3 雨的四季-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 广西专版）

3*雨的四季 基础型学习 语言与文字 情境式设题“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”在刘湛 秋的眼中，四季之雨的“容貌”和“性情”各不相同。下面让我们一起 完成“雨的四季”专题学习任务吧！ 导入语 春天的雨，多情而ā0媚，驱走冬日，复苏万物；夏天的雨，热烈而粗犷， 大地经过几场透雨的浇灌，吸收了无尽的暑气；秋天的雨，端庄而沉静，它即 使不倾盆瓢泼，也不绵绵如丝，它显出一种自然、平静；冬天的雨，没有北风那 样气势汹汹、盛气凌人，经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间，这是它送给人 们一年中最后的一份礼物。 【春雨迎百花】 ,时雨催红万树花”，春雨滋润，唤醒万花。风信子 啊，你随春雨的舞姿肆意绽放着，如同佳人略略施妆，尽显妖娆；银 莲花啊，你静谧的气质、清雅的芬芳， 地向人们传播春日的 无尽美好；桃花啊，你粉色的衣裳飘逸，婀娜的舞姿婆娑，你当之无 愧春的使者；白玉兰啊，感谢你的到来，愿你与袅袅白云相伴，应和 春日的柔美诗篇… 1.阅读以上文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。 jiao( )媚 粗犷( 静谧( 2.解释以上文段中画横线词语的意思。 (1)莅临： (2)当之无愧： 3.填入【春雨迎百花】横线处的成语，最恰当的一项是 A咄咄逼人 B.花枝招展 C.淅淅沥沥 D.毫不吝啬 4.导入语中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的 横线上。 5.请为【春雨迎百花】中“时雨催红万树花”选择对应的上联( A.春风吹绿千枝柳 B.南燕双归千门户 C.夜雨润酥万里田 D.旭日光辉照万家 【夏雨送清凉】 .夏雨和春雨大不相同，小语搜集了描写夏雨的诗句。请你仿照示 例，写一句话。 示例：“沾衣欲湿杏花雨”，春雨温柔，雨中有千言万语。 备选诗句： 七八个星天外，两三点雨山前。 -一辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 名师导学 写法借鉴 运用多种修辞手法写景 综合运用多种修辞手 法描写景物，能使景物生动 形象，更能使文章文采飞 扬。本文写四季的雨，就运 用了比喻、拟人、排比等修 辞手法，将不同季节的雨的 特点表现得淋漓尽致。请 你运用多种修辞手法写一 段描写景物的文字。 【参考答案】示例一：春 天，就像童话里的仙女。山 顶的嫩绿色的落叶松，是仙 女的纱巾；山间的绿树，是 仙女的绿袍，其间盛开的梨 花，是点缀在绿袍上的花 朵；山下的樱桃花丛就是仙 女的花裙；山脚下的一片片 蒲公英花，则是仙女穿的黄 色绣花鞋。你看，她正在快 乐地跳舞。示例二：在骄阳 下，牵牛花偃旗息鼓，美人 蕉疲倦无力，富贵的牡丹也 早已失去神采。只有太阳 花对炎炎烈日毫不畏惧，一 朵朵太阳花像婴儿的笑脸， 在阳光下笑得灿烂迷人。 文化长廊 有关雨的诗词名句 (1)好雨知时节，当春 乃发生。 (杜甫《春夜喜雨》) (2)何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》) (3)天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 (韩愈《早春呈水部张 十八员外》) 第一单元四时的魅力 7 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 —一赵师秀《约客》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 一苏轼《饮湖上初晴后雨二首》（其二） 【秋雨最凄美】 7.老师分享了一段关于秋雨的优美文段，班长 在编辑时把顺序打乱了，请你将其重新排 序，正确的一项是 ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 ②它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 ③你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇呐扇呐，扇走了夏天 的炎热。 ④菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里 频频点头。 ⑤金黄色是给田野的，看，田野像金色的 海洋。 ⑥橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！ A.①③②⑤⑥④ B.①②⑤③⑥④ C.①④③⑤②⑥ D.③①⑤②⑥④ 【冬雨添肃杀】 8.七年级(1)班拟组织以“走进冬日的雨”为话 题的演讲比赛，你作为主持人，请拟写一段 开场白。 8语文Ⅱ七年级上册 一发展型学习 阅读与表达 类文阅读 材料一 蛙声如潮 减建立 ①妩媚的夏天，响杨亮桐，鸡鸣狗吠，蝉叫 虫吟。 ②一场暴雨后，青蛙闪亮登场。一曲曲交 响，一支支管弦，如雨繁密，如浪激越，如潮高 昂。喊得风云际会，叫得敲鼓扬帆。河里水欢 鱼跃，古老而青春的村庄袅袅地升起炊烟… ③村西的池塘，一片水汪汪，一片清凉凉。 【A】微风吹过，错落有致的荷叶“哗哗”作响，两 道凝碧的波痕向远方拓荡。蜻蜓双双成飞，尽 情地嬉戏，痴情地，点水。擅长弹跳的青蛙上蹿 下跃，左挪右移，上演着一幕又一幕“大珠小珠 落玉盘”的舞台剧。特别是夜晚，以青蛙为主， 众虫和鸣，打造出一部别致的夏夜乐剧。晚风 习习，树影幢幢；夜色阑珊，月光妩媚。 ④抑扬顿挫的蛙鸣中，一缕缕风清气顺， 一篇篇丰收计划，一个个憧憬展望，一团团和 和美美…“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”青蛙是丰收 的使者，蛙鸣是丰收的琴音。“蛙鸣蒲叶下，鱼 入稻花中。”蛙鸣中，游鱼戏水，稻花悄悄开放， 稻香袅袅升起！ ⑤“蛙声篱落下，草色户庭间。”蛙声从篱 笆墙落下，唤醒了草色的青春朝气。起起落落 的蛙鸣，春风吹又生的草色，跌宕起伏的人生。 ⑥小时候，在夏天，夜夜枕着蛙声入眠。 乡野大地，随处都有青蛙在不倦地鸣唱。在捉 放蝌蚪的游戏中，在如雨如潮的蛙鸣中，我渐 渐地长大；长大的我，在年年不断的蛙鸣中，踏 上人生的征途，意气风发… ⑦川端康成说过：“一听到雨蛙的鸣声，我 心田里，忽地装满了月夜的景色。”【B】蛙声如 潮，我泅渡其中，自得其乐，慷慨前行！ 材料二 雨的四季（选段） 刘湛秋 ①如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳， 而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己 的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰 地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不 清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海 绵吸收着。【C】而荷叶铺满了河面，迫切地等 待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏 起夏天的雨的交响曲。 ②【D】啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季 常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃， 你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流 动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活 的，是有欢乐和泪水的。…啊，总是美丽而 使人爱恋的雨啊！ 9.新考向朗读设计（考点：朗读设计）下列关于 两则材料的朗读设计正确的一项是 ()(2分) 提示：“.”表重读，“八”表停顿，“→”表稍稍 延长。 A.蛙鸣中，游鱼戏→水，稻花悄悄∧开放，稻 香个袅袅升起！ B.只有在雨中，我才∧真正感到这→世界是 活的，是∧有欢乐和泪水的。 C.材料一第④段画线句朗读时语速稍快，语 势逐句递增，情感昂扬饱满。 D.材料一第⑥段作者借蛙声表达了对岁月 易逝的一丝惆怅，语气需略低沉、凝重。 10.(考点：文本理解)下列关于两则材料内容 的理解，正确的一项是()(2分) A.材料一第①段连用四个短句营造了青蛙 登场前热闹欢快、喧嚣嘈杂的氛围。 B.材料二第①段首句由春雨写到夏雨，用 比拟手法写出了夏雨热烈粗犷的特点。 C.材料一【B】句中“泅渡”本义是游泳而过，在 这里可以理解为“被困住了，动弹不得”。 D.材料二【C】句中“蝉声”“蛙鼓”两个动词，描 绘出夏雨来临时紧张、令人畏惧的情状。 11.(考点：语句含义)请结合材料一，探究“蛙 声如潮”的深刻含义。(3分) 12.(考点：抒情方式)抒情方式一般分为直接 抒情与间接抒情，请辨析材料一【A】句与材 料二【D】句的抒情方式，并结合具体词句分 析各自抒发的情感。(4分) 整本书阅读 13.根据提供的信息，完成表格。(3分) 人物描写：生得黄胖而矮， 没有名字，喜欢切切察察， ①人物：阿长 睡觉摆“大”字，懂许多 规矩。 人物描写：这是一个高大 《朝 ②人物： 身材，长头发，眼球白多黑 花 少的人，看人总象在渺视。 夕 主题：《〈二十四孝图〉》揭 ③故事： 拾》 示了封建孝道的虚伪。请 列举一个文中作者觉得十 分荒谬愚昧的孝道故事。 情节：抬神像、吹都都、背 ④篇目：《 《鉴略》。 》 14.下列是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出 不恰当的一项 ( )(2分) A.表达对童年自由快乐生活的喜爱。 B.表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。 C.揭露范爱农、庸医、衍太太等人在人性方 面的丑陋。 D.批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的 所谓“孝道”。 第一单元四时的魅力9参考答案 第一单元 四时的魅力 1 春 1.壮á0朗2.A【解析】A.“静默”指寂静，没有声音；也指肃立不作声，表示悼念。与“生机勃 勃的世界”相矛盾，不合语境。3.搭配不当，“心灵”不能被“抹平”，应将“抹平”改为“洗涤”。 4.示例：春天像一场绚烂的烟花秀，展现着大地的多彩与梦幻。5.太阳照射下，芽苗破土而出 6.示例：春天来了，稻田旁的柳树静静伫立，柳条随风飘扬；一弯残月悬在半空中，两个农人戴着草帽 在田间劳作，他们可不想错过这美好的播种季节。7.A【解析】A.应改为“山∧朗润起来了，水A 涨起来了，太阳的脸∧红起来了”。8.①嗅觉②芳香③听觉④悦耳9.结尾三段以人为喻， 人是喻体，春天是本体。一方面写出了三类人的各自不同的特点：“娃娃”是新的、生长着的，“小姑 娘”是漂亮的、欢快的，“青年”是健壮的、有力的：另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现 春天的动态进程，非常生动形象。10.(1)春天蛰伏着不动声色(2)春天加快行走的脚步(3)春 天大肆张扬地展现11.同：都运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，富有情趣(2分)。异：“探”字 弥突出了小草对温暖的春天的渴望(1分)，“钻”字体现了小草顽强的生命力(1分)。12.该句运用比 帐 喻的修辞手法(1分)，将柳枝的芽苞比作“一粒粒金黄的豆子”(1分)，生动形象地写出了柳枝发芽的 情形，富有诗情画意(1分)。13.春花：繁多、美艳(2分)。春风：温暖、芳香(2分)。14.写景抒 情散文对春天的热爱和赞美 2济南的冬天 1.适2hù漫chéng2.C3.C4.“约”和“左右”语义重复，删去“左右”。5.；、6.示例： 胡老师，您好！我是×××，谨代表七年级(1)班的全体同学，盛情邀请您参加我们班开展的“走进冬 天”主题班会，具体时间是9月25日下午两点，地点在教学楼五楼阅览室。请问您有时间参加吗？ 您的赏光一定会令我们欢欣鼓舞。7.②③8.①作者喜爱济南冬天的“温晴”，不仅喜爱这种气 候，更喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。②作者写的既是“济南的冬天”这一季节的特点，又是 “冬天的济南”这一城市的气质。9.温情写阳光朗照下的小山写城外的远山温暖、清亮、透明 10.“小摇篮”运用比喻的修辞手法，“低声地说”运用拟人的修辞手法，将小山写得如同慈母般温和、 封 体贴，生动形象地写出了济南的冬天温暖的原因是济南被小山环绕，如同置身于温馨的小摇篮中，从 而表现出这一“理想的境界”温暖、舒适的特点。11.示例一：动词之美。如一个“顶”字准确地表现 了树尖儿上白雪的位置和形状，一个“镶”字形象地写出了白色的山尖与蓝天相接的景色。示例二： 色彩之美。如描摹了“青黑”“白”“蓝”“银”“暗黄”“微黄”“粉色”等多种色彩，写出了山上、山尖、山 坡、山腰的不同景色。12.(1)诗境（诗意、诗）(2)水(3)多彩多变(4)水中的绿藻（泉、河、湖） 13.连用六个“忽然”，充分展现了山腰的颜色随着阳光变化而多姿多彩的特点(1分)。以动态的视角 增强了文章的层次感(1分)，表达了作者对济南小山美丽风光的喜爱之情(1分)。14.(1)拟人 (2)水15.示例一：我认为“天涯游踪”更合适。因为这是一篇写景散文，写作者对曾经生活过的济 南的秋天的见闻和感受，通过具体描写秋天济南的山、水、蓝天等景物，来表现济南秋天诗一样的境 界。“天涯游踪”栏目适合选登写景文章，所以我推荐这个栏目。示例二：我认为“山水温情”更合适。 因为这篇文章在写景之中，表达了作者对济南秋天的喜爱和赞美之情，他笔下济南的秋天景色都温 情、可爱，如“济南的秋天是诗境的”等。“山水温情”这个栏目着眼于山水描写中流露的温情，所以我 推荐这个栏目。（选择栏目，理由结合文章内容即可得4分） 3*雨的四季 1.娇guǎngmi2.(1)来到，来临（多用于贵宾）。(2)担得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 3.D4.秋天的雨，端庄而沉静，它既不倾盆瓢泼，也不绵绵如丝。5.A6.示例一：“两三点雨山 前”，夏雨清新，雨中有田园风光。示例二：“黄梅时节家家雨”，夏雨绵长，雨中有岁月静好。示例三： “山色空蒙雨亦奇”，夏雨新奇，雨中有别样美景。7.A8.示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家 好！我是本次演讲比赛的主持人××。今天，我们聚集在这里，共同感受冬日雨水带来的神秘与美 妙。冬日的雨不同于春日的绵绵细雨，也不同于夏日的滂沱暴雨，它有着一种独特的魅力，一种肃杀 却静谧的氛围。在即将开始的演讲比赛中，让我们用文字的力量，共同探讨冬日的雨带给我们的思 绪与感受，让我们沉浸在这冬日雨水的世界中，感受它的美丽与魅力。下面我宣布，“走进冬日的雨” 演讲比赛正式开始！9.C【解析】A.正确朗读设计应该是：蛙鸣中，游鱼→戏水，稻花∧悄悄开 放，稻香A袅袅升起；B.正确朗读设计应该是：只有在雨中，我才真正感到∧这世界→是活的，是A有 欢乐和泪水的：D.表达了对成长岁月的难忘及对未来的期盼，语气要欢快昂扬。10.A【解析】 B写出春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地的不同特点：C,在这里可以理解为“沉醉、沉浸”之意； D.“蝉声“蛙鼓”两个名词，形象地描绘出夏雨的热烈。11.“蛙声如潮”体现了古老村庄生机勃勃 的青春景象和故乡美妙的自然风光(1分)：还代表了丰收的景象和人们和和美美的幸福生活(1分)： 蕴含着“我”对童年生活的美好回忆和对成长的喜悦之情(1分)。12.材料一【A】句借景抒情，句中 第1页（共32页） 的“别致”意思是新奇有致，间接抒发了作者的喜爱和赞美之情(2分)。材料二【D】句直接抒情，句中 的“爱恋”直接抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情(2分)。13.②范爱农③卧冰求鲤/老莱娱亲/ 郭巨埋儿④五猖会14.C 4古代诗歌四首 1.(1)到达，登上(2)水波荡漾的样子(3)耸立(4)银河(5)幸运达到极点2.孟德东汉 末建安短歌行龟虽寿慷慨悲壮3.树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起水何澹 澹山岛竦峙日月之行若出其中星汉灿烂若出其里4.C【解析】C.有误，“秋风萧瑟，洪 波涌起”是对眼前实景的描写，诗人看到秋风劲吹，海面上波涛汹涌，而不是借助想象，选项理解错误。 5,《观沧海》可以作为本次活动的备选诗歌。诗人通过描写秋日登临碣石山，对周围景物的描写，表 达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望一统中原、建功立业的抱负。 6.①大海吞吐日 月星辰②统一中原，建功立业③小松④目光短浅7.(1)停宿(2)旅人前行的路(3)指夜 将尽未尽之时8.王湾唐9.潮平两岸阔风正一帆悬潮平两岸阔风正一帆悬乡书何处达 归雁洛阳边海日生残夜江春入旧年10.A【解析】A,诗题中的“次”在这里是“停宿”的意思。 11.自然理趣：时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。示例一：通过描写景物，在残夜未尽红日 已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”二字赋 予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。12.示例：诗中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得 好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。这两句诗传神地写出了春潮涌涨，江水浩 荡，江面开阔，波平浪静的景象，并将一叶“行舟”置于这一大背景下，勾勒出一幅壮美的大江行船图。 诗句对仗工整，意境开阔，情绪饱满。13.(1)王湾在冬末春初：萨都剃在秋季。(2)诵读《次北固 山下》时，稍稍快一点。江面开阔，白帆高悬，顺风行船，平稳快速，感受到诗人旅途的喜悦；乡思愁绪 也是淡淡的，快一点的朗读节奏，与诗人的心境一致。诵读《秋夜闻笛》时，要慢一点。诗人徘徊整 夜，思归思亲，满怀浓浓的愁绪，缓慢的朗读节奏与诗人的心境相契合。14.(1)降职(2)柳絮 即杜鹃，又称“布谷鸟”15.李白太白青莲居士浪漫诗仙16.我寄愁心与明月随君直到 夜郎西杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪17.“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点明时令，漂泊无 定的杨花，叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁侧的气氛，又含有飘 零之感、离别之恨。融情入景，表达诗人对友人的关切和同情，既点明题目，又为后面两句的抒情作 铺垫。18.本诗三、四句语言浅显，但既有对好友遭遇的深切忧虑、同情，对好友长途跋涉的担忧， 也有对当时现实的愤慨不平；有深切的思念，也有热忱的关怀和一路前行的安慰，可谓情深意重。 19.(1)A【解析】A.有误，是别后朋友将去的地方，而不是诗人。(2)都运用了拟人的修辞手法。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄把月亮当作人去写，月亮送朋友离开，表达了诗人对朋友的不舍之情； 本诗把白云当作人来写，写白云送朋友，同样表达了对朋友的不舍。20.(1)黄昏时将要回巢的鸟 鸦(2)形容悲伤到极点天边，指远离家乡的地方21.(1)马致远东篱元(2)元曲杂剧 小令套数22.枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯23.B 【解析】B.“小桥”“流水”“人家”是抒情主人公眼前所见，并非作者记忆中的故乡景象。24.景语：枯 萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏下的乌鸦；别致的小桥，潺潺的流水，低矮的茅屋；荒凉的古道，萧索的秋 风，消瘦憔悴的马，夕阳。情语：抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚 之情。25.示例：“瘦”的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的 悲苦表现得淋漓尽致。26.(1)夕阳缓缓西沉，天边残留着淡淡的晚霞，一座孤零零的小村庄在霞 光笼罩下寂静无声。轻烟从村落中缓缓升起，缭绕在古老而沧桑的大树旁，树上几只寒鸦偶尔发出 几声啼叫。突然，一只大雁从天空迅速飞过，留下一道清晰的影子。极目远跳，远方青山连绵，绿水 悠悠流淌。近处，白色的小草、红色的枫叶、黄色的菊花，相互交织，构成了一幅色彩斑斓的画卷。 (2)A【解析】B.有误，《天净沙·秋》前半部分确实描绘出萧瑟之感，但后半部分展现出的是色彩绚 丽、充满生机的秋景，并非全是萧瑟荒凉：C.有误，《天净沙·秋思》有由远及近的写景顺序，但基本都 是实写眼前之景，并非虚实结合；《天净沙·秋》前半部分为实写，后半部分结合白朴心境可理解为虚 写心中归隐之景，但整体并非都由远及近：D.有误，《天净沙·秋思》通过“断肠人在天涯”明确抒发了 游子思归的情怀，而《天净沙·秋》表达的是作者对隐居生活的热爱之情。 单元基础巩固练（一） l.yùn niang dǒu sou wan zhuan he hong ji kan weng ji shi yùn bao hou long nen li lang rùn leng guǎng duo se duo ke lie xT2.蓑笠贮镶抚嘹迫 藻着招啬狭谧邈睫媚泼3.(1)欢欢喜喜的样子。(2)明亮滋润。(3)本义 指造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。(4)有意显示、炫耀（自己 的本领)。(5)形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。(6)形容精神振奋。(7)安静。 (8)过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。(9)高而远。(10)形容气势汹汹、盛 气凌人。(11)形容轻微的风声、雨声、落叶声等。4.A【解析】A.《观沧海》的作者是曹操。 5.(1)欣欣然张开了眼山朗润起来了水涨起来了(2)像刚落地的娃娃从头到脚都是新的 花枝招展的健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚他领着我们上前去(3)我寄愁心与明月随 君直到夜郎西(4)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里(5)夕阳西下断肠人在天涯 (6)海日生残夜江春入旧年 第2页（共32页）