第3单元 11 三峡-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册教学课件（统编版2024）

练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 初中语文 八年级上册　RJ版 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 11 三峡 学习目标 教学过程 课堂小结 课后作业 板书设计 学习目标 1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。 （重点） 2.学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融描写景物的写作方法。（重点） 3.体会文章节奏鲜明的特点，感受三峡之美，品味作者寄寓其中的情感。（难点） 一、课前导入 教学过程 同学们，你们知道“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这两句诗描写的是哪里的景色吗？是的，描写的是三峡。古往今来，许多文人墨客对三峡进行了讴歌，借它抒发自己的情感。今天就让我们一起来欣赏其中的一篇佳作——郦道元的 《三峡》，起去感受文章所展现出的三峡美景。 二、链接资料 1.作者介绍 郦道元(约470—527),字善长，范阳涿(zhuō)县(今河北涿州)人，北魏地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有地理名著《水经注》。被称为山水游记文学的鼻祖。郦道元幼时随父访求水道，博览奇书，后随北魏孝文帝巡视北方各地，因官职之便，得以游历黄淮地区，在游历的过程中，他常感地理方面史籍的不足，遂以毕生心血，撰成《水经注》四十卷。 2.了解作品 《水经注》名为注释《水经》,实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著,并具有较高的文学价值。由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。它与裴松之的《三国志注》、李善的《文选注》、刘孝标的《世说新语注》并称为“四大名注”。 3.写作背景 瞿塘峡 巫 峡 西陵峡 关于长江三峡 三峡之首瞿塘峡 瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，最宽处不超过150米以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。 幽深秀丽的巫峡 巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽擅奇于天下。巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。 滩多水急的西陵峡 西陵峡是三峡中最长的一个峡，东起宜昌南津关，西至秭归香溪河口全长126公里。以宜昌市的西陵山得名，是三峡中最长的一个峡。峡谷内，两岸怪石嶙峋，险崖峭立，猿猴难攀。滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”“险”化为西陵峡的壮美。 三、读准字音、注意语气 自∕三峡∕七百里中，两岸∕连山，略无∕阙处。重岩∕叠嶂，隐天∕蔽日。自非∕亭午∕夜分，不见∕曦月。 至于∕夏水∕襄陵，沿∕溯∕阻绝。或∕王命∕急宣，有时∕朝发∕白帝，暮到∕江陵，其间∕千二百里，虽∕乘奔御风，不以疾也。 quē zhàng xī sù xiāng 春冬之时，则∕素湍绿潭，回清∕倒影。绝 𪩘 ∕多生怪柏，悬泉∕瀑布，飞漱∕其间。清∕荣∕峻∕茂，良多∕趣味。 每至∕晴初∕霜旦，林寒∕涧肃，常有∕高猿长啸，属引∕凄异，空谷∕传响，哀转∕久绝。故∕渔者歌曰：“巴东三峡∕巫峡长，猿鸣三声∕泪沾裳。” tuān yăn shù jiàn zhŭ zhuǎn cháng 四、梳理文言知识，疏通文意 1.古今异义 至于夏水襄陵 虽乘奔御风 良多趣味 至于： 古义：两个词，动词“至”和介词“于”。 今义：连用，表示另提一事。 虽： 古义：即使。 今义：虽然。 良： 古义：甚，很。 今义：好。 2.一词多义 （1）自 ①自三峡七百里中: ②自非亭午夜分: 介词，在 连词，如果 （2）清 ①回清倒影: 名词，清波 ②清荣峻茂: 形容词，清澈 （3）绝 ①沿溯阻绝: ②绝献多生怪柏： 动词，隔断 形容词，极高的 ③哀转久绝: 动词，停止 3.通假字 略无阙处    “阙”同“缺”，空隙、缺口。 3.词类活用 有时朝发白帝：名词作状语，在早上。 虽乘奔御风：动词用作名词，飞奔的马。 回清倒影：形容词用作名词，清波。 每至晴初霜旦：名词用作动词，下霜。 4.特殊句式 省略句： 清荣峻茂 省略主语，应为“(水)清(树)荣(山)峻(草)茂” 倒装句： ①有时朝发白帝 介词结构后置，正常语序为“有时朝(于)白帝发” ②飞漱其间 介词结构后置，正常语序为“(于)其间飞漱” 1.文章不长，但思路清晰，文章是按照怎样的思路来写的?写出了三峡怎样的特点? 总分结构。先总体描写三峡的地势绵长、高峻，然后分别写了夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的自然景象。 五、合作探究 2.请同学们默读课文，看作者写山时突出了山什么特点？每个季节的水各有什么特点？ 写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。 夏水：交通阻断，水大流急。 春冬之水：风景秀丽，水退潭清。 秋水：水枯气寒，猿鸣悲凉。 3.文章分述三峡四季景色时，是按照怎样的顺序写的？为什么这样安排？ （1）文章开头总体描绘了三峡概貌，突出其雄伟气象。接着按照“夏一春冬一秋”的顺序，具体描绘了三峡四季的不同景象。 （2）作者借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄伟，与第1段一脉相承；再写春冬，转为沉静优美；最后将目光聚焦于山，这样第4段和第1段形成首尾呼应之势，文章浑然一体。 4.三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有 不同的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样写有何用意？ 作者从山写起，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色做了铺垫。 5.作者描写“猿声”的作用是什么？作者引用渔歌的作用什么？ 渲染三峡秋景的凄凉。 引用渔者的歌谣从侧面写出三峡山高峡长的特点，渲染三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情,流露出作者对劳动人民的深切同情。 6.作者写景主要运用了哪些方法？试举例说明。 （1）正面描写和侧面描写相结合 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日， 正面写山的长、多、陡、高。 自非亭午夜分，不见曦月。 从侧面说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 正面描写，可见江水凶险。 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 以夸张的修辞，侧面突出了江水一泻千里的迅疾之势。用日行千里衬托出江流之急湍，“乘奔御风”作对比，更显江水一泻千里之气势。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 正面描写秋景的凄清。 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 抓住猿声凄切、哀婉的特点，侧面描写萧瑟秋景，给人一种哀伤悲凉、寒气透骨的感觉。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 以忧伤的渔歌作结，暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。 （2）动静结合 从全文看：写山为静，写水为动。 从部分看：“绝𪩘多生怪柏”为静，“悬泉瀑布，飞漱其间”为动。 【参考译文】 在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。重叠的山岩和高而险峻的山峰，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。有时碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，就能看见激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒肃杀。常常能听到高处的猿猴在拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 课堂小结 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美——雄奇美，奔放美，清幽美和凄婉美。 课后作业 （1）积累文中重点的文言字词。 （2）准确地背诵并默写文章。 （3）积累有关“三峡”的诗文。 板书设计 三峡 写山 写水 ——山：连绵不断、高峻挺拔 夏季：江水暴涨、水流湍急 春、冬：水清树荣、风景秀丽 秋季：林寒涧肃、猿鸣凄凉 雄奇险拔 清幽秀丽 谢谢观看 $