2 济南的冬天-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 广西专版）

名师导学 题目解说 “济南”交代了地点， “冬天”点明了时令，简洁明 了。以“济南的冬天”为题， 表明本文所写的是济南这 个特定环境的冬天。 考点聚焦 分析拟人的修辞手 法及其表达效果 【考点解说】拟人，就是 把事物人格化，赋予物以人 的动作行为或思想感情的 一种修辞手法。作用是可 以使文章更生动、形象地描 绘事物，不仅能让读者对所 描绘的事物产生鲜明的印 象，而且能感受到作者对该 事物强烈的感情，从而引起 共鸣。 【考查形式】(1)某句 (段)主要运用了什么修辞手 法？其作用是什么？(2)清 从修辞手法的角度赏析文 中画线的句子。(3)请简析 某句（段）的表达效果。 【答题技巧】(1)是什 么。掌握拟人修辞手法的 特点，并做出准确的判断。 (2)表现了什么。结合具体 的语句分析拟人修辞手法 在文中表现的内容。(3)写 出效果或情感。结合具体 语句分析其表达效果，并说 明句子所寄予的作者的思 想情感。 【答题模式】这句话运 用拟人的修辞手法，赋予 了×物以人的情态（动作）， 生动形象地写出了X物… 的特点，表达了作者…的 情感。 4 语文Ⅱ七年级上册 2济南的冬天 基础型学习 语言与文字 情境式设题七年级正在开展“冬日之美”的朗诵会，请你参与，并 完成1~6题。 【清朗之冬，是生态的舞蹈诗】作为全国首批生态园林城市、国 家森林城市的南宁，冬天温暖如春，安$hì宜人。登上“城市绿肺”青 秀山，寻百年古道，游千亩森林，访古寺、赏苏铁；穿梭于南宁园博 园，约80个左右特色展园尽显生态之美；到“世界第一药园”广西药 用植物园，这里收集、贮蓄的活体药用植物达5600多种，游客走进 药材王国，可赏花、闻药、识百草☐màn步在那考河湿地公园，看冬 日澄清的水，花海中白鹭齐飞；到嘉和城温泉谷和九曲湾温泉度假 村，泡一次养生温泉，享受大自然的馈赠。 【浪漫之冬，是夜游的欢乐颂】入夜后的南宁，换上了五彩“霓 裳”。温暖的冬夜、璀璨的灯景、热闹的街市，南宁的夜是浪漫的☐ 多姿多彩的。从民生码头、亭子码头乘船，沿着百里 邕江， 看一座座飞跨两岸的大桥气势如虹，江岸光影交融、游人如织却又 空灵如梦；在南宁方特东盟神画，不出国门便能一日“游遍东南亚”； 走进邕州古城·三街两巷历史文化街区，观邕剧、品邕味、淘邕 铺… 1.请根据拼音写出【清朗之冬，是生态的舞蹈诗】中的汉字或给加点 的字注音。 安shi( 贮蓄( ) man( )步 澄清( 2.填入【浪漫之冬，是夜游的欢乐颂】横线上的词语，最恰当的一项 是 ( A.汹涌 B.宽敞 C.秀气 D.空灵 3.如果给【清朗之冬，是生态的舞蹈诗】配乐，请选择乐曲风格() A.热烈奔放 B.哀婉低沉C.舒缓优美D.幽默风趣 4.【清朗之冬，是生态的舞蹈诗】中画线句有语病，请指出病因并提 出修改意见。 5.请在两个语段☐处依次填入恰当的标点符号。 6.七年级(1)班为积极响应活动，开展了“走进冬天”主题班会，班长 想邀请语文老师胡老师参加本次班会，请你向胡老师发出口头邀 约，要注意礼貌，表意清楚。 主题班会时间：9月25日下午两点 地点：教学楼五楼阅览室 7.同学小西想为《济南的冬天》拟两副对联来 表现文中的美景，请你根据课文内容以及对 联的知识，从下列选项中选取合适的句子填 入横线上。（只填序号） ①暖风暖阳恰似春 ②无风无寒暖似春 ③绿萍水中绿 ④绿萍映水绿 对联一： ,有山有水美如画 对联二：白雪山尖白， 发展型学习 阅读与表达 课内精读 阅读课文，回答问题。 8.教材变式题（考点：内容理解）通过老舍先生 的笔触，我们感受到了济南冬天的“温晴”，思 考：作者为什么说这是一个“理想的境界”？ 9.教材变式题（考点：结构梳理）根据课文内容 完善下面的结构图。 总写： 重点写山 由水写到天空 写雪后 的小山 收束全文 10.★见名师导学教材补白（考点：句子赏析）请 你围绕“比拟手法的表达效果”主题开展探 究学习，赏析下面的句子。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是 把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不 动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保 暖和。” 11.(考点：文段赏析)文章第4段是一个精美的 写景片段，请你从“动词之美”“色彩之美”中 任选一个角度，写一段赏析性的文字。 【类文阅读」 济南的秋天 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想 中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭 窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道 清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞 儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济 南。设若你幻想不出一许多人是不会幻想 的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那 山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南 的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中 了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看 济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的 山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧， 山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那 片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色， 把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山 脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的 灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的 色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色 不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想 作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动， 特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿， 忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是 山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变 换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些， 忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像 有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一 第一单元四时的魅力5 层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的 山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由 蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了， 可是又有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是 济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低 也更显然了。高的更高了些，低的更低了些， 山的棱角曲线在睛空中更真了，更分明了，更 瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪 儿的水能比济南？有泉—到处是泉——有 河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是 湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自 然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿 柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水 的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋， 因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只 说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上天心中 的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜 绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜 子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受 那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们 那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做 着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰 它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两 下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死 诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微 微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间， 全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。 山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山 儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片 秋色秋声，是济南，是诗。 (有删改) 12.教材变式题（考点：梳理文章内容）作者所写 的济南的秋天有怎样的特点？他是通过哪 些景物呈现这一特点的？请阅读全文，完 成下面的结构图。(4分) 6语文Ⅱ七年级上册 济南的秋天 总体特征：() 山 2, (3)■ 清澈甜美 山腰、山脚、山顶 4)■ (1) (2) (3) (4) 13.(考点：赏析词语)结合语境，赏析第③段画 线句中六个“忽然”的妙处。(3分) 14.★见名师导学情境式设题（考点：赏析句子） 结合语境，完成下面的对话。(2分) 小邕：“它们知道它们那点绿的心事， 它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香 梦。”我觉得这个句子写得意趣盎然，我们 写作时可以学习和借鉴，你觉得呢？ 小江：是的，这个句子运用了（1) 的修辞手法，将绿藻人格化，“心事”“吻 着”“香梦”生动形象地写出了绿藻的调皮、 可爱，也从侧面表现了(2)的清澈。 15.(考点：拓展延伸)如果要把这篇文章推荐 到学校的文学刊物上，下面两个栏目，你认 为推荐到哪个更合适？请结合文章内容阐 述理由。(4分) 栏目一：天涯游踪 栏目二：山水温情参考答案 第一单元 四时的魅力 1 春 1.壮á0朗2.A【解析】A.“静默”指寂静，没有声音；也指肃立不作声，表示悼念。与“生机勃 勃的世界”相矛盾，不合语境。3.搭配不当，“心灵”不能被“抹平”，应将“抹平”改为“洗涤”。 4.示例：春天像一场绚烂的烟花秀，展现着大地的多彩与梦幻。5.太阳照射下，芽苗破土而出 6.示例：春天来了，稻田旁的柳树静静伫立，柳条随风飘扬；一弯残月悬在半空中，两个农人戴着草帽 在田间劳作，他们可不想错过这美好的播种季节。7.A【解析】A.应改为“山∧朗润起来了，水A 涨起来了，太阳的脸∧红起来了”。8.①嗅觉②芳香③听觉④悦耳9.结尾三段以人为喻， 人是喻体，春天是本体。一方面写出了三类人的各自不同的特点：“娃娃”是新的、生长着的，“小姑 娘”是漂亮的、欢快的，“青年”是健壮的、有力的：另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现 春天的动态进程，非常生动形象。10.(1)春天蛰伏着不动声色(2)春天加快行走的脚步(3)春 天大肆张扬地展现11.同：都运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，富有情趣(2分)。异：“探”字 弥突出了小草对温暖的春天的渴望(1分)，“钻”字体现了小草顽强的生命力(1分)。12.该句运用比 帐 喻的修辞手法(1分)，将柳枝的芽苞比作“一粒粒金黄的豆子”(1分)，生动形象地写出了柳枝发芽的 情形，富有诗情画意(1分)。13.春花：繁多、美艳(2分)。春风：温暖、芳香(2分)。14.写景抒 情散文对春天的热爱和赞美 2济南的冬天 1.适2hù漫chéng2.C3.C4.“约”和“左右”语义重复，删去“左右”。5.；、6.示例： 胡老师，您好！我是×××，谨代表七年级(1)班的全体同学，盛情邀请您参加我们班开展的“走进冬 天”主题班会，具体时间是9月25日下午两点，地点在教学楼五楼阅览室。请问您有时间参加吗？ 您的赏光一定会令我们欢欣鼓舞。7.②③8.①作者喜爱济南冬天的“温晴”，不仅喜爱这种气 候，更喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。②作者写的既是“济南的冬天”这一季节的特点，又是 “冬天的济南”这一城市的气质。9.温情写阳光朗照下的小山写城外的远山温暖、清亮、透明 10.“小摇篮”运用比喻的修辞手法，“低声地说”运用拟人的修辞手法，将小山写得如同慈母般温和、 封 体贴，生动形象地写出了济南的冬天温暖的原因是济南被小山环绕，如同置身于温馨的小摇篮中，从 而表现出这一“理想的境界”温暖、舒适的特点。11.示例一：动词之美。如一个“顶”字准确地表现 了树尖儿上白雪的位置和形状，一个“镶”字形象地写出了白色的山尖与蓝天相接的景色。示例二： 色彩之美。如描摹了“青黑”“白”“蓝”“银”“暗黄”“微黄”“粉色”等多种色彩，写出了山上、山尖、山 坡、山腰的不同景色。12.(1)诗境（诗意、诗）(2)水(3)多彩多变(4)水中的绿藻（泉、河、湖） 13.连用六个“忽然”，充分展现了山腰的颜色随着阳光变化而多姿多彩的特点(1分)。以动态的视角 增强了文章的层次感(1分)，表达了作者对济南小山美丽风光的喜爱之情(1分)。14.(1)拟人 (2)水15.示例一：我认为“天涯游踪”更合适。因为这是一篇写景散文，写作者对曾经生活过的济 南的秋天的见闻和感受，通过具体描写秋天济南的山、水、蓝天等景物，来表现济南秋天诗一样的境 界。“天涯游踪”栏目适合选登写景文章，所以我推荐这个栏目。示例二：我认为“山水温情”更合适。 因为这篇文章在写景之中，表达了作者对济南秋天的喜爱和赞美之情，他笔下济南的秋天景色都温 情、可爱，如“济南的秋天是诗境的”等。“山水温情”这个栏目着眼于山水描写中流露的温情，所以我 推荐这个栏目。（选择栏目，理由结合文章内容即可得4分） 3*雨的四季 1.娇guǎngmi2.(1)来到，来临（多用于贵宾）。(2)担得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 3.D4.秋天的雨，端庄而沉静，它既不倾盆瓢泼，也不绵绵如丝。5.A6.示例一：“两三点雨山 前”，夏雨清新，雨中有田园风光。示例二：“黄梅时节家家雨”，夏雨绵长，雨中有岁月静好。示例三： “山色空蒙雨亦奇”，夏雨新奇，雨中有别样美景。7.A8.示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家 好！我是本次演讲比赛的主持人××。今天，我们聚集在这里，共同感受冬日雨水带来的神秘与美 妙。冬日的雨不同于春日的绵绵细雨，也不同于夏日的滂沱暴雨，它有着一种独特的魅力，一种肃杀 却静谧的氛围。在即将开始的演讲比赛中，让我们用文字的力量，共同探讨冬日的雨带给我们的思 绪与感受，让我们沉浸在这冬日雨水的世界中，感受它的美丽与魅力。下面我宣布，“走进冬日的雨” 演讲比赛正式开始！9.C【解析】A.正确朗读设计应该是：蛙鸣中，游鱼→戏水，稻花∧悄悄开 放，稻香A袅袅升起；B.正确朗读设计应该是：只有在雨中，我才真正感到∧这世界→是活的，是A有 欢乐和泪水的：D.表达了对成长岁月的难忘及对未来的期盼，语气要欢快昂扬。10.A【解析】 B写出春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地的不同特点：C,在这里可以理解为“沉醉、沉浸”之意； D.“蝉声“蛙鼓”两个名词，形象地描绘出夏雨的热烈。11.“蛙声如潮”体现了古老村庄生机勃勃 的青春景象和故乡美妙的自然风光(1分)：还代表了丰收的景象和人们和和美美的幸福生活(1分)： 蕴含着“我”对童年生活的美好回忆和对成长的喜悦之情(1分)。12.材料一【A】句借景抒情，句中 第1页（共32页） 的“别致”意思是新奇有致，间接抒发了作者的喜爱和赞美之情(2分)。材料二【D】句直接抒情，句中 的“爱恋”直接抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情(2分)。13.②范爱农③卧冰求鲤/老莱娱亲/ 郭巨埋儿④五猖会14.C 4古代诗歌四首 1.(1)到达，登上(2)水波荡漾的样子(3)耸立(4)银河(5)幸运达到极点2.孟德东汉 末建安短歌行龟虽寿慷慨悲壮3.树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起水何澹 澹山岛竦峙日月之行若出其中星汉灿烂若出其里4.C【解析】C.有误，“秋风萧瑟，洪 波涌起”是对眼前实景的描写，诗人看到秋风劲吹，海面上波涛汹涌，而不是借助想象，选项理解错误。 5,《观沧海》可以作为本次活动的备选诗歌。诗人通过描写秋日登临碣石山，对周围景物的描写，表 达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望一统中原、建功立业的抱负。 6.①大海吞吐日 月星辰②统一中原，建功立业③小松④目光短浅7.(1)停宿(2)旅人前行的路(3)指夜 将尽未尽之时8.王湾唐9.潮平两岸阔风正一帆悬潮平两岸阔风正一帆悬乡书何处达 归雁洛阳边海日生残夜江春入旧年10.A【解析】A,诗题中的“次”在这里是“停宿”的意思。 11.自然理趣：时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。示例一：通过描写景物，在残夜未尽红日 已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”二字赋 予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。12.示例：诗中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得 好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。这两句诗传神地写出了春潮涌涨，江水浩 荡，江面开阔，波平浪静的景象，并将一叶“行舟”置于这一大背景下，勾勒出一幅壮美的大江行船图。 诗句对仗工整，意境开阔，情绪饱满。13.(1)王湾在冬末春初：萨都剃在秋季。(2)诵读《次北固 山下》时，稍稍快一点。江面开阔，白帆高悬，顺风行船，平稳快速，感受到诗人旅途的喜悦；乡思愁绪 也是淡淡的，快一点的朗读节奏，与诗人的心境一致。诵读《秋夜闻笛》时，要慢一点。诗人徘徊整 夜，思归思亲，满怀浓浓的愁绪，缓慢的朗读节奏与诗人的心境相契合。14.(1)降职(2)柳絮 即杜鹃，又称“布谷鸟”15.李白太白青莲居士浪漫诗仙16.我寄愁心与明月随君直到 夜郎西杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪17.“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点明时令，漂泊无 定的杨花，叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁侧的气氛，又含有飘 零之感、离别之恨。融情入景，表达诗人对友人的关切和同情，既点明题目，又为后面两句的抒情作 铺垫。18.本诗三、四句语言浅显，但既有对好友遭遇的深切忧虑、同情，对好友长途跋涉的担忧， 也有对当时现实的愤慨不平；有深切的思念，也有热忱的关怀和一路前行的安慰，可谓情深意重。 19.(1)A【解析】A.有误，是别后朋友将去的地方，而不是诗人。(2)都运用了拟人的修辞手法。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄把月亮当作人去写，月亮送朋友离开，表达了诗人对朋友的不舍之情； 本诗把白云当作人来写，写白云送朋友，同样表达了对朋友的不舍。20.(1)黄昏时将要回巢的鸟 鸦(2)形容悲伤到极点天边，指远离家乡的地方21.(1)马致远东篱元(2)元曲杂剧 小令套数22.枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯23.B 【解析】B.“小桥”“流水”“人家”是抒情主人公眼前所见，并非作者记忆中的故乡景象。24.景语：枯 萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏下的乌鸦；别致的小桥，潺潺的流水，低矮的茅屋；荒凉的古道，萧索的秋 风，消瘦憔悴的马，夕阳。情语：抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚 之情。25.示例：“瘦”的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的 悲苦表现得淋漓尽致。26.(1)夕阳缓缓西沉，天边残留着淡淡的晚霞，一座孤零零的小村庄在霞 光笼罩下寂静无声。轻烟从村落中缓缓升起，缭绕在古老而沧桑的大树旁，树上几只寒鸦偶尔发出 几声啼叫。突然，一只大雁从天空迅速飞过，留下一道清晰的影子。极目远跳，远方青山连绵，绿水 悠悠流淌。近处，白色的小草、红色的枫叶、黄色的菊花，相互交织，构成了一幅色彩斑斓的画卷。 (2)A【解析】B.有误，《天净沙·秋》前半部分确实描绘出萧瑟之感，但后半部分展现出的是色彩绚 丽、充满生机的秋景，并非全是萧瑟荒凉：C.有误，《天净沙·秋思》有由远及近的写景顺序，但基本都 是实写眼前之景，并非虚实结合；《天净沙·秋》前半部分为实写，后半部分结合白朴心境可理解为虚 写心中归隐之景，但整体并非都由远及近：D.有误，《天净沙·秋思》通过“断肠人在天涯”明确抒发了 游子思归的情怀，而《天净沙·秋》表达的是作者对隐居生活的热爱之情。 单元基础巩固练（一） l.yùn niang dǒu sou wan zhuan he hong ji kan weng ji shi yùn bao hou long nen li lang rùn leng guǎng duo se duo ke lie xT2.蓑笠贮镶抚嘹迫 藻着招啬狭谧邈睫媚泼3.(1)欢欢喜喜的样子。(2)明亮滋润。(3)本义 指造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。(4)有意显示、炫耀（自己 的本领)。(5)形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。(6)形容精神振奋。(7)安静。 (8)过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。(9)高而远。(10)形容气势汹汹、盛 气凌人。(11)形容轻微的风声、雨声、落叶声等。4.A【解析】A.《观沧海》的作者是曹操。 5.(1)欣欣然张开了眼山朗润起来了水涨起来了(2)像刚落地的娃娃从头到脚都是新的 花枝招展的健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚他领着我们上前去(3)我寄愁心与明月随 君直到夜郎西(4)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里(5)夕阳西下断肠人在天涯 (6)海日生残夜江春入旧年 第2页（共32页）