内容正文:
渝北中学教育集团2025-2026学年上期初三年级第一学月质量监测
历史试题
(全卷共两大题,开卷考试,总分50分,与道德与法制共用90分钟)
一、选择题:本题共15小题,每小题1分,共15分。在每小题给出的四个选
项中,只有一项符合题目要求。
1.2025年1月,北京国家图书馆展出了一批古埃及莎草纸文献,内容涉及土地
测量、医学诊断和法律申判。学者指出,这些文献不仅反映了古埃及人的日常生
活,还展现了他们对数学、医学和法学的系统性认知。由此可知,古埃及文明()
A.建立了较为完善的社会管理体系6.长期保持独立未受外族入侵
,.科技水平始终领先于其他文明
卜是基督教和伊斯兰教的发源地
2.下图古代文物是一块未经焙烧,刻有楔形文字的泥版文书,被称为“世界上最
古老的世界地图”。这幅地图应来自于()
A.尼罗河流域
职辑
中亚
+中国
B.两河流域
日本
印库∠
·东赤亞
兹南
C.印度河流域
泥板上的“世界地图”
南更
D.爱琴海地区
第2题图
第3题图
3.右图是一宗教的传播路线图。这一宗教是()
A.佛教
B.犹太教
C.基督教
D.伊斯兰教
4.玄奘游历印度时有如下记录:“屠夫、渔夫、刽子手和清道夫之类的人不能住
在城里,且行走时只能走路的左边。”下列说法与材料体现的制度相符的是()
!主要维护吠舍的利益
E.等级之间可以随意转化
C.各等级实行内部通婚
0第一等级掌握行政权力
5.识别地图也是历史学习的主要任务,世界古代史上出现过几个著名的地跨欧、
亚、非三洲大帝国,其中,2世纪时,这个帝国进入黄金时期,帝国版图地跨欧
亚非三洲,地中海成了它的内湖,帝国一度繁荣和平。这段材料描述的是()
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账2到喻的整
阿拉伯帝国扩张形势
亚历山大扩张示意图
一一社继楼
查士丁尼统治时期拜占庭帝国
古代罗马的扩张示意图
D
6.古希腊思想家人才济济、思想光芒万丈。德谟克利特的“原子论”、苏格拉底
的“认识你自己”、亚里士多德的“吾爱吾师,吾更爱真理”发出时代最强音。
他们共同体现了(
A.自由平等的诉求
B.个人主义的哲学
C.真理至上的观念
D.探索世界的精神
7.古希腊神话中记载,在海洋女神忒提斯和人类佩琉斯的婚礼上,出现了一个写
着“献给最美的女神”的金苹果,天后赫拉和智慧女神雅典娜和美神维纳斯为争
夺“金苹果”大打出手,以致引发了特洛伊之战。这可以用来佐证希腊神话(
.入物刻画达到完美境界
B.具有“神人同形同性”特点
C.是世界艺术的宝贵遗产
D.吸收罗马风格并有所创新
8.著名学者刘景华在《人类六千年》中写道:“由于层层封授土地,9世纪至10
世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”材料中所描述的是()
A.日本部民制
B.等级君主制
C.封君封臣制
D.家庭奴隶制
9.庄园以农业为主,面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自己生产,鞋帽衣服也自
己制作,很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知,庄园(一)
A.经济自给自足
B.限制领主特权
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C.保护公共秩序
D.权利义务交织
10.有学者在描述欧洲的中世纪时说:“城市兴起的过程中,我们第一次在欧洲的
历史上写了‘贫民的传记’,一个新的社会集团出现了。”这个“新的社会集团“是
()
A.庄园领主
B.封建贵族
C.市民阶层
D.工业无产阶级
11在中世纪西欧,大学作为学者行会,与当时的君主政府和教会形成了三足鼎
立的态势。大学并不受所在地的政府的管束,在不满政府的情况下,大学甚至可
以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪西欧大学(
A.掌握了学校管理权及任免权
B.是欧洲教育“最美好的花朵”
(完全摆脱了国王和教皇控制
D.拥有相对的独立性和自治权
12在《查士丁尼法典》的前言里有如下面材料表述。这表明该法典(
帝王的咸望、荣握既倚仗武力,也必须靠法律来筑牢。如此这般,不管
是战争时期还是和平阶段,国家治理都能卓有成放。
上.能根除社会所有冲突
B.是巩固统治的关键工具
C.给欧洲带来巨大变革
D.是皇帝拟定策略的依据
13公元7世纪中期,日本统治者任用一些从中国归来的留学生,针对日本的政
治、经济进行一系列改革。这一系列改革使日本发生的实质性变化是()
A.天皇重新掌握政治实权
B.引进了中国先进的制度
C.缓和了社会矛盾,稳定了政局
D.成为中央集权制的封建国家
14.阿拉伯人借用了拜占庭的部分官制和管理模式,接收和保护了拜占庭的城市
建筑,保存了拜占庭大批的图书资料和艺术珍品等等。阿拉伯人自己在许多方面
加以改造,变成阿拉伯一伊斯兰化的东西。上述材料反映了阿拉伯文化的特征
是(
A.开放包容、相互交融
卫广泛吸收、全盘照搬
C.兼容并蓄、独具特色
D.保守狭隘、独具一格
15.历史解释是以史料为依据,客观地认识和评判历史的态度和方法。下列表述
属于历史解释的是(
A.古埃及法老胡夫为自己修建了呈角锥体状的陵墓
3
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B.843年,查理曼的二个孙子缔结条约,将帝国一分为三
C.日本在大化改新百余年后,进入了长达700多年的蕃府统治时期。
).拜占庭文化保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来的文艺复兴提供了丰高的智
神背养。
:、非选择题(共两大题,16题14分,17题21分)
16.阅读下列材料,回答问题。
材料-
我们的制度之所以被成为民主政
据估计,公元前431年,雅典全部
治,是因为政权在余体公民手中,而不
人口为40万,其中雅典自由民为16.8
是在少数人手中。解决私人争执的时
万,外邦人3.2万,奴隶20万。而自
候,每个人在法律面前是平等的。
由民中,妇女被排除于民主的殿堂之
一伯里克利《在阵亡将士国蕖典外。
礼上的演说》
没有人愿意用抽签的方法去座闲
一位舵手和建筑师、吹笛手或其它行出
的人,而这类事若出错的话,危害还比
在帝理国家事务上出错轻衍多。
一苏格拉底
(1)根据材料一并结合所学知识,纳雅典民主政治的特点。(3分)并分析这
种政体的局限性。(1分)
材料:公元前5世纪上半叶,罗马的法律还是习惯法,它的解释权操控在贵族
法官手里。法官利用这个权力为贵族某利益。平民要求制定成文法,经过多年斗
争,最终迫使贵族成立十人委员会,制定和公布了成文法。《十二钢表法》分为
“传唤、审判、求偿、家父权、继承及监臂、所有权及占有、房屋及土地、私犯、
公法、宗教法、前五表之补充、后五表之补充”等十二高,其内容既有法律的内
容,也有宗教、习惯的规定。
一一摘编白王思德主编《世界通史》
(2)依据材料二,横括《十铜表法》所涉及的内容。(2分)结合所学!识,
简述《十-铜表法》的作用。(2分)
材料三这4个部分合称《罗马民法大全》,是罗马法的总结和最高成就,也是欧
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州奶史上-部素统的大律火址汇纷。岁马法以民法为主要内容,规定了公民之
的年种太关杀,包括哭的、衡务、婚姻、听有权与继承权辞,对12世纪以
入,风欣各闪旦去产生了深远响。这些法典核心在于滋化君权,显示出浓烈的东
入专制主义村色。
一尚纷门李海峰、朱明、王悦《世界通史》
(3)根拭材料,·指出(罗马民法人仝》的地位及枚心,(2分)并结合所学,
的要平价这部法。(2分)
(4)综个所述,你到哪些认识?(2分)
17历史的发展、社会的繁巡、人类的进步都离不开文期的滋养和引领,文明因
文流互鉴而材彩。
探究·
【文化中的多元文明】
辉煌壮丽
法制启迪·
古典雄伟·古希腊
古埃及
古巴比伦
历史
文物
①金字塔
②(汉谟拉比
③帕特农神庙遗址
法典》石柱
入选理由:金字
入选理由:
入选理由:
塔是古埃及文
明的象征,是古
文物
埃及人智慧的
物语
结品
(1)请根据上表中其它文物“入选理山”,分别为②③写出入选理巾。(4分)
并从上表中任选择其中一个文物,说一说它的史学价的,(】分)
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探究二.【冲突中的文明碰撞】
材料一远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印庹的文明得以接触、
文流、触合,扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分敬走向整
体的过程。
一吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
(2)材料一反映的尽哪一历史事件?(1分)结合所学,该事件对世界文
明的发展有何影响?(2分)
探究三
【东西方的文明桥架】
村料二游牧民族的征战使古老的农耕文明受到巨大冲击,甚至遭到毁灭,
如门耳受人和茶古人。阿拉伯人则不同,他们在吸收融合被征服地区文明的
基出上,创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明,并在东西方之间架起
了一座桥梁,使处于黑暗之中的西方重新找回失落的文明,点燃起文芯复兴
的熊熊烈焰、开启了人类历史的斯时代。
一—摘编自尚功余《阿拉伯来国》
(3)根掷材料二指州阿拉伯入与别的游牧民族的不同,(2分)结合听学知
识,用史文说明阿拉伯人在“东西力之问架起了·座桥梁”。(2分)
(4)根据上述探究内容,谈谈你的文明史观。(2分)
探究四【文明间的父流互鉴】
付料三一切生命有机体都需要新陈代湖.否则生命就会停止。文明也是一
年.如果长期自我封闭,必将走向来落。变流互鉴是文明发展的本质要求。
只有同其他文明交流互鉴、取长补短,才能保持旺盛的生命力。文明交流互
釜是对等的、平等的,应该是多元的、多向的,而不应该是强制的、强迫的,
不应这是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的
登会,以美收并蓄的态度没取其他文明的养分,促进亚洲文明在文流互鉴中
六习前进。
一一习近平2019年亚洲文明对活大会开张式上主旨演讲
:5)辰指材料三·并结合所学识,自拟个你想论述的观点,运用两个
或两个以上的史实泗以阐述或说明。(要求:观点明确,史论结合,条理清
)(7分)
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