第7单元 语文园地七(精华版)-【七彩课堂】2025-2026学年一年级语文上册同步课件（五四制）

猴子捞月亮，有只小猴子在井边玩，他往井里一看，里面有个月亮。小猴子叫起来，糟了糟了，月亮掉在井里了。大猴子听见了，跑过来一看，跟着叫起来，糟了糟了，月亮掉在井里了。老猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来，糟了糟了，月亮掉在井里了。附近的猴子听见了都跑过来看，大家跟着叫起来，糟了糟了，月亮掉在井里了，咱们快把它捞上来。猴子们爬上了井旁边的大树，老猴子倒挂在树上拉住大猴子的脚，大猴子也倒挂着拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只一直挂到井里头。小猴子挂在最下边，小猴子伸手去捞月亮，手刚碰到水，月亮就不见了。老猴子一抬头，看见月亮还在天上，他喘着气说，不用捞了，不用捞了，月亮好好的挂在天上。 8、左右结构，左窄右宽，共有6笔写成。笔顺，撇、点、撇、提、横折、竖折折钩横书写时要注意竖折折钩，第一折折在横中线上。可以用女家马变成妈来巧记。 Bar 4声上下结构共有8笔，写成笔顺，撇点、撇、捺、横折、竖、横、竖弯钩。书写时要注意撇捺要写得舒展，八的竖弯钩要斜稳。我们可以用半把斧头来巧借把字。 语文园地七 第一课时 第二课时 第三课时 语文 一年级 上册 第四课时 1 绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 第一课时 请同学们互相介绍一下自己的家人。 识字加油站 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈 姑姑 叔叔 爷爷 奶奶 mèi jiě nǎi gū shū yé 朗读词语，看看你发现了什么规律。 叠词：第二个字读轻声。 舅舅 姨妈 姥爷 姥姥 lǎo jiù yí 奶奶 爷爷 yé 看图读一读 姥姥 姥爷 nǎi lǎo 爸爸 妈妈 姑姑 gū 叔叔 shū 看图读一读 舅舅 姨妈 jiù yí 妹妹 哥哥 姐姐 jiě 弟弟 看图读一读 mèi 爷 奶 叔 姐 妹 认读生字 yé nǎi shū jiě mèi 巩固识字 按性别分类 男性 女字旁 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈 姑姑 叔叔 爷爷 奶奶 舅舅 姨妈 姥爷 姥姥 女性 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈 姑姑 叔叔 爷爷 奶奶 舅舅 姨妈 姥爷 姥姥 8 父辈 同辈 祖辈 按辈分分类 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈 姑姑 叔叔 爷爷 奶奶 舅舅 姨妈 姥爷 姥姥 巩固识字 爷爷 奶奶 姥爷 姥姥 姑姑 叔叔 爸爸 妈妈 舅舅 姨妈 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 9 家庭称谓歌 爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的姐姐叫什么？爸爸的姐姐叫姑姑。 爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。 yé gū shū nǎi 学写字 bà 书写：（1）上下结构。 （2）上宽下窄。 （3）“父”撇捺舒展。 （4）“巴”略小，竖弯钩支撑起整个字。 组词：爸爸 书写：（1）左右结构。 （2）左窄右宽。 （3）“女”横改提。 （4）“马”变瘦，竖折折钩的起笔在竖中线上。 组词：妈妈 姑妈 mā 第二课时 比一比，写一写。 弯钩 竖钩 弧度较大 弧度较小 字词句运用 撇折 竖折 折笔向右上 折笔向右 云 竖弯钩 竖弯 有钩 无钩 斜钩 卧钩 像人站着 像人躺着 弯钩 竖钩 撇折 竖折 竖弯钩 竖弯 斜钩 卧钩 云 明 晚 昨 春 妈 奶 姐 妹 字义都和女性有关。 字义都和时间有关。 女字旁 日字旁 明天 晚上 昨天 春天 妈妈 奶奶 姐姐 妹妹 读一读，和同学交流你的发现。 从本单元会认字中圈出偏旁表义的汉字。 19 读一读，背一背。 说一说 小明背着书包去上学，在他的东、西、南、北分别有什么？ 借助拼音把谚语读正确。 第三课时 平舌音 后鼻音 前鼻音 平舌音 日积月累 【解释】种什么，收什么。比喻做了什么事，就会得到什么样的结果。 种瓜得瓜，种豆得豆。 他一向刻苦学习，所以期末考试取得了好成绩，这正是“ , ”。 种豆得豆 种瓜得瓜 【解释】比喻前人为后人造福。 前人栽树，后人乘凉。 现在的幸福生活是无数革命先辈艰苦奋斗换来的,“ , ”，我们也要为后代子孙多做好事。 后人乘凉 前人栽树 【解释】走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起，逐步进行的。 千里之行，始于足下。 小朋友要想实现自己美好的梦想，就要从现在做起，好好学习，好好锻炼。这就是“ ， ”。 千里之行 始于足下 【解释】指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。 百尺竿头，更进一步 这学期你被评为“三好学生”,希望你不要骄傲,今后要“ , ”。 更进一步 百尺竿头 借助拼音读读故事。 点击图片 欣赏故事 和大人一起读 了解故事内容。 一群猴子看到井里有个月亮，以为月亮掉到了水里,然后齐心协力捞月亮，结果老猴子发现月亮还高高地挂在天上。 用多大的声音说话 口语交际 第四课时 说话有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？ 导入 仔细观察图中的内容说一说： 1.这是在什么地方？ 2.图中都有什么人？他们在干什么？ 3.他们应该是大声说话还是小声说话？ 看图交流 小声说话。 阅览室 图书馆 音量适中，既能让老师听清楚，也不打扰其他老师的工作。 老师办公室 大声说话。 教室 大声说话，让别人听清楚；小声说话，不影响他人。 不同的场合要用合适的音量。 师生总结 在不同的场合要用不同的声音说话，请你观察以下的几个场景，判断一下该用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手做喇叭状，小声则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。 情景判断 公交车上 音量适中，既能让听你说话的人听清楚，也不打扰其他人。 情景判断 电影院 餐厅 演讲比赛 联欢会 在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。 情景模拟 医院里 家里来客人 要求： 1.两个人为一个合作小组，和自己的同伴进行情景对话。 2.交流中要注意礼貌用语，内容要表达清楚。 3.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。 演一演 实践活动 1.想一想。 观察周围人说话，想一想，他们的声音大小合适吗？为什么？ 2.做一做。 生活中，用合适的音量和周围人说话交谈。 $