答案：长大了的爬山虎叶子绿得新鲜，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得均匀，没有重叠，不留空隙，风吹过时像漾起波纹（3分，提取文中叶子的颜色、形态、排列特点，答出3点即可） 2. 答案：运用比喻的修辞手法（1分），把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角（1分），生动形象地写出细丝的细长、柔软特点，让读者更易想象其样子（1分，共3分） 3. 答案：作者通过长期、细致的观察，先发现叶子的特点，再探究爬山虎“能爬”的原因（2分）；启发：观察事物要耐心、细致，不仅看表面，还要探究背后的原因（1分，共3分） （二）课外阅读（12分） 1. 答案：从橡树的外形（树干、树皮、树枝、叶子）、橡树的果实（橡子）、橡树的生长特点（生长慢、寿命长）三个方面介绍（3分，每点1分） 2. 答案：老人的皱纹；撑开的大伞（2分，每空1分）；好处：生动形象地写出树皮粗糙、树枝舒展的特点，让读者更直观了解橡树外形（1分，共3分） 3. 答案：有的同学用尺子量树干的粗细，有的用笔记本记录橡子的形状，还有的轻轻摘下一片叶子夹进书里做标本（2分，准确画出文中语句即可） 4. 答案：道理：只要仔细观察，身边处处是学问（2分）；示例：我观察蚂蚁搬家时，发现它们总是沿着固定路线走，查资料后知道是因为蚂蚁会分泌气味做标记，这让我明白仔细观察能发现很多有趣的知识（2分，共4分，道理正确且结合生活经历即可） 六、习作创作（25分） 评分标准 1. 题目补充（3分）：前空填研学相关内容（如“小发现”“新朋友”），后空体现核心主题，搭配合理得3分；搭配较合理得1-2分；搭配不合理得0分。 2. 内容与观察（10分）： 写清楚事情经过，融入“看、听、闻”等观察细节（如“看到枫叶变红、听到鸟鸣、闻到桂香”），得8-10分； 有事情经过，但观察细节少，得5-7分； 内容偏离“研学”，得0-4分。 3. 修辞运用（7分）： 运用比喻、拟人等2种及以上修辞手法，得5-7分； 运用1种修辞，得3-4分； 无修辞，得0-2分。 4. 语言与字数（5分）： 语句通顺，无错别字，不少于350字，得4-5分； 语句较通顺，有12个错别字，字数基本达标，得2-3分； 语句不通顺，字数不足，得0-1分。 示例 略 学科网（北京）股份有限公司 $