写作热爱写作，学会观察-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 广西专版）

写作热爱写作，学会观察 方法指导 写作始于我们的生活，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平时说话一样。写 作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受。 (一)学会观察是关键 1.做好生活的“观察员”：仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花 秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。 2.做好生活的“分析员”：积累生活素材，不仅要细心观察，更要用心去思考、感悟生活。每天看似 一样的生活中蕴含着种种的“变”和“新”，这就是写作点。 3.做好生活的“记录员”：多多读书看报，收听广播，观看有意义的电视节目，把有意义的人或事记 录下来，都可以帮助我们增长阅历，积累语言素材。 (二)体验观察初锻炼 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多 变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这 些变化。 写作实践 (一)作文题目 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤…这些都是人生必不 可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动， 难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。 (二)思维导图 校园的环境、班级的设施 物 老师、同学 人所见 事 惊奇之感 为什么写 老师的讲课、同学的欢笑、校园的歌声 所闻 写什么 喜爱之情 调动各种感官 视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉 紧张的节奏、浓浓的学风、蓬勃的精神 所感 运用多种修辞手法，适当对比：与小学比、与校外比、与假期比 怎么写 点面结合 注意详略处理 聚焦重点 (三)初试身手 升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学…你想必有许多新的见闻。 参考示范片段，另写一段你的见闻。 第一单元四时的魅力17 对比提高 示 也许是缘分吧，我们同时入校，同时入班，又一不小心成为同桌。我本是个开朗的女孩，第一次见面 范 当然要大方一些，于是主动伸手：“你好，我叫苏禹心，见到你很有缘分。”可你一脸懵，似乎不懂得应该伸 片 手回礼，只是木讷地笑着。我甚至后悔自己说的“有缘分”，一刹那感觉分明是“有猿粪”。没有语言的沟 段 通，让我的学校生活在不言不语中过得很煎熬。 我 的 片 段 (四)佳作欣赏 就是你 写法点评 我觉得自己特别幸运，初中遇到的第一位音乐教师是他。 ①题目简单、普 第一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《七子之歌— 通，却具有吸引力。 澳门》。只见他陶醉地微闭双目，两手仿佛在轻柔地抚摸琴键，优美的前奏 流淌而出，我们齐声歌唱，恍惚间，我觉得自己仿佛被音乐带到那个海风吹 拂的地方。 ②文章写人， 曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的和声里， 抓住了人物突出的 听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时， 特点，没有落入俗 他用手指对着我们，在空中画了一个大圈，而后突然指着我说：“就是你！” 套的全面描写。 “啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从四十多个同学的合唱中分辨出 我的声音的？”我惊讶得说不出话来。 “你一定练过乐器，你小学是合唱队的吧，请你再给同学们唱一遍，好吗？” “太神了！他怎么知道我学过乐器，又怎么知道我是小学合唱团的？再唱 ③文章主体部 一遍？当…当然好了！”老师这种出人意料的赞美方式，让我既惊讶又激动。 分，抓住重点，详略 胖老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听 得当，使人物特点 的前奏再次响起。优美的旋律又一次让我忘掉一切，动情歌唱。 鲜明突出。 接下来，胖老师告诉我们音乐并非歌手与演奏家的专利，其实音乐无处 不在。然后，他开始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景 音乐。 我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此动人的电影 音乐欣赏课。回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无，因为课上无非唱 ④结尾照应开 一些老掉牙的歌，而且音乐课经常被语文老师或数学老师占用。没想到，初 头，结构完整，主旨 中的第一节音乐课，我就被胖老师深厚的艺术修养折服了。从此，下一节音 明确。 乐课成了我快乐的期待。 【总评】小作者以“就是你”这一激动人心的相识瞬间为核心，着重再现音乐老师用耳朵“认人”的 过程。全文详略有致，人物特点鲜明。写作中注重将记叙描写与抒情相结合，情景鲜明生动，感 情真诚饱满，颇具特色。 18语文Ⅱ七年级上册阅读综合实践 1.D【解析】D.有误，这里重音应该是“更是”，强调夏天的雨更有风情。2.C【解析】C.有误，正 确的划分应该是“在北中国的∧冬天，而能有∧温晴的天气，济南∧真得∧算个宝地”。3.你这么 八喜欢冬天？！这句话是想表达主人公（语段中人物）对喜欢冬天的惊奇与不可思议，强调对方喜 欢冬天的程度，所以“这么”重读，在其后进行短暂停顿。又因为句末是问号和感叹号，所以“喜欢冬 天”要连读并且要读出一种不可置信又惊叹的感情。4.①化静为动②触觉③“铆足了劲”运用 拟人的修辞手法，生动形象地表现了小溪从山洞流出时的有力和迅疾 写作热爱写作，学会观察 方法指导 秋天，果园里苹果熟了，像一张张小姑娘羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小、下面大，仿佛是一 个个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日里挂的灯笼；石榴笑破了肚皮，芒果乐弯了腰… 乡间的秋天是多么可爱呀！ 写作实践 走进教室，我第一眼就看到了他。他坐在窗边，阳光洒在他身上，仿佛给他镀上了一层金色的光 环。他看到我，露出了一排洁白的牙齿，像秋天的月亮一样明亮。 他是个京剧迷。每当课间休息时，他总是会哼上几句京剧。他的声音时而高亢激昂，时而低沉 婉转，就像秋天的风，有时轻柔，有时狂野。他还经常分享关于京剧的小故事，让我对这门古老的艺 术有了更深入的了解。 第二单元亲情的温馨 5秋天的怀念 1.(1)huàn(2)怒(3)yāg(4)漫2.(1)指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。(2)指分别（多 指不易再见的离别)。3.C4.第④句成分残缺，应在“最艰难”后加“的时光”。5.示例：读者入 馆阅读书刊，阅读完毕后将书刊归还原处方可离馆：若需复印，需办理借印登记，复印后办理归还手 续，之后才可离馆。 6.(1)细心(2)她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”，不仅仅是活 着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向幸福的路。7.“看花”为本文中心事件，也是叙述 线索，将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花”，反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常到产生 希望而面对现实，再到热爱生活，渴望创造美好人生的变化过程。（意思对即可）8.(1)晚上捕鱼卖 (2)吃苦耐劳/坚强勇敢(3)只身为“我”政审的事奔波(4)关爱孩子9.示例：“不顾一切”最具有 表现力，要重读。“不顾一切”的意思是什么都不考虑，什么都不顾，写出了母亲为了生计不惧危险的 奋不顾身，也突显了母亲坚韧的品质和对家庭深厚的责任感。而“触电般”和“松开”更多的是表现母 亲的害怕。（结合所选词语，言之有理即可得3分）10.示例：这里“哽咽”是为母亲“仅靠一根棍子 防身，走了那么远的路”而心疼，为母亲因为自己的事情奔波而愧疚(2分)；“只是使劲点头"”是感恩最 深沉的母爱，表明了作者今后一定会好好孝顺母亲，多陪伴母亲的决心(2分)。11.示例：坚韧、怀 念：女本柔弱，为母则刚。本文中的母亲在苦难中支撑起整个家庭，敢于直面苦难，通过自己的努力 让一家人度过了那段艰苦的岁月。我被文中的母亲所感动，在现实生活中，我们应体凉母亲的不易， 应学会感恩母亲。（结合所选词语，言之有理即可得3分） 6散步 1.(1)歧(2)shà2.(1)形容水面明净。(2)指顾全两个方面。3.D【解析】A.“黯然失色”指 阴暗而失去本来的色彩；B.“若有所失”指感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘；C.“油然而生”形容思 想感情自然而然地产生；D.“各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安顿。“各得其所”放在此处 符合语境。故选D。4,第②句句式杂糅，应删掉“的结果”。5.《》、；6.“熬”字不仅表现 出南方冬季的漫长，而且暗示了母亲身体状况欠佳的事实。7.景物描写，点染了春天的美丽和生 机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步时的美好情景和幸福心情。8.(1)说明年老 的母亲非常信服“我”，表明随着年龄的变化，依赖感和责任心在母子身上也发生了转化。(2)这句 话出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到了一家四口自然形成的两组相同的亲子关系， 也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任的重大和难以选择埋下伏笔。9.C【解析】C.这句话 写树木的浓郁，用拟人的修辞手法写小草的情态，烘托了“我”和母亲一起散步的喜悦心情。 10.(1)“我”萌生长大后陪母亲散步的愿望(2)“我”陪母亲在家附近散步(3)“我”陪母亲散步，听 母亲谈小说，唠家常11.(1)点明文章所写内容：暗示母亲已经离开了自己，陪母亲散步已经成了一 种愿望：(2)抒发了作者对母亲的怀念之情：(3)奠定了文章的感情基调；(4)设置悬念，激发读者的阅 读兴趣。（每点1分，共4分，意对即可）12.主题上：选文侧重表达对母亲的怀念之情；莫怀戚的 《散步》则侧重弘扬中华民族尊老爱幼、互敬互爱的传统美德(2分)。选材上：选文以时间为序，选取 不同时段陪母亲散步的情景，做到了选材广泛；莫怀戚的《散步》则选取了祖孙三代人一起在田野上 散步的生活场景，做到了选材典型(2分)。 7*散文诗二首 1(1)i(2)浴2.(1)倾斜，歪斜。(2)（枝叶）遮蔽。3.B4.语序不当应将“悠扬的”和“一 第3页（共32页） 曲”互换位置5.示例：妈妈的腰身弯了把挺直的脊梁给了我示例：妈妈的眼睛昏花了把明亮 的双眸给了我6.D【解析】D.结合材料二图表可知，选项表述有误。7.不能调换(1分)。因为 画线句是按照从思想情感再到实践行动的逻辑顺序来展开的，调换后不符合逻辑顺序(2分)。 8.示例：孝顺父母不仅要在物质上赡养他们，更重要的是发自内心深处的敬爱和关心：要在日常生活 中融入对父母的爱，而不仅仅是特定节日的问候；多陪伴父母，避免子欲孝而亲不在的遗憾；树立榜 样，让孝老养老的家风代代相传。（结合材料，言之有理即可得4分） 8《世说新语》二则 1.2houyǒngfùéyi cha ni2.(1)①把家里人聚集在一起②文章的义理③不久，一会儿 ④相比⑤…的样子⑥不如，不及(2)子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女3.(1)与儿 女/讲论文义(2)白雪/纷纷/何所似(3)左将军/王凝之/妻也4.(1)不久，雪下得急了，太傅高 兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”(2)不如比作柳絮乘风起舞。5.撒盐空中差可拟未若 柳絮因风起6.此句交代了谢道韫的身份，暗示作者欣赏及赞扬谢道韫的才气。7.B【解析】 A.均为“急”的意思：B.趁、乘/原因：C.均为“做，担任”的意思；D.均为“回答”的意思。8，D【解 析】D.有误，黄琼回答的是太后，不是皇后。9.(1)把盐撒在空中大体可以相比。(2)黄琼思考该 如何回答太后的询问，但又不知道该如何描述。10.示例：我认为“柳絮因风起”更好。因为“柳絮” 是轻盈的，它写出了雪花飘舞的轻盈姿态；“盐”只写出了雪的颜色，缺乏美感。另外，“柳絮”让人联 想到春天，更富有诗意。（言之有理即可得2分）11.【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中的“琼大 惊”在描写手法上都属于通过人物的神态描写来表现人物的心理活动(2分)。“公大笑乐”通过谢太 傅的大笑，表现出他对两个晚辈不同比喻的欣赏以及聚会的欢快氛围，同时也暗示了他对谢道韫的 聪慧的赞赏(1分)。“琼大惊”通过黄琼的惊讶神态，表现出他对黄琬机智回答的意外和惊喜，突出了 黄琬的聪明才智。这种描写手法使人物形象更加生动鲜活，增强了故事的感染力(1分)。 参考译文： 【乙】黄琬从小就聪明。祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食，京城里看不到那次日 食的情况，黄琼把（听到的）情况报告朝廷。太后询问他太阳亏缺了多少，黄琼思考该如何回答太后 的询问，但又不知道该如何描述。黄豌当时七岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的像初升的月 亮？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答太后，黄琼认为黄琬与众不同，因而非常喜爱他。 12.fǒuwěicán13.(1)①约定②丢下③才④和⑤拉⑥回头看(2)①离开②丢下 14.(1)君与家君/期日中(2)尊君/在不(3)待君/久不至15.(1)陈太丘丢下（友人）而离开，离 开后（友人）才到。(2)和我相约同行，却丢下我走了。16.(1)君与家君期日中日中不至则 是无信对子驾父则是无礼(2)元方入门不顾17.“君”是有礼貌地称呼对方，现在称为“您”； “尊君”是对别人父亲的尊称；“家君”是谦辞，对人称自己的父亲。18.陈太丘之友：急躁、无信、无 礼，但知错能改。元方：聪慧明理，有胆识，正直，爱憎分明。道理：做人做事要讲诚信，懂礼貌，要知 错能改。19.示例一：不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣，元方用“入门不顾”的态度维 护了自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给友人一个难忘的教训。示例二：失 礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼，友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也 应以礼待之。（言之有理即可）20.A【解析】A.均为“约定”的意思；B.回头看/照管、顾及；C.离 开/去掉；D曾经/尝试。21.时/邺铜雀台/新成22.C【解析】C.没有心理描写。 23.(1)友人 感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进自己家门。(2)曹操对他（有这样的才能）感到很惊异。 24.略。（表明观点，理由围绕“【甲】文突出元方明白事理、聪明机智、能言善辩；【乙】文突出曹植聪慧 好学，自信满满”回答即可得3分) 参考译文： 【乙】曹植十多岁的时候，能诵读《诗经》《论语》及辞赋十几万字，善于写文章。曹操曾看到他的 文章，对曹植说：“你请人代笔写的吧？”曹植跪下回答说：“话说出来是言论，落笔写下来成文章了，您 只要当面考我（就知道了）。我怎么会请人代写呢？”当时邺地铜雀台新建成，曹操带领所有的儿子登 上铜雀台，让他们各自作一篇赋文。曹植提笔立刻就完成，文章值得一看。曹操对他（有这样的才 能)感到很惊异。 单元基础巩固练（二） l.ùsha ni dǎo zi pai huai shi qi cha ni2.瘫痪憔悴琐诀雅烂漫决望 信覆荫粼粼绪萏欹沐捶寂亭亭3.(1)形容人瘦弱，面色不好。(2)分别（多 指不易再见的离别)。(3)（思想、意见等）不一致，有差别。(4)倾斜，歪斜。(5)偷偷地笑。 (6)每一个人或事物都得到合适的安顿。(7)一次又一次；多次重复。(8)遇到出乎意料的事而 特别高兴。4.(1)聚集(2)不久，一会儿急(3)大体相比(4)不如，不及趁，乘(5)约定 (6)丢下离开(7)才(8)同“否”(9)拉5.(1)这纷纷扬扬的白雪像什么？。(2)把盐撒到空中 大体可以相比。(3)陈太丘丢下（友人）而离开，离开后（友人）才到。(4)您和我的父亲约定的时 间是正午时分。6.(1)散文诗冰心母爱童真自然(2)世说新语刘义庆志人 阅读综合实践 1.B【解析】B.这句话描述了秋天夜晚的宁静、轻柔，流水的汩汩声更是以动写静，突出夜晚的宁静、 第4页（共32页）