精品解析：河北省石家庄市部分名校2023-2024学年高三上学期调研检测语文试题

河北省石家庄市部分名校2023-2024学年高三上学期调研检测语文试题 一、文学类阅读-单文本(共12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡的世界（节选） 路遥 少安吆着牛走近田二身边时，老汉正在路边的水沟里弯腰寻找什么破烂，他怔了一会儿，大概才认出这是一个“熟人”。 少安对他说：“二叔，快回去吃饭！” 田二神秘对他微笑着，嘴里嘟囔说：“世事要变……”说完就又低头在水沟的碎柴烂草中翻搅起来。 少安心里随意感叹地想：如果我活成他这个样子，早就上吊死了！随即他又笑了，想：问题是活成他这个样子，往往连死都不懂了……田二父子俩是他队里的社员。他同情这两个不省人事的人。每当路上看见顽皮的村童欺负他们时，他总要把孩子们撵跑。田二的憨小子他干脆打发到大队的基建队上——那里劳动的人比较集中，好照看他。 现在，少安吆着牛已经进了村。 他正准备把牛吆到田家圪崂的饲养室里，二队长金俊武担一担粪，从东拉河的列石上走过来，招呼他说：“少安，你等一下…… 金俊武四十来岁，腰圆膀粗。此人是金家族里的一条好汉，精明且强悍。金家三兄弟，老大金俊文，杀猪、泥窑、垒锅灶，匠工活里都能来两下；老三金俊斌老实得快成了傻瓜。但因为有金俊武，这个大家庭里的所有成员在村里谁也不受气。俊武对长辈很有礼貌，做事在大面子上很宽阔，私人交往中不计较一些小亏小损，而且象少安一样，从不欺负村里的弱者，因此在金、田两族一般人中都有些威望。在村里的强人中间，包括田福堂在内，俊武都有点不服气，但他比较尊重和佩服比自己小好多岁的少安。这后生和他一样，精明得谁也哄不了，而且一身男子气，小小年纪就能独当一面，把一队搞得比他二队还好。他尽管和少安关系不错，但两个人心里也常在撬劲：看谁把自己的生产队搞得好。一年下来，他往往都败在少安的手下…… 少安扯住牛缰绳站在公路边，等俊武从河道里上来。 “怎的，俊武哥？有啥事要给我说？”少安问金俊武。 “你不知道？”俊武看着他问。 少安确实什么也不知道。 “你姐夫让公社拉到咱村，在你家后面的工地上劳教着哩。昨天晚上，还拉在学校院子里批判了一通！” 少安脑子里“嗡”一声。“为啥？” “听说是贩了几包老鼠……” 俊武不好意思看少安的脸。他担起粪担说：“你快回家去看看！听说你姐引着两个娃娃也到你家里来了……” 少安脸上显出不在乎的样子。“算个屁事！多不了白受几天苦，还能定成个反革命？你先忙去吧。” 金俊武点点头，担着粪走了。 少安匆匆地把牛吆到饲养室，折转身就向家里赶去。 孙少安不愿意在金俊武面前表示任何慌乱，叫这个强人笑话他。但他现在内心中充满了焦躁和不安。对于他们这样的家庭来说，一件小事就可能导致灾难性的混乱，甚至使一切陷于瘫痪。而眼前发生的又并不是一件小事。姐夫不仅使一家人蒙受耻辱，而且他家的生活越烂包，他这里的家庭也就要烂包的更快些——因为他和父亲绝对不可能丢开姐姐和两个孩子不管。他更知道，家里出了这样的大事，一家人都指靠他来解决。他一路往家里走，脑子里已经开始飞快地判断各种情况。 是的，这是公社出面搞的事；如果是本村，他就会立即去在各种人际关系中穿插，先找俊山叔，再找金俊武，然后找二爸，最后找田福堂……当然，还有许多人。而且他还不会都直接出面，各种交错制约的力量，就可能使问题得到解决。在双水村，他还是有些能耐的。 可姐夫是罐子村的，而这事又是公社搞的，和双水村没一点关系。他现在的能力看来无法解决这事。 怎么办？他上自家院子的土坡时，脑子里还象乱麻一般没有头绪。只有一点已经清透了：要解决这事，非要通过石圪节公社不可。可公社里那些领导，他也没有什么交情啊…… 到了院子的时候，他把所有这些思绪暂时斩断。因为他首先要应付家里人的情绪。 他在家门口站了一下，让自己平静下来，然后尽量轻松一些地推开了门。 他妈，他姐，他妹，他奶，老少四个女人一见他回家来，都又惊又喜，高兴得咧开嘴笑着，一个个泪流满面，就好像久盼的大救星突然从天而降。 少安为这场面感动得忍不住鼻子一酸。是呀，这些至亲至爱的人们，都把他看作是全家人的靠山。家里出了任何不幸事，他们都把希望寄托在他的身上。他怎么能辜负亲人们的期望呢？ 刹那间，一种强悍的男性豪气在这个二十三岁青年的身上汹涌地鼓涨起来！ 他平静地问母亲：“我爸出山去了？” 他妈“嗯”了一声，便撩起围裙揩干脸上的泪痕。 他姐兰花头一下伏在大弟的肩上，又出声哭起来了。 少安安慰她说：“姐姐，你不要急躁，事情总有我哩！你看你眼睛都肿了。千万不敢伤身子，你还要拉扯猫蛋和狗蛋……那两个娃娃哩？” “叫少平引到外面去……”兰香说道。 这阵儿，少安他奶坐在后炕头上，张开没牙的嘴只顾笑着。 少安从一个毛巾缝成的小布袋里，掏出一包从米家镇买来的蛋糕，拿出来放在奶奶的被子旁。他从里面捡了一块软点的，递到奶奶手里，说：“奶奶，你吃这！软的，能咬动哩！”老祖母接过这块蛋糕，指着旁边其余的，说：“叫猫蛋狗蛋吃……” 少安看家里人的情绪缓和下来以后，就一个人从窑里出来，转到了院畔上。到现在，他对姐夫的事，心里还是没有一点主意。 唉，他一个普普通通的庄稼人，能有多少本事呢！他急躁地在院畔上走来走去。 他看见，院子东头那棵碗口粗的杏树，已经绽开了一树白粉粉的花朵。这树是他们家搬到这里时栽下的。往年，收麦的时候，总能在这棵树上摘一两筐金黄的甜杏子。除过一家人大饱一顿口福外，好心的母亲还要给村里一些人家的娃娃分一点。但这两年不行了，他的两个馋嘴小外甥早早就侵害完了。少安十分疼爱两个活泼的外甥，因为姐夫无能，他对这两个孩子担当着责任。他想，就是为了这两个孩子，他也要把姐夫的事有个平和的解决…… （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 听说姐夫出事，孙少安脸上仍旧显出不在乎的神情，这是因为他好强，但他内心还是感到耻辱的。“匆匆”“赶”等词语，表现出他内心的焦躁与不安。 B. 孙少安疼爱活泼可爱的外甥，所以才想着竭力把姐夫的事情平和地解决，但这件事情牵涉到公社，他现在的能力不足以解决这件事。 C. 选文最后一段有关院子里杏树开花的情景描写以及孙少安对于往事的回忆，虚实结合，既增加了画面感，又丰富了意蕴。 D. 选文语言朴实自然，很多词语和人物对话都富有鲜明的地域色彩和典型的时代印记，如“撬劲”“公社”“烂包”“拉扯”“猫蛋狗蛋”等。 2. 关于选文中的次要人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 开篇写田二神秘地微笑，嘴里嘟囔“世事要变了”，看似随意，实则别具匠心，暗示下文孙少安家中出了事。 B. 金俊武的出场推动了情节的发展，有关他的插叙文字，丰富了文章内容，也在对比衬托中丰满了孙少安的形象。 C. 孙少安的姐夫贩卖老鼠药而被劳教、批判，一家人因此感到耻辱，这反映了特殊时代人情冷漠的主题。 D. 女人们“高兴得咧开嘴笑着，一个个泪流满面”的神态描写，既写出了她们内心的惊喜和激动，又显示出孙少安在家里顶梁柱的地位。 3. 结合选文相关内容，简要分析孙少安得知家中出事后心理变化过程。 4. 有人评价《平凡的世界》中孙少安是一个集“忍、韧、仁”于一身的人。请结合选文情节，谈谈这三个字在孙少安身上的具体表现。 【答案】1. B 2. C 3. ①得知姐夫被劳改，内心焦躁不安却不愿被人察觉； ②心乱如麻，飞快判断各种情况，思考解决对策； ③平复内心面对家人，被家人感动，内心油然而生一种豪情； ④尽管因没有主意而焦躁，但想到外甥，内心又无比坚定。 4. ①忍，尽管为姐夫的事内心焦躁不安，但努力克制，在外人和家人面前表现平静； ②韧，面对烂包的家庭、突发的不幸，不抱怨，甘作家人的靠山；尽管解决姐夫的事情困难重重，但他内心坚定，积极思考对策，解决问题； ③仁，孝敬长辈，疼爱外甥，深爱家人；从不欺负村里的弱者。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生分析理解文章内容和艺术特色的能力。 B.“孙少安疼爱活泼可爱的外甥，所以……”分析片面；根据文章“姐夫不仅使一家人蒙受耻辱，而且他家的生活越烂包，他这里的家庭也就要烂包的更快些——因为他和父亲绝对不可能丢开姐姐和两个孩子不管”可知，孙少安竭尽全力解决这件事最根本的原因是姐姐一家牵涉这自己的整个家庭，一荣俱荣，一毁俱毁。 故选B。 【2题详解】 本题考查次要人物作用和重要情节语段作用的能力。 C.“反映了特殊时代人情冷漠的主题”分析错误。孙少安的姐夫贩卖老鼠药而被劳教、批判，一家人之所以感到耻辱，是因为全家除了姐姐意外，对姐夫的评价不高，认为他是一个不成器的人。根据文中“还能定成个反革命？”可知，在那个特定的年代，如果被打上“走资派”的政治标签，就有可能成了反革命，这可能会毁了整个家庭。而且结合后文孙少安准备营救姐夫的做法，也可以看出人情冷漠的说法是错的。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生鉴赏主要人物形象之心理变化过程的能力。 根据“孙少安不愿意在金俊武面前表示任何慌乱，叫这个强人笑话他。但他现在内心中充满了焦躁和不安”可知①得知姐夫被劳改，内心焦躁不安却不愿被人察觉； 根据“对于他们这样的家庭来说，一件小事就可能导致灾难性的混乱，甚至使一切陷于瘫痪。而眼前发生的又并不是一件小事。姐夫不仅使一家人蒙受耻辱，而且他家的生活越烂包，他这里的家庭也就要烂包的更快些——因为他和父亲绝对不可能丢开姐姐和两个孩子不管。他更知道，家里出了这样的大事，一家人都指靠他来解决。他一路往家里走，脑子里已经开始飞快地判断各种情况”可知②心乱如麻，飞快判断各种情况，思考解决对策； 根据“到了院子的时候，他把所有这些思绪暂时斩断。因为他首先要应付家里人的情绪”“少安为这场面感动得忍不住鼻子一酸。是呀，这些至亲至爱的人们，都把他看作是全家人的靠山。家里出了任何不幸事，他们都把希望寄托在他的身上。他怎么能辜负亲人们的期望呢？”“刹那间，一种强悍的男性豪气在这个二十三岁青年的身上汹涌地鼓涨起来！”可知③平复内心面对家人，被家人感动，内心油然而生一种豪情； 根据“到现在，他对姐夫的事，心里还是没有一点主意”“他急躁地在院畔上走来走去”“他想，就是为了这两个孩子，他也要把姐夫的事有个平和的解决”可知④尽管因没有主意而焦躁，但想到外甥，内心又无比坚定。 【4题详解】 本题考查学生鉴赏主要人物形象和个性化阅读的能力。 （1）忍：即把感情按住不让表现。根据“少安脸上显出不在乎的样子”“孙少安不愿意在金俊武面前表示任何慌乱，叫这个强人笑话他。但他现在内心中充满了焦躁和不安”可知，尽管为姐夫的事内心焦躁不安，但努力克制，在外人和家人面前表现平静，可见其“忍”的一面； （2）韧：即韧性。受外力作用时，虽然变形而不易折断。根据“少安脑子里‘嗡’一声”可知，当得知姐夫闯祸之后，孙少安就已经预感到可能会给家庭带来的灾难。根据“他一路往家里走，脑子里已经开始飞快地判断各种情况”“姐姐，你不要急躁，事情总有我哩”“就是为了这两个孩子，他也要把姐夫的事有个平和的解决”可知，孙少安经过一番考量，虽然暂时还没找到合适的解决策略。但他内心坚定，始终没有放弃，积极寻找解决问题的办法。面对烂包的家庭、突发的不幸，不抱怨，甘作家人的靠山；尽管解决姐夫的事情困难重重，但他内心坚定，积极思考对策，解决问题。可见其“韧”的一面； （3）仁：即对人友善、相亲。根据“他同情这两个不省人事的人。每当路上看见顽皮的村童欺负他们时，他总要把孩子们撵跑。田二的憨小子他干脆打发到大队的基建队上——那里劳动的人比较集中，好照看他”可知，孙少安同情并且尽自己最大的力量去帮助弱者；根据“姐姐，你不要急躁，事情总有我哩”可知，其深爱家人；根据“少安从一个毛巾缝成的小布袋里，掏出一包从米家镇买来的蛋糕，拿出来放在奶奶的被子旁。他从里面捡了一块软点的，递到奶奶手里”可知，其孝敬长辈；根据“指着旁边其余的，说：‘叫猫蛋狗蛋吃……’”“就是为了这两个孩子，他也要把姐夫的事有个平和的解决”可知，其疼爱外甥。总结可知，孙少安“孝敬长辈”“疼爱外甥”“深爱家人”“从不欺负村里的弱者”，可见其“仁”的一面。 二、文言文阅读(共40分) 阅读下面文言文，完成下面小题。 文本一： 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自《荀子·劝学》） 文本二： 古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之。此大学之道也。 大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安《诗》；不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道。是以虽离师辅而不反也。 凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二；当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。 记问之学不足以为人师必也其听语乎力不能问然后语之语之而不知虽舍之可也。 （节选自《礼记·学记》） 5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 记问之学不足/以为人师/必也其听/语乎力/不能问/然后语之/语之而不知/虽舍之可也/ B. 记问之学/不足以为人师/必也其听语乎/力不能问/然后语之/语之而不知/虽舍之可也/ C. 记问之学不足以为人师/必也其听语乎/力不能问然后语之语之而不知/虽舍之可也/ D. 记问之学/不足以为人师/必也其听/语乎力/不能问/然后语之/语之而不知虽舍之可也/ 6. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 党，古代民户编制，五百家为党，古有“四闾为族，五族为党”的说法。 B. 经，指儒家经典，清朝时成为古代图书四大类之一。 C. 大学，我国古代成人接受教育的最高学府，有时也指教育行政机构。 D. 杂服，古代所规定的各色服制。服，指的是衣服。 7. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文本一中，荀子论述了学习的作用、方法以及态度，认为学习需要逐步积累，坚持不懈，专心致志。 B. 文本二认为，教育的困难在于缺少严格的老师；《师说》则认为，教育的难处在于恢复传统的师道。 C. 文本二认为学习者每年都要进入学校学习，隔年考核一次，不同学习年限的人考核内容有所不同。 D. 文本二主张既要让学生按时学习正业，也要利用空闲学习其他相关的内容，这样才能亲师信道。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （2）夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之。 9. 文本一和文本二谈论的都是有关学习的问题，但面向的群体有所不同，请简要说明。 【答案】5. B 6. C 7. B 8. （1）积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。 （2）这样之后，才能教化民众，改变风俗，使周围的人心悦诚服，远方的人依附归顺。 9. ①文本一是站在教育者的角度，面向的群体是学习的人。 ②文本二是站在统治阶层的角度，面向的群体是从事教育工作的人。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：仅能记诵杂说而未能创新发挥的人，不能担任教师。这种人，必待学生发问而依问为说，如果学生提不出问题，就要引导启发他们，说了仍不能让学生明白和领悟。对这种教师，辞退是应该的。 “足”属于能愿动词，不能独立作谓语，其后必须接动词——“以为”（让……担任的意思），中间不应断开，排除A； “听语”，是动宾关系，之间不可断开，语气助词“乎”后断句，排除D； “力不能问”主谓短语，独立成句，“然后”表承接关系，引出“语之”这个句子，承前省略主语“人师”，代词宾语“之”后断开，排除C。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生掌握和理解古代文化常识能力。 C.“我国古代成人接受教育的最高学府，有时也指教育行政机构”错误，“大学”应为“太学”或“国子监”，是官办的教育王公贵族子弟的地方，它是古代的高等教育的机构。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 B.“教育的困难在于缺少严格的老师”错误，文本二中，原文“凡学之道，严师为难”，意思是求学的道理之中，尊敬老师是最难做到的。这里的“严”是尊敬的意思，而非指“严格”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“善”，形容词作名词，善行；“神明”，非凡的智慧；“得”，获得；“圣心”，神人的心怀。 （2）“然后”，这样之后；“易”，改变；“说”，通“说”，喜悦；“说服”，使动用法，使……心悦诚服；“怀”，归顺。 【9题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 文本一中，第一段根据原文“君子生非异也，善假于物也”指出了学习的方法，第二段根据原文“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”等语句可知，讲述的是学习的毅力和恒心问题。因此，文本一主要讲述的是如何学习的问题，面向的是学习的人。 文本二中，根据原文“比年入学，中年考校。一年视离经辨志……谓之小成”“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学”“凡学之道，严师为难”“记问之学不足以为人师……”可知，此文主要讲述的是教学制度和教师选拔等问题，因此，该文面向的群体主要是从事教育工作的人。 参考译文： （一） 我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能到达，）它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。 （二） 古时教学，闾中有塾，党中有庠，遂中有序，京城有大学。每年有新生入学，隔一年有一次考试。入学第一年考查断句的能力，辨别志向所趋；第三年考查是否专心于学业，是否乐于合群切磋；第五年考查是否敬爱师长；第七年考查对学问的见解，和对朋友的选择。如果考查合格，就叫做“小成”。第九年考察知识畅达，触类旁通，能遇事不惑，不违背师训，这就叫做“大成”。像这样，就能够教化民众，改变风俗，使近处的人心悦诚服，使远处的人都来归附，这就是大学教育的道理。 大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习。不学习弹奏杂乐，就不能懂得音乐；不学习各种比喻的方法，就不能理解《诗经》；不学习各种服饰的用途，就不懂得礼仪；不重视学习各种技艺，就不能激发对学业的兴趣。是以君子对于学业，要心中念着，反复研习，休息或闲暇时也念念不忘。如果能这样，就能学懂课业并尊敬师长，乐于同朋友交往并信守正道。即使离开了师长和朋友，也不会违背他们的教诲。 大凡学习，尊重教师是难以做到的。老师受到尊重，这之后他所教授的道理才能受到尊崇，道理受到尊崇，这之后百姓才懂得以敬重的心态对待学习。所以君王不以对待臣子的态度来对待臣子的情况有两种：一是请臣子在祭祀中代表死者受祭的时候，不把他当臣子对待；一是教师，不把他当臣子对待。根据大学的礼制，老师即使被天子召见，也不必面北称臣，以此来表示对教师的尊重。 仅能记诵杂说而未能创新发挥的人，不能担任教师。这种人，必待学生发问而依问为说，就是说了仍不能让学生明白和领悟。对这种教师，辞退是应该的。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 子之武城①，闻弦歌之声。夫子莞尔笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游②对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳。” （《论语·阳货篇》） 材料二： 世儒学者，好信师而是古，以为贤圣所言皆无非，专精讲习，不知难问。夫贤圣下笔造文，用意详审，尚未可谓尽得实，况仓卒吐言，安能皆是？不能皆是，时人不知难；或是，而意沉难见，时人不知问。案贤圣之言，上下多相违；其文，前后多相伐者。世之学者，不能知也。 论者皆云：“孔门之徒，七十子之才，胜今之儒。”此言妄也。彼见孔子为师圣人传道必授异才故谓之殊。夫古人之才，今人之才也。今谓之英杰，古以为圣神，故谓七十子历世希有。使当今有孔子之师，则斯世学者，皆颜、闵之徒也；使无孔子，则七十子之徒，今之儒生也。何以验之？以学于孔子，不能极问也。圣人之言，不能尽解；说道陈义，不能辄形。不能辄形，宜问以发之；不能尽解，宜难以极之。皋陶陈道帝舜之前，浅略未极。禹问难之，浅言复深，略指复分。盖起问难此说激而深切、触而著明也。 孔子笑子游之弦歌，子游引前言以距孔子。自今案《论语》之文，孔子之言多若笑弦歌之辞，弟子寡若子游之难，故孔子之言遂结不解。以七十子不能难，世之懦生，不能实道是非也。 凡学问之法，不为无才，难于距师，核道实义，证定是非也。问难之道，非必对圣人及生时也。世之解说说人者，非必须圣人救告，乃敢言也。苟有不晚解之问，追难孔子，何伤于义？诚有传圣业之知，伐孔子之说，何逆于理？谓问孔子之言，难其不解之文，世间弘才大知生，能答问、解难之人，必将贤吾世间难问之言是非。 （王充《论衡·卷九》） 【注】①武城：鲁国的城邑，在今山东费县西南。《论语·雍也》中说“子游为武城宰”，即做那里的县长。②子游：孔子学生，姓官名偃，字子游。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 彼见孔子A为师B圣人C传道D必E授F异才G故谓之H殊。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “子之武城”中“之”意思是“往”，与《鸿门宴》中“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”含义相同。 B. 孔子所说的“君子”主要是指有学问、有修养、品德高尚的人，比如“君子喻于义”。 C. “好信师而是古”中“信”意思是“相信”，与《琵琶行》中“低眉信手续续弹”的“信”含义不同。 D. “不能尽解”中“解”意思是“解决”，与《师说》中“传道受业解惑也”的“解”含义相同。 12. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 子游用孔子以前说过的话反驳孔子，指出用礼乐之道教化百姓能使君子与小人各安其分。王充不赞同子游的这一做法。 B. 材料二以禹追问和责难皋陶为例，说明追问和责难能够让道理说得更明白，讲得更深刻，强调问难的重要性。 C. 王充用七十弟子向孔子学习时不能追问责难孔子的事实反驳一般评论者的观点，认为七十弟子未必胜过今天的儒生。 D. 王充所讲的道理，与“弟子不必不如师”有异曲同工之妙，对于今天我们读书做学问仍然具有启示意义。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳。” （2）诚有传圣业之知，伐孔子之说，何逆于理？ 14. 王充强调问难的原因有哪些？请结合材料进行概括。 【答案】10. BDG 11. D 12. A 13. （1）孔子说：“学生们，言偃的话是对的。我刚才说的话，只是开个玩笑而已。” （2）果真有传授圣人学业的才智，批评（抨击）孔子的说法，又有什么不合常理呢？ 14. 原因：①圣贤的言论和文章不一定全对；②追问和问难能让观点更深刻、道理更明白。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他们看见孔子当这些人的老师，就认为圣人传授学说一定要授给有特殊才能的人，所以说这些人与众不同。 “彼见孔子为师”是一个语意完整的主谓宾结构，中间不断开，在B处断句； “传道”“授异才”是两组动宾结构，省略了主语，应分别在D处和G处断句。 故涂黑的三处是BDG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。两个“之”均是“往”。句意：孔子到武城。/项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。 B.正确。 C.正确。相信。/随意。句意：喜欢迷信老师，推崇古人。/她低着头随手连续地弹个不停。 D.错误。“解决”错，是“理解”。/解答。句意：不能完全理解。/传授道理，教授作业，解除困惑。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“不赞同”错误，结合原文“弟子寡若子游之难，故孔子之言遂结不解”可知，王充是赞同子游的。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“二三子”，你们；“是”，对；“前言”，刚才说的话；“戏”，玩笑。 （2）“诚”，果真；“知”，通“智”，才智；“伐”，抨击、批评；“逆”，违背。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 结合原文“圣人之言，不能尽解；说道陈义，不能辄形”可知，圣贤的言论和文章不一定全对； 结合原文“盖起问难此说激而深切、触而著明也”可知，追问和问难能让观点更深刻、道理更明白。 参考译文： 材料一： 孔子到武城，听见弹琴唱歌的声音。孔子微笑着说：“杀鸡何必用宰牛的刀呢?”子游回答说：“以前我听先生说过，‘君子学习了道就能爱人，小人学习了道就容易指使。’”孔子说：“学生们，言偃的话是对的。我刚才说的话，只是开个玩笑而已。” （《论语·阳货篇》） 材料二： 社会上的儒生学者，喜欢迷信老师，推崇古人，认为圣人贤人说的都没有错，专心致志地讲述和学习，不知道进行反驳和质问。圣贤下笔写文章，尽管构思周密，还不能说完全正确，何况是匆忙中说的话，怎么能都对呢?不能全对，当时的人却不懂得反驳；有的虽正确，但意思隐晦，难得明白，当时的人也不晓得去追问。考察圣贤的说法，有很多上下自相违背；他们的文章，前后有很多互相矛盾。当今的学者，却不知道这一点。 一般评论者都说：“孔子门下的学生，七十个弟子的才能，都胜过今天的儒生。”这个说法很荒谬。他们看见孔子当这些人的老师，就认为圣人传授学说一定要授给有特殊才能的人，所以说这些人与众不同。其实，古人的才能，跟今人的才能一样，今天称为“英杰”的，古人认为是“圣神”，所以说七十弟子是历代少有的。假使现在有孔子这样的老师，那么当代的学者都是颜回、闵损之类人物；假使当时没有孔子，那么七十弟子这些人，也跟今天的儒生一样。拿什么来证明呢?用他们向孔子学习，不能追根问底这一点就可以证明。圣人的话，不能完全理解；陈述的道理，不能立即领会透彻。不能立即领会透彻，就应该追问下去搞清楚；不能完全理解，就应该提出疑问来彻底弄通它。当年皋陶在舜的面前陈述治国的道理，说得肤浅粗略而不透彻。经过禹的追问和责难，原来肤浅的话又深入了一步，粗略的意思才又更清楚了。大概由于这样追问和责难，才使皋陶的话因受激发而说得更深刻，被触动而讲得更明白了。 孔子笑子游弹琴唱歌，子游引用孔子以前说过的话来反驳他。直到现在考察《论语》的原文，孔子的言论中还有很多类似讥笑弹琴唱歌的文句，但他的弟子中却很少有像子游那样敢辩驳的，所以孔子的话始终有些像死结一样无法解开。由于七十弟子不敢辩驳，现在的儒生就不能切实讲清孔子言论的是非了。 凡做学问的方法，不在于有无才能，难就难在敢于反问老师，核实道理，确定是非。问难的方法，不一定要面对着圣人，赶在他活着的时候。现在解说圣人的道理来教人的人，不一定要圣人教过的话才敢说。如果有不理解的问题，追问责难孔子，对道理有什么损害呢?果真有传授圣人学业的才智，批评(抨击)孔子的说法，又有什么不合常理呢?追问孔子的言论，反问不理解的词句，世上如果有才高智深的人出现，而他们又是能回答问题解释疑难的人，一定会肯定我通过责难追问讲清是非的做法。 （王充《论衡·卷九》） 三、古代诗歌阅读(共8分) 阅读下面这首宋诗，完成各题。 文氏外孙入村收麦 苏辙 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。 闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 题目交代人物、事件，总领全诗，首联则以“收新麦”等与其作了照应。 B. 第二句的“赖”字暗示作者自己难以收麦，表现了对诸孙替已收麦的感激。 C. 颈联借家里人做饭、买酒侧面描写了诸孙收麦，表现了他们劳动的辛苦。 D. 诸孙怜惜作者年老多病，愿其养足精神，故帮着收麦。作者写诗赞许他们。 16. 请对颔联使用的对比手法进行简要赏析。 【答案】15. D 16. ①“三夜阴霾”和“一竿晴日”进行对比，突出了环境的变化。②“败场圃”透露出的沮丧，与“舞比邻”所表现的人们的欢欣形成鲜明对比，突出了人们的喜悦。③这样的对比，表现了作者对诸孙入村收麦的欣慰与喜悦之情。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容、思想情感、结构等的能力。 D.“多病”“愿其养足精神”错误，文中只说“赖有诸孙替老人”，即诸孙只是怜惜作者年老，“多病”无中生有。另外，“愿其养足精神”是对“足精神”的错误解读，诗中的“足精神”是赞许诸孙有精神。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 颔联写“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”，这里把“三夜阴霾”和“一竿晴日”进行对比，运用了对比手法。连绵阴雨时人们的沮丧，雨过天晴时人们的欢欣，形成对比，突出了环境的变化。 “败场圃”透露出的沮丧，与“舞比邻”所表现的人们的欢欣形成鲜明对比，用环境陡然变化，来突出外孙入村收麦的急切与喜悦之情。 这样的对比，用词生动形象，富有内涵，描写了农人收获时热火朝天的辛勤与喜悦之情，表达了作者对诸孙入村收麦的欣慰。 四、情景默写(共9分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《<论语>十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“_________ ,________”。 （2）《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的“_______________,____________”相似。 （3）在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“_________________,____________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 （4）苏轼在《石钟山记》中明确指出“______________,_____________”是错误的做法，表现出注重调查研究的务实精神。 （5）《过秦论》中贾谊用“______________,______________ ”两句写出了陈涉举义旗后得到天下热烈响应的情况。 （6）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是“_____________,______________”。 【答案】 ①. 敏于事而慎于言 ②. 就有道而正焉 ③. 简能而任之 ④. 择善而从之 ⑤. 邪曲之害公也 ⑥. 方正之不容也 ⑦. 事不目见耳闻 ⑧. 而臆断其有无 ⑨. 天下云集响应 ⑩. 赢粮而景从 ⑪. 忧劳可以兴国 ⑫. 逸豫可以亡身 【解析】 【详解】本题考查学生准确默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“慎”“焉”“曲”“臆”“赢”“豫”。 五、简答题组(共15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，贵州省黔东南州台盘乡的一项篮球赛事火了。场上赛况激烈，球员攻防有板有眼场外热情高涨，球迷围得 ① 。这场当地村民一年一度的篮球赛，经由短视频火爆全网，网友们参照“NBA”“CBA”的命名规则，称之为“村BA”。 体育比赛“破圈”并不罕见，但是像“村BA”这种“草根”赛事赢得广泛关注的却并不多。提到篮球赛，很多人往往会想到：宽敞明亮的场馆、设施功能齐全、裁判专业公正以及活力四射的啦啦队。但是“村BA”的走红，证明篮球也可以“接地气”。赛场没有棚顶，观众敲打矿泉水瓶、铝盆、大镲应援，连奖品都是黄牛、山羊、土猪。每到比赛开打，球场内人山人海、 ② ，球场外的山坡上、屋顶上，只要能站住脚的地方都是观众。事实上，篮球在这里拥有着悠久深厚的运动基础。《贵州省志·体育志》记载，早在1906年，位于现今黔西南州的独山县某小学内就“建有篮球场、开展篮球活动”，此后历经各个时期始终 ③ ；20世纪70年代，活跃于黔东南州的“苗寨女篮”名震省内外。 当地基层干部表示，像“村BA”这样的体育文化不但能推动当地的经济发展，而且能让村民们提高身体素质和精神面貌。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请将文中画波浪线的部分改成结构整齐的整句。可改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 20. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写出来。 【答案】18 ①水泄不通 ②座无虚席 ③长盛不衰 19. 很多人往往会想到：宽敞明亮的场馆、功能齐全的设施、专业公正的裁判、活力四射的啦啦队。 20. 当地基层干部表示，像“村BA”这样的体育文化不但能让村民们提高身体素质和改变精神面貌，而且能推动当地的经济发展。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①空，此处与“围得”关，形容十分拥挤，可用“水泄不通”。水泄不通：水都流不出去，形容十分拥挤或道路堵塞。 第②空，结合“球场内人山人海”的语境可知，此处可填“座无虚席”。座无虚席：座位上没有空着的位子，形容宾客极多，很受欢迎。 第③空，结合“历经各个时期始终”“20世纪70年代，活跃于黔东南州的‘苗寨女篮’名震省内外”的语境可知，此处可填“长盛不衰”。长盛不衰：长久兴盛而不衰败，比喻长时间保持旺盛的势头。一般用来形容文化、节日、传统等。 【19题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 “宽敞明亮的场馆、设施功能齐全、裁判专业公正以及活力四射的啦啦队”由四个短语构成，要想使其变成整句，就要调整短语的结构。 可依照第一个和第四个短语的特点，将“设施功能齐全”改为“功能齐全的设施”，将“裁判专业公正”改为“专业公正的裁判”；也可以依照第二个和第三个短语的特点，将“宽敞明亮的场馆”改为“场馆宽敞明亮”，将“活力四射的啦啦队”改为“啦啦队活力四射”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一是“提高身体素质和精神面貌”搭配不当，可改为“提高身体素质，改变（善）精神面貌”； 二是语序不当，“不但……而且……”所辖的句子应前后调换，改为“不但能让村民们提高身体素质和改变（善）精神面貌，而且能推动当地的经济发展”。 六、选择+简答(共10分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 在宇宙膨胀的探索中有一个重大发现，是1998年由两个观测团组独立发现的——宇宙正处于加速膨胀之中。根据广义相对论，由于引力的作用，宇宙中所有物体都必定互相吸引，这就必然导致宇宙的膨胀会越来越慢。因此，长久以来，①__________。但是这两个小组打破了人们的常识，发现宇宙膨胀实际上在加速。 为了解释宇宙的加速膨胀，克服物质之间的引力作用，宇宙空间中应该充满着某种未知的能量。这股未知的能量就被称为“暗能量”。根据引起宇宙加速膨胀的暗能量的本质和性质的不同，宇宙未来的变化②__________：如果暗能量的密度不发生变化，那么宇宙膨胀将会一直加速，宇宙中星系之间会逐渐扩大距离，银河系周围也将变得看不见任何别的星系。如果暗能量的密度随着时间增加，那么宇宙膨胀的加速将更加剧烈，暗能量会撕裂宇宙间存在的一切，使宇宙分崩离析。如果暗能量的密度随着时间减少，③__________，宇宙会渐渐缩小，可能会回到高温、高密度的状态，最终宇宙将会被压缩成一个微小的奇点。 21. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 B. “好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 C. 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ D. 坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 22. 请在文中横线处补写适当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】21. A 22. ①人们认为宇宙的膨胀在减速；②存在几种不同的可能性；③那么宇宙将从膨胀变成收缩。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中破折号的作用是补充说明前文内容，对“重大发现”进行补充说明，这个“重大发现”就是“宇宙正处于加速膨胀之中”。 A.表示补充说明前文内容，对“一个人”进行补充说明； B.表示话题的转换； C.表示插入语； D.表示总结上文。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，前面说“……这就必然导致宇宙的膨胀会越来越慢”，再根据“因此”可知此处是结论，根据前面的理解，可填：人们认为宇宙的膨胀在减速。 第二空，此处根据冒号可知是总领句；根据后面的“如果暗能量的密度不发生变化，那么宇宙膨胀将会一直加速”“如果暗能量的密度随着时间增加，那么宇宙膨胀的加速将更加剧烈”“如果暗能量的密度随着时间减少”，这是可能会出现的几种情况。可填：存在几种不同的可能性。 第三空，根据前面内容可知，暗物质能引起宇宙膨胀；此空前面假设“暗能量的密度随着时间减少”，后面结果是“宇宙会渐渐缩小”最后到一个“奇点”，可知此处是过渡句，可填：那么宇宙将从膨胀变成收缩。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2021年9月2日上午，第八批在韩中国人民志愿军烈士遗骸由我空军专机护送从韩国接回辽宁沈阳，109位志愿军烈士英灵及1226件相关遗物回到祖国怀抱。专机进入中国领空后，空军两架战斗机护航，向志愿军烈士致以崇高敬意，沈阳桃仙国际机场以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士回家。仪式结束后，志愿军烈士遗骸棺椁被护送前往沈阳抗美援朝烈士陵园。这是我国从2014年起，连续第8年迎回在韩志愿军烈士遗骸。8年来，总计有825名烈士忠魂还乡。 材料二：2014年8月31日，十二届全国人大常委会第十次会议表决通过，将9月30日设立为烈士纪念日，提醒人们铭记那些为了民族独立、人民自由幸福、国家繁荣富强献出生命的英雄。 学校拟举行参观烈士纪念馆研学活动，请你结合材料内容，以“铭记历史，迎接挑战”为主题，写一篇文章，在参观烈士纪念馆研学活动上发言。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动型作文。 材料一讲述了国家以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士回家，以及国家连续八年迎回在韩志愿军烈士遗骸一事；材料二陈述了国家以立法的形式设立了烈士纪念日。两则材料有共同指向，唤醒人们家国记忆，传承伟大精神。 “参观烈士纪念馆研学活动”创设了写作情境，“以‘铭记历史，迎接挑战’为主题”“在参观烈士纪念馆研学活动上发言”则指明了写作任务。写作时除了要提炼材料内涵外，还要联系现实，围绕如何“铭记历史，迎接挑战”来展开。比如考生可以这样思考：我们要铭记哪些历史，铭记历史的什么；未来我们会迎接哪些挑战，我们该如何应对这些挑战，历史给了我们应对挑战的哪些启示等。这样才能够吃透材料，明确写作的方向。 立意： 1.迎接当下和未来的挑战需要从历史中汲取精神养分。 2.青年一辈要继承前辈传统 3.继往开来，当好接班人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省石家庄市部分名校2023-2024学年高三上学期调研检测语文试题 一、文学类阅读-单文本(共12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡的世界（节选） 路遥 少安吆着牛走近田二身边时，老汉正在路边的水沟里弯腰寻找什么破烂，他怔了一会儿，大概才认出这是一个“熟人”。 少安对他说：“二叔，快回去吃饭！” 田二神秘对他微笑着，嘴里嘟囔说：“世事要变……”说完就又低头在水沟的碎柴烂草中翻搅起来。 少安心里随意感叹地想：如果我活成他这个样子，早就上吊死了！随即他又笑了，想：问题是活成他这个样子，往往连死都不懂了……田二父子俩是他队里的社员。他同情这两个不省人事的人。每当路上看见顽皮的村童欺负他们时，他总要把孩子们撵跑。田二的憨小子他干脆打发到大队的基建队上——那里劳动的人比较集中，好照看他。 现在，少安吆着牛已经进了村。 他正准备把牛吆到田家圪崂的饲养室里，二队长金俊武担一担粪，从东拉河的列石上走过来，招呼他说：“少安，你等一下…… 金俊武四十来岁，腰圆膀粗。此人是金家族里的一条好汉，精明且强悍。金家三兄弟，老大金俊文，杀猪、泥窑、垒锅灶，匠工活里都能来两下；老三金俊斌老实得快成了傻瓜。但因为有金俊武，这个大家庭里的所有成员在村里谁也不受气。俊武对长辈很有礼貌，做事在大面子上很宽阔，私人交往中不计较一些小亏小损，而且象少安一样，从不欺负村里的弱者，因此在金、田两族一般人中都有些威望。在村里的强人中间，包括田福堂在内，俊武都有点不服气，但他比较尊重和佩服比自己小好多岁的少安。这后生和他一样，精明得谁也哄不了，而且一身男子气，小小年纪就能独当一面，把一队搞得比他二队还好。他尽管和少安关系不错，但两个人心里也常在撬劲：看谁把自己的生产队搞得好。一年下来，他往往都败在少安的手下…… 少安扯住牛缰绳站在公路边，等俊武从河道里上来。 “怎的，俊武哥？有啥事要给我说？”少安问金俊武。 “你不知道？”俊武看着他问。 少安确实什么也不知道。 “你姐夫让公社拉到咱村，在你家后面的工地上劳教着哩。昨天晚上，还拉在学校院子里批判了一通！” 少安脑子里“嗡”一声。“为啥？” “听说是贩了几包老鼠……” 俊武不好意思看少安的脸。他担起粪担说：“你快回家去看看！听说你姐引着两个娃娃也到你家里来了……” 少安脸上显出不在乎的样子。“算个屁事！多不了白受几天苦，还能定成个反革命？你先忙去吧。” 金俊武点点头，担着粪走了。 少安匆匆地把牛吆到饲养室，折转身就向家里赶去。 孙少安不愿意在金俊武面前表示任何慌乱，叫这个强人笑话他。但他现在内心中充满了焦躁和不安。对于他们这样的家庭来说，一件小事就可能导致灾难性的混乱，甚至使一切陷于瘫痪。而眼前发生的又并不是一件小事。姐夫不仅使一家人蒙受耻辱，而且他家的生活越烂包，他这里的家庭也就要烂包的更快些——因为他和父亲绝对不可能丢开姐姐和两个孩子不管。他更知道，家里出了这样的大事，一家人都指靠他来解决。他一路往家里走，脑子里已经开始飞快地判断各种情况。 是的，这是公社出面搞的事；如果是本村，他就会立即去在各种人际关系中穿插，先找俊山叔，再找金俊武，然后找二爸，最后找田福堂……当然，还有许多人。而且他还不会都直接出面，各种交错制约的力量，就可能使问题得到解决。在双水村，他还是有些能耐的。 可姐夫是罐子村的，而这事又是公社搞的，和双水村没一点关系。他现在的能力看来无法解决这事。 怎么办？他上自家院子的土坡时，脑子里还象乱麻一般没有头绪。只有一点已经清透了：要解决这事，非要通过石圪节公社不可。可公社里那些领导，他也没有什么交情啊…… 到了院子的时候，他把所有这些思绪暂时斩断。因为他首先要应付家里人的情绪。 他在家门口站了一下，让自己平静下来，然后尽量轻松一些地推开了门。 他妈，他姐，他妹，他奶，老少四个女人一见他回家来，都又惊又喜，高兴得咧开嘴笑着，一个个泪流满面，就好像久盼的大救星突然从天而降。 少安为这场面感动得忍不住鼻子一酸。是呀，这些至亲至爱的人们，都把他看作是全家人的靠山。家里出了任何不幸事，他们都把希望寄托在他的身上。他怎么能辜负亲人们的期望呢？ 刹那间，一种强悍的男性豪气在这个二十三岁青年的身上汹涌地鼓涨起来！ 他平静地问母亲：“我爸出山去了？” 他妈“嗯”了一声，便撩起围裙揩干脸上的泪痕。 他姐兰花头一下伏在大弟的肩上，又出声哭起来了。 少安安慰她说：“姐姐，你不要急躁，事情总有我哩！你看你眼睛都肿了。千万不敢伤身子，你还要拉扯猫蛋和狗蛋……那两个娃娃哩？” “叫少平引到外面去……”兰香说道。 这阵儿，少安他奶坐在后炕头上，张开没牙的嘴只顾笑着。 少安从一个毛巾缝成的小布袋里，掏出一包从米家镇买来的蛋糕，拿出来放在奶奶的被子旁。他从里面捡了一块软点的，递到奶奶手里，说：“奶奶，你吃这！软的，能咬动哩！”老祖母接过这块蛋糕，指着旁边其余的，说：“叫猫蛋狗蛋吃……” 少安看家里人的情绪缓和下来以后，就一个人从窑里出来，转到了院畔上。到现在，他对姐夫的事，心里还是没有一点主意。 唉，他一个普普通通的庄稼人，能有多少本事呢！他急躁地在院畔上走来走去。 他看见，院子东头那棵碗口粗的杏树，已经绽开了一树白粉粉的花朵。这树是他们家搬到这里时栽下的。往年，收麦的时候，总能在这棵树上摘一两筐金黄的甜杏子。除过一家人大饱一顿口福外，好心的母亲还要给村里一些人家的娃娃分一点。但这两年不行了，他的两个馋嘴小外甥早早就侵害完了。少安十分疼爱两个活泼的外甥，因为姐夫无能，他对这两个孩子担当着责任。他想，就是为了这两个孩子，他也要把姐夫的事有个平和的解决…… （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确一项是（ ） A. 听说姐夫出事，孙少安脸上仍旧显出不在乎的神情，这是因为他好强，但他内心还是感到耻辱的。“匆匆”“赶”等词语，表现出他内心的焦躁与不安。 B. 孙少安疼爱活泼可爱的外甥，所以才想着竭力把姐夫的事情平和地解决，但这件事情牵涉到公社，他现在的能力不足以解决这件事。 C. 选文最后一段有关院子里杏树开花的情景描写以及孙少安对于往事的回忆，虚实结合，既增加了画面感，又丰富了意蕴。 D. 选文语言朴实自然，很多词语和人物对话都富有鲜明的地域色彩和典型的时代印记，如“撬劲”“公社”“烂包”“拉扯”“猫蛋狗蛋”等。 2. 关于选文中的次要人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 开篇写田二神秘地微笑，嘴里嘟囔“世事要变了”，看似随意，实则别具匠心，暗示下文孙少安家中出了事。 B. 金俊武的出场推动了情节的发展，有关他的插叙文字，丰富了文章内容，也在对比衬托中丰满了孙少安的形象。 C. 孙少安的姐夫贩卖老鼠药而被劳教、批判，一家人因此感到耻辱，这反映了特殊时代人情冷漠的主题。 D. 女人们“高兴得咧开嘴笑着，一个个泪流满面”神态描写，既写出了她们内心的惊喜和激动，又显示出孙少安在家里顶梁柱的地位。 3. 结合选文相关内容，简要分析孙少安得知家中出事后心理变化过程。 4. 有人评价《平凡的世界》中孙少安是一个集“忍、韧、仁”于一身的人。请结合选文情节，谈谈这三个字在孙少安身上的具体表现。 二、文言文阅读(共40分) 阅读下面文言文，完成下面小题。 文本一： 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自《荀子·劝学》） 文本二： 古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之。此大学之道也。 大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安《诗》；不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道。是以虽离师辅而不反也。 凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二；当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。 记问之学不足以为人师必也其听语乎力不能问然后语之语之而不知虽舍之可也。 （节选自《礼记·学记》） 5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 记问之学不足/以为人师/必也其听/语乎力/不能问/然后语之/语之而不知/虽舍之可也/ B. 记问之学/不足以为人师/必也其听语乎/力不能问/然后语之/语之而不知/虽舍之可也/ C. 记问之学不足以为人师/必也其听语乎/力不能问然后语之语之而不知/虽舍之可也/ D. 记问之学/不足以为人师/必也其听/语乎力/不能问/然后语之/语之而不知虽舍之可也/ 6. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 党，古代民户编制，五百家为党，古有“四闾为族，五族为党”的说法。 B. 经，指儒家经典，清朝时成为古代图书四大类之一。 C. 大学，我国古代成人接受教育的最高学府，有时也指教育行政机构。 D. 杂服，古代所规定的各色服制。服，指的是衣服。 7. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 文本一中，荀子论述了学习的作用、方法以及态度，认为学习需要逐步积累，坚持不懈，专心致志。 B. 文本二认为，教育的困难在于缺少严格的老师；《师说》则认为，教育的难处在于恢复传统的师道。 C. 文本二认为学习者每年都要进入学校学习，隔年考核一次，不同学习年限的人考核内容有所不同。 D. 文本二主张既要让学生按时学习正业，也要利用空闲学习其他相关的内容，这样才能亲师信道。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （2）夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之。 9. 文本一和文本二谈论的都是有关学习的问题，但面向的群体有所不同，请简要说明。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 子之武城①，闻弦歌之声。夫子莞尔笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游②对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳。” （《论语·阳货篇》） 材料二： 世儒学者，好信师而是古，以为贤圣所言皆无非，专精讲习，不知难问。夫贤圣下笔造文，用意详审，尚未可谓尽得实，况仓卒吐言，安能皆是？不能皆是，时人不知难；或是，而意沉难见，时人不知问。案贤圣之言，上下多相违；其文，前后多相伐者。世之学者，不能知也。 论者皆云：“孔门之徒，七十子之才，胜今之儒。”此言妄也。彼见孔子为师圣人传道必授异才故谓之殊。夫古人之才，今人之才也。今谓之英杰，古以为圣神，故谓七十子历世希有。使当今有孔子之师，则斯世学者，皆颜、闵之徒也；使无孔子，则七十子之徒，今之儒生也。何以验之？以学于孔子，不能极问也。圣人之言，不能尽解；说道陈义，不能辄形。不能辄形，宜问以发之；不能尽解，宜难以极之。皋陶陈道帝舜之前，浅略未极。禹问难之，浅言复深，略指复分。盖起问难此说激而深切、触而著明也。 孔子笑子游之弦歌，子游引前言以距孔子。自今案《论语》之文，孔子之言多若笑弦歌之辞，弟子寡若子游之难，故孔子之言遂结不解。以七十子不能难，世之懦生，不能实道是非也。 凡学问之法，不为无才，难于距师，核道实义，证定是非也。问难之道，非必对圣人及生时也。世之解说说人者，非必须圣人救告，乃敢言也。苟有不晚解之问，追难孔子，何伤于义？诚有传圣业之知，伐孔子之说，何逆于理？谓问孔子之言，难其不解之文，世间弘才大知生，能答问、解难之人，必将贤吾世间难问之言是非。 （王充《论衡·卷九》） 【注】①武城：鲁国的城邑，在今山东费县西南。《论语·雍也》中说“子游为武城宰”，即做那里的县长。②子游：孔子学生，姓官名偃，字子游。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 彼见孔子A师B圣人C传道D必E授F异才G故谓之H殊。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “子之武城”中“之”意思是“往”，与《鸿门宴》中“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”含义相同。 B. 孔子所说的“君子”主要是指有学问、有修养、品德高尚的人，比如“君子喻于义”。 C. “好信师而是古”中“信”意思是“相信”，与《琵琶行》中“低眉信手续续弹”的“信”含义不同。 D. “不能尽解”中“解”意思是“解决”，与《师说》中“传道受业解惑也”的“解”含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 子游用孔子以前说过的话反驳孔子，指出用礼乐之道教化百姓能使君子与小人各安其分。王充不赞同子游的这一做法。 B. 材料二以禹追问和责难皋陶为例，说明追问和责难能够让道理说得更明白，讲得更深刻，强调问难重要性。 C. 王充用七十弟子向孔子学习时不能追问责难孔子的事实反驳一般评论者的观点，认为七十弟子未必胜过今天的儒生。 D. 王充所讲的道理，与“弟子不必不如师”有异曲同工之妙，对于今天我们读书做学问仍然具有启示意义。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳。” （2）诚有传圣业之知，伐孔子之说，何逆于理？ 14. 王充强调问难的原因有哪些？请结合材料进行概括。 三、古代诗歌阅读(共8分) 阅读下面这首宋诗，完成各题。 文氏外孙入村收麦 苏辙 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。 闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 题目交代人物、事件，总领全诗，首联则以“收新麦”等与其作了照应。 B. 第二句的“赖”字暗示作者自己难以收麦，表现了对诸孙替已收麦的感激。 C. 颈联借家里人做饭、买酒侧面描写了诸孙收麦，表现了他们劳动的辛苦。 D. 诸孙怜惜作者年老多病，愿其养足精神，故帮着收麦。作者写诗赞许他们。 16. 请对颔联使用的对比手法进行简要赏析。 四、情景默写(共9分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《<论语>十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“_________ ,________”。 （2）《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的“_______________,____________”相似。 （3）在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“_________________,____________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 （4）苏轼在《石钟山记》中明确指出“______________,_____________”是错误的做法，表现出注重调查研究的务实精神。 （5）《过秦论》中贾谊用“______________,______________ ”两句写出了陈涉举义旗后得到天下热烈响应的情况。 （6）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是“_____________,______________”。 五、简答题组(共15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，贵州省黔东南州台盘乡的一项篮球赛事火了。场上赛况激烈，球员攻防有板有眼场外热情高涨，球迷围得 ① 。这场当地村民一年一度的篮球赛，经由短视频火爆全网，网友们参照“NBA”“CBA”的命名规则，称之为“村BA”。 体育比赛“破圈”并不罕见，但是像“村BA”这种“草根”赛事赢得广泛关注的却并不多。提到篮球赛，很多人往往会想到：宽敞明亮的场馆、设施功能齐全、裁判专业公正以及活力四射的啦啦队。但是“村BA”的走红，证明篮球也可以“接地气”。赛场没有棚顶，观众敲打矿泉水瓶、铝盆、大镲应援，连奖品都是黄牛、山羊、土猪。每到比赛开打，球场内人山人海、 ② ，球场外的山坡上、屋顶上，只要能站住脚的地方都是观众。事实上，篮球在这里拥有着悠久深厚的运动基础。《贵州省志·体育志》记载，早在1906年，位于现今黔西南州的独山县某小学内就“建有篮球场、开展篮球活动”，此后历经各个时期始终 ③ ；20世纪70年代，活跃于黔东南州的“苗寨女篮”名震省内外。 当地基层干部表示，像“村BA”这样的体育文化不但能推动当地的经济发展，而且能让村民们提高身体素质和精神面貌。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 请将文中画波浪线的部分改成结构整齐的整句。可改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 20. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写出来。 六、选择+简答(共10分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 在宇宙膨胀的探索中有一个重大发现，是1998年由两个观测团组独立发现的——宇宙正处于加速膨胀之中。根据广义相对论，由于引力的作用，宇宙中所有物体都必定互相吸引，这就必然导致宇宙的膨胀会越来越慢。因此，长久以来，①__________。但是这两个小组打破了人们的常识，发现宇宙膨胀实际上在加速。 为了解释宇宙的加速膨胀，克服物质之间的引力作用，宇宙空间中应该充满着某种未知的能量。这股未知的能量就被称为“暗能量”。根据引起宇宙加速膨胀的暗能量的本质和性质的不同，宇宙未来的变化②__________：如果暗能量的密度不发生变化，那么宇宙膨胀将会一直加速，宇宙中星系之间会逐渐扩大距离，银河系周围也将变得看不见任何别的星系。如果暗能量的密度随着时间增加，那么宇宙膨胀的加速将更加剧烈，暗能量会撕裂宇宙间存在的一切，使宇宙分崩离析。如果暗能量的密度随着时间减少，③__________，宇宙会渐渐缩小，可能会回到高温、高密度的状态，最终宇宙将会被压缩成一个微小的奇点。 21. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 B. “好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 C. 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ D. 坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 22. 请在文中横线处补写适当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2021年9月2日上午，第八批在韩中国人民志愿军烈士遗骸由我空军专机护送从韩国接回辽宁沈阳，109位志愿军烈士英灵及1226件相关遗物回到祖国怀抱。专机进入中国领空后，空军两架战斗机护航，向志愿军烈士致以崇高敬意，沈阳桃仙国际机场以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士回家。仪式结束后，志愿军烈士遗骸棺椁被护送前往沈阳抗美援朝烈士陵园。这是我国从2014年起，连续第8年迎回在韩志愿军烈士遗骸。8年来，总计有825名烈士忠魂还乡。 材料二：2014年8月31日，十二届全国人大常委会第十次会议表决通过，将9月30日设立为烈士纪念日，提醒人们铭记那些为了民族独立、人民自由幸福、国家繁荣富强献出生命的英雄。 学校拟举行参观烈士纪念馆研学活动，请你结合材料内容，以“铭记历史，迎接挑战”为主题，写一篇文章，在参观烈士纪念馆研学活动上发言。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $