第3单元 13 与朱元思书-【一本】2025-2026学年新教材八年级语文上册教学课件（统编版2024）

练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 初中语文 八年级上册　RJ版 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 13* 与朱元思书 学习目标 教学过程 课堂小结 课后作业 板书设计 学习目标 1.了解作者吴均的文学常识；了解骈体文文体常识。 2.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣(难点) 3.抓住“奇山异水，天下独绝”,把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。(重点) 学习目标 1.有感情地朗读课文，把握文章鲜明的节奏。 2.根据阅读提示和注释自读课文，初步疏通全文，感知文章大意，加强常见文言字词的积累。（重点） 3.感受文章表达的情感。（难点） 一、课前导入 教学过程 南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待地给他的友人朱元思写了一封信，信中除了描绘富春江的优美景色外，还表达了他与众不同的志趣与情怀。那么他究竟描绘了怎样的景色呢?让我们从课文中找到答案。 二、链接资料 1.作者介绍 吴均(469—520),字叔庠(xiáng),吴兴故鄣(zhāng)(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。吴均通史学，也擅诗文，其小品书札以写景见长，诗亦清新流丽，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。著有小说《续齐谐记》等。明人辑有《吴朝请集》。 2.背景资料 南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薛萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话，最早见于初唐人编的《艺文类聚》，写的是浙江境内富春江的秋景，原信当中应该还有其他内容，但现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字。 富春江是指钱塘江中游河段，流经桐庐、富阳两县，河段长达110公里。自古以来，富春江江水碧透，两岸峰岭锦秀，沿江名胜古迹棋布。它上通千岛湖和安徽黄山风景区，下接美丽的杭州西湖。江两岸青山夹峙，峭壁峥嵘，中嵌碧流，风光幽深秀丽，这就是著名的七里峡谷，素有“小三峡”之称 。 富春江 三、读准字音、注意语气 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐（lú）/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 水皆/缥(piǎo)碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩(xuān)邈(miǎo)，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠(líng)/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤(yīng)/成韵。蝉/则/千转(zhuàn)不穷，猿/则百叫无绝。鸢(yuān)飞戾(lì)天者，望峰/息心；经纶世务者，窥(kuī)谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 四、梳理文言知识，疏通文意 1.古今异义 一百许里 蝉则千转不穷 许： 古义：表示约数 今义：称赞；允许；或许 穷： 古义：止，息 今义：生活贫困，缺少钱财 鸢飞戾天者 经纶世务者 戾： 古义：至、到达 今义：罪过；乖张 经纶： 古义：筹划、治理 今义：比喻规划、管理国家大事的才能 2.一词多义 （1）百 ①一百许里: ②猿则百叫无绝: 数词，十个十 数词，极言其多 （2）绝 ①奇山异水，天下独绝: ②猿则百叫无绝: 形容词，独一无二的，绝妙的 动词，停止 3.词类活用 从流飘荡，任意东西：方位名词用作动词，向东或向西。 横柯上蔽：方位名词作状语，在上面。 望峰息心：动词的使动用法，使……停息，平息。 风烟俱净：形容词用作动词，消散、散净。 猛浪若奔：动词用作名词，飞奔的马。 4.特殊句式 （1）省略句 ①从流飘荡，任意东西 ②急湍甚箭 ③互相轩邈 （2）倒装句 鸢飞戾天者 省略主语“吾” “甚”后省略介词“于” 省略主语“其”,指高山 定语后置，即“飞戾天(之)鸢者” 五、合作探究 1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征? 奇山异水，天下独绝。 2.作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 【直接描写】 【间接描写】 【夸张对偶】 静态：秀丽清澈 动态：壮观湍急 3.作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。 夹岸高山，皆生寒树。【色】 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。【形】 泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。【声】 以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。 侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 以静写动（山林）：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 4.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？ 作者触景生情、因情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。 触景生情 因情明志 鄙弃功名 淡泊名利 5.结尾处的写景有什么作用？ 结尾处补写了树木遮空，昼夜不分的景象，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇异色彩，写峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6.第一段与第二、三段是什么关系？作者写景时的立足点在何处？ 本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是“奇山异水，天下独绝”，第二、三段分别描写异水奇山。第一段与第二、三段是总分关系。 作者是乘船游览富春江，立足点是在江中船上，所以采取了由近到远的顺序来写景，先写近处的“异水”，再写远处的“奇山”。 7.本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，试结合课文具体语句，说说作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣。 "从流飘荡，任意东西"一句，让我感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露出作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。
 "鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反"几句话，是由景生情、因情而明志的写法，既表现了富春江的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。
 "急湍甚箭，猛浪若奔""负势竞上，互相轩邈"两句，作者赋予山水以情感、生命∶水在争流不息，山在竞争向上。表现了作者对自然、自由的热爱和对生命力的赞颂。
 
 译文 没有一丝儿风，烟雾也完全消失。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。 课堂小结 “文章为案头之山水，山水为地上之文章”。钱锺书说：“人于山水，如‘好美色’，山水于人，如‘惊知己’：此种境界，晋宋以前文字中所未有也。山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。文人，或在官场被排挤打击，或陷入党争被贬谪，或生逢乱世不得志，只能逃避现实尘俗，寄情山水，寻觅精神家园。于是有了吴均“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，吴均的《与朱元思书》真乃山川文字，相映生辉；经典美文，行吟千古。 课后作业 设想你是富春江的导游，请你结合吴均对富春江的描写，运用本文使用的写作技巧，为富春江写一篇100字左右的导游词。阅读推荐：吴均的《与顾章书》和《与施从事书》。 板书设计 奇山异水， 天下独绝 异水 奇山 清：千丈见底，直视无碍 急：急湍甚箭，猛浪若奔 所见：色、形 所闻：声 所感：望峰息心，窥谷忘反 摈弃名利 向往自然 与朱元思书 谢谢观看 $