2.4 噪声的控制和健康生活-【一本】2025-2026学年新教材八年级物理上册教学课件(沪科版2024)

2025-09-29
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理沪科版八年级全一册
年级 八年级
章节 第四节 噪声控制与健康生活
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 12.69 MB
发布时间 2025-09-29
更新时间 2025-09-29
作者 山东一本图书文化有限公司
品牌系列 一本·初中同步训练
审核时间 2025-09-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54118993.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中物理课件聚焦“噪声控制与健康生活”,涵盖噪声的定义、危害及控制方法。课堂导入以“身边令人心烦意乱的声音”设问联结生活,通过波形对比(音叉与刮玻璃)区分乐音和噪声,再分析危害,最后落实控制途径,知识点脉络连贯。 亮点在于融合科学探究(示波器观察波形)、科学思维(乐音与噪声对比表格)与科学态度(环保意识)。借助分贝等级表、控制噪声三途径实例(消声器、隔音墙、耳塞),助学生构建物理观念,提升应用能力,教师可高效开展情境化教学。

内容正文:

初中物理 八年级全一册上 HK版 练高分,来一本 旨在为一线教师打造高质量的,提升课堂效率与效果的,实用性的产品与服务 课件全新升级 练 高 分 , 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 第四节 噪声控制与健康生活 学习目标 课程讲授 课堂练习 课堂小结 学习导入 第二章 声的世界 1.能通过实例认识噪声。 2.了解噪声的危害及控制方法,增强环境保护意识。(重点) 3.能主动关注噪声的影响,具有良好的行为习惯。 学习目标 你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢? 学习导入 音叉 刮玻璃 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形,并与音叉发出的声音的波形做比较。 泡沫塑料块刮擦玻璃板 噪声及其危害 课程讲授 它们的波形有何不同? 泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的,音叉的波形是由规则的。 如:音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏,清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。 1.乐音 发声体做规则振动时发出的声音。 2.噪声 发声体做无规则振动时发出的声音。 如:建筑工地上各种机器轰鸣声,飞机起飞和下降时巨大的响声等。 乐音和噪声的区别与联系 比较 乐音 噪声 区别 人的 感受 听起来优美动听的声音,如音乐家演奏乐器的声音 听起来嘈杂刺耳的声音,如工厂各种机器发出的声音 产生 原因 物体按一定规律振动产生的声音 物体做无规则振动产生的声音 波形图 联系 乐音和噪声都是由物体振动产生的,并没有严格的界限,有些声音从物理学角度来看属于乐音,但从环保的角度来看却属于噪声,声音的影响因人、因时而异 (1)心理效应:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠和休息。 (2)生理效应:耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 (3)物理效应:高强度噪声能损坏建筑物。 危害: 噪声的防治 声音强弱的等级(dB) 人的感觉,对人的危害 0 人刚能听到的最弱的声音——人的听觉下限 30~40 较为理想的安静环境 40~70 比较安静的环境 超过70 干扰谈话,影响工作效率 超过90 听力会受到严重影响,并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病 高达150 可能使鼓膜破裂出血,双耳完全失去听力 听到声 音的三 个阶段 声源的 振动产 生声音 在空气及 其他介质 中传播 鼓膜振动引起听觉 防止噪声产生(消声器) 阻断噪声传播(隔音板) 防止噪声进入耳朵 (耳塞) 应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。 控制噪声的办法 在声源处减弱 在人耳处减弱 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收 隔音墙 戴耳罩 在传播过程中减弱 安消声器 噪声的控制 与健康生活 噪声的来源 噪声的控制 噪声的危害 物理学角度:发声体做无规则振动 环保角度:妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵 人对不同强度的声音的感觉 课堂小结 1.小明正在教室中听课,下面各种声音中不属于噪声的是(  ) A.老师讲课的声音 B.教室外的叫卖声 C.邻班同学音乐课上唱歌的声音 D.教室内铅笔盒掉在地上的声音 A 课堂练习 2.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰,常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于( ) A.堵塞感受噪声的器官 B.阻隔噪声传播的途径 C.控制产生噪声的声源 D.防止噪声产生回声 B 3. 教室的楼道上张贴有如图所示的标志,倡导同学们不要大声喧哗,养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析,“大声”和“轻声”均是指声音________的大小;从控制噪声的角度分析,这是从_______处减弱噪声。 响度 声源 4. 小明在家里学习,对他来说,广场舞的音乐声属于______(选填“噪声”或“乐声”)。为了避免干扰,他关上了门窗,这是利用了______(选填“消声”“吸声”或“隔声”)的方法来减小干扰。两种声音的波形图如图甲、乙所示,从图形可知:图______是噪声的波形,总体来看图______的振幅小。 甲 隔声 噪声 乙 1.能通过实例认识噪声。 2.了解噪声的危害及控制方法,增强环境保护意识。(重点) 3.能主动关注噪声的影响,具有良好的行为习惯。 看看你掌握了吗? 学习目标 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 Lavf61.7.100 $

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