精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市灵宝市统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年下期期末考试 小学三年级语文试卷 （说明：本份试卷内容95分，卷面5分，共100分。） 卷面分数：字迹规范、大小适中、格式正确、安排合理、卷面干净，各1分 一、日积月累 1. 给加点字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 锚定 粗糙 瞭望 脊背 膨胀 咳嗽 2. 读句子填写汉字。 （1）泥融飞燕子，沙暖睡。 （2）我觉得自己就是一朵荷花。 （3）小文抬头看了我一眼，又吃起来。 （4）这里呈现的是赵州桥的一个。 （5）晓芳对于工作十分 3. 回忆课文内容填一填。 （1）《守株待兔》的故事告诉我们的道理是___________________。 （2）我自认为是“剃头大师”，结果把小沙的头发_________，让姑父睡衣上的碎头发______________。 （3）《漏》这个故事一波三折，地点不断转换，读起来可笑，却又觉得顺理成章，最后揭示出________________________的道理。 根据提示作答。（没有学过的字可以用拼音代替） 4. 请从以下十二个字中提取一句完整诗句写下面横线上。 骑 牧 遥 知 黄 花 童 不 是 指 杏 村 _________________________________ 5. 诗句填空。 独怜幽草涧边生，___________________。 长恨春归无觅处，___________________。 6. 王安石《元日》一诗中，写到“总把新桃换旧符”。下面诗句中和“新桃、旧符”一样，都表示过节习俗的是（ ） A 春江水暖鸭先知 B. 遍插茱萸少一人 C. 梅子黄时日日晴 7. 将下面的句子进行转述，意思不变。 （1）陶罐兴奋地说：“我的兄弟铁罐就在我旁边。” _______________________________________ （2）鹿叹了口气说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” _______________________________________ 二、阅读与表达。（没有学过的字可以用拼音代替） 世界真奇妙，天地间生活着的各种生灵，它们无拘无束，创造和经历了无数的奇妙。班级要开展“奇妙的天地生灵”实践活动，请按活动进程答题。 活动一 寻迹天地生灵 8. 读句子，猜一猜，所写的是哪种事物。将答案填在句后括号内。 句1：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（ ） 句2：为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。（ ） 句3：有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。（ ） 句4：它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地舞动着，连眼珠子也一突一突的。（ ） 聚焦文章中描写天地生灵的句子，感受作者表达的巧妙。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 ——《燕子》节选 9. 这段话描写了_______________________。 10. 仿照本段话，描写你眼中的夏天。 _____________________________________________ 聚焦文章中描写天地生灵句子，感受作者表达的巧妙。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… ——《花钟》节选 11. 文中把花当作____来写，让我们感受到了________________________。 12. 仿照节选中表达鲜花开放的语句，写写你最喜欢的一种花。 我最喜欢的花是___________________________________________ 活动二 特殊生灵——人 聚焦文章中描写天地生灵的句子，感受作者表达的巧妙。 送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” ——《我不能失信》节选 13. 庆龄要留在家里的原因是什么？ __________________________________________ 14. 孔子说：“人而无信，不知其可也。”请结合这句话，谈谈你对诚信的认识。 __________________________________________ 15. 写出你积累的有关诚信的成语，至少两个。 __________________________________________ 活动三 万物和谐共生 阅读。 古人的智慧 ①你们知道吗？我们生活的地球是一个美丽又神奇的家园。这里有高高的山峰、深深的海洋、茂密的森林、广阔的草原，还有各种各样的动植物，它们和我们人类一起，共同构成了这个丰富多彩的世界。 ②在很久很久以前，人们就知道要和自然的各种生灵友好相处。比如，我们的祖先会根据太阳和月亮的位置来安排农事活动。当太阳高高挂在天空，他们就知道该下地干活了；当月亮悄悄爬上树梢，他们就明白该休息了。他们还会观察大自然中的动植物，从中学到很多有用的知识。 ③古人观察鸟类预测天气。人们发现当燕子低飞时，天气可能会变坏。因为燕子低飞是为了捕捉那些因气压降低而飞得较低的昆虫。我们的祖先通过这个现象，提前做好准备，比如收好晾晒的谷物，避免被雨水淋湿。 ④古人学习蜜蜂的建筑智慧。蜜蜂建造的蜂巢结构非常精巧，每个蜂巢的六边形小格子都是完美的几何形状。这种结构不仅节省材料，还能承受较大的重量。人们从蜜蜂的蜂巢结构中得到启发，设计出了许多坚固又节省材料的建筑和物品。比如，一些现代的桥梁和建筑内部结构就借鉴了蜂巢的设计，让它们更加稳固和耐用。 ⑤古人模仿动物的生存技能。人们观察到鸭子的脚掌很宽，能在泥泞的地上行走自如。于是，人们发明了宽底的鞋子，帮助人们在湿滑的地面上行走得更稳。人们看到鱼在水中游动时身体会左右摆动，于是发明了船舵，帮助船只更好地在水中航行。 ⑥古人模仿植物的结构设计工具。人们观察到树叶的形状可以很好地收集雨水，于是发明了类似形状的雨水收集器，帮助收集和储存雨水，用于灌溉和生活用水。还有，人们看到竹子的结构既轻又坚固，于是用竹子制作各种工具和家具，既环保又实用。 ⑦通过观察大自然中的动植物，我们的祖先不仅学会了如何更好地生活，还发明了许多有用的工具和方法。这些知识一直传承到现在，帮助我们更好地和大自然和谐相处。 16. 概况文章第3、4自然段的意思。 _________________________________________ 17. 根据课文内容填一填。 看到的 做法 蜜蜂的蜂巢结构 ______________ 树叶的形状 ______________ 18. 为了将“古人模仿动物的生存技能。”这一内容写具体的。作者先写了______________________，又写了________________________________________。 三、妙笔生花。 19. 当我们和大自然和谐共生的时候，大自然也会回报我们。它会给我们清新的空气、干净的水源、美丽的风景，还会给我们带来快乐和健康。但是，却有一些人在做着伤害植物、动物的事情，让我们的生存环境越来越恶劣。 请以“万物皆有灵”为题，写一篇文章。告诉人类应该怎样做，才能和自然界的其他生灵和谐相处！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下期期末考试 小学三年级语文试卷 （说明：本份试卷内容95分，卷面5分，共100分。） 卷面分数：字迹规范、大小适中、格式正确、安排合理、卷面干净，各1分 一、日积月累 1. 给加点的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 锚定 粗糙 瞭望 脊背 膨胀 咳嗽 【答案】 ①. máo ②. cāo ③. liào ④. jǐ ⑤. péng zhàng ⑥. ké sou 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 锚定（máo dìng）：用锚定桩(如将臂式起重机或挖泥机)锚住或稳定住。 粗糙（cū cāo）：不光滑、不细致；草率、粗疏。 瞭望（liào wàng）：登高远望；向远处探看。 脊背（jǐ bèi）：人或其他脊椎动物的背部。 膨胀（péng zhàng）：扩大，增长；由于内部压力而向外扩张。 咳嗽（ké sou）：喉部或气管的膜受刺激而突然把空气从肺内驱逐出来并带有爆破的杂音。 2. 读句子填写汉字 （1）泥融飞燕子，沙暖睡。 （2）我觉得自己就是一朵荷花。 （3）小文抬头看了我一眼，又吃起来。 （4）这里呈现的是赵州桥的一个。 （5）晓芳对于工作十分。 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）书写时注意“鸳”“鸯”正确写法。 （2）书写时注意“佛”的正确写法。 （3）书写时注意“继”的正确写法。 （4）书写时注意“型”的正确写法。 （5）书写时注意“责”的正确写法。 3. 回忆课文内容填一填。 （1）《守株待兔》的故事告诉我们的道理是___________________。 （2）我自认为是“剃头大师”，结果把小沙的头发_________，让姑父睡衣上的碎头发______________。 （3）《漏》这个故事一波三折，地点不断转换，读起来可笑，却又觉得顺理成章，最后揭示出________________________的道理。 【答案】 ①. 不愿付出努力，想侥幸获得意外成功是行不通的 ②. 剃坏了 ③. 怎么都清理不干净 ④. 做贼心虚，干坏事没有好下场 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解 （1）《守株待兔》讲了宋国有个农夫，偶然见一只兔子撞死在田边树桩上，便放下农具守在树桩旁，盼着再捡到撞死的兔子，最后兔子没再得到，他还被宋国人笑话的故事。这告诉我们不能心存侥幸，想着不劳而获，只有通过自己的劳动，才能有所收获，所以应填不能想着不劳而获，要把偶然现象当作必然，应该通过自己的努力去获得成功。 （2）《剃头大师》讲述了“我”自认为有剃头的“天分”，主动给害怕剃头的小沙理发，拿着剪刀随意乱剪，结果把小沙的头发剪得不成样子；理发过程中，剪下的碎头发纷纷掉落在姑父的睡衣上，怎么清理都很费劲。 （3）《漏》讲述了老虎和贼都妄图偷老公公、老婆婆养的驴，听到老婆婆提及“漏”，都误以为“漏”是极其厉害、能伤害自己的存在，于是在逃窜时相互惊吓，还把对方错认成“漏”，最后双双遭遇意外，而实际上“漏”只是屋子漏雨。这告诉我们做贼心虚，干坏事的人往往会因内心的恐惧和误解，陷入混乱与狼狈，最终没有好下场；也启示我们做人要正直，不能有不正当的企图。 根据提示作答。（没有学过的字可以用拼音代替） 4. 请从以下十二个字中提取一句完整诗句写在下面横线上。 骑 牧 遥 知 黄 花 童 不 是 指 杏 村 _________________________________ 【答案】牧童遥指杏花村 【解析】 【详解】本题考查诗词名句识记。 快速浏览这十二个字，在脑海中检索常见古诗，将这些字进行组合尝试，凭借对古诗的记忆，快速定位到杜牧《清明》中的“牧童遥指杏花村”。这句诗的意思是：牧童远远地指着杏花村（的方向）。全诗为：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 。 5. 诗句填空。 独怜幽草涧边生，___________________。 长恨春归无觅处，___________________。 【答案】 ①. 上有黄鹂深树鸣 ②. 不知转入此中来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“鹂、转”的正确写法。 6. 王安石《元日》一诗中，写到“总把新桃换旧符”。下面诗句中和“新桃、旧符”一样，都表示过节习俗的是（ ） A. 春江水暖鸭先知 B. 遍插茱萸少一人 C. 梅子黄时日日晴 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解。 A．“春江水暖鸭先知”出自苏轼的《惠崇春江晚景》，意思是：鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。此诗句描绘的是春天的景象，并非特定的过节习俗。 B．“遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。诗句写的是重阳节，在重阳节有插茱萸的习俗，茱萸是一种植物，古人认为在重阳节这一天插茱萸可以驱邪避灾，和“新桃、旧符”一样都是过节习俗的体现。 C．“梅子黄时日日晴”出自曾几的《三衢道中》，意思是：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。该诗句描写的是江南梅雨时节的天气状况，与过节习俗无关。 故选B。 7. 将下面的句子进行转述，意思不变。 （1）陶罐兴奋地说：“我的兄弟铁罐就在我旁边。” _______________________________________ （2）鹿叹了口气说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” _______________________________________ 【答案】 ①. 陶罐兴奋地说，它的兄弟铁罐就在它旁边。 ②. 鹿叹了口气说，两只美丽的角差点儿送了它的命，可四条难看的腿却让它狮口逃生。 【解析】 【详解】本题考查学生引述句转换为转述句的能力。 （1）转述句就是把别人说的话转达出来，转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。 根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号；再将句子中的“我”都改成“它”。 原句应改为：陶罐兴奋地说，它的兄弟铁罐就在它旁边。 （2）转述句就是把别人说的话转达出来，转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。 根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号；再将句子中的两个“我”都改成“它”；句末的感叹号改成句号。 原句应改为：鹿叹了口气说，两只美丽的角差点儿送了它的命，可四条难看的腿却让它狮口逃生。 二、阅读与表达。（没有学过的字可以用拼音代替） 世界真奇妙，天地间生活着的各种生灵，它们无拘无束，创造和经历了无数的奇妙。班级要开展“奇妙的天地生灵”实践活动，请按活动进程答题。 活动一 寻迹天地生灵 8. 读句子，猜一猜，所写的是哪种事物。将答案填在句后括号内。 句1：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（ ） 句2：为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。（ ） 句3：有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。（ ） 句4：它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地舞动着，连眼珠子也一突一突的。（ ） 【答案】 ①. 荷花 ②. 燕子 ③. 梭子鱼 ④. 小虾 【解析】 【详解】本题考查句子含义理解 句1通过“展开花瓣”“嫩黄色小莲蓬”“花骨朵饱胀”等关键特征，指向荷花，这是荷花开放过程中的典型形态； 句2“衔泥土造房子”是燕子的标志性行为，燕子以泥土、草茎等筑巢，符合描述； 句3明确提到“身体像梭子”“游速快”，直接对应“梭子鱼”的外形与运动特点； 句4“细长的腿”“钳子”“胡须”“眼珠子一突一突”，均为虾的外形，可据此判断为虾。 聚焦文章中描写天地生灵的句子，感受作者表达的巧妙。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 ——《燕子》节选 9. 这段话描写了_______________________。 10. 仿照本段话，描写你眼中的夏天。 _____________________________________________ 【答案】9. 春天的景象 10. 六七月的盛夏里，热风像刚掀开的蒸笼气扑面而来，骤雨如千万支银箭从云端射落。墨绿的梧桐叶、粉嫩的荷花、紫莹莹的喇叭花、亮红的石榴花，都像赶集市似的聚在一处，拼出了热闹的夏天。蝉趴在枝上喊着，蜻蜓停在荷叶上，连墙根的狗尾草，也晃着毛茸茸的穗子凑热闹。 【解析】 【9题详解】 本题考查句子理解。 结合句子可知，这段话描写了二三月春日里的自然景物，包括微微吹拂的轻风、如毛的细雨、千条万条的柔柳，以及红、白、黄的花，青的草，绿的叶。 【10题详解】 本题考查仿写句子。 原文先点明时间是二三月的春日，接着分别描写了轻风、细雨这些天气元素，以及柔柳、各种颜色的花、草、叶等植物，运用了比喻、拟人的修辞手法，从不同方面描绘出春天生机勃勃的景象。在仿写描写夏天的段落时，我们同样要先点明夏天的时间范围，然后选取夏天具有代表性的天气现象、植物等元素进行描写，运用恰当的修辞手法，展现出夏天热烈、活力四射的特点。 示例：六七月的盛夏里，热风像带着热气的纱巾拂过脸颊，骤雨如断了线的珠子从天际泼洒而下。浓密的梧桐叶、粉艳的荷花、紫莹莹的牵牛、火红的石榴花，都像赶热闹似的挤在一块儿，凑出了热烈的夏天。蝉在枝头唱着，蜻蜓立在荷叶上，连雨后的爬山虎，也忙着往墙上攀。 聚焦文章中描写天地生灵的句子，感受作者表达的巧妙。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… ——《花钟》节选 11. 文中把花当作____来写，让我们感受到了________________________。 12. 仿照节选中表达鲜花开放的语句，写写你最喜欢的一种花。 我最喜欢的花是___________________________________________ 【答案】11. ①. 人 ②. 作者对花儿的喜爱及各种花儿开放时姿态不同、充满生机的模样。 12. 向日葵，清晨，它仰起脸庞，向着初升的太阳微笑；中午，它挺直腰杆，和火热的阳光热情相拥；傍晚，它又轻轻低头，与落日依依惜别。 【解析】 【导语】这段文字以拟人化的手法描绘了不同花卉的开放时序，构建了一幅生动的“花钟”图景。作者通过赋予花朵人的动作（“吹喇叭”、“绽笑脸”、"醒来"等），巧妙地将自然现象人格化，既展现了植物生长的科学规律，又营造出诗意的美感。时间线索的编排使静态的植物世界呈现出动态的生命韵律，体现了作者对自然细致入微的观察力和丰富的想象力。 【11题详解】 本题考查的是句子的理解。 文中运用了拟人的修辞手法，将花赋予了人类的动作与情态 —— 如“吹起小喇叭”“绽开笑脸”“从梦中醒来”“苏醒过来”“含笑一现”等，这些都是人类才有的行为和表情，并非花的自然属性，因此是把花当作“人”来写。这种手法打破了花的“静态”，让描写更具人格化特征。 作者运用拟人的修辞手法，把花当作人来写，让花仿佛具有了生命和情感。这种描写方式生动形象地展现了不同花开放时的独特姿态和特点，使读者能够更加直观、真切地感受到花朵的美丽与活力。同时，也流露出作者对花的细致观察和深深的喜爱之情，让读者在阅读过程中也能体会到大自然的神奇和美好，感受到生命的灵动与奇妙。 故文中把花当作人来写，让我们感受到了作者对花的喜爱之情以及花开放时姿态各异、生机勃勃的特点。 【12题详解】 本题考查的是仿写句子。 节选中用拟人手法（把花当人写），结合具体时间，写花开放的“动态”（如吹喇叭、醒过来），不直接说“开花”，使句子在表达效果上更形象、生动。据此仿写。 示例： 我最喜欢的花是栀子花。清晨七点，栀子花悄悄掀开了洁白的裙摆；上午九点，它完全舒展花瓣，温柔地吐露出淡淡的清香，像在跟路过的人轻声问好。 活动二 特殊生灵——人 聚焦文章中描写天地生灵的句子，感受作者表达的巧妙。 送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” ——《我不能失信》节选 13. 庆龄要留在家里的原因是什么？ __________________________________________ 14. 孔子说：“人而无信，不知其可也。”请结合这句话，谈谈你对诚信的认识。 __________________________________________ 15. 写出你积累的有关诚信的成语，至少两个。 __________________________________________ 【答案】13. 庆龄要留在家里的原因是要等同学来家里。 14. 做人要讲诚信，答应别人的就要说到做到。 15. 言而有信、一诺千金 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻地心理描写和动作刻画，展现了庆龄坚守诚信的可贵品质。作者巧妙运用“弹不准熟曲”的细节，暗示人物内心的焦灼；通过母女对话的对比，凸显诚信与娱乐的抉择。结尾“不后悔”的独白，既是情节高潮，也是主题升华。全文语言质朴却意蕴深刻，以生活小事诠释“一诺千金”的大道理，体现了“诚信无小事”的教育意义。 【13题详解】 本题考查短文内容的理解。 文中庆龄提到“我并不后悔，因为我没有失信”，结合前文她耐心等候小珍这一行为，可以明确她留在家是为了等待小珍，不违背对小珍的承诺。 14题详解】 本题考查名言警句的理解。 首先理解“人而无信，不知其可也”的含义，然后结合生活实际、历史故事或社会现象等方面，阐述诚信在个人交往、社会运行等层面的意义和价值，以及不诚信可能带来的不良后果。 示例：“人而无信，不知其可也”意思是人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。这句话告诉我们诚信是做人的根本，没有信用的人难以立足。庆龄宁愿独自无聊也要守约，体现了诚信的重要性。在生活中，诚信就像我们的好朋友。如果我们讲诚信，答应别人的事情一定做到，那大家都会信任我们，愿意和我们交朋友。 【15题详解】 本题考查成语的积累。 需要从日常的学习、阅读中回忆那些专门用来形容人诚实守信的成语。 示例：赤诚相待、抱诚守真等。 活动三 万物和谐共生 阅读。 古人的智慧 ①你们知道吗？我们生活的地球是一个美丽又神奇的家园。这里有高高的山峰、深深的海洋、茂密的森林、广阔的草原，还有各种各样的动植物，它们和我们人类一起，共同构成了这个丰富多彩的世界。 ②在很久很久以前，人们就知道要和自然的各种生灵友好相处。比如，我们的祖先会根据太阳和月亮的位置来安排农事活动。当太阳高高挂在天空，他们就知道该下地干活了；当月亮悄悄爬上树梢，他们就明白该休息了。他们还会观察大自然中的动植物，从中学到很多有用的知识。 ③古人观察鸟类预测天气。人们发现当燕子低飞时，天气可能会变坏。因为燕子低飞是为了捕捉那些因气压降低而飞得较低的昆虫。我们的祖先通过这个现象，提前做好准备，比如收好晾晒的谷物，避免被雨水淋湿。 ④古人学习蜜蜂的建筑智慧。蜜蜂建造的蜂巢结构非常精巧，每个蜂巢的六边形小格子都是完美的几何形状。这种结构不仅节省材料，还能承受较大的重量。人们从蜜蜂的蜂巢结构中得到启发，设计出了许多坚固又节省材料的建筑和物品。比如，一些现代的桥梁和建筑内部结构就借鉴了蜂巢的设计，让它们更加稳固和耐用。 ⑤古人模仿动物的生存技能。人们观察到鸭子的脚掌很宽，能在泥泞的地上行走自如。于是，人们发明了宽底的鞋子，帮助人们在湿滑的地面上行走得更稳。人们看到鱼在水中游动时身体会左右摆动，于是发明了船舵，帮助船只更好地在水中航行。 ⑥古人模仿植物的结构设计工具。人们观察到树叶的形状可以很好地收集雨水，于是发明了类似形状的雨水收集器，帮助收集和储存雨水，用于灌溉和生活用水。还有，人们看到竹子的结构既轻又坚固，于是用竹子制作各种工具和家具，既环保又实用。 ⑦通过观察大自然中的动植物，我们的祖先不仅学会了如何更好地生活，还发明了许多有用的工具和方法。这些知识一直传承到现在，帮助我们更好地和大自然和谐相处。 16. 概况文章第3、4自然段的意思。 _________________________________________ 17. 根据课文内容填一填。 看到的 做法 蜜蜂的蜂巢结构 ______________ 树叶的形状 ______________ 18. 为了将“古人模仿动物的生存技能。”这一内容写具体的。作者先写了______________________，又写了________________________________________。 【答案】16. 第3自然段：古人观察鸟类预测天气。第4自然段：古人学习蜜蜂的建筑智慧。 17. ①. 设计出坚固又节省材料的建筑和物品。 ②. 雨水收集器 18. ①. 人们根据鸭子的脚掌特点，发明了宽底的鞋子。 ②. 人们根据鱼在水中游动的特点，发明了船舵。 【解析】 【导语】这篇文章以生动地笔触展现了古人与自然和谐共生的智慧。文章通过具体事例（如观察燕子预测天气、模仿蜂巢结构等），将抽象的自然智慧具象化，形成递进式结构：从宏观的“天地生灵”引入，到中观的“观察方法”，最后聚焦微观的“仿生应用”。楷体字体的运用强化了古朴韵味，而“美丽神奇”“精巧”“宽大”等形容词则构建出鲜明的自然图景。全文以“观察-学习-应用”为逻辑链条，巧妙诠释了“道法自然”的深刻哲理。 【16题详解】 本题考查概括文章段落大意。 文中第③自然段“燕子低飞、预测天气、防雨准备。”可知，这个文段讲述古人通过观察燕子低飞来预测天气，并据此做好防雨准备。因此可概括段意为：古人观察鸟类预测天气。 第④自然段“蜜蜂蜂巢、六边形结构、节省材料、坚固耐用、现代建筑。”可知，这个文段讲述了讲述古人从蜜蜂的蜂巢结构中学习建筑智慧，并将这种结构应用到现代建筑和桥梁设计中。因此可概括段意为：古人学习蜜蜂的建筑智慧。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 文中第④自然段“人们从蜜蜂的蜂巢结构中得到启发，设计出了许多坚固又节省材料的建筑和物品。比如，一些现代的桥梁和建筑内部结构就借鉴了蜂巢的设计，让它们更加稳固和耐用。”可知，蜂巢结构启发人类设计“坚固又节省材料的建筑”（如桥梁）。 第⑥自然段“ 人们观察到树叶的形状可以很好地收集雨水，于是发明了类似形状的雨水收集器，帮助收集和储存雨水，用于灌溉和生活用水。”可知，树叶形状帮助人们发明“雨水收集器”，用于收集灌溉用水。 【18题详解】 本题考查文章内容理解与概括能力。 文章第⑤自然段围绕“古人模仿动物的生存技能”展开，先写“人们观察到鸭子的脚掌很宽……发明了宽底的鞋子”，又写“人们看到鱼在水中游动时身体会左右摆动……发明了船舵”可知，作者先写了人们根据鸭子的脚掌特点，发明了宽底的鞋子，又写了人们根据鱼在水中游动的特点，发明了船舵。 三、妙笔生花。 19. 当我们和大自然和谐共生的时候，大自然也会回报我们。它会给我们清新的空气、干净的水源、美丽的风景，还会给我们带来快乐和健康。但是，却有一些人在做着伤害植物、动物的事情，让我们的生存环境越来越恶劣。 请以“万物皆有灵”为题，写一篇文章。告诉人类应该怎样做，才能和自然界的其他生灵和谐相处！ 【答案】例文： 万物皆有灵 去年夏天，我在小区花园发现了一只翅膀受伤的麻雀。它缩在灌木丛下，羽毛凌乱，小爪子紧紧抓着泥土，见人靠近就怯生生地发抖。我蹲下来，慢慢递去小米，它犹豫了好一会儿，才试探着啄了两下 —— 那一刻，我分明从它圆溜溜的眼睛里看到了信任，也忽然懂了“万物皆有灵”的意思。 可并非所有人都能察觉这份灵性。楼下的樱花树刚开得热闹，就有人折下花枝插在自家窗台；公园的池塘里，总有人往水里扔垃圾，吓得小鱼四处逃窜；就连路边的流浪猫，也常有人用石子驱赶。这些行为像小刀子，一点点割裂着我们和自然的联系，让清新的空气里多了灰尘，干净的水源里藏了污垢，曾经热闹的树林也渐渐安静下来。 其实和生灵相处，只需要一点点温柔与尊重。看到小鸟在树上筑巢，我们远远欣赏就好，别去打扰它们的小家；遇到流浪的小动物，哪怕只是放一碗清水、一把粮食，也是一份善意；路过草坪时多走两步石板路，不随意踩踏那些努力生长的小草。就像奶奶常说的，你对自然好，自然也会对你好 —— 你护着花儿，它就为你绽放；你善待小鸟，它就为你歌唱。 万物皆有灵，每一株草、每一只小动物，都是自然给我们的礼物。唯有带着敬畏之心去守护它们，我们才能永远拥有清新的空气、美丽的风景，才能在大自然的拥抱里，收获真正的快乐与安宁。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是命题作文。题目“万物皆有灵”限定核心是体现自然生灵的“灵性”与价值，需先通过具体事例展现万物并非无觉，再结合现实中人类伤害自然的现象，明确提出与自然生灵和谐相处的具体做法，文章需兼顾“展现灵性”与“给出行动方向”，避免只抒情不落地。 二、立意 通过描绘自然生灵的鲜活事例，传递“万物均有生命与情感”的理念，批判伤害自然的行为，倡导人类以尊重、保护、平等的态度对待自然生灵，呼吁构建人与自然共生的美好关系，凸显守护自然就是守护人类自身的主题。 三、写作思路 开头：以清晨林间小鸟筑巢、墙角小草顶开石块等场景切入，描绘自然生灵“灵”，点题 “万物皆有灵”，引出人类与自然相处的话题。 中间：先写具体事例，体现生灵的灵性与回馈；再列举人类破坏自然的现象，对比突出问题；最后提出做法。 结尾：呼应开头场景，强调万物共生的意义，抒发“守护自然生灵，就是守护世间温暖与生机”的情感，呼吁大家行动起来，共创和谐家园。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $