8.1 坚守公平-【一本】2025-2026学年新教材八年级道德与法治上册教学课件（统编版2024）

该初中道德与法治课件以“坚守公平”为核心，围绕公平的含义、重要性及实现途径展开，通过自主学习问题引导、生活不公平现象列举和校园案件情境创设，搭建从生活现象到法律分析再到理论总结的学习支架，帮助学生逐步理解公平内涵。 其特色在于紧扣法治观念（结合民法典条文分析校园案件判决）与责任意识（探讨公平对个人社会的影响），采用案例教学和情境探究，课堂小结结构化梳理知识。实例如张小某案用法条判案，张华案例体现公平对个人保障。能提升学生法治观念与责任意识，为教师提供互动设计，助力探究式教学。

c 法，不能向不法让步 公平正义 c 8.1 坚守公平 c 自主学习 阅读教材P66-70的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 （5分钟） 1、什么是公平 2、为什么要坚守公平 3、如何做到坚守公平 + 新课讲授 思考：列举生活中遇到的不公平现象？有什么共同特征？ 考试作弊 年龄歧视 高考移民 收入分配不公 学术不端 加征关税 + 张小某诉蒋小某、某中学等健康权纠纷案 观校园案件知公平 + 张小某（出手制止却被打者）：要求蒋小某及其父母、某中学赔偿损失。 蒋小某（打人者）及其父母：认为张小某作为学生不应独自制止打架行为，应当自行承担一部分责任。 学校：直接导致张小某受伤的是蒋小某，学校不应当承担责任。 从案件中我们可以看到关于如何处理该事件各方有不同的说法 + ①请你根据以下法条谈谈如果按照 “张小某（出手制止却被打者）自行承担一部分责任” 或者“学校不承担责任”进行判决是否公平？ 议一议：化身公平小法官 民法典第一千二百条：限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。 民法典第一千一百八十八条：无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。... ②你认为如何判决才公平并谈谈你对公平的认识。 不公平，他们的这些说法均偏向自己。 法院判决蒋小某父母承担70%的赔偿责任，某中学承担30%的赔偿责任。 c 课堂笔记 1.什么是公平 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 公平不是绝对的，是相对的，受各种主客观条件的制约。 在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 思校园案件悟公平 如果判处“张小某（出手制止却被打者）自行承担一部分责任”或者“学校不承担责任”会有怎样的影响呢？ （从个人和社会两个角度去分析） 自行承担一部分责任 学校不承担责任 个人 社会 个人利益受损，遇到此事不会再出手相助。 不密切关注学生动态，未成年人身心健康得不到保护。 加剧社会矛盾、社会冲突，不利于社会长治久安等。 探究一 张华来自美丽的巴中，在国家“两免一补”政策的帮助下，完成了学业。大学毕业后，她返回家乡，看到家乡发生了翻天覆地的变化。在国家精准扶贫政策的支持下，当地人民的生活水平大幅提高，社会环境也得到极大改善。没过多久，她便向一家当地企业投了简历。经过层层选拔，张华最终脱颖而出。在工作中她虚心学习，积极进取。根据企业相关制度，经过几年的努力，张华不仅工资翻了番，而且升职为部门经理。 思考：张华的这一人生历程说明公平对个人有什么作用？ 公平是个人生存和发展的重要保障。 公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 探究二 王斌余的父亲到看守所看儿子。 王斌余，一个普通的甘肃农民工， 因为父亲腿被砸断急需要用钱，多次向老板讨要工钱未果。 王斌余后来找劳动部门都无济于事。走投无路的王斌余折回包工头家讨薪，却遭打骂……极度绝望和愤怒的王斌余连杀四人，重伤一人…… 思考：（1）王斌余犯罪的具体原因是什么？ （2）这一案例失去公平造成哪些严重后果? （3）这一案例带给我们什么启示？ 点拨：（1）多次向老板讨要工钱未果；找劳动部门都无济于事；折回包工头家 讨薪，却遭打骂。种种不公，促使王斌余冲动之下犯罪。 （2）人们如果受到不公平对待，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为； 甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安和和谐稳定。 （3） 公平是社会稳定和进步的重要基础。 c 课堂笔记 2.为什么要坚守公平？ ①公平是个人生存和发展的重要保障。 （公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。） ②公平是社会稳定和进步的重要基础。 （公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。） 探究三 八年级某班就“如何做到公平”展开了讨论，同学们各抒己见。 碰到不公平的事情，我们要及时向老师和家长反映，寻求他们的帮助。 班干部要公平地对待每位同学，做到一碗水端平。 竞赛时，大家都要遵守规则，这样才公平。 思考：结合以上讨论，谈谈我们应该如何维护公平？ 维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平；需要充分发挥规则的保障作用。 c 探究四 情境一：某大学女大学生郭某在应聘时，因“岗位限男性”为由遭拒，面对不公平的待遇，她向法院提起了诉讼，通过法律维护了自己的合法权益。 情境二：班主任老师打算按照学习成绩给同学们排座位，说成绩好的同学可以先挑选，小明同学找到老师说这样做不妥。 思考：他们的行为给你什么启示？ 遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 c 探究五 运动员服用兴奋剂，违背了体育竞技的公平原则，玷污了体育精神，是被绝对禁止的行为。2022年2月，根据反兴奋剂条例，国际体育仲裁法庭取消了2020年东京奥运会男子4×100米接力项目原银牌获得者的成绩。 思考三：运动员因服用兴奋剂被取消成绩，对你有何启示？ 维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 c c 课堂小结 3.如何做到坚守公平 实现公平，离不开每个人的积极参与和不懈努力。 维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。社会的稳定与发展，要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则，按规则办事，社会公平才有可靠的保障。要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 c 课堂小结 什么是公平 如何做到坚守公平 需要每个人努力追求公平 需要充分发挥规则的保障作用 坚守公平 为什么要坚守公平 c + 随堂练习 1.为促进社会和谐,保障公平,国家采取了一系列举措,增强人们的获得感。下列做法符合公平要求的有(　　) ①消费者网购后给予店家五星好评,就是为了得到店家的感谢回馈 ②全国所有公共图书馆、文化馆(站)、美术馆实现免费开放 ③医保局每年调整医保药品目录,为患者减轻用药负担 ④学校问卷评议老师时,有的同学给喜欢的老师打高分 A.①②　　　B.②③　　　C.①④　　　D.③④ B c + 随堂练习 2.公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。下列诗句体现出人们向往公平的是（ ） A．天生我材必有用，千金散去还复来 B．粉身碎骨浑不怕，耍留清白在人间 C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 D．公者无私之谓也，平者无偏之调也 D c + 随堂练习 3. 下列关于公平的观点正确的是( ) ①公平不是绝对的，而是相对的　 ②要在生活中追求公平，捍卫公平　 ③要通过立法，合理分配社会资源　 ④不需要用合理合法的方式维护公平 A．①③ B．①② C．②③ D．③④ B c + 随堂练习 4. 你刚刚被选为卫生委员，班主任让你安排一次大扫除，检验一下你的工作能力。下列体现公平合作的安排是（ ） ①责任到人，打扫过程互不干涉②按个人能力、长处分配工作 ③给关系不好的同学分配繁重的工作④按小组尽可能平均分配 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ B c + 同学们，愿公平成为我们心中的明灯，行事的准则。无论身处何方，坚守良知，明辨是非，守护公平，践行平等准则。世界因你的坚持而更美好！ $