精品解析：浙江省杭州市拱墅区启正中学2025-2026学年八年级上学期开学考试语文试题

八语文试卷 一、基础综合运用（20分） 萧湘等几位初二文学爱好者准备编一份《湘湖报》。他们结合课内所学，搜集课外资料，推出“古代文人的山水人生”板块，带领同学们领略古代山水诗文的魅力。 东坡被贬海南时，环境躁热，生活窘迫，日常所需“大率皆无耳”。东坡晚年思念家乡，京城却杳无消息，他内心常有飘零之感。即便如此，历尽沉浮的东坡仍未泻气，而是享受谪居蛮荒的自给自足：无炭就借助松明，无墨就请友人相造，无粮则自己不辍劳作……他以乐观的态度对待生活，以超脱的胸怀对待苦难，他是绝无仅有的人间绝版。 1. 作为编辑，你需要对初稿进行校对，这两个加点的错别字请你改正。 错别字①：躁 正字：______ 错别字②：泻 正字：______ 2. 为了让同学们能顺利阅读报纸，请给下面两个成语的加点字选择正确的拼音。 杳（A.yǎo B.yáo）无消息 不辍（A.chuò B.zhuì）劳作 3. 文段内画线句有语病，请指出修改方法。 4. 下列有关语文知识或文化知识表述错误的一项是（ ） A. 传记是记述人物生平事迹的作品，由别人记叙的，称为“他传”；自述生平的，称为“自传”，《列夫·托尔斯泰》是一篇“自传”。 B. 律诗是近体诗一种，通常规定每首八句，共四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。 C. 骈文，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，辞藻华丽，又称“四六文”。 D. “灯火交辉元夜里，笙歌簇拥月明中”这一对联写的是元宵节景象。 5. 消息正文的结构通常是倒金字塔结构，下面这则消息最为合理的排序是（ ） ①此次活动共展出了135幅精品佳作，题材丰富，作者云集。 ②2020年10月30日，为展现中华人民共和国成立以来守正创新、开拓进取的精神风貌，中国文物交流中心组织举办了“书写与传承书画作品展”。 ③此次展览展期为16天，观众可通过省博物馆微信公众号预约参观，愿广大书画爱好者借此涵养气韵，领悟书画艺术的真谛，传承传统文化。 ④展出作品底蕴足、风气正，既有锦绣山河的颂唱，又有世事繁华的史诗。98岁高龄的谢辰生先生专为展览书写了“传承”二字，道出了艺术家们的初心与坚守。 A. ②①③④ B. ②①④③ C. ②③①④ D. ②③④① 6. 阅读下面文段，完成古诗默写。 我校即将迎来30周年校庆，同学们用唐诗经典向母校献礼：八年级同学表演《书院春秋》舞台剧，开场吟诵王绩《野望》中“树树皆秋色，①____________”，展现色彩变幻之美；校合唱团演唱《白云千载》，深情演绎崔颢“②____________，③____________”（《黄鹤楼》）的经典旋律；舞蹈《丝路新语》再现王维《使至塞上》中“④____________，⑤____________”的黄与红，绘就大漠的雄浑壮美；诗朗诵《青春远航》选用李白《渡荆门送别》中的诗句“仍怜故乡水，⑥____________”，表达毕业生对母校的依依深情；最后全场齐诵白居易《钱塘湖春行》中“⑦____________，⑧____________”的诗句，以“绿杨阴里”象征母校育人沃土，“行不足”表达对母校深深的眷恋与祝福。 二、阅读（50分） （一）名著阅读（4分） 7. 读《红星照耀中国》，完成下面表格的内容。 （1）书名探究 《红星照耀中国》又名 《___________》 。 （2）人物判定 A.人物：________ 他打仗十年来，负伤八次，他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出，但他都奇迹般的活了，一笑，嘴里就露出两个掉了门牙的大窟窿。 B.人物：________ 他是个面容瘦削看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 C人物：________ 他的父亲是清朝一个武官，一天别的武官请他去赴宴。爸爸把他带去。做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。大家说他面不改色，连眼睛都没有眨一下！ （3）精神探讨 斯诺在书中说：“我以前从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。” （二）文学类阅读（16分） 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长周峰： ①最近，电影《南京照相馆》热映，一幅幅不被日军允许公开的照片，真实记录着那段惨痛历史。照片只是记录事实的介质，日军想要掩盖的，是他们惨无人道的屠杀行径。黑暗日子里也有微光，国际友人开展人道主义救援的瞬间，定格在一张张模糊黑白照片里，多年以后依旧让我们热泪盈眶。 ②1937年12月13日，侵华日军攻陷南京，40多天里，30万同胞惨遭杀戮。面对穷凶极恶的日本侵略者，20多位国际人士冒险留在南京，在城内设立保护平民的“安全区”，与中国同事共同建立难民收容所。 ③在郊外，同样有中外人士共同建立的难民营。南京城外东北郊的江南水泥厂地处长江南岸、栖霞山东麓，是我国发展较早的民族水泥企业。战争期间，附近无助的村民们在江南水泥厂周边搭建起简陋的草棚居住，以躲避日军暴行。而这一片难民营得以保全，离不开国际人士贝恩哈尔·辛德贝格的帮助。 ④当年这位26岁的丹麦年轻人，原为守护江南水泥厂而来，却在关键时刻与德国同事卡尔·京特和中国护厂职员一起，主动担负起人道救助工作，救助了两万多难民。 ⑤辛德贝格等人在江南水泥厂设立了小型医院，进城联系鼓楼医院，获取若干药物、绷带等物品，把两名护士带回江南水泥厂，还请了附近的中医到厂里为难民们看病。 ⑥相距不远的栖霞寺，同样是难民的聚集地，那里难民的情况同样牵动着辛德贝格的心。1938年2月3日，辛德贝格进城，将一封栖霞寺难民的请愿书《以人类的名义致所有与此有关的人》交给南京安全区国际委员会主席、德国人约翰·拉贝。拉贝在当天的日记里写道：“上述由栖霞山江南水泥厂（京特博士）的辛德贝格先生递交的报告，证明不仅南京饱受日本兵痞之苦，而且，从四面八方都传来了有关日本士兵烧杀奸淫的消息。我们不禁这样想，这些身穿军服的士兵全都是日本的刑事犯罪分子。” ⑦除了为难民们发声，辛德贝格还冒险用镜头记录下侵华日军在南京及附近农村反人道的血腥暴行。江南水泥厂的员工和难民回忆当年情景，都佩服辛德贝格“胆子大，开车在外面跑，看到什么就拍”。 ⑧如今，走进侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的展厅，人们会看到一幅白色丝绸横幅，上面用繁体隶书绣了四个大字：见义勇为。这是1938年年底难民们对离开南京的辛德贝格的感谢横幅，体现了中国人民对辛德贝格的深深感激，也是对危难中伸以援手的国际友人的高度评价。这面横幅曾辗转南京、上海、丹麦、美国等地，最后于2006年由辛德贝格的后人带回南京，成为历史的见证。 ⑨习近平总书记曾指出：令人感动的是，在南京大屠杀那些腥风血雨的日子里，我们的同胞守望相助、相互支持，众多国际友人也冒着风险，以各种方式保护南京民众，并记录下日本侵略者的残暴行径。他们中有德国的约翰·拉贝、丹麦的贝恩哈尔·辛德贝格、美国的约翰·马吉等人。对他们的人道精神和无畏义举，中国人民永远不会忘记。 ⑩历史表明，中国人民从未屈服于野蛮残暴的日本侵略者，更从未忘记携手抗击日本侵略者、救助中国难民的国际战士和国际友人。得道多助、失道寡助。正义战争必会赢得广泛支持、取得最后胜利，这是历史的深刻启示，也是人类正义与和平的必然选择。 （摘自《光明日报》） 8. 文中写了丹麦年轻人辛德贝格的哪些义举？请分条简要概括。 9. 文中第⑥段引用拉贝的日记，有何作用？ 10. 将文章标题补充完整，《侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长周峰： 》，下列选项中你认为最贴合文本的是哪一项，请简述理由。 A.日军暴行的历史罪证应永世留存 B.国际友人的人道义举应永记于心 C.中国民众的抗争精神应代代传承 11. 结合《红星照耀中国》中斯诺相关做法，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。 （三）非文学类阅读（11分） 材料一： 非遗创新实践案例 ①《浙江00后：用“新玩法”激活非遗生命力》 ②在浙江，一群中学生通过“非遗+科技”“非遗+文创”的方式，让传统技艺焕发新生。以下是三个典型案例： ③案例一：“青瓷短视频科普行动” ④龙泉某中学学生团队拍摄系列短视频，用动画演示青瓷“拉坯、修坯、上釉”的全过程，并详细解说釉料配方。视频在社交平台播放量超50万次，许多网友留言：“原来青瓷烧制这么讲究！” ⑤案例二：“东阳木雕文创书签” ⑥金华学生将传统木雕“梅兰竹菊”纹样简化为几何线条，设计成可拆卸的书签套装。每套书签附木雕工艺简介卡片，并标注“榫卯结构不可拆卸”的提示。产品在学校义卖中售罄，部分买家为外地游客。 ⑦案例三：“海宁皮影数字体验馆” ⑧嘉兴学生开发了一款手机APP，用户可自由选择孙悟空、白娘子等皮影角色，通过拖拽操控角色表演《三打白骨精》等经典剧目。APP内设“皮影知识问答”模块，答对者可解锁稀有角色皮肤。该应用被纳入浙江省“非遗进校园”数字资源库，下载量超8万次。 （2025年《浙江文化观察》节选） 材料二： 传承人访谈实录 ①《非遗传承人对话青年：传统与创新的对话》 ②记者：您如何看待年轻人用新方式传承非遗？ ③青瓷传承人李师傅（55岁）： “我15岁学拉坯，做了40年青瓷。以前觉得‘短视频太浮躁’，但看到学生们用动画演示釉料配方，连‘石灰石比例’都标得清清楚楚——年轻人懂技术，能把复杂工艺讲明白，这是好事。” ⑤东阳木雕传承人王阿姨（60岁）： “学生们把木雕纹样简化成书签，我担心‘会不会太简单’？但看到他们标注‘榫卯结构不可拆卸’，还附工艺简介卡片，我才明白——形式可以变，但核心技艺不能丢。去年木雕体验课报名人数翻了一倍，多亏这些孩子！” ⑥海宁皮影传承人陈爷爷（72岁）： “我操控皮影一辈子，从没想过它能‘跑’到手机里。学生们开发的APP让白娘子会跳街舞，虽然‘有点乱来’，但看到孩子们玩得开心，还主动查资料了解皮影历史——怕的不是创新，是没人喜欢。” （2025年《浙江非遗之声》访谈节选） 材料三： 调查数据图表 调查项目 数据结果 最感兴趣的非遗类型 传统技艺(40%)、传统戏剧(30%)、民俗活动(20%)、其他(10%) 参与非遗活动的主要动机 好奇体验(50%)、文化认同(30%)、学校要求(15%)、社交分享(5%) 认为“非遗传承最大挑战” 缺乏年轻人关注(45%)、传承人老龄化(35%)、创新不足(15%)、其他(5%) 表1：2025年浙江省青少年“非遗认知与参与度”调查 图1：年轻人希望非遗传承人改进的方向 12. 根据材料一和材料三，下列对浙江青少年参与非遗传承的特点分析不正确的一项是（ ） A. 青瓷短视频通过动画演示工艺细节，说明科技能降低非遗理解门槛。 B. 木雕书签售罄主要得益于外地游客对文创产品的猎奇心理。 C. 皮影APP将传统剧目与数字技术结合，体现互动性对非遗传播的价值。 D. 调查显示，近半数青少年认为“非遗传承最大挑战是缺乏年轻人关注”。 13. 结合材料二，任选两位非遗传承人，概括他们在传承实践中体现的优秀品质。 14. 有人认为：“非遗传承应完全遵循传统，年轻人的创新会破坏其文化精髓。”你是否同意这种观点？请你至少结合两则材料的内容，阐述你的看法。要求：观点明确，理由充分，逻辑清晰。 （四）古诗文阅读（19分） 材料一： 三峡 北魏·郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 西陵峡（节选） 北魏·郦道元 江水又东，迳①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所象类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 【注释】①迳：经过。 15. 根据语境，推断下列加点词的含义。 （1）根据句子的结构，“乘”对“御”，都是动词；“奔”对“风”，都是名词，“奔”应为与奔跑相关的具体事物，是指“________________”。 （2）“略尽冬春”让我们想起了“英雄所见略同”的“略”，再根据上下文，推断“略”的意思是“_____________”。 16. 请给画波浪线的句子断句（请用“/”标出两处停顿） 而两岸高山重障非日中夜半不见日月 17. 央视《跟着诗词去旅行》节目组计划拍摄三峡专题片，导演希望用一组对比镜头来表现郦道元笔下三峡的“同中有异”。请你仿照示例，完成规划表。 镜头、音效 材料一特点 材料二特点 “异”之处 山石 重岩叠嶂 其石彩色形容，多所象类 《三峡》着重描绘形态，《西陵峡》着重描绘色彩 猿声 ①___ 猿鸣至清，山谷传响 ②___ ③____ 夏水襄陵，沿溯阻绝 山水纡曲 ④____ 18. 摄制组要在节目中加入杭州市“AI激活古籍”创新大赛的片段，请你参考示例，根据郦道元《西陵峡》文本，为AI视频生成平台撰写一段“描述文字”，助其创作一段展现西陵峡山水之魂的45秒短片。 要求： （1）描述需全面概括西陵峡山水的核心特点，至少涵盖两种不同景物的特点；（2）指令清晰，至少包含一个具体的视觉或听觉效果要求； （3）语言简洁流畅，不超过120字。 示例： 请生成一段航拍短片：首帧图呈现夏季两岸连绵的高山险峻蔽日，黄色江水汹涌奔腾，流速极快；中帧图转入春冬季，水流变绿变清，能看见倒影，瀑布飞溅。最后镜头拉远，空谷中传来几声悠长凄凉的猿鸣。 材料： 《春日登楼遇雨》 唐·杜荀鹤 一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间。 笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲。 浪跳晴雪霞生岸，云走空香雨洒颜。 此景得成吾与汝，何须更问武陵源。 19. “一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间”是谁“争笑”？请结合语境，分析“争笑”二字的妙处？ 20. 颔联“笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲”营造的意境最接近的是（ ） A 孤寂清冷 B. 悠然自得 C. 悲壮苍凉 D. 喧闹繁华 三、写作（50分） 21. 作文 古人的笔墨，让我们窥见了千百年前山河的壮丽与灵秀。如今，也许是一次亲身的旅行，也许是一次云端的浏览，也许只是校园里一次安静的日落……总有一处风景，曾在你心中留下深刻的印记，让你想用文字为其“代言”。 请以“我为_______代言”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）将题目补充完整，横线上可填写一处具体的自然景观（如：三峡的急流、窗外的那片山、家乡的秋色等）； （2）不止于写景，更要写出它带给你的独特感受、思考或触动，真正为它的“美”代言。 （3）不得出现真实的班级姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八语文试卷 一、基础综合运用（20分） 萧湘等几位初二文学爱好者准备编一份《湘湖报》。他们结合课内所学，搜集课外资料，推出“古代文人的山水人生”板块，带领同学们领略古代山水诗文的魅力。 东坡被贬海南时，环境躁热，生活窘迫，日常所需“大率皆无耳”。东坡晚年思念家乡，京城却杳无消息，他内心常有飘零之感。即便如此，历尽沉浮的东坡仍未泻气，而是享受谪居蛮荒的自给自足：无炭就借助松明，无墨就请友人相造，无粮则自己不辍劳作……他以乐观的态度对待生活，以超脱的胸怀对待苦难，他是绝无仅有的人间绝版。 1. 作为编辑，你需要对初稿进行校对，这两个加点的错别字请你改正。 错别字①：躁 正字：______ 错别字②：泻 正字：______ 2. 为了让同学们能顺利阅读报纸，请给下面两个成语的加点字选择正确的拼音。 杳（A.yǎo B.yáo）无消息 不辍（A.chuò B.zhuì）劳作 3. 文段内画线句有语病，请指出修改方法。 【答案】1 ①. 燥 ②. 泄 2. A A 3. 去掉“绝无仅有的”或“人间绝版”或“间绝版” 【解析】 【1题详解】 本题考查字形， 躁热——燥热：（天气）干燥炎热。 泻气——泄气：泄劲。 【2题详解】 本题考查字音。 杳无消息（yǎo wú xiāo xī）：没有任何音讯、消息。故选A。 不辍劳作（bù chuò láo zuò）：不停止劳作。故选A。 【3题详解】 本题考查病句修改。 画线句中“绝无仅有”与“人间绝版”语义重复，可删去“绝无仅有的”或“人间绝版”或“间绝版”。 4. 下列有关语文知识或文化知识的表述错误的一项是（ ） A. 传记是记述人物生平事迹的作品，由别人记叙的，称为“他传”；自述生平的，称为“自传”，《列夫·托尔斯泰》是一篇“自传”。 B. 律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，共四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。 C. 骈文，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，辞藻华丽，又称“四六文”。 D. “灯火交辉元夜里，笙歌簇拥月明中”这一对联写的是元宵节景象。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语文知识与文化常识。 A.“《列夫·托尔斯泰》是一篇‘自传’”表述不正确。《列夫·托尔斯泰》是一篇“他传”。《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 故选A。 5. 消息正文的结构通常是倒金字塔结构，下面这则消息最为合理的排序是（ ） ①此次活动共展出了135幅精品佳作，题材丰富，作者云集。 ②2020年10月30日，为展现中华人民共和国成立以来守正创新、开拓进取的精神风貌，中国文物交流中心组织举办了“书写与传承书画作品展”。 ③此次展览展期为16天，观众可通过省博物馆微信公众号预约参观，愿广大书画爱好者借此涵养气韵，领悟书画艺术的真谛，传承传统文化。 ④展出作品底蕴足、风气正，既有锦绣山河的颂唱，又有世事繁华的史诗。98岁高龄的谢辰生先生专为展览书写了“传承”二字，道出了艺术家们的初心与坚守。 A. ②①③④ B. ②①④③ C. ②③①④ D. ②③④① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 消息通常要先交代事件的基本信息，包括时间、事件主体等。②句“2020年10月30日，为展现中华人民共和国成立以来守正创新、开拓进取的精神风貌，中国文物交流中心组织举办了‘书写与传承书画作品展’”，清晰地交代了时间、主办方以及活动名称，属于最重要的核心信息，所以②句应为首句； ①句“此次活动共展出了135幅精品佳作，题材丰富，作者云集”，是对活动展出作品数量和大致情况的介绍，属于对活动的进一步说明，重要性仅次于事件基本信息，所以①句应排在第二； ④句“展出作品底蕴足、风气正，既有锦绣山河的颂唱，又有世事繁华的史诗。98岁高龄的谢辰生先生专为展览书写了‘传承’二字，道出了艺术家们的初心与坚守”，是对展出作品的具体描述以及相关人物的介绍，进一步丰富了活动的内容，其重要性稍低于①句，所以④句应排在第三； ③句“此次展览展期为16天，观众可通过省博物馆微信公众号预约参观，愿广大书画爱好者借此涵养气韵，领悟书画艺术的真谛，传承传统文化”，主要是关于展览展期、参观方式以及对观众的期望等信息，属于相对不太重要的补充说明内容，所以③句应排在最后； 故合理排序是②①④③； 故选B。 6. 阅读下面文段，完成古诗默写。 我校即将迎来30周年校庆，同学们用唐诗经典向母校献礼：八年级同学表演《书院春秋》舞台剧，开场吟诵王绩《野望》中“树树皆秋色，①____________”，展现色彩变幻之美；校合唱团演唱《白云千载》，深情演绎崔颢“②____________，③____________”（《黄鹤楼》）的经典旋律；舞蹈《丝路新语》再现王维《使至塞上》中“④____________，⑤____________”的黄与红，绘就大漠的雄浑壮美；诗朗诵《青春远航》选用李白《渡荆门送别》中的诗句“仍怜故乡水，⑥____________”，表达毕业生对母校的依依深情；最后全场齐诵白居易《钱塘湖春行》中“⑦____________，⑧____________”的诗句，以“绿杨阴里”象征母校育人沃土，“行不足”表达对母校深深的眷恋与祝福。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 黄鹤一去不复返 ③. 白云千载空悠悠 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 万里送行舟 ⑦. 最爱湖东行不足 ⑧. 绿杨阴里白沙堤 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、落晖、返、千载、大漠、孤烟、圆、行舟、绿杨、阴、堤”等字词容易写错。 二、阅读（50分） （一）名著阅读（4分） 7. 读《红星照耀中国》，完成下面表格的内容。 （1）书名探究 《红星照耀中国》又名 《___________》 。 （2）人物判定 A.人物：________ 他打仗十年来，负伤八次，他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出，但他都奇迹般的活了，一笑，嘴里就露出两个掉了门牙的大窟窿。 B.人物：________ 他是个面容瘦削看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。 C.人物：________ 他的父亲是清朝一个武官，一天别的武官请他去赴宴。爸爸把他带去。做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。大家说他面不改色，连眼睛都没有眨一下！ （3）精神探讨 斯诺在书中说：“我以前从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。” 【答案】 ①. 《西行漫记》 ②. A.徐海东 ③. B.毛泽东 ④. C.贺龙 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 ①《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著。“红星”的含义：特指共产党反帝反封建的社会革命，有明显的赞誉意味。 ②依据原著内容第九章《与红军在一起（续）》的第一节“红色窑工”徐海东。斯诺称“中国共产党的军事领导人中，恐怕没有人能比徐海东更加‘大名鼎鼎’，也肯定没有人能比他更加神秘的了”。当时国民党南京政府把徐海东与毛主席、朱德并列为通缉悬赏额最高的3个人，标定头颅赏额均为25万块大洋。徐海东出身贫苦，是湖北黄陂县（今属孝感的大悟县）人，徐家祖辈以烧窑为生，他从6岁就开始挖野菜、拾柴草，长大后成了家里第7代窑工。1925年加入中国共产党，参加过汀泗桥之战、黄麻起义等，在创建鄂豫皖革命根据地的斗争中历任多个重要职务。徐海东是一名极为彪悍豪勇且军事智慧过人的将领，他在战争中曾8次负伤，身上有17个弹孔。他善于把握地形和战机，最喜欢出其不意的奇袭战术，经常打出俘虏比自己部队还多的战绩，让敌人难以捉摸。依据“他打仗十年来，负伤8次”可判断出，“他”是徐海东。 ③依据原著第四章《一个共产党员的由来》，这一章是毛泽东唯一承认并以第一人称口述的传记，此外，在第三章《在保安》的“苏维埃掌权人物”等节中也有对毛泽东的描写。斯诺对毛泽东的描述：面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。斯诺觉得在毛泽东身上有一种“实实在在的根本活力”。毛泽东有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至在说到自己和苏维埃的缺点时也笑得厉害，但这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对目标的信念。据此判断，“他”是毛泽东。 ④在《红星照耀中国》第二章《去红都的道路》的“造反者”一节中，贺龙是一个极具个性和魅力的人物形象，斯诺对他的描写如下：他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。贺龙出生于湖南桑植县的农民家庭，父亲是哥老会的一个领袖。他年轻时就声名传遍湖南全省，曾是省军将领，靠征收烟税为生，但不剥削老百姓，他的部下也不像旧军阀军队那样狂嫖滥赌。1927年南昌起义后，贺龙加入中国共产党。在一次宴会上，有客人想试一下贺龙是否真如他的父亲所说的那么勇敢，就在桌子底下开了一枪，贺龙面不改色，连眼睛都没有眨一下。据此判断，“他”是贺龙。 （二）文学类阅读（16分） 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长周峰： ①最近，电影《南京照相馆》热映，一幅幅不被日军允许公开的照片，真实记录着那段惨痛历史。照片只是记录事实的介质，日军想要掩盖的，是他们惨无人道的屠杀行径。黑暗日子里也有微光，国际友人开展人道主义救援的瞬间，定格在一张张模糊黑白照片里，多年以后依旧让我们热泪盈眶。 ②1937年12月13日，侵华日军攻陷南京，40多天里，30万同胞惨遭杀戮。面对穷凶极恶的日本侵略者，20多位国际人士冒险留在南京，在城内设立保护平民的“安全区”，与中国同事共同建立难民收容所。 ③在郊外，同样有中外人士共同建立的难民营。南京城外东北郊的江南水泥厂地处长江南岸、栖霞山东麓，是我国发展较早的民族水泥企业。战争期间，附近无助的村民们在江南水泥厂周边搭建起简陋的草棚居住，以躲避日军暴行。而这一片难民营得以保全，离不开国际人士贝恩哈尔·辛德贝格的帮助。 ④当年这位26岁的丹麦年轻人，原为守护江南水泥厂而来，却在关键时刻与德国同事卡尔·京特和中国护厂职员一起，主动担负起人道救助工作，救助了两万多难民。 ⑤辛德贝格等人在江南水泥厂设立了小型医院，进城联系鼓楼医院，获取若干药物、绷带等物品，把两名护士带回江南水泥厂，还请了附近的中医到厂里为难民们看病。 ⑥相距不远的栖霞寺，同样是难民的聚集地，那里难民的情况同样牵动着辛德贝格的心。1938年2月3日，辛德贝格进城，将一封栖霞寺难民的请愿书《以人类的名义致所有与此有关的人》交给南京安全区国际委员会主席、德国人约翰·拉贝。拉贝在当天的日记里写道：“上述由栖霞山江南水泥厂（京特博士）的辛德贝格先生递交的报告，证明不仅南京饱受日本兵痞之苦，而且，从四面八方都传来了有关日本士兵烧杀奸淫的消息。我们不禁这样想，这些身穿军服的士兵全都是日本的刑事犯罪分子。” ⑦除了为难民们发声，辛德贝格还冒险用镜头记录下侵华日军在南京及附近农村反人道的血腥暴行。江南水泥厂的员工和难民回忆当年情景，都佩服辛德贝格“胆子大，开车在外面跑，看到什么就拍”。 ⑧如今，走进侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的展厅，人们会看到一幅白色丝绸横幅，上面用繁体隶书绣了四个大字：见义勇为。这是1938年年底难民们对离开南京的辛德贝格的感谢横幅，体现了中国人民对辛德贝格的深深感激，也是对危难中伸以援手的国际友人的高度评价。这面横幅曾辗转南京、上海、丹麦、美国等地，最后于2006年由辛德贝格的后人带回南京，成为历史的见证。 ⑨习近平总书记曾指出：令人感动的是，在南京大屠杀那些腥风血雨的日子里，我们的同胞守望相助、相互支持，众多国际友人也冒着风险，以各种方式保护南京民众，并记录下日本侵略者的残暴行径。他们中有德国的约翰·拉贝、丹麦的贝恩哈尔·辛德贝格、美国的约翰·马吉等人。对他们的人道精神和无畏义举，中国人民永远不会忘记。 ⑩历史表明，中国人民从未屈服于野蛮残暴的日本侵略者，更从未忘记携手抗击日本侵略者、救助中国难民的国际战士和国际友人。得道多助、失道寡助。正义战争必会赢得广泛支持、取得最后胜利，这是历史的深刻启示，也是人类正义与和平的必然选择。 （摘自《光明日报》） 8. 文中写了丹麦年轻人辛德贝格的哪些义举？请分条简要概括。 9. 文中第⑥段引用拉贝的日记，有何作用？ 10. 将文章标题补充完整，《侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长周峰： 》，下列选项中你认为最贴合文本的是哪一项，请简述理由。 A.日军暴行的历史罪证应永世留存 B.国际友人的人道义举应永记于心 C.中国民众的抗争精神应代代传承 11. 结合《红星照耀中国》中斯诺的相关做法，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。 【答案】8. ①与同事及中国职员合作，在江南水泥厂救助两万多难民； ②设立小型医院，联系外部获取药品、护士，邀请中医为难民看病； ③将栖霞寺难民的请愿书交给拉贝，为受难民众发声； ④冒险用镜头记录日军暴行，留存侵略罪证。 9. 内容上：①印证辛德贝格所述“日军烧杀奸淫”的暴行真实存在；②补充说明暴行范围覆盖南京及周边地区，揭露日军残暴的普遍性。 表达上：①拉贝是第三方权威见证者（南京安全区国际委员会主席），其日记能佐证辛德贝格“为受难民众发声”义举的真实性；②引用第三方原始记录，避免作者主观叙述的局限，显著增强文章对历史事件记录的客观可信度。 10. B 理由：①内容上，文章以丹麦人辛德贝格为核心，详细叙述其救助两万多难民、设立医院、传递栖霞寺难民请愿书、冒险记录日军暴行等义举，还提及拉贝等其他国际友人的贡献，核心内容围绕“国际友人的人道义举”展开； ②主旨上，文章开篇以“黑暗中的微光”肯定国际友人义举的价值，结尾引用论述点明“中国人民永远不会忘记”，既传递出对国际友人的深深感激，也明确了“铭记其人道义举”的主旨，与B项完全契合。 11. 斯诺作为第一位深入陕北苏区的西方记者，以客观笔触记录了红军的真实面貌。他采访毛泽东等领导人，了解共产党的抗日主张和土地政策，亲眼见证红军官兵平等、纪律严明、深受百姓拥护的情景。他将这些见闻写成报道和书籍向世界传播，打破了国民党对红军的污名化宣传。这说明正义事业因其真实与光明，终能吸引良知之士主动为之发声。斯诺的记录不仅让国际社会认识到中国革命的正义性，也为中国共产党赢得道义支持。这正印证了：凡合乎人民利益的正义战争，纵处黑暗初期，也必因人心所向而汇聚力量，最终走向胜利。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以南京大屠杀为背景，通过丹麦青年辛德贝格的人道主义救援事迹，展现了黑暗历史中的国际正义之光。文章采用纪实手法，结合照片、日记等史料，既揭露日军暴行，又突出国际友人的无畏义举。结构上以“微光”贯穿，从电影引入到具体案例，最后升华至历史启示，形成强烈对比。语言平实却饱含情感，通过细节描写增强历史真实感，体现了“得道多助”的深刻主题。 【8题详解】 本题考查对文章信息的筛选与概括。 ①根据第④段“当年这位26岁的丹麦年轻人，原为守护江南水泥厂而来，却在关键时刻与德国同事卡尔·京特和中国护厂职员一起，主动担负起人道救助工作，救助了两万多难民”可知，辛德贝格原本只是受雇于江南水泥厂负责保护工厂设备的外籍人员，但在日军攻陷南京、百姓流离失所之际，他并未袖手旁观，而是挺身而出，与德国同事卡尔·京特及中国员工携手合作，将工厂变为避难所，承担起保护平民的重任。这一行为体现了他超越国籍与职责的人道担当，成功庇护并救助了约两万名中国难民。 ②根据第⑤段“辛德贝格等人在江南水泥厂设立了小型医院，进城联系鼓楼医院，获取若干药物、绷带等物品，把两名护士带回江南水泥厂，还请了附近的中医到厂里为难民们看病”可知，辛德贝格不仅提供基本庇护，更关注难民的生命健康。他积极组织医疗资源，主动前往城内寻求援助，带回药品和专业医护人员，并兼顾中西医结合治疗，极大改善了难民营的医疗条件。 ③根据第⑥段“1938年2月3日，辛德贝格进城，将一封栖霞寺难民的请愿书《以人类的名义致所有与此有关的人》交给南京安全区国际委员会主席、德国人约翰·拉贝”可知，他不仅救助自己厂区的难民，也关心周边如栖霞寺等地民众的安危。他甘冒风险进入城区，将揭露日军暴行的请愿书转交国际安全区负责人，借助国际力量呼吁外界关注。 ④根据第⑦段“除了为难民们发声，辛德贝格还冒险用镜头记录下侵华日军在南京及附近农村反人道的血腥暴行”可知，他在动荡环境中坚持用相机拍摄日军烧杀抢掠的真实场景，为历史留存了第一手影像证据。这种冒着生命危险取证的行为，不仅是对受害者无声的支持，也为日后揭露侵略罪行、还原历史真相提供了有力支撑，彰显了他作为见证者和记录者的勇气与良知。 【9题详解】 本题考查对文中引用内容作用的分析。 内容方面： 根据第⑥段“拉贝在当天的日记里写道：‘上述由栖霞山江南水泥厂（京特博士）的辛德贝格先生递交的报告，证明不仅南京饱受日本兵痞之苦，而且，从四面八方都传来了有关日本士兵烧杀奸淫的消息。我们不禁这样想，这些身穿军服的士兵全都是日本的刑事犯罪分子’”可知，拉贝在日记中明确提到辛德贝格递交的报告证明了日军烧杀奸淫的暴行，这就印证了辛德贝格之前所反映的日军暴行是真实存在的，而不是虚构的。拉贝作为南京安全区国际委员会主席，他的记录更具有权威性和可信度，从侧面强调了日军暴行的真实性和严重性。 根据第⑥段拉贝日记中“不仅南京饱受日本兵痞之苦，而且，从四面八方都传来了有关日本士兵烧杀奸淫的消息”这句话可知，拉贝的记录补充说明了日军暴行的范围不仅仅局限于南京城内，还覆盖到了周边地区。这进一步揭露了日军残暴行为的普遍性，让读者更全面地了解到当时日军在南京及周边地区所犯下的滔天罪行，加深了人们对日军暴行的认识。 表达方面： 根据第⑥段“南京安全区国际委员会主席、德国人约翰·拉贝”可知，拉贝是南京安全区国际委员会主席，他处于一个相对中立的第三方位置，具有较高的权威性。他在日记中记录了辛德贝格递交报告这件事，说明辛德贝格确实为受难民众发声了，这就佐证了辛德贝格义举的真实性。因为拉贝的身份和地位使得他的记录更能让读者相信辛德贝格的行为是真实发生的，而不是作者为了突出辛德贝格而编造的情节。 第⑥段引用拉贝的日记属于引用第三方的原始记录。相比于作者自己的主观叙述，这种原始记录更加客观真实。拉贝以日记的形式记录下当时的情况，没有经过过多的加工和修饰，能够直接反映出当时的实际情况。这样的引用避免了作者主观叙述可能存在的片面性和局限性，让读者能够更直接地接触到历史的真实面貌，从而显著增强了文章对历史事件记录的客观可信度，使读者更愿意相信文章中所描述的日军暴行以及辛德贝格的义举。 【10题详解】 本题考查对文章标题的理解。 A.文章并非主要围绕日军暴行的历史罪证留存展开。虽然文中提到了辛德贝格用镜头记录日军暴行，但这只是他义举的一部分，并非文章的核心内容。根据全文来看，重点在于讲述国际友人的救助行为和人道义举，而不是单纯强调历史罪证的留存。所以选项A不贴合文本。 B.内容方面：根据第④段“当年这位26岁的丹麦年轻人，原为守护江南水泥厂而来，却在关键时刻与德国同事卡尔·京特和中国护厂职员一起，主动担负起人道救助工作，救助了两万多难民”、第⑤段“辛德贝格等人在江南水泥厂设立了小型医院，进城联系鼓楼医院，获取若干药物、绷带等物品，把两名护士带回江南水泥厂，还请了附近的中医到厂里为难民们看病”、第⑥段“1938年2月3日，辛德贝格进城，将一封栖霞寺难民的请愿书《以人类的名义致所有与此有关的人》交给南京安全区国际委员会主席、德国人约翰·拉贝”以及第⑦段“辛德贝格还冒险用镜头记录下侵华日军在南京及附近农村反人道的血腥暴行”等内容可知，文章以丹麦人辛德贝格为核心，详细叙述了他的一系列救助难民和揭露日军暴行的义举。同时，还提及了拉贝等其他国际友人的贡献。所以文章核心内容围绕“国际友人的人道义举”展开。 主旨方面：文章开篇“黑暗日子里也有微光，国际友人开展人道主义救援的瞬间，定格在一张张模糊黑白照片里，多年以后依旧让我们热泪盈眶”以“黑暗中的微光”肯定了国际友人义举的价值。结尾“对他们的人道精神和无畏义举，中国人民永远不会忘记”引用论述点明了“中国人民永远不会忘记”，既传递出对国际友人的深深感激，也明确了“铭记其人道义举”的主旨，与选项B完全契合。 C.分析文章中并没有着重描述中国民众的抗争精神。主要内容是国际友人在南京大屠杀期间的救助行为和义举，而不是中国民众的抗争。所以选项C不贴合文本。 【11题详解】 本题考查对句子的理解。 句子强调正义战争具有赢得广泛支持并取得最终胜利的必然性，这是历史规律，也是人类追求正义与和平的必然走向。回顾《红星照耀中国》中斯诺的做法，思考斯诺在书中为了展现中国共产党领导的正义战争所采取的行动，比如深入苏区实地采访、客观记录红军的生活和战斗、向外界传播红军的真实情况等。探讨斯诺的这些做法如何体现了正义战争会得到支持，以及他的行为对正义战争取得胜利起到了怎样的推动作用。将斯诺的做法与波浪线句子的含义相结合，具体说明正义战争是如何通过斯诺的行动赢得广泛支持，进而阐述对句子的理解。 示例：这个句子强调正义战争会赢得广泛支持并取得胜利，这与《红星照耀中国》中斯诺的做法高度契合。斯诺作为国际记者，突破封锁深入延安，客观记录中国共产党和红军的真实情况，向世界揭露了国民党政府的腐败与红军的正义斗争。他的报道打破了外界对中国的偏见，赢得了国际社会对中国革命的理解与支持。正如辛德贝格等人用行动证明“得道多助”，斯诺的报道也表明，正义的事业终将获得认同。两者共同印证了历史规律：坚持真理、捍卫正义的力量，必然汇聚广泛支持，最终走向胜利。 （三）非文学类阅读（11分） 材料一： 非遗创新实践案例 ①《浙江00后：用“新玩法”激活非遗生命力》 ②在浙江，一群中学生通过“非遗+科技”“非遗+文创”的方式，让传统技艺焕发新生。以下是三个典型案例： ③案例一：“青瓷短视频科普行动” ④龙泉某中学学生团队拍摄系列短视频，用动画演示青瓷“拉坯、修坯、上釉”的全过程，并详细解说釉料配方。视频在社交平台播放量超50万次，许多网友留言：“原来青瓷烧制这么讲究！” ⑤案例二：“东阳木雕文创书签” ⑥金华学生将传统木雕“梅兰竹菊”纹样简化为几何线条，设计成可拆卸的书签套装。每套书签附木雕工艺简介卡片，并标注“榫卯结构不可拆卸”的提示。产品在学校义卖中售罄，部分买家为外地游客。 ⑦案例三：“海宁皮影数字体验馆” ⑧嘉兴学生开发了一款手机APP，用户可自由选择孙悟空、白娘子等皮影角色，通过拖拽操控角色表演《三打白骨精》等经典剧目。APP内设“皮影知识问答”模块，答对者可解锁稀有角色皮肤。该应用被纳入浙江省“非遗进校园”数字资源库，下载量超8万次。 （2025年《浙江文化观察》节选） 材料二： 传承人访谈实录 ①《非遗传承人对话青年：传统与创新的对话》 ②记者：您如何看待年轻人用新方式传承非遗？ ③青瓷传承人李师傅（55岁）： “我15岁学拉坯，做了40年青瓷。以前觉得‘短视频太浮躁’，但看到学生们用动画演示釉料配方，连‘石灰石比例’都标得清清楚楚——年轻人懂技术，能把复杂工艺讲明白，这是好事。” ⑤东阳木雕传承人王阿姨（60岁）： “学生们把木雕纹样简化成书签，我担心‘会不会太简单’？但看到他们标注‘榫卯结构不可拆卸’，还附工艺简介卡片，我才明白——形式可以变，但核心技艺不能丢。去年木雕体验课报名人数翻了一倍，多亏这些孩子！” ⑥海宁皮影传承人陈爷爷（72岁）： “我操控皮影一辈子，从没想过它能‘跑’到手机里。学生们开发的APP让白娘子会跳街舞，虽然‘有点乱来’，但看到孩子们玩得开心，还主动查资料了解皮影历史——怕的不是创新，是没人喜欢。” （2025年《浙江非遗之声》访谈节选） 材料三： 调查数据图表 调查项目 数据结果 最感兴趣的非遗类型 传统技艺(40%)、传统戏剧(30%)、民俗活动(20%)、其他(10%) 参与非遗活动的主要动机 好奇体验(50%)、文化认同(30%)、学校要求(15%)、社交分享(5%) 认为“非遗传承最大挑战” 缺乏年轻人关注(45%)、传承人老龄化(35%)、创新不足(15%)、其他(5%) 表1：2025年浙江省青少年“非遗认知与参与度”调查 图1：年轻人希望非遗传承人改进的方向 12. 根据材料一和材料三，下列对浙江青少年参与非遗传承的特点分析不正确的一项是（ ） A. 青瓷短视频通过动画演示工艺细节，说明科技能降低非遗理解门槛 B. 木雕书签售罄主要得益于外地游客对文创产品的猎奇心理。 C. 皮影APP将传统剧目与数字技术结合，体现互动性对非遗传播的价值。 D. 调查显示，近半数青少年认为“非遗传承最大挑战是缺乏年轻人关注”。 13. 结合材料二，任选两位非遗传承人，概括他们在传承实践中体现的优秀品质。 14. 有人认为：“非遗传承应完全遵循传统，年轻人的创新会破坏其文化精髓。”你是否同意这种观点？请你至少结合两则材料的内容，阐述你的看法。要求：观点明确，理由充分，逻辑清晰。 【答案】12. B 13. 开放包容的态度：如李师傅从“认为短视频浮躁”到认可其“讲明复杂工艺”的价值，体现他对新传播方式的接纳。坚守核心技艺的底线：如王阿姨肯定书签的简化设计，但强调“榫卯结构不可拆卸”，说明她注重非遗本质特征的保留。对年轻一代的鼓励与信任：如陈爷爷看到APP中皮影“跳街舞”虽觉“乱来”，但认可其激发兴趣的作用，展现了他对年轻人创新能力的支持。 14. 示例1：不同意。非遗传承需保护文化精髓，但年轻人的创新并非破坏，而是活化。材料一中，青瓷短视频保留工艺细节，木雕书签标注核心结构，皮影APP收录经典剧目解说，均未改变非遗本质。材料二中，李师傅认为“年轻人能把复杂工艺讲明白”，王阿姨强调“形式可变但核心不能丢”。因此，创新是在尊重传统基础上的传播方式升级，能扩大非遗影响力。若完全拒绝创新，非遗可能因脱离时代而消亡。 示例2：部分同意。非遗传承需保护文化精髓，但年轻人的创新需把握边界。材料一中，青瓷动画演示、木雕简化纹样、皮影数字互动，均未颠覆非遗核心。但若过度娱乐化，如将皮影剧目改编为与文化无关的内容，可能削弱其内涵。材料二中，传承人虽支持创新，但李师傅关注“工艺讲明白”，王阿姨提醒“核心技艺不能丢”。因此，创新应服务于传统，而非颠覆传统。 【解析】 【导语】这组材料围绕非遗传承展开，全方位呈现非遗传承新貌与挑战。创新实践案例里，浙江中学生以“非遗+科技”“非遗+文创”，让青瓷、木雕、皮影等非遗焕发新生；传承人访谈显示，他们认可年轻人创新，认为形式可变但核心技艺不能丢；青少年调查则体现出年轻人对非遗的兴趣、参与动机，以及非遗传承存在的缺乏年轻人关注、传承人老龄化等挑战。 【12题详解】 本题考查信息的筛选和辨析。 B.根据材料一第⑥段“金华学生将传统木雕‘梅兰竹菊’纹样简化为几何线条，设计成可拆卸的书签套装。每套书签附木雕工艺简介卡片，并标注‘榫卯结构不可拆卸’的提示。产品在学校义卖中售罄，部分买家为外地游客”可知，文中只是说木雕书签在学校义卖售罄且部分买家为外地游客，并没有提及售罄主要是得益于外地游客对文创产品的猎奇心理，该说法无中生有； 故选B。 【13题详解】 本题考查对材料内容的提炼与分析。 以青瓷传承人李师傅为例： 根据材料二第③段“我15岁学拉坯，做了40年青瓷。以前觉得‘短视频太浮躁’，但看到学生们用动画演示釉料配方，连‘石灰石比例’都标得清清楚楚——年轻人懂技术，能把复杂工艺讲明白，这是好事”可知，李师傅最初对短视频这种新传播方式存在“浮躁”的刻板印象，但在看到学生用短视频清晰呈现青瓷工艺细节后，能转变看法并认可其价值，体现出他对非遗传承新形式、新方法的开放包容态度。 以东阳木雕传承人王阿姨为例： 根据材料二第⑤段“学生们把木雕纹样简化成书签，我担心‘会不会太简单’？但看到他们标注‘榫卯结构不可拆卸’，还附工艺简介卡片，我才明白——形式可以变，但核心技艺不能丢”可知，王阿姨虽关注木雕传承形式的创新（如简化纹样设计成书签），但更看重对“榫卯结构”这一木雕核心技艺的保留，明确“形式可变、核心技艺不可丢”的原则，体现出她在非遗传承中坚守核心技艺底线的品质。 以海宁皮影传承人陈爷爷为例： 根据材料二第⑥段“我操控皮影一辈子，从没想过它能‘跑’到手机里。学生们开发的APP让白娘子会跳街舞，虽然‘有点乱来’，但看到孩子们玩得开心，还主动查资料了解皮影历史——怕的不是创新，是没人喜欢”可知，陈爷爷虽觉得皮影APP中“白娘子跳街舞”的设计“有点乱来”，但并未否定这种创新，反而从“孩子们玩得开心、主动了解皮影历史”的结果出发，认可年轻人创新对吸引大众关注非遗的作用，展现出对年轻一代创新能力的鼓励与信任。 【14题详解】 本题考查观点和看法。 如果不同意题干观点，可以结合材料一找论据，定位青瓷短视频、木雕书签、皮影APP三个案例对应的段落，提取如青瓷短视频演示工艺细节且播放量高、木雕书签标注核心技艺并售罄、皮影APP纳入省级资源库等关键信息，分析这些创新形式保留非遗精髓且扩大传播的特点，证明创新未破坏文化精髓。再结合材料二找论据，聚焦传承人访谈内容，提取李师傅对短视频态度转变、陈爷爷认可APP激发兴趣等表述，以传承人作为非遗守护者的态度变化，佐证年轻人创新的价值，进一步反驳题干观点。将材料一的实践效果与材料二的传承人态度结合，强调创新对非遗传承的助力，呼应开篇观点。 也可选择部分同意，既认可题干中非遗传承需保护文化精髓的合理之处，也指出年轻人创新会破坏精髓的绝对化问题，确立辩证分析的方向。结合材料一找论据，提取青瓷短视频演示工艺、木雕书签标注核心技艺、皮影APP保留传统剧目等内容，分析这些创新未颠覆非遗核心的特点，同时指出若过度娱乐化可能削弱内涵，论证创新需把握边界。结合材料二找论据，聚焦李师傅关注工艺讲明白、王阿姨提醒核心技艺不能丢的表述，体现传承人对创新的底线要求，佐证“保护精髓”的重要性，进一步支撑“创新需把握边界”的观点。最后强调非遗传承应在保护文化精髓的基础上进行创新，让创新服务于传统而非颠覆传统。 示例一：我不同意这种观点。材料一中，浙江中学生以创新方式传承非遗，龙泉学生用短视频动画演示青瓷工艺，金华学生将木雕纹样简化成书签，嘉兴学生开发皮影APP。这些创新未破坏文化精髓，反而扩大了非遗的传播范围。材料二中，青瓷传承人李师傅认可其讲清工艺的价值；皮影传承人陈爷爷认同其激发大众兴趣的作用。传承人的态度，说明年轻人的创新为非遗注入活力，并未损害其文化精髓。因此，非遗传承不必完全遵循传统，年轻人的创新能助力非遗更好地延续。 示例二：我部分同意这一观点。非遗传承需坚守文化精髓，这是核心前提，但不能全盘否定年轻人的创新。材料一中，青瓷短视频、木雕书签、皮影APP的创新，均以非遗核心技艺或文化内涵为基础，未造成破坏；但如果将皮影改编为无关内容，便会削弱其价值。材料二中，王阿姨强调核心技艺不能丢，也印证了保护精髓的重要性。因此，创新需以不破坏文化精髓为边界，方能助力传承。 （四）古诗文阅读（19分） 材料一： 三峡 北魏·郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 西陵峡（节选） 北魏·郦道元 江水又东，迳①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所象类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 【注释】①迳：经过。 15. 根据语境，推断下列加点词的含义。 （1）根据句子的结构，“乘”对“御”，都是动词；“奔”对“风”，都是名词，“奔”应为与奔跑相关的具体事物，是指“________________”。 （2）“略尽冬春”让我们想起了“英雄所见略同”的“略”，再根据上下文，推断“略”的意思是“_____________”。 16. 请给画波浪线的句子断句（请用“/”标出两处停顿） 而两岸高山重障非日中夜半不见日月 17. 央视《跟着诗词去旅行》节目组计划拍摄三峡专题片，导演希望用一组对比镜头来表现郦道元笔下三峡的“同中有异”。请你仿照示例，完成规划表。 镜头、音效 材料一特点 材料二特点 “异”之处 山石 重岩叠嶂 其石彩色形容，多所象类 《三峡》着重描绘形态，《西陵峡》着重描绘色彩 猿声 ①___ 猿鸣至清，山谷传响 ②___ ③____ 夏水襄陵，沿溯阻绝 山水纡曲 ④____ 18. 摄制组要在节目中加入杭州市“AI激活古籍”创新大赛的片段，请你参考示例，根据郦道元《西陵峡》文本，为AI视频生成平台撰写一段“描述文字”，助其创作一段展现西陵峡山水之魂的45秒短片。 要求： （1）描述需全面概括西陵峡山水的核心特点，至少涵盖两种不同景物的特点；（2）指令清晰，至少包含一个具体的视觉或听觉效果要求； （3）语言简洁流畅，不超过120字。 示例： 请生成一段航拍短片：首帧图呈现夏季两岸连绵的高山险峻蔽日，黄色江水汹涌奔腾，流速极快；中帧图转入春冬季，水流变绿变清，能看见倒影，瀑布飞溅。最后镜头拉远，空谷中传来几声悠长凄凉的猿鸣。 【答案】15. ①. 奔驰的马 ②. 大致、几乎 16. 而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月 17. ①. 高猿长啸，属引凄异 ②. 《三峡》突出凄异哀转，《西陵峡》突出空灵清越 ③. 江水（或“水势”） ④. 《三峡》突出水势之险，《西陵峡》突出水道蜿蜒曲折。 18. “请生成一段航拍短片：首帧呈现《西陵峡》中“山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半不见日月”的景象，高山层叠如屏障，遮天蔽日；中帧：展现“绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所象类”，绝壁高耸，岩石色彩形态各异，江水在曲折峡谷中流淌；结尾：传来“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”的猿啼声，清越悠长，在山谷间回荡。 【解析】 【导语】这组阅读材料以郦道元《水经注》中的三峡描写为核心，通过对比《三峡》与《西陵峡》两段文本，展现了北魏时期对长江三峡的经典书写。材料一以全景式笔法勾勒三峡四时之景，突出其雄奇险峻与凄清空灵；材料二则聚焦西陵峡段，通过“彩色形容”的岩石与“泠泠不绝”的猿鸣，呈现更具象的峡江特色。两组文本在“重岩叠嶂”的共性描写中，通过山石色彩、猿声特质等细节形成互补，共同构建起立体生动的三峡意象体系。 【15题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）结合语境“虽乘奔御风，不以疾也”可知，将“奔”与快速移动的事物关联，应指“奔驰的马”（或“飞奔的马”），与“风”形成速度类比，故填“奔驰的马（或飞奔的马）”； （2）英雄所见略同：杰出人物的见解大致相同。略：大致。结合成语迁移法可知，“略尽冬春”中“略”也是“大致”之意。结合“林木高茂，略尽冬春”可知，“略尽冬春”描述林木状态，指林木高大茂密，经冬至春四季大致如此。故“略”是“大致、大体上、几乎”之意。 【16题详解】 本题考查文言断句。 句意：两岸山脉高峻、重重叠叠，如果不是日中和半夜，就看不见太阳和月亮； “而两岸高山重障”为完整的主语部分（“而”为连词，“两岸高山重障”为并列名词短语作主语），故在“障”后断句；“非日中夜半”为时间状语（“非”表否定，“日中夜半”为并列时间名词），故在“半”后断句；“不见日月”为谓语部分（“不”为否定副词，“见”为动词，“日月”为宾语）。故句子断句为：而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月。 【17题详解】 本题考查理解分析文章内容。 第一空：结合材料一可知，文中描写猿声的句子是：“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，据此提取表示猿声特点的关键词句“高猿长啸，属引凄异”。 第二空：结合材料一“常有高猿长啸，属引凄异”可知，《三峡》中的猿猴的声音凄厉悠长；结合材料二“猿鸣至清，山谷传响”可知，《西陵峡》中的猿猴的声音清亮，回声不绝。据此可知，《三峡》突出猿声的凄异哀转，《西陵峡》突出猿声的清亮回响（空灵清越），据此概括填空。 第三空：结合材料一特点“夏水襄陵，沿溯阻绝”可知，这是描写三峡夏季水势浩大；结合材料二特点“山水纡曲”可知，这是写西陵峡山水曲折；据此可知，镜头、音效应是江水（水流/水势）。 第四空：结合材料一特点“夏水襄陵，沿溯阻绝”可知，三峡的夏季水势汹涌，阻断航行；结合材料二特点“山水纡曲”可知，这是描写西陵峡的山路迂回水路曲折。据此可知，《三峡》突出水势浩大（水势之险），《西陵峡》突出水道蜿蜒曲折，但并没有着重描写水。据此概括填空。 【18题详解】 本题考查理解运用文章内容。 题目要求根据《西陵峡》文本，按要求撰写AI视频生成指令。 结合“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所象类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”可知，西陵峡的山“高山重障”“绝壁千丈”“石彩色形容”（山势高险、岩石色彩斑斓）；水“山水纡曲”（水流曲折）；猿声清越，山谷回声。据此设计视听效果：视觉上航拍山势与彩色岩石特写；俯拍江水蜿蜒；听觉上猿鸣声由近及远，叠加山谷回声。 示例：请生成一段短片：首帧航拍展现金色阳光下千丈绝壁，岩石色彩斑斓；中帧切换至江面俯视，碧水迂回曲折。背景音加入清越的猿鸣声，渐次回荡于山谷间，最后镜头拉远呈现重峦叠嶂的全景。 【点睛】参考译文： 材料一：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 材料二：江水又向东，经过西陵峡。《宜都记》里说：“从黄牛滩向东进入西陵界，至西陵峡的出口一百里左右，山水曲曲折折，两岸山脉高峻，重重叠叠，要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的；岸上的绝壁有的高达千丈，壁上的石头是彩色的，有很多类似某种东西的形状。林木高大茂密，经冬至春四季都是如此。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。（人们）所说的三峡，这就是其中之一。 材料： 《春日登楼遇雨》 唐·杜荀鹤 一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间。 笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲。 浪跳晴雪霞生岸，云走空香雨洒颜。 此景得成吾与汝，何须更问武陵源。 19. “一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间”是谁“争笑”？请结合语境，分析“争笑”二字的妙处？ 20. 颔联“笛响不知何处起，鸥飞转觉满江闲”营造的意境最接近的是（ ） A. 孤寂清冷 B. 悠然自得 C. 悲壮苍凉 D. 喧闹繁华 【答案】19. 青山争笑，用了拟人手法，将山峰与草木拟人化，在争相谈笑，赋予静态山水以动态生机（化静为动），突出登楼观景的喜悦。 20. B 【解析】 【导语】本诗以登楼远眺为引，通过视听交融的笔法勾勒出春日山水的灵动意趣。首联“争笑”二字拟人化青山，赋予自然以活泼生机；颔联以飘渺笛音与翩跹鸥影，构建空灵悠远的画面；颈联“浪跳晴雪”“云走空香”巧用通感，将骤雨初临时的光影流转写得声色俱佳。尾联“何须武陵源”的慨叹，既点明眼前即桃源的真趣，又暗含超脱尘俗的隐逸情怀。全诗以明快笔调写雨趣，在动静相宜中展现唐人特有的自然审美。 【19题详解】 本题考查赏析诗句。 结合“一登楼顶望青山，争笑苍茫万仞间”可知，诗句的意思是一登上楼顶眺望青山，只见群山在苍茫天地间仿佛争相展露笑颜。据此可推断，“争笑”的是“青山”，这是运用了拟人的修辞手法，将青山拟人化，赋予静态的青山以动态的“笑”，使画面鲜活，仿佛群山在苍茫中争相展现笑颜（或山势如笑），“争”字写出山峦叠嶂、竞相奔涌之势，化静为动，意境开阔，“笑”字烘托登楼者的愉悦心境，通过山的“笑”反衬诗人登高望远的畅快之情。 【20题详解】 本题考查理解诗句内容与诗歌意境。 结合“笛响不知何处起”可知，悠扬的笛声隐约传来，不知具体来源，营造了一种空灵、闲适的氛围；结合“鸥飞转觉满江闲”可知，鸥鸟自由飞翔，更显得江面宁静悠闲；笛声的飘渺与鸥鸟的自由飞翔，共同构成一幅悠然自得、闲适恬淡的画面； 故选B。 三、写作（50分） 21. 作文 古人的笔墨，让我们窥见了千百年前山河的壮丽与灵秀。如今，也许是一次亲身的旅行，也许是一次云端的浏览，也许只是校园里一次安静的日落……总有一处风景，曾在你心中留下深刻的印记，让你想用文字为其“代言”。 请以“我为_______代言”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）将题目补充完整，横线上可填写一处具体的自然景观（如：三峡的急流、窗外的那片山、家乡的秋色等）； （2）不止于写景，更要写出它带给你的独特感受、思考或触动，真正为它的“美”代言。 （3）不得出现真实的班级姓名。 【答案】例文： 我为江南的雨代言 江南的雨，是天地间最温柔的絮语。它不似北方的暴雨那般粗犷豪放，也不像岭南的骤雨那般急促匆忙。它总是轻轻柔柔地来，又悄无声息地去，像一位娴静的绣娘，用银针般的雨丝在天地间绣出一幅朦胧的水墨画卷。 初春的雨最是动人。它来时，先是几滴试探性地落在青石板上，发出"嗒嗒"的轻响，像是怕惊扰了沉睡的大地。渐渐地，雨丝密了，织成一张透明的网，笼罩着黛瓦白墙的村落。雨中的柳条最先感知春意，嫩绿的芽尖上挂着晶莹的水珠，在微风中轻轻摇曳。远处的山峦被雨雾笼罩，若隐若现，宛如一幅未干的水墨画，墨色在宣纸上晕染开来。 梅雨时节的雨则多了几分缠绵。它不分昼夜地下着，将整个江南浸润得湿漉漉的。小巷的石板路被雨水洗得发亮，倒映着灰蒙蒙的天空。撑着油纸伞的行人走过，脚步声在雨声中显得格外清晰。这时的雨像是一位多愁善感的诗人，用它绵长的韵律吟诵着千年的愁绪。屋檐下的雨帘终日不断，滴滴答答地敲打着时光，让人不觉间就陷入了悠远的遐思。 我最爱的是秋日的细雨。它不像春雨那般羞涩，也不似夏雨那般缠绵，而是带着几分清冷与疏离。雨丝斜斜地穿过梧桐叶的间隙，将金黄的叶子洗得更加明亮。荷塘里残存的几枝枯荷在雨中静立，仿佛在聆听雨滴敲打水面的声音。这时的雨是一位睿智的老者，用它清凉的手指抚过大地，为躁动的万物带来宁静的沉思。 江南的雨是有灵性的。它滋润了这片土地上的每一寸肌肤，也浸润了生活在这里的人们的每一段记忆。它教会我们欣赏生活中细微的美好，懂得在平凡中发现诗意。雨中的江南，是一首永远写不完的诗，是一幅永远看不厌的画。 我为江南的雨代言，因为它不仅是自然的美景，更是一种生活的态度，一种文化的传承。在这绵长的雨声中，我们得以与古人对话，与自然共鸣，找到心灵最终的归宿。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：题目要求补充具体自然景观，需避开“大自然”“美景”这类宽泛表述，聚焦具体的场景。可从三个角度选择：一是地域相关类，比如家乡的稻田、校园的香樟林、外婆家后山的溪流，这类景观自带情感联结，容易引出成长记忆；二是独特体验类，比如徒步时遇见的云海、暴雨后公园的彩虹、深夜阳台的星空，能突出独家感受；三是文化内涵类，比如西湖的残荷、黄山的奇松，可结合诗词典故提升立意深度。题目关键在“代言”，不能只单纯写景。“代言”需要挖掘景观的独特价值，不仅要写视觉上的美，包括形态、颜色等，更要写出它带来的精神触动。比如写校园的日落，除了描述夕阳的橘红、晚霞的层次，还要关联日落时操场喧闹渐息的场景，从中提炼出忙碌中停顿之美的感悟，让“代言”既有画面感，又有思想性。可从个人感受向普遍共鸣递进。比如写家乡的老槐树，先描述夏日树荫下奶奶讲故事的个人记忆，再引申出老槐树承载的乡土情怀，以及这种情怀背后现代人对乡愁的共同眷恋，让立意从具体场景升华为更宏大的情感主题，避免单薄。 二、选材构思：选材遵循小而具体且能触发情感的原则，避免选择宏大却空洞的景观，比如长江、泰山，若缺乏个人独特体验容易写得泛泛。优先选有私人记忆附着的小场景，比如窗台的多肉，可写它在寒冬里冒新芽的样子，从中感悟平凡生命的坚韧；再比如村口的小河，可结合童年和伙伴摸鱼的时光，体现河水承载的童年念想。选材要包含视觉细节、感官细节和情感细节，避免只停留在景物描写层面。构思可采用“场景引入—细节描摹—情感联结—立意升华”的结构。以“我为校园的银杏道代言”为例，开头用场景引入；中间先描摹阳光透过叶片、踩落叶的声音等细节，再联结考试失利时在银杏道徘徊的经历，体现挫折带来的成长；结尾点明银杏道不仅有美景，更藏着成长心事，升华“美是心灵慰藉”的主题，呼应“代言”核心。避免重写景、轻情感，也不要重情感、轻景物，要做到景中有情，情由景生，让景物与情感紧密交融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $