第7单元 语文园地七(新课标版)-【七彩课堂】2025-2026学年一年级语文上册同步课件（五四制）

该小学语文课件聚焦一年级上册语文园地七，核心涵盖亲人称谓识字、笔画辨析、方位词运用、谚语积累及口语交际音量控制。以“说说亲人”导入，通过叠词轻声感知、偏旁归类、辈分与性别分类搭建识字支架，衔接笔画对比、偏旁表义（如日字旁表时间），形成连贯学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“分角色朗读《猴子捞月亮》”提升表达，分类活动（祖辈/父辈/同辈）发展逻辑思维，谚语“种瓜得瓜”渗透文化自信。含视频范读资源，采用情境模拟（图书馆小声、教室大声）等方法，助学生提升语言能力与思维品质，教师可直接使用结构化活动设计，高效开展教学。

8、左右结构，左窄右宽，共有6笔写成。笔顺，撇、点、撇、提、横折、竖折折钩横书写时要注意竖折折钩，第一折折在横中线上。可以用女家马变成妈来巧记。 Bar 4声上下结构共有8笔，写成笔顺，撇点、撇、捺、横折、竖、横、竖弯钩。书写时要注意撇捺要写得舒展，八的竖弯钩要斜稳。我们可以用半把斧头来巧借把字。 语文 一年级 上册 语文园地七 第二课时 第一课时 第三课时 第四课时 识字加油站 第一课时 说一说：我们都有哪些亲人？ 读一读这些和亲人有关的词语，并说说你的发现。 jiě yé nǎi lǎo shū jiù yí mèi 爷爷 奶奶 姥爷 姥姥 叔叔 姑姑 爸爸 妈妈 舅舅 姨妈 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 叠词：第二个字都读轻声。 读一读这些会认字，说说你的发现。 爷 奶 叔 姐 妹 yé nǎi shū jiě mèi 女字旁 连一连 奶奶 叔叔 姐姐 爷爷 妹妹 8画，上下结构。 上半部分“父”的撇和捺要写得舒展。下半部分的“巴”短竖居中，在竖中线左侧。 书写指导 bà 6画，左右结构。 左窄右宽。“女”横改提。“马”宜写得瘦一些。 mā 请你给这些词语分分类。 jiě yé nǎi lǎo shū jiù yí mèi 爷爷 奶奶 姥爷 姥姥 叔叔 姑姑 爸爸 妈妈 舅舅 姨妈 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 女 按性别分类 奶奶 姥姥 姑姑 妈妈 姨妈 姐姐 妹妹 男 爷爷 姥爷 叔叔 爸爸 舅舅 哥哥 弟弟 祖辈 按辈分分类 爷爷 奶奶 姥爷 姥姥 父辈 叔叔 姑姑 爸爸 妈妈 舅舅 姨妈 同辈 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 字词句运用 每组字的标红笔画相似。 读一读这四组字，说说你的发现。 你能说出每组字中标红笔画的名称吗？ 弯钩 竖钩 撇折 竖折 竖弯钩 竖弯 斜钩 卧钩 13 请你先描红，再说说每组标红笔画有什么不同。 弯钩 竖钩 弧度较大 弧度较小 撇折 竖折 起笔先写撇 起笔先写竖 竖弯钩 竖弯 有钩 无钩 斜钩 卧钩 像人站着 像人躺着 17 语文 一年级 上册 语文园地七 第二课时 读一读下面的两组字，说说你的发现。 明 晚 昨 春 妈 奶 姐 妹 字义都和时间有关。 日字旁 字义都和女性有关。 女字旁 借助拼音自由读儿歌，把儿歌读正确、通顺。 早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。 chén miàn tài yáng 请你圈一圈儿歌中的方位词。 早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。 chén miàn tài yáng 想一想：在我们学过的课文中，哪些也包含方位词。 江 南 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 填一填 星期天的中午，明明面向太阳走，他的前面是 ，后面是 ，影子在他的 。 南 北 身后 日积月累 借助拼音，把下列谚语读正确。 平舌音 后鼻音 前鼻音 说一说：你从这些谚语中读懂了什么？ 种瓜得瓜，种豆得豆。 种什么收什么。比喻做什么事，就能收到什么样的结果。 前人栽树，后人乘凉。 比喻上一代人艰苦奋斗，是为后人造福。 千里之行，始于足下。 走千里远的路程，是从脚下迈第一步开始的。比喻做事的成功在于由小到大、由少到多的逐步积累。 百尺竿头，更进一步。 形容在已经取得很高成就的基础上，‌仍然要继续努力，‌不断追求更高的境界。 1.林林每天坚持晨跑，在学校运动会上获得了冠军，这正是“ ”。 前人栽树，后人乘凉 种瓜得瓜，种豆得豆 2.我经常在爷爷年轻时种的柳树下读书、休息， 这真是“ ”！ 背一背，填一填 3.哥哥通过努力考上了理想的大学，我祝他“ ”。 百尺竿头，更进一步 4.老师常常说：“ ”。这句话告诉我们走千里的路，是从迈第一步开始的。 千里之行，始于足下 语文 一年级 上册 语文园地七 第三课时 口语交际 用多大的声音说话 什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？想一想，试一试。 观察图片，说说图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么。 阅览室 你是否认识个字？它是什么意思？ 思考：在这样的环境里，应该用多大的声音说话？ 声音要轻轻的，只要对方能听到就行，避免打扰其他人。 观察图片，说说图上图片内容。 想一想：在老师的办公室里应该用多大的声音说话？ 老师的办公室 声音要轻轻的，以免打扰其他老师。 观察图片，说说讲台上的人物应该 用多大的声音说话。 声音要大，让全班同学都能听得见。 同桌合作，模拟练习情境中的对话，再面向全班模拟表演。 通过比较三种不同的场景，我们可以的出怎么样的结论？ 有时候要大声说话，有时候要小声说话，不同的场合要用合适的音量。 观察图片，选择说话音量的大小。大音量的做“ ”，小音量的做“ ”。 观察图片，做动作 情境表演 观察图片，结合提示进行情境表演。 晨晨去医院看望生病的同学 欢欢和乐乐在联欢会上表演相声 轩轩在公交车上给老爷爷让座 语文 一年级 上册 语文园地七 第四课时 和大人一起读 先听范读，再借助拼音读一读。 点击图片，播放视频 你能简单说一说故事的内容吗？ 一群猴子看到井里有个月亮，以为月亮掉到了水里,然后齐心协力捞月亮，结果老猴子发现月亮还高高地挂在天上。 故事中有哪些不同的角色？ 小猴子 老猴子 大猴子 附近的猴子 小组合作，分角色朗读。 回家后，我们可以和家人分角色朗读。 $猴子捞月亮，有只小猴子在井边玩，他往井里一看，里面有个月亮。小猴子叫起来，糟了糟了，月亮掉在井里了。大猴子听见了，跑过来一看，跟着叫起来，糟了糟了，月亮掉在井里了。老猴子听见了，跑过来一看，也跟着叫起来，糟了糟了，月亮掉在井里了。附近的猴子听见了都跑过来看，大家跟着叫起来，糟了糟了，月亮掉在井里了，咱们快把它捞上来。猴子们爬上了井旁边的大树，老猴子倒挂在树上拉住大猴子的脚，大猴子也倒挂着拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只一直挂到井里头。小猴子挂在最下边，小猴子伸手去捞月亮，手刚碰到水，月亮就不见了。老猴子一抬头，看见月亮还在天上，他喘着气说，不用捞了，不用捞了，月亮好好的挂在天上。