1 春-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 广西专版）

第一单元 四时的魅力 1春 基础型学习 语言与文字 情境式设题为了感受春满人间的自然之美，班级开展“寻春”主 题活动，请你参与。 活动一：赞颂·春意盎然 春水融融，又见燕影，又见花红。古老的树影，在健zhuàng的 枝干下婆娑起舞；朦胧的细雨，让生机勃勃的世界更显静默；扑鼻的 花香，与青草的气息一同在空气中酝酿；流淌的小溪，是春天唱出的 嘹亮的欢歌。那里的大山Iǎg润，那里的花朵芬芳，那里的风筝漫 天飞舞，那里的鸟儿呼朋引伴，那里的姑娘花枝招展，那里是我们的 季节！春天像一幅抽象的画作，充满了想象与探索的空间；春天像 一首古老的歌谣，传颂着岁月的轮回与变迁； ……风妈妈 用朦胧的细雨抹平我们的心灵，使我们忘却一切烦恼，把我们装扮 得靓丽洒脱。春风的轻抚展现出三种轻柔姿态，即拂、揉、撩，仿若 春之画卷中的细腻笔触。春风承载的不仅仅是飞翔的梦想，还有对 风调雨顺、五谷丰登的美好祈盼，对亲朋好友平安康泰、前程似锦的 真诚祝福。我亲爱的朋友，你可以感觉得到的，如果你注意倾听。 春来了，一缕轻柔的春风迎面而来，这就是属于我们的季节一一春！ 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 健zhuang( 嘹亮( lang( )润 2.语段中画线的词语使用不恰当的一项是 A.静默 B.酝酿 C.呼朋引伴 D.花枝招展 3.语段中画横线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。 4.教材补白请仿照画波浪线的句子所使用的修辞手法，再续写一句 话，描绘出你心目中的春天。 活动二：探寻·春之意义 5.推字义一一追溯字源，可知字义。请你结合下面的图文，推断 “春”的字义。 名师导学 考点聚焦 分析比喻的修辞手 法及其表达效果 【考点解说】比喻是一 种常用的修辞手法，指用跟 甲事物有相似点的乙事物 来描写或说明甲事物。 【考查形式】(1)从修辞 手法的角度赏析下面的句 子。(2)某句话运用了比喻 的修辞手法，试分析其表达 效果。(3)请自选角度赏析 句子（含比喻的句子）。 【答题技巧】(1)把握比 喻的类型、特征，准确判断 比喻句。比喻有三种基本 类型：明喻（甲像乙）、暗喻 (甲是乙)、借喻（乙代甲）。 无论哪种类型，赏析句子都 要按照比喻句的赏析方法 进行。(2)明确比喻的表达 效果，依据实际灵活作答。 运用比喻，可使事物生动形 象，具体可感，给人鲜明、深 刻的印象，增强语言的表现 力。但在不同的文体中，其 表达效果的表述方式有差 别。要注意区分是叙事性、 描写性文章，还是议论 性文章。 【答题模式】运用比 喻的修辞手法，把……比 作…，生动形象地写出 了……的特点（结合句意 分析本体和喻体)，表达 了…的情感。 第一单元四时的魅力 1 字源 追溯 图 图 图三 图一中两株小草和一株新芽围绕着太 阳，能够想象到春天到了，阳光温暖，草木初 字义 生的情景。后来，这个破土而出的新芽变为 解读 了“屯”。春，字形由“州、屯、日”构成（如图 三)，表示 6.描画面一一活动中，小华同学搜集到下面这 幅图，请你仔细观察下图，展开联想，试着用 生动的语言描绘画面内容。 发展型学习 阅读与表达 课内精读 阅读课文，回答问题。 7.教材变式题（考点：朗读设计）散文朗读要有 一定的技巧(“.”表示重音，“∧”表示停顿， “一”表示连接)，下列设计不恰当的一项是 A.山∧朗润起来了，水∧涨起来了，太阳的 脸∧红起来了。 B.牛背上∧牧童的短笛，这时候也成天在嘹 亮地响。 C.风里带来些∧新翻的泥土的气息，混着∧ 青草味儿，还有各种花的香。 D.坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛 几趟跑，捉几回迷藏。 2语文Ⅱ七年级上册 8.(考点：感官描写)课文第5段多处从感官的 角度描写春风，请根据示例将下表填写 完整。 选句 感官角度 春风特征 “吹面不寒杨柳风”，不 错的，像母亲的手抚摸 触觉 温暖 着你。 风里带来些新翻的泥 土的气息，混着青草味 儿，还有各种花的香， ① ② 都在微微润湿的空气 里酝酿。 (鸟儿)唱出宛转的曲 ③ ④ 子，与轻风流水应和着。 9.★见名师导学教材变式题（考点：比喻的作用） 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘” “健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？ 【类文阅读 婉转的春 李丹 ①旧历年过了，阳光明媚起来。二月里， 春还在某个角落里蛰伏着不动声色，冬日的余 寒还在一波一波地侵蚀着，寒意在角角落落恋 恋不舍地徘徊着，对于阳光的驱逐置之不理。 偶尔有风吹过，还有种凉寒彻骨的感觉，有时 甚至还会有一场稀薄的雪。这样的时节人们 便有了盼春的心情。 ②角落里的春天脚步婉转，扭着细弱的腰 肢款款而来，最初没有什么气势，却执着，一寸 寸地拓展着自己的领地，先是空气里有了一丝 暖意，迎面的风抽了筋骨般不再那么硬朗，阳 光一扫冬日里的倦怠，愈发变得明媚灿烂起 来，那样的阳光很是有了几分力量，毫不吝啬 地落在角角落落里。小草最早感知了这种温 暖，拥拥挤挤地探出头来，一场细雨过后，便大 大方方地绿起来，没有了丝毫的羞涩感。堤岸 的柳树也耐不住寂寞了，细长柔软的枝条在风 中飞舞，听到春天的消息悄悄鼓起了米粒般的 芽苞，却忍着，掩饰着，和不经意的春风在温暖 的阳光里调情。某一天，阳光更加温暖了些， 那柔嫩的黄才一日日从芽苞中泄露出来，像一 粒粒金黄的豆子挂满了枝头。还是那场雨吧， 雨后，叶子便如一只只纷飞的蝴蝶跃然在枝头 翩然起舞，转眼就是一树的葱茏了。这个时 候，春天才加快了行走的脚步，在一夜之间唤 醒了千花万朵 ③果园里，最先登场的是杏花，枝枝权权 还千枯着，毫无声色，却在你的回首间爆出了 一树的雪白；你还在惊叹着花的神奇，微风过 处，却有花瓣纷然飘落，想必它在忙着结籽吧， 这时，嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。之 后，是桃花那一张张娇艳的脸。有了前人们那 么多诗句的沉淀、浸染，怎么看桃花都是那么 笑意盈盈的，有娇俏也有几分筋骨，宛若二八 女子的脸。桃花开了，苹果花、梨花也相继登 上春天的舞台，浓墨重彩地在春天里绽放，奉 献自己的完美。春天在这样的繁华盛世里，在 这样热热闹闹的花丛中正式来到人间，开始它 极为短暂的旅程。 ④风在春天里也是那样耐不住寂寞，它在 春天里收了棱角与锋芒，浸染了花香与温暖。 这样的风穿过树叶与花朵，在肌肤之间肆意地 游走，不冷也不热，恰到好处，温润得如邻家少 女。春天悄悄地来临，忽有一日便这样大肆张 扬地展现在我们的面前了。 ⑤满眼都是绿色的时候，春也就深了。 10.(考点：梳理思路)请围绕题目，梳理本文的 写作思路，每空不超过10个字。(3分) (1) 一春天脚 步婉转款款而来一(2) —春天正式来到人间——(3) 春深了 11.（考点：品析词语)同样是写小草，本文第② 段用“探”，朱自清用“钻”，二者的妙处有何 异同？(4分) A.小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地 探出头来。 B.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿 绿的。 12.★见名师导学教材变式题（考点：赏析句子） 妙用修辞，可以使语言灵动，表达形象。请 你从修辞角度赏析第②段画横线的句子。 (3分) 某一天，阳光更加温暖了些，那柔嫩的 黄才一日日从芽苞中泄露出来，像一粒粒 金黄的豆子挂满了枝头。 13.(考点：概括内容)写景，要抓住特征，第③ ④段分别写出了春花、春风怎样的特征？ (4分) 14.(考点：比较阅读)本文和课文《春》在体裁上都 属于 ;两文都抒发了作者 的思想感情。(4分) 第一单元四时的魅力3参考答案 第一单元 四时的魅力 1 春 1.壮á0朗2.A【解析】A.“静默”指寂静，没有声音；也指肃立不作声，表示悼念。与“生机勃 勃的世界”相矛盾，不合语境。3.搭配不当，“心灵”不能被“抹平”，应将“抹平”改为“洗涤”。 4.示例：春天像一场绚烂的烟花秀，展现着大地的多彩与梦幻。5.太阳照射下，芽苗破土而出 6.示例：春天来了，稻田旁的柳树静静伫立，柳条随风飘扬；一弯残月悬在半空中，两个农人戴着草帽 在田间劳作，他们可不想错过这美好的播种季节。7.A【解析】A.应改为“山∧朗润起来了，水A 涨起来了，太阳的脸∧红起来了”。8.①嗅觉②芳香③听觉④悦耳9.结尾三段以人为喻， 人是喻体，春天是本体。一方面写出了三类人的各自不同的特点：“娃娃”是新的、生长着的，“小姑 娘”是漂亮的、欢快的，“青年”是健壮的、有力的：另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现 春天的动态进程，非常生动形象。10.(1)春天蛰伏着不动声色(2)春天加快行走的脚步(3)春 天大肆张扬地展现11.同：都运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，富有情趣(2分)。异：“探”字 弥突出了小草对温暖的春天的渴望(1分)，“钻”字体现了小草顽强的生命力(1分)。12.该句运用比 帐 喻的修辞手法(1分)，将柳枝的芽苞比作“一粒粒金黄的豆子”(1分)，生动形象地写出了柳枝发芽的 情形，富有诗情画意(1分)。13.春花：繁多、美艳(2分)。春风：温暖、芳香(2分)。14.写景抒 情散文对春天的热爱和赞美 2济南的冬天 1.适2hù漫chéng2.C3.C4.“约”和“左右”语义重复，删去“左右”。5.；、6.示例： 胡老师，您好！我是×××，谨代表七年级(1)班的全体同学，盛情邀请您参加我们班开展的“走进冬 天”主题班会，具体时间是9月25日下午两点，地点在教学楼五楼阅览室。请问您有时间参加吗？ 您的赏光一定会令我们欢欣鼓舞。7.②③8.①作者喜爱济南冬天的“温晴”，不仅喜爱这种气 候，更喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。②作者写的既是“济南的冬天”这一季节的特点，又是 “冬天的济南”这一城市的气质。9.温情写阳光朗照下的小山写城外的远山温暖、清亮、透明 10.“小摇篮”运用比喻的修辞手法，“低声地说”运用拟人的修辞手法，将小山写得如同慈母般温和、 封 体贴，生动形象地写出了济南的冬天温暖的原因是济南被小山环绕，如同置身于温馨的小摇篮中，从 而表现出这一“理想的境界”温暖、舒适的特点。11.示例一：动词之美。如一个“顶”字准确地表现 了树尖儿上白雪的位置和形状，一个“镶”字形象地写出了白色的山尖与蓝天相接的景色。示例二： 色彩之美。如描摹了“青黑”“白”“蓝”“银”“暗黄”“微黄”“粉色”等多种色彩，写出了山上、山尖、山 坡、山腰的不同景色。12.(1)诗境（诗意、诗）(2)水(3)多彩多变(4)水中的绿藻（泉、河、湖） 13.连用六个“忽然”，充分展现了山腰的颜色随着阳光变化而多姿多彩的特点(1分)。以动态的视角 增强了文章的层次感(1分)，表达了作者对济南小山美丽风光的喜爱之情(1分)。14.(1)拟人 (2)水15.示例一：我认为“天涯游踪”更合适。因为这是一篇写景散文，写作者对曾经生活过的济 南的秋天的见闻和感受，通过具体描写秋天济南的山、水、蓝天等景物，来表现济南秋天诗一样的境 界。“天涯游踪”栏目适合选登写景文章，所以我推荐这个栏目。示例二：我认为“山水温情”更合适。 因为这篇文章在写景之中，表达了作者对济南秋天的喜爱和赞美之情，他笔下济南的秋天景色都温 情、可爱，如“济南的秋天是诗境的”等。“山水温情”这个栏目着眼于山水描写中流露的温情，所以我 推荐这个栏目。（选择栏目，理由结合文章内容即可得4分） 3*雨的四季 1.娇guǎngmi2.(1)来到，来临（多用于贵宾）。(2)担得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 3.D4.秋天的雨，端庄而沉静，它既不倾盆瓢泼，也不绵绵如丝。5.A6.示例一：“两三点雨山 前”，夏雨清新，雨中有田园风光。示例二：“黄梅时节家家雨”，夏雨绵长，雨中有岁月静好。示例三： “山色空蒙雨亦奇”，夏雨新奇，雨中有别样美景。7.A8.示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家 好！我是本次演讲比赛的主持人××。今天，我们聚集在这里，共同感受冬日雨水带来的神秘与美 妙。冬日的雨不同于春日的绵绵细雨，也不同于夏日的滂沱暴雨，它有着一种独特的魅力，一种肃杀 却静谧的氛围。在即将开始的演讲比赛中，让我们用文字的力量，共同探讨冬日的雨带给我们的思 绪与感受，让我们沉浸在这冬日雨水的世界中，感受它的美丽与魅力。下面我宣布，“走进冬日的雨” 演讲比赛正式开始！9.C【解析】A.正确朗读设计应该是：蛙鸣中，游鱼→戏水，稻花∧悄悄开 放，稻香A袅袅升起；B.正确朗读设计应该是：只有在雨中，我才真正感到∧这世界→是活的，是A有 欢乐和泪水的：D.表达了对成长岁月的难忘及对未来的期盼，语气要欢快昂扬。10.A【解析】 B写出春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地的不同特点：C,在这里可以理解为“沉醉、沉浸”之意； D.“蝉声“蛙鼓”两个名词，形象地描绘出夏雨的热烈。11.“蛙声如潮”体现了古老村庄生机勃勃 的青春景象和故乡美妙的自然风光(1分)：还代表了丰收的景象和人们和和美美的幸福生活(1分)： 蕴含着“我”对童年生活的美好回忆和对成长的喜悦之情(1分)。12.材料一【A】句借景抒情，句中 第1页（共32页） 的“别致”意思是新奇有致，间接抒发了作者的喜爱和赞美之情(2分)。材料二【D】句直接抒情，句中 的“爱恋”直接抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情(2分)。13.②范爱农③卧冰求鲤/老莱娱亲/ 郭巨埋儿④五猖会14.C 4古代诗歌四首 1.(1)到达，登上(2)水波荡漾的样子(3)耸立(4)银河(5)幸运达到极点2.孟德东汉 末建安短歌行龟虽寿慷慨悲壮3.树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起水何澹 澹山岛竦峙日月之行若出其中星汉灿烂若出其里4.C【解析】C.有误，“秋风萧瑟，洪 波涌起”是对眼前实景的描写，诗人看到秋风劲吹，海面上波涛汹涌，而不是借助想象，选项理解错误。 5,《观沧海》可以作为本次活动的备选诗歌。诗人通过描写秋日登临碣石山，对周围景物的描写，表 达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望一统中原、建功立业的抱负。 6.①大海吞吐日 月星辰②统一中原，建功立业③小松④目光短浅7.(1)停宿(2)旅人前行的路(3)指夜 将尽未尽之时8.王湾唐9.潮平两岸阔风正一帆悬潮平两岸阔风正一帆悬乡书何处达 归雁洛阳边海日生残夜江春入旧年10.A【解析】A,诗题中的“次”在这里是“停宿”的意思。 11.自然理趣：时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。示例一：通过描写景物，在残夜未尽红日 已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”二字赋 予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。12.示例：诗中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得 好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。这两句诗传神地写出了春潮涌涨，江水浩 荡，江面开阔，波平浪静的景象，并将一叶“行舟”置于这一大背景下，勾勒出一幅壮美的大江行船图。 诗句对仗工整，意境开阔，情绪饱满。13.(1)王湾在冬末春初：萨都剃在秋季。(2)诵读《次北固 山下》时，稍稍快一点。江面开阔，白帆高悬，顺风行船，平稳快速，感受到诗人旅途的喜悦；乡思愁绪 也是淡淡的，快一点的朗读节奏，与诗人的心境一致。诵读《秋夜闻笛》时，要慢一点。诗人徘徊整 夜，思归思亲，满怀浓浓的愁绪，缓慢的朗读节奏与诗人的心境相契合。14.(1)降职(2)柳絮 即杜鹃，又称“布谷鸟”15.李白太白青莲居士浪漫诗仙16.我寄愁心与明月随君直到 夜郎西杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪17.“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点明时令，漂泊无 定的杨花，叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁侧的气氛，又含有飘 零之感、离别之恨。融情入景，表达诗人对友人的关切和同情，既点明题目，又为后面两句的抒情作 铺垫。18.本诗三、四句语言浅显，但既有对好友遭遇的深切忧虑、同情，对好友长途跋涉的担忧， 也有对当时现实的愤慨不平；有深切的思念，也有热忱的关怀和一路前行的安慰，可谓情深意重。 19.(1)A【解析】A.有误，是别后朋友将去的地方，而不是诗人。(2)都运用了拟人的修辞手法。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄把月亮当作人去写，月亮送朋友离开，表达了诗人对朋友的不舍之情； 本诗把白云当作人来写，写白云送朋友，同样表达了对朋友的不舍。20.(1)黄昏时将要回巢的鸟 鸦(2)形容悲伤到极点天边，指远离家乡的地方21.(1)马致远东篱元(2)元曲杂剧 小令套数22.枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯23.B 【解析】B.“小桥”“流水”“人家”是抒情主人公眼前所见，并非作者记忆中的故乡景象。24.景语：枯 萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏下的乌鸦；别致的小桥，潺潺的流水，低矮的茅屋；荒凉的古道，萧索的秋 风，消瘦憔悴的马，夕阳。情语：抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚 之情。25.示例：“瘦”的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的 悲苦表现得淋漓尽致。26.(1)夕阳缓缓西沉，天边残留着淡淡的晚霞，一座孤零零的小村庄在霞 光笼罩下寂静无声。轻烟从村落中缓缓升起，缭绕在古老而沧桑的大树旁，树上几只寒鸦偶尔发出 几声啼叫。突然，一只大雁从天空迅速飞过，留下一道清晰的影子。极目远跳，远方青山连绵，绿水 悠悠流淌。近处，白色的小草、红色的枫叶、黄色的菊花，相互交织，构成了一幅色彩斑斓的画卷。 (2)A【解析】B.有误，《天净沙·秋》前半部分确实描绘出萧瑟之感，但后半部分展现出的是色彩绚 丽、充满生机的秋景，并非全是萧瑟荒凉：C.有误，《天净沙·秋思》有由远及近的写景顺序，但基本都 是实写眼前之景，并非虚实结合；《天净沙·秋》前半部分为实写，后半部分结合白朴心境可理解为虚 写心中归隐之景，但整体并非都由远及近：D.有误，《天净沙·秋思》通过“断肠人在天涯”明确抒发了 游子思归的情怀，而《天净沙·秋》表达的是作者对隐居生活的热爱之情。 单元基础巩固练（一） l.yùn niang dǒu sou wan zhuan he hong ji kan weng ji shi yùn bao hou long nen li lang rùn leng guǎng duo se duo ke lie xT2.蓑笠贮镶抚嘹迫 藻着招啬狭谧邈睫媚泼3.(1)欢欢喜喜的样子。(2)明亮滋润。(3)本义 指造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。(4)有意显示、炫耀（自己 的本领)。(5)形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。(6)形容精神振奋。(7)安静。 (8)过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。(9)高而远。(10)形容气势汹汹、盛 气凌人。(11)形容轻微的风声、雨声、落叶声等。4.A【解析】A.《观沧海》的作者是曹操。 5.(1)欣欣然张开了眼山朗润起来了水涨起来了(2)像刚落地的娃娃从头到脚都是新的 花枝招展的健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚他领着我们上前去(3)我寄愁心与明月随 君直到夜郎西(4)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里(5)夕阳西下断肠人在天涯 (6)海日生残夜江春入旧年 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