1.2 我们都是社会的一员-【一本】2025-2026学年新教材八年级道德与法治上册教学课件（统编版2024）

六度空间理论 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 新课导入 1.2 我们都是社会中的一员 要求：阅读教材P6-8，在课本上标记问题要点。（3分钟） 如何理解我们都是社会的一员 社会关系的分类 1 2 3 个人与社会的关系 自主学习 新课讲授 在社会中，我们会和很多人产生各种各样的联系 我 爸爸 妈妈 医生 快递员 教师 工人 警察 邻居 同学 在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。某中学的小陈同学绘制了自己的社会关系网络图，如下： 我 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 妈妈 外公 编织“我的社会关系网络” 人是政治的存在者，必须要过共同的生活。 --亚里士多德 人是政治的存在者，必须要过共同的生活。 - 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 --马克思 这两句名言说明： 人是社会的人，我们都是社会的一员。 课堂笔记 1.如何理解我们都是社会的一员？ 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 2025 年，徐汇区全力推进 “无废城市” 创建。某中学学生小陈化身 “环保多面手”：在家里，她是女儿，和母亲一起把厨余垃圾变成肥沃堆肥；在社区，她是居民，加入“环保小纵队” 走街串巷宣传垃圾分类；在学校，她是生物社团成员，与同学设计的“校园废旧电池回收装置”，还被市教育局选为环保推广范例。多重身份下，她用行动编织着个人与社会的绿色纽带。 小陈同学的多重身份 1.小陈同学具有哪些身份，分别由哪种社会关系决定？ 2.你的社会关系网络图中，是否存在跨类型关系（如既是同学又是邻居）？这种双重关系如何影响你的行为？ 女儿身份由血缘关系决定，居民身份由地缘关系决定，社团成员身份由业缘关系决定。 存在，如既是同学又是邻居，双重关系让相处更亲近，既在学习上互助，也在社区活动中协作，增强了责任与分享意识。 1.如何理解我们都是社会的一员？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 课堂笔记 2.社会关系的主要类型有哪几种？ 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 01 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 02 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 03 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 课堂笔记 考考你 我跟以下人员的关系 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 邻居小华 血缘关系 地缘关系 业缘关系 交流分享： 请梳理自己一天的生活，想一想，在这一天中，我们使用了哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生了联系？ 我们的衣食住行离不开他人和社会——物质支持 我们的精神生活离不开他人和社会——精神滋养 “我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。” ——爱因斯坦 名人讲堂 3.个人与社会的关系 ①社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 课堂笔记 情景一：2025年3月，小陈同学参与 “未来社区规划师” 项目。在政府搭建的 “青少年参与社会治理” 平台上，她通过社区调研发现老年人健身需求，利用学校信息技术课所学的 3D 建模知识，设计出 “适老化智能步道” 方案（含防滑感应地砖、心率监测扶手）。该方案经专家评审后，被纳入当地社区改造一期工程，小陈也因此获得 “青少年创新实践奖”。她在日记中写道：“原来社会给了我们施展的舞台，而我们的创意真的能让社区变得更温暖。” 情景二:暑假期间，小陈随家人游览某景区时发现，部分游客随意丢弃垃圾，导致溪流堵塞、植被破坏。景区虽设有分类垃圾桶，但缺乏引导标识，清洁人员配比不足。 返程后，小陈在周记中反思：“当游客只图个人方便时，美丽的自然景观会被破坏，这不仅影响他人体验，也损害当地依靠旅游业的居民生计。原来个人行为真的会‘牵一发而动全身’。” 1.小陈的一个方案改变了社区环境，游客的一个随手扔垃圾行为破坏了景区生态。这两个‘小行为’产生‘大影响’的共同点是什么？ 2.有人说“青少年参与社会治理太幼稚，不如成年人专业”，结合小陈的案例，反驳这种观点？ 两者均体现了 个人行为是社会系统的 “微小变量”，通过社会关系网络产生放大效应。无论是小陈的积极创新，还是游客的负面行为，都印证了 “社会的发展离不开每个人的努力”。 社会治理是大家的共同责任，青少年作为社会成员，其身份与成年人同等重要，参与治理是 “个人融入社会、承担责任” 的体现，而非 “幼稚”。小陈的方案被采纳，证明青少年的创意与行动能够切实推动社会进步。 3.个人与社会的关系 ②社会的发展离不开每个人的努力。 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 课堂笔记 ➽ 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 ➽为了社会生活更美好，你能做些什么？ 示例： ①主动承担家务，参与社区环保，关爱邻里老人。 ②用学科知识改善校园环境，发起文明倡议并传播。 ③践行文明出行，劝阻不文明行为，反馈生态问题。 ④传播家乡文化，抵制网络谣言，通过合理渠道建言社会治理。 课堂小结 D 1.在家里你是孩子；在学校你是学生；在社区你是居民；在社会你是公民……这说明（     ） ①人的身份是在社会关系中确定的      ②每个身份的角色定位都是一样的 ③社会关系由血缘确定                ④社会关系不同，我们的身份就不同 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 课堂练习 D 2.小华在学校里是品学兼优的学生，在路上是遵守交规的行人，在家里是孝亲敬长的孩子。这告诉我们（    ） ①不同的人在社会关系中的身份不同 ②我们的社会生活丰富多彩 ③不同的社会关系决定了不同的身份 ④每个人都扮演不同的角色 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 课堂练习 C 3.(新素材·神舟二十号）2025年4月24日17时17分，航天员陈冬、陈中瑞、王杰乘坐的神舟二十号载人飞船成功发射。这支团队的成员体现的社会关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．亲缘关系 课堂练习 4.音乐、绘画、文学、戏剧等艺术形式能够触动人心，激发人们对美好生活的向往和追求。参观美术馆，欣赏音乐会、戏剧表演，阅读经典文学作品等，都能让人在艺术的海洋中感受到人类文明的博大精深，从而提升审美情趣和人文素养。这让我们认识到（   ） A．人能从社会中获得物质支持 B．社会的支持决定了个人命运 C．人能从社会中获得精神滋养 D．个人发展决定着社会的进步 C 课堂练习 亲爱的同学们，我们每个人都不是一座孤岛。从出生的那一刻起，我们就天然地成为了‘社会’这个大家庭不可或缺的一份子。就像无数小溪汇成江河，无数星辰点亮夜空，我们每个人都是构成社会这幅壮丽画卷的重要一笔。” 亲爱的同学们，我们每个人都不是一座孤岛。从出生的那一刻起，我们就天然地成为了‘社会’这个大家庭不可或缺的一份子。就像无数小溪汇成江河，无数星辰点亮夜空，我们每个人都是构成社会这幅壮丽画卷的重要一笔。 Lavf58.20.100 $