5.3 友善待人-【一本】2025-2026学年新教材八年级道德与法治上册教学课件（统编版2024）

该初中道德与法治课件以“友善待人”为核心，涵盖友善的含义、意义及实践方法。通过视频导入引发温暖行为思考，衔接自主学习阅读教材梳理要点，再以小薇换位、司机礼让等情境分析构建从感知到理解的学习支架，引导学生逐步深化认知。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，采用情境化教学（如小薇助人、司机礼让情境）和案例研讨（杜甫让枣、李离伏剑故事），结合“启思导行”环节引导学生寻找身边榜样。课堂小结以“冬日暖阳”比喻生动总结，助力学生内化友善品质，教师可借助结构化资源提升教学实效。

新课导入 思考：1.视频中哪些行为让你感到温暖？这体现了什么品质？ 2.你身边有类似的“小温暖”吗？ 友善待人 5.3 友善待人 阅读教材P42-45的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 （5分钟） 1、什么是友善 2、友善的意义 3、如何做到友善待人 自主学习 新课讲授 情境一 小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。 情境二 小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 1、小薇和司机的行为，给对方带来了什么？ 2、结合两个情境，谈谈你是怎样理解“友善”的呢？ 3、从社会层面看，“友善”有什么作用呢？ 情境 行为表现 友善内核 小薇换位助人 主动互换位置 主动帮助，化解他人焦虑 司机礼让行人 减速+挥手示意 尊重生命，文明礼让 友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 情境分析 1.友善的含义及意义 含 义：友善，就是待人热情友好，与人为善。 意 义：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 课堂笔记 探究与分享 同学们对如何友善待人有着不同的观点。 小凯：友善意味着事事都要忍让！ 小悦：做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 小轩：友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 1、你是如何看待这些观点？每组选择一个观点，围绕“友善≠无原则，包容≠纵容“展开讨论。 2、并结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 时间：5分钟 分组：前后左右（相邻位置）6-8人为一个小组； 发言：小组选举代表进行发言； 注意：课堂纪律，要安排人员记录讨论成果。 友善需宽容他人。但宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步，不迁就。 己所不欲，勿施于人 春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说:官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说:“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。 思考：这则故事告诉我们什么道理？ 要学会换位思考 杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老夫人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。 后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上篱笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗。吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。 阅读感悟 暑假期间，南昌大学、南昌航空大学、江西工程学院、江西应用科技学院的大学生志愿者深入分宜县、横峰县、金溪县等地，开展关爱老人、义务支教、科普宣传等暑期社会实践活动，点亮多彩青春。 小轩：我觉得参加活动能走出校园看看真实的社会，可以了解社会 思考： 1、杜甫和“顺其自然” 的行为除了友善，还体现什么品质？ 2、“赠人玫瑰，手有余香”，你做过哪些助人的小事？有什么感受？ 阅读感悟 助人为乐 2.如何做到友善待人？ 在我们的学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 助人为乐。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 课堂笔记 2022年4月25日，习近平在中国人民大学考察时分享了自己青少年时期 的人生感悟，并深情寄语广大青年学生: 你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为......他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。 寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了那些道德品质。 我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？ 启思导行 2022年4月25日，习近平在中国人民大学考察时分享了自己青少年时期 的人生感悟，并深情寄语广大青年学生: 我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？ 启思导行 答案示例： 1、发现榜样，用心观察： 留意身边同学、老师、家人的闪光点。比如同学耐心讲题（友善/敬业）、老师公平对待每个人（公正）、家人信守承诺（诚信）、邻居热心助人（友善）。 2、理解内涵，联系自身： 思考他们的好行为体现了核心价值观哪一点（如爱国、敬业、诚信、友善等）。对照自己，找差距：我是否也做到了？ 3、从小做起，立即行动： 学习上：认真听讲、独立完成作业（敬业即认真学习）。 交往中：真诚待人、不说谎、同学有困难主动帮（诚信、友善）。 守规则：遵守校纪班规、公共场合守秩序（法治、文明）。 爱集体：积极参与班级事务、维护校园环境（爱国爱校爱班）。 敬长辈：体谅父母、尊敬师长（体现传统美德与和谐）。 4、持之以恒，养成习惯： 把学习榜样的行动融入日常，让好行为成为自然习惯，你就是传播正能量的小榜样！ 课堂小结 1.（2025·陕西延安·一模）“哈哈哈，这道题都不会，你太笨了，让我来教教你吧！”每当有同学找小亮讨论数学题，小亮首先就来这一句。时间一长，几乎没人请教小亮了，而且无形中他和大家的关系也疏远了许多。对此，下列看法正确的是（    ） A．小亮敢于表达，值得我们学习 B．小亮没有做到友善待人，伤害了他人的自尊 C．小亮成绩优秀，引起了大家嫉妒 D．在集体生活中，小亮需要收敛个性 B 课堂练习 2.（2025·陕西西安·三模）一位残疾小哥卖菜时不慎剐蹭到别人的车辆，但车主坚决不要赔偿。第二天，小哥专程带来新鲜蔬菜向车主道谢。若要报道这一事件，最合适的标题是（    ） A．社会规则须遵守，文明有礼赢尊重 B．热心公益当尽心，助人为乐促和谐 C．相互宽容是美德，见义勇为应提倡 D．换位思考暖人心，双向奔赴显善良 D 课堂练习 3.中华文化宝库中有很多名言警句，闪耀着思想与智慧的光芒，下列名言警句解读正确的是：（      ） ①敬人者，人恒敬之——尊重他人 ②己所不欲勿施于人——学会换位思考 ③人而无信不知其可也——诚信是一个人立身处世的前提。 ④良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——待人宽容友善 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ A 课堂练习 4.一日三餐说来简单，但若有人暂遇困难吃不起饭，一碗热粥或面条下肚，那感觉一定像久旱逢甘霖。在郑州，多家餐饮门店贴出“免费爱心餐”的告知，给困境中的人送去温暖。这启示我们应该（ ） ①理解他人②欣赏他人 ③友善待人④举止端庄 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 课堂练习 同学们，友善待人，就像冬日里的暖阳，能温暖他人的心灵；又似春日里的微风，轻柔地拂去人与人之间的隔阂。当我们对他人报以友善的微笑，给予真诚的帮助时，不仅能让对方感受到关怀，更能在自己心中种下一颗善良的种子，收获一份满足与快乐。 $