4.7.2.2 免疫功能和免疫规划-【一本】2025-2026学年新教材八年级生物上册教学课件（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦“免疫的功能和免疫规划”，课堂以“接种过哪些疫苗？如何保护你？”导入，引导学生先理解免疫识别“自己”“非己”、清除抗原等功能，再通过器官移植排斥、过敏、艾滋病等实例分析免疫异常，结合疫苗接种与国家免疫规划，构建“功能—异常—应用”的知识支架。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，以生命观念阐明免疫功能，通过“学习探究”（如艾滋病传播途径辨析）培养科学思维，结合过敏、新冠疫苗接种等实例培育态度责任（健康意识与社会责任）。课堂小结系统梳理，课后作业针对性强，助学生形成健康生活态度，为教师提供高效实用的教学资源。

练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 初中生物 八年级上册　RJ版 练 新 题 ， 提 素 养 新教材 · 新课件 · 新服务 第四单元　人体生理与健康（二） 第七章　健康地生活 第二节　免疫与免疫规划 第2课时　免疫的功能和免疫规划 态度责任 生命观念 1.懂得如何健康的生活， 珍爱生命 2.培育关心他人的情感， 树立远大志向并激发 其社会责任感 1.阐明免疫的重要功能 2.说明免疫规划的意义 学习目标 你接种过哪些疫苗？ 它们如何保护你？ 学习导入 免疫的功能 免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而清除进入体内的抗原，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，维持人体的健康。 学习探究 抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。 发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。 监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。 学习探究 免疫并不总是对人体有益。 在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥，因此，必须寻找与患者身体相匹配的器官，移植后患者还要长期使用免疫抑制药物，以抑制自身的免疫排斥反应。 器官移植 学习探究 免疫功能异常还会引起某些疾病。 过敏反应： 机体对某些抗原的入侵产生免疫反应后，再次受到相同抗原刺激时发生的反应。 过敏反应可能导致组织损伤或生理功能紊乱。 过敏反应 学习探究 过敏反应 •有的人食用虾、蟹等食物后 •有的人吸入花粉或尘土后 •有的人注射青霉素后 引起过敏反应的物质，在医学上称为过敏原 找出过敏原，尽量避免再次接触它，是预防过敏反应发生的主要措施。发生过敏反应的人应当及时去医院治疗。 学习探究 免疫功能缺乏也会威胁人体健康。 艾滋病 艾滋病是一种免疫缺陷病，也是一种严重威胁人类健康的传染病。 学习探究 艾滋病的病原体——HIV存在于HIV携带者和艾滋病患者的血液、精液（或乳汁）、唾液、泪液和尿液中，主要通过性接触传播。 艾滋病的传播途径： 1.与HIV携带者和艾滋病患者共用针具 2.使用被HIV污染的工具拔牙、补牙 3.输入含有HIV的血液或血液制品等 4.已感染HIV的妇女可能通过分娩、哺乳等将HIV传给婴儿 学习探究 日常生活和工作接触不会感染艾滋病 学习探究 接种疫苗后，人体可以产生相应的抗体，从而提高对相应传染病的抵抗力。 疫苗：一般是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。 免疫规划 学习探究 按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法，叫作免疫规划。 免疫规划 学习探究 我国通过实施国家免疫规划，有效地控制了一些传染病的流行，也保护了广大儿童免受传染病的危害。 学习探究 免疫规划是预防传染病的一种有效手段，对于保护人民的生命安全和健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。 学习探究 免疫的功能和免疫规划 免疫的 功能 免疫规划 功能： 识别“自己”和“非己”成分，从而清除进入体内的抗原，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，维持人体的健康 器官移植： 患者的免疫系统对异体器官产生不同程度的排斥 免疫功能异常： 过敏反应 免疫功能缺乏： 艾滋病 传播途径： 主要通过性接触传播 日常生活和工作接触不会感染艾滋病 按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法 概念： 意义： 免疫规划是预防传染病的一种有效手段 课堂小结 完成一本练习册25-26页。 课后作业 谢谢观看 $