重庆市渝北中学校2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题

渝北中学教育集团2025-2026学年上期初三年级第一学月质量检测 语文试题答案 一、话文基础知识及运用。(30分) 1.(每空1分，共4分)骛、kè、厄、mo 2.(3分)A 【解析】A不二法门独一无二的门径。B随心所欲：一切都由着自己的心意想怎么做就怎么做。不合语境。 C.一微孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。突贬不当。D.言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。 不合语境。 3.(3分)D 解析：“拥有乐观人生态度”是因为“坚强”，选②；根据“豁达”一词可知选③“一 定是一个大度的人”：“严谨”意思是严密谨执，①中的“一丝不苟”形容做事一点儿不马虎，与“严谨” 衔接；根据“他人着想”可，④句“一定是一个富有爱心的”排最后、故正确的语序应为②③①④ 4.(4分)示例：示例一：秋风与野菊一一秋风与野菊在秋天结伴而行。秋风温柔地拂过一丛丛、一簇簇生 机盎然的野菊将它的芬芳洒遍田野：野菊呢，一改往日泼辣的性子，在秋风中轻轻摇曳，宛如跳起一支优雅的 蹈，为秋风增乔了一抹克丽的金黄。 示例二：站梅与雪花一一寒冬里，蜡梅与雪花总是一对默契的搭档。雪花纷纷扬扬地扑向枝头替光秃秃的枝 条袅上银白的斗篷；蜡梅也不甘示弱，在雪绒间探出金黄的花苞把清冷的空气酿成暗香，风一吹，雪花簌簌地 落梅瓣轻轻地摇，像是雪在给梅讲着云端的故而梅用芬芳替雪暖斧冰凉的手心。 示例三：溪水与柳枝一溪水爱和柳枝玩捉迷藏.柳枝弯腰轻触水面溪水便哗啦啦突著逃开却又偷偷把柳 叶的影子搂进怀里；柳枝也不恼借者风势燕水写诗，涟漪成了它的墨痕，波纹成了它的韵脚。春天一来溪水替 柳枝洗净嫩芽，柳枝替溪水梳开细浪，连岸边的石头都看懂了它们无声的约定。 (想象2分，诗意表达2分，语言不通顺扣1分) 5.(1)B(3分)【解析】语言毫无雕琢。 (2)(5分)“太阳”象征希望/光明/理想（任写一个即可）(1分)。《太阳》思想感情：向往未来、追求 光明/谋求解放的信心(2分)；《光的赞歌》思想感情：追求光明，向往美好生活/不懈奋斗，敢于奉献。 (2分) 6.(8分)(1)①祖逖—闻鸡起舞：孙敬一一悬梁；苏秦—刺股；车胤—囊萤：孙康—映雪：王献 之一一依缸习字…（有错别字扣分）(1分) ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海一李白《行路难》（其一）：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索一 一屈原《离骚》…(1分，其他符合主题的诗词亦可) (2)示例：推选评委，制定评分细则/组内比赛，推荐选手(2分) (3)亲爱的同学们，青春不息，奋斗不止。在九年级的学习生活中，强健的体魄尤为重要，我们应该发扬自 强不息的精神，坚持不懈地锤炼品格。面对高强度的训练，坚持下去，会成就一个更强大的自己。同学们.让 我们不惧困难，积极投身于训练中吧！（称呼+观点1分，内容3分） 7.(10分)寄书长不达湘水无情吊岂知多歧路鸡声茅店月欲为圣明除弊事 蜡炬成灰洲使干今日 听君歌一曲，皙凭杯酒长精神。但咫人长久，千里共婵娟。 8.D(4分) 9.(4分)(1)有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。 (2)这就是子瞻在这里找到快乐的原因。 10.D(3分)【解析】甲文写太守与滁人游于山水之间，意在表现他“与民同乐”的政治思想 11.相同点：在被贬谪后都能够在山水中得到快乐（醉心于山水）(1分)。不同点：从“太守之乐其乐”可以看 出“太守之乐”足与民同乐、以民为乐(1分)：由“盖天下之乐无穷，而以适意为说”可以看出“子瞻之乐” 是追求合乎自己心盘(1分)的自得其乐。（结合内容1分） 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文学类文本，完成12-16。(22分) 12.(4分)纪空是名监工，在城建局局长的举荐下，承揽了对万民乐公司办公楼装潢的监工任务，他要求 工头刘巧柱按他独一无二的监工套路做工程。他觉得这次合作“天衣无缝”，但在工程验收半个月后才发 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 现是豆腐渣工程。他寻不着刘巧柱，却还在感概刘巧柱的水平高。 13.(4分)这句话运用了语言、动作的描写方法，(2分)从“您”字，动作“点头哈腰”，生动形象地 写出了刘巧柱面对上面派来的监工纪空的唯命是从、阿谀奉承（门分），表现出刘巧柱的油州/诌媚/虚伪 的形象。(1分) 14.（6分)（1)自以为是，用自己的一套独一无二的方式进行监工，不到工地监工，而是仅用瓶信指挥 工头刘巧柱提供印证材料，还对自己的做法得意和自豪。(2)形式主义，官缘主义作贝严重，对经理谄 媚，对工头却一副老将出马的架势，提出只交印证材料，不去实地监工等形式主义要求。(3)垢上斯下。 谄媚张经理、欺负工头，给工头提出一些不合理的要求以达到自己的目的。（要求：答对」点2分，答对 3点6分，如果没有结合内容分析，每点扣】分) 15.（4分)题目《沉稳的监工》一是揭示了本文主人公的身份一一监工(1分)，二是“沉稳”一间指出 纪空一开场给人以老练、沉稳的假象，也指出纪空-一系列的监工要求和流程显得熟练而沉毯(1分)，夷司 贬用，运用了反讽手法(1分)，揭示了文章的主旨，讽刺了形式主义、宫低主义作风的严重(1分)。 16.(4分)示例一：批判了官僚主义作风严重的现象。纪空是在城建局局长的举荐下承姬了对万民乐公司 办公楼装潢的监工任务。他摆出一副老将出马的架势，用微信指挥着工头刘巧柱完成一系列装横要求和汞 程，只交印证材料，不去实地监工，以此达到自己的目的。 示例二：批判了在实际工作中不务实只务虚的现象。刘巧柱弄虚作假，工程为豆腐渣工程。他在装时， 墙面做得毛毛糙糙，顶棚用薄纸片做的，地板砖之间的缝隙用笔画的。纪空自以为是，媚上默下。谄媚张 经理，欺负工头，他仅用微信指挥工头刘巧柱，只交印证材料而不实地监工。在工程验收半个月后才发现 工程为豆腐渣工程，他不仅不反思自己的问题，反而感概刘巧柱的水平高，极具讽刺效果， 示例三：批判了各行各业的工作“留痕”现象，花了大力气来做资料，把资料做得完美，实际工作却散衍 了事、漏洞百出。就像万民乐公司办公楼装潢项目里，相关人员把监工记录、材料验收单等资料整理得规 范齐全，字里行间都是“严格把控、全程监管”的表述，可实际的装潢工程中，培面不平整、顶朋衔工减 料等问题一个没少，直到验收后才暴露真相，完美的资料和糟糕的实际工作形成鲜明对比，凸显了“重 迹轻实效”的弊端。 (二)阅读下面的材料，完成17-20题（18分) 17.D(3分)。【解析】本题考查理解文章内容。“论证了‘学'与‘行’的辩证关系，强调了‘学'与 ‘行’相结合的重要性”有误，最后一段作者引用子思的“五之”说意在论证 “五之”说是最科学、最全面的“读书之道”。 18.(5分，每点1分)(1)要学与行结合，广博学习，详细询问，谨慎思考，清晰分拼，切实实行(2)读 写结合，适度抄写加强记忆(3)要有恒心毅力，把阅读当成终身习惯(4)集中精力尽量多记，把阋读与 生活经验相结合(5)要活学活用，学以致用。 19.(4分)画线句运用了举例论证、道理论证。(2分)列举南朝宋齐人陆澄只读书，不去理解书中所讲 内容的事例，并引用《南齐书》对他的评价，具体有力地论证了“好读书，不求甚解”这种读书方法不可 取，增强了论述的力量和说服力。(2分) 20.(5分)要在理解地基础上背诵，古诗文理解后更好记：要持之以恒地背诵，坚持每天背诵一部分，化 大为小，积少成多；要像苏轼一样动笔来写，背诵与默写相结合：要心到、眼到、手到，集中注意力，专 注地去诵写。（要求：答对1点给2分，2点给3分，3点给4分，4点给5分） 四、作文(55分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。（选做一题） 参考中考阅读标准 第7题其中一个答案有误，应为“蜡 炬成灰泪始干” CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP渝北中学教育集团2025-2026学年上期初三年级第一学月质量检测 语文试题 (全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟) 注意事项: 1.试题的答素书写在答题卡(卷)上,不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡(卷)上的注意事项。 3.考试结束,由监考人员将答题卡(卷)收回。 一、语文基础知识积累与运用。(30分) 请你与小渝同学一起阅读下面文段,完成1-3题。 端正学习态度,心无旁w (),是一个学子在学业上柳暗花明的不二法门:调整工作态度,全情授入, 可让一个劳动者在职场中游刃有余。正确的人生态度可以使一个人懂得清酲地审视自己,恪守规则,不随波 逐流,不为名利所迷惑,不为困 ()所耽溺,在浮躁的尘世面前随心所欲,在喧嚣的生活背后淡定自如。 在人的一生中,态度会使人生目标更加坚定。一个拥有积极态度的人,往往专心并执着于自己的目标, 为之弹精竭虑,一意孤行,义无反顾。他们的人生态度常常明朗、坚定,像掠过广袤原野的劲风。抱有消极 人生态度的人则不然,他们往往对自己所追求的目标热情不高,投入不够,慵懒、倦怠,言不及义。 不同的人生态度,是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的,①一定是一个一丝不苟的人;拥有 豁达人生态度的,②一定是一个坚强的人;拥有平实人生态度的,一定是一个谦逊的人;拥有严道人生态度 的,③一定是一个大度的人。处处为他人着想的,④一定是一个富有爱心的人:时时兼济苍生的,一定是一 个心怀天下的人。一条崎岖山路,不畏艰险的人终会直抵山巅;一条平坦大道,瞻前顾后的人也会半途折 戟…这一切,都缘于态度。 1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(4分) (1)心无旁心()(2)恪守( (3)困 ( (4)广袤( 2.文段中画线的词语运用正确的一项是( )(3分) A.不二法门 B.随心所欲 一意孤行 L言不及义 3.文段中的画线句顺序不合理,请选出排序正确的一项( )(3分) .①③②④ B③④②① .④①③② D.②③①④ 4.用想象的手法去描写一组事物,能使表达更加生动形象,富有诗意。请参照示例,从下列备选事物中任选 一组进行描写,诗意表达。(句式不限)(4分) 示例:稻与荷,各自站在各自