精品解析：2024-2025学年河南省南阳市淅川县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年第二学期期末素质评价检测六年级语文试卷 时间：100分钟 分数：100分 第一部分：积累·运用 一、识字写字。 1. 抄写下面一句话。注意布局合理，行款整齐，有一定的速度。 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。 _____________________ 2. “女”字第一笔的笔画名称：____________ 3. 下列各句中加点字“为”与其他三项读音不同的一项是（　　） A. 惟弈秋之为听。 B. 此不为远者小而近者大乎。 C. 为是其智弗若与。 D. 一心以为有鸿鹄将至。 4. “光线正无可挽回地消逝”中的“逝”与下面哪个词语中的“逝”意思不同（　　） A. 稍纵即逝 B. 溘然长逝 C. 流光易逝 D. 转瞬即逝 5. 观察下列“游”字的甲骨文，可以猜测“游”的本义是（　　） A. 流动的水花 B. 屋檐下的鸟 C. 在家里的人 D. 手持旌旗的人 6. 根据语境看拼音，写词语。 xī shuài（ ）为什么会发出qīng cuì（ ）的叫声？在北半球，xǐ zǎo（ ）的水的xuán wō（ ）为什么会朝nì shí zhēn（ ）方向旋转？如果你也能从这些细微的、sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中发现问题，不断发问，zhuī gēn qiú yuán（ ），提出yí wèn（ ），并qiè ér bù shě（ ）地去探究，就一定能发现zhēn lǐ（ ）。 二、诗词诵写。 7. （1）爱国是我们奔腾的血液。曹植用“捐躯赴国难，____________，”表达边塞男儿建功立业的强烈愿望。陆游用“____________，____________”，表达对国家统一的期盼。 （2）文化是我们胸怀的自信。每逢七夕，人们会吟诵“____________，____________”，抒发牛郎、织女相望却无法团聚的愁绪；到了中秋，人们望着月亮吟诵“____________，____________”，以表达思念之情。 （3）友情是我们真挚的祝福。友情是醇香的美酒，“____________，____________”；友情是彼此的默契，“____________，____________”。 三、实践运用。 选择题。 8. 毕业纪念册上记录了难忘的校园生活。以下各句中带点的两个词语意思不同的一项是（　　） A. “六一”联欢会上，同学们的表演精彩纷呈，观众看了赞不绝口。 B. 艺术节活动中，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 C. 运动会上，运动健儿们奋勇拼搏。最终郑小铠在短跑项目中喜获金牌，章伊芯在跳高比赛中勇夺第一。 D. 毕业晚会热闹非凡，操场上张灯结彩，到处火树银花。 9. 小吴同学的读书笔记中，加点词句运用不恰当的一项是（　　） A. 王老师经常鼓励我们说：“‘青，取之于蓝，而青于蓝’，只要你们加倍努力学习，将来一定比老师更优秀。” B. 做任何事情都要有个限度，过犹不及，一样会误事的。 C. 在生活中，我们总能感受到父母见微知著的关怀。 D. 非科班出身的他，经过十年的不懈努力，已成为这个行业的佼佼者。 10. 下列说法有误的一项是（　　） A. 文章详略得当，重点突出，才能让别人领会作者表达的意思。沈从文在《腊八粥》一文中，将八儿的形象写得情趣盎然、细腻生动。详写了八儿等粥，略写了喝粥。 B. 辩论要有理有据地表达自己的观点。《两小儿辩日》中，两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题。 C. 阅读名著时，对人物做出评价要立体、多面。尼尔斯淘气又顽皮，但其实也是个体贴父母的孩子。 D. “情以物迁，辞以情发”。写文章要抒发自己的真情实感，可以像《那个星期天》那样，把心里话直接写出来，不融入具体的人、事或景物中。 11. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B. 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 C. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下，桑娜始终不见渔夫回来。 D. “碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心。” 12. 下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一句是（　　） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C. 危楼高百尺，手可摘星辰。 D. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 13. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛→建房定居→驯养培育→救‘星期五’→回到英国”的顺序来写的。 B. 《表里的生物》是冯至的一篇回忆童年生活的散文，全文以第三人称的写法，写出了一个好奇心强、爱观察、善思考的孩子形象。 C. 赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。《三门记》是其楷书代表作之一。 D. 《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党为人民服务的初心使命。 四、梳理与探究。 畅想星河太空，争做时代少年 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功！来自全国各地的少先队员在酒泉卫星发射中心参加了“航天员面对面”活动，寻访见证了新时代航天发展成就，学习传承载人航天精神。实验小学六（1）中队观看直播后，决定开展一次“红领巾畅想星河太空，争做新时代好队员”主题中队会。 14. 仿照示例，请你围绕主题再设计两种活动形式。 活动一：观看“天宫课堂”。 活动二：____________________ 活动三：____________________ 15. 请你担任主持人，为本次主题活动设计一个开场白： _____________ 16. 中队开展航天知识阅读分享会，你会选择哪本书进行阅读？______（多选） A. 《红岩》 B. 《天宫一日游》 C. 《载人航天工程》 第二部分：阅读·鉴赏 阅读下面小古文，完成练习。 读书须有疑 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番疑渐渐释以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 17. 解释下列加点字的意思。 未知有疑：____________ 方始是学：____________ 18. 请用“/”将下列句子作两处停顿。 “过了这一番疑渐渐释以至融会贯通。” 19. 从这段话中，我们可以知道读书要想有长进，就需要经历两个过程。（用原文内容回答） 其一：______。 其二：__________。 20. 你觉得读书除了“疑”外，还需要什么？结合自己的阅读经历，选择两点谈谈。 ____________________ 五、阅读下面文章，完成练习。 阅读理解。 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于有一天，我考进了心目中梦寐以求的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸，妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期盼，我对父母说：“____________________________！”父母一脸笑意：“________________________________。” ⑤渐渐地，“长大”也在繁重的学业中被淡忘。 ⑥后来，搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦（批注1）那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 ⑧许多人围了过来。我有些惭愧。于是，（批注2）我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深沉的目光。我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢？ ⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太不但没有丝毫责怪我的意思，而且很信任我。她告诉我她的生活很寂寞。于是，我说我会常常去看她，并且决定帮着做一些我能做到的事。 ⑩我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。 ⑪然而，我不知道如何面对父母。 ⑫我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些数落。晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我边吃边小心地看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的“暴风骤雨”，但父亲却只是询问了老太太的情况，并嘱咐我不能只是表面应付，一定要多陪陪老太太。 ⑬现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑭的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 21. 请给短文拟一个题目：____________ 22. 联系上下文，把第④段空白内容补充完整。 23. 联系上下文，解释下列词语的意思。 逃之夭夭：____________ 语重心长：______________ 24. 文中“撞人”“吃晚饭”这两件事属于______（详写 略写）；而“照顾老太太”这件事却是______（详写 略写）。这样写的好处是_______。 25. 第⑫段中“晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣”，“我”想象中的气氛是________。而真实的气氛是怎样的？请结合原文内容做简要概括。 ______________ 26. 第⑧段中“许多人围了过来。我有些惭愧”，“我”感到“惭愧”的原因是什么？ _____________ 27. 文中“我”第一次把__________作为“长大”的标准；第二次“我”把____________作为长大的标准；后来，“我”终于意识到“长大”的真正标准是_________。 28. 品读文中两处批注，按要求答题。 （1）批注1属于什么描写？有什么作用？ ________________ （2）批注2属于什么描写？从中你体会到了“我”哪些品质？ ____________________ （3）再选择一处你感触较深的地方，自己做批注，并谈谈你对批注内容的理解。（批注内容可以抄写下来，与上面两处批注不重复） ___________________ 第三部分：表达·交流 29. 从下面两个作文题目中，任选一题去写。 （1）我们即将告别梦幻般的童年。成长中我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信……请你以“多了一份______”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②结合具体事例叙述，表达真情实感；③条理清楚，语句通顺，重点突出。 （2）题目：路。提示：可以介绍一条真实的路，也可以写路上发生的事，还可以写看不见的人生路。要求：①文体不限，内容详实具体，感情真挚。②字数500字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末素质评价检测六年级语文试卷 时间：100分钟 分数：100分 第一部分：积累·运用 一、识字写字。 1. 抄写下面一句话。注意布局合理，行款整齐，有一定的速度。 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。 _____________________ 【答案】哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“哪”“里”“我”“喝”“都”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子横线上，做到规范、正确和美观。 2. “女”字第一笔的笔画名称：____________ 【答案】撇点 【解析】 【详解】本题考查汉字的笔顺。 女：，第一笔是撇点。 3. 下列各句中加点字“为”与其他三项读音不同的一项是（　　） A. 惟弈秋之为听。 B. 此不为远者小而近者大乎。 C. 为是其智弗若与。 D. 一心以为有鸿鹄将至。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 为：wéi，释义：1、做。2、充当；当作。3、成为，变成。4、是。5、姓。6、被（跟“所”字呼应着用）。7、〈书〉语气助词。表示疑问或感叹（常跟“何”字呼应着用）。8、附于单音形容词后，构成表示程度、范围的副词。9、附于某些表示程度的单音副词后，加强语气。wèi，释义：1、〈书〉帮助；卫护。2、表示行为的对象；替。3、介词，表示原因、目的（可以和“了”连用）。4、〈书〉引进行为的对象；对；向。 A．“惟弈秋之为听”意思是：只听弈秋的教导。其中“为”是助词，是宾语前置的标志，读音为“wéi”。 B．“此不为远者小而近者大乎”意思是：这不是远处的（看起来）小而近处的（看起来）大吗？其中“为”是“是”的意思，读音为“wéi”。 C．“为是其智弗若与”意思是：因为这个人的智力不如（另一个人）吗？其中“为”是“因为”的意思，读音为“wèi”。 D．“一心以为有鸿鹄将至”意思是：（另一个人）心里一直想着有天鹅将要飞过来。其中“为”是“认为”的意思，读音为“wéi”。 故选C。 4. “光线正无可挽回地消逝”中的“逝”与下面哪个词语中的“逝”意思不同（　　） A. 稍纵即逝 B. 溘然长逝 C. 流光易逝 D. 转瞬即逝 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “光线正无可挽回地消逝”里的“逝”，意思是（时间、光线等）过去、消失。 A．“稍纵即逝”指稍微一放松就消失了，“逝”是消失的意思，与题干中“逝”的意思一致。故正确。 B．“溘然长逝”指突然去世，“逝”是死亡的意思，与题干中“逝”表示消失的意思不同。故错误。 C．“流光易逝”指时间容易过去，“逝”是过去、消失的意思，与题干中“逝”的意思一致。故正确。 D．“转瞬即逝”指一转眼就消失了，“逝”是消失的意思，与题干中“逝”的意思一致。故正确。 故选B。 5. 观察下列“游”字的甲骨文，可以猜测“游”的本义是（　　） A. 流动的水花 B. 屋檐下的鸟 C. 在家里的人 D. 手持旌旗的人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变。 D．甲骨文中的“游”字，巧妙地融合了会意与形声的特点。其本义指旗帜尾部的流苏。这个字的左上部分描绘了一杆迎风飘舞的旗帜，而旗帜的上方则装饰着一个叉形图案，增添了旗子的华丽感。右下部分则巧妙地融入了“子”字，代表人的形象。整个字形仿佛描绘了一个人手持旗帜，阔步前行的场景，形象地表现出旗帜及流苏的意象，生动而形象。 故选D。 6. 根据语境看拼音，写词语。 xī shuài（ ）为什么会发出qīng cuì（ ）的叫声？在北半球，xǐ zǎo（ ）的水的xuán wō（ ）为什么会朝nì shí zhēn（ ）方向旋转？如果你也能从这些细微的、sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中发现问题，不断发问，zhuī gēn qiú yuán（ ），提出yí wèn（ ），并qiè ér bù shě（ ）地去探究，就一定能发现zhēn lǐ（ ）。 【答案】 ①. 蟋蟀 ②. 清脆 ③. 洗澡 ④. 旋涡 ⑤. 逆时针 ⑥. 司空见惯 ⑦. 追根求源 ⑧. 疑问 ⑨. 锲而不舍 ⑩. 真理 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蟋”“蟀”“惯”“源”“疑”“锲”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、诗词诵写。 7. （1）爱国是我们奔腾的血液。曹植用“捐躯赴国难，____________，”表达边塞男儿建功立业的强烈愿望。陆游用“____________，____________”，表达对国家统一的期盼。 （2）文化是我们胸怀的自信。每逢七夕，人们会吟诵“____________，____________”，抒发牛郎、织女相望却无法团聚的愁绪；到了中秋，人们望着月亮吟诵“____________，____________”，以表达思念之情。 （3）友情是我们真挚的祝福。友情是醇香的美酒，“____________，____________”；友情是彼此的默契，“____________，____________”。 【答案】 ①.  视死忽如归 ②. 王师北定中原日 ③. 家祭无忘告乃翁 ④. 盈盈一水间 ⑤. 脉脉不得语 ⑥. 今夜月明人尽望 ⑦. 不知秋思落谁家 ⑧. 劝君更尽一杯酒 ⑨. 西出阳关无故人 ⑩. 莫愁前路无知己 ⑪. 天下谁人不识君 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代陆游的《示儿》。 译文：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！ 书写时注意“祭、翁”的正确写法。 （2）“盈盈一水间，脉脉不得语”出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》。 译文：虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》。 译文：今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？ 书写时注意“盈、脉”的正确写法。 （3）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维的《送元二使安西》。 译文：老朋友请你再饮一杯美酒，向西出了阳关就再难遇到故旧亲人。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代高适的《别董大二首》。 译文：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？ 书写时注意“君、愁”的正确写法。 三、实践运用。 选择题。 8. 毕业纪念册上记录了难忘的校园生活。以下各句中带点的两个词语意思不同的一项是（　　） A. “六一”联欢会上，同学们的表演精彩纷呈，观众看了赞不绝口。 B. 艺术节活动中，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 C. 运动会上，运动健儿们奋勇拼搏。最终郑小铠在短跑项目中喜获金牌，章伊芯在跳高比赛中勇夺第一。 D. 毕业晚会热闹非凡，操场上张灯结彩，到处火树银花。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查近义词。 找近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。  A．精彩纷呈：指美好的场面和事物纷纷呈现出来；赞不绝口：指赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。这两个词语分别从表演本身和观众的反应来描述，意思不同。 B．“不计其数”和“数不胜数”都表示数量很多，难以计算，意思相同。 C．“喜获金牌”和“勇夺第一”都表达了在比赛中取得第一名的好成绩，意思相同。 D．“张灯结彩”和“火树银花”都用于形容场面热闹、繁华，有装饰得很美丽的意思，在描述毕业晚会的热闹氛围时，表意相近。 故选A。 9. 小吴同学的读书笔记中，加点词句运用不恰当的一项是（　　） A. 王老师经常鼓励我们说：“‘青，取之于蓝，而青于蓝’，只要你们加倍努力学习，将来一定比老师更优秀。” B. 做任何事情都要有个限度，过犹不及，一样会误事的。 C. 在生活中，我们总能感受到父母见微知著的关怀。 D. 非科班出身的他，经过十年的不懈努力，已成为这个行业的佼佼者。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“见微知著”意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。父母对孩子的关怀通常是细致入微的照顾、关心等，并非是通过细微的迹象去推知事物的发展，用“见微知著”来形容父母的关怀不恰当。 故选C。 10. 下列说法有误的一项是（　　） A. 文章详略得当，重点突出，才能让别人领会作者表达的意思。沈从文在《腊八粥》一文中，将八儿的形象写得情趣盎然、细腻生动。详写了八儿等粥，略写了喝粥。 B. 辩论要有理有据地表达自己的观点。《两小儿辩日》中，两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题。 C. 阅读名著时，对人物做出评价要立体、多面。尼尔斯淘气又顽皮，但其实也是个体贴父母的孩子。 D. “情以物迁，辞以情发”。写文章要抒发自己的真情实感，可以像《那个星期天》那样，把心里话直接写出来，不融入具体的人、事或景物中。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解和阅读策略。 D.情以物迁，辞以情发：强调写文章要结合具体的人、事或景物来抒发真情实感。《那个星期天》是通过具体的事例来抒发情感的，并非直接把心里话写出来而不融入具体的人、事或景物中，该选项说法错误。 故选D。 11. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B. 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 C. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下，桑娜始终不见渔夫回来。 D. “碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心。” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的直接言论，按照引用规则需加双引号；同时，“说过”作为引出直接引语的提示词，其后应改用冒号而非逗号，原句用逗号无法明确衔接引语，不符合标点使用规范。正确表述为：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” C．“十下”“十一下”描述钟的连续敲击次数，结合语境，钟声并非仅停留在“十一下”，而是可能继续，此处需用省略号（……）替代第二个逗号，既体现敲击动作的延续性，也能自然过渡到“桑娜始终不见渔夫回来”的内容。正确表述为：古老的钟发哑地敲了十下、十一下……桑娜始终不见渔夫回来。 D．当“说”位于句子中间，前后都是同一个人所说的话时，“说”后面应该用逗号，而不是冒号。冒号通常用于提示下文或总结上文，此处用冒号不恰当。同时，句末的句号应改为问号，因为“是不是您走路不小心”是一个疑问句。正确表述为：“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” 故选A。 12. 下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一句是（　　） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C. 危楼高百尺，手可摘星辰。 D. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法、名篇名句的理解。 A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”极度夸大了瀑布的高度，运用了夸张的修辞手法；同时把瀑布比作银河，也运用了比喻的修辞手法。 B．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“万重山”夸大了山的数量，运用了夸张的修辞手法，突出船行速度之快。 C．“危楼高百尺，手可摘星辰”，“高百尺”“手可摘星辰”夸大了楼的高度，运用了夸张的修辞手法，体现楼的高耸。 D．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，把“黑云”比作“翻墨”，把“白雨”比作“跳珠”，仅运用了比喻的修辞手法。 综上所述，选项A、B、C都运用了夸张的修辞手法，而选项D没有运用夸张的修辞手法，故与其他三项不同。 故选D。 13. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《鲁滨逊漂流记》是按照“流落荒岛→建房定居→驯养培育→救‘星期五’→回到英国”的顺序来写的。 B. 《表里的生物》是冯至的一篇回忆童年生活的散文，全文以第三人称的写法，写出了一个好奇心强、爱观察、善思考的孩子形象。 C. 赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。《三门记》是其楷书代表作之一。 D. 《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党为人民服务的初心使命。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容理解、作家作品。 B．《表里的生物》是冯至的一篇回忆童年生活的散文，但全文是以第一人称的写法，通过“我”的视角，写出了一个好奇心强、爱观察、善思考的孩子形象，并非第三人称写法。故错误。 故选B。 四、梳理与探究。 畅想星河太空，争做时代少年 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功！来自全国各地的少先队员在酒泉卫星发射中心参加了“航天员面对面”活动，寻访见证了新时代航天发展成就，学习传承载人航天精神。实验小学六（1）中队观看直播后，决定开展一次“红领巾畅想星河太空，争做新时代好队员”主题中队会。 14. 仿照示例，请你围绕主题再设计两种活动形式。 活动一：观看“天宫课堂”。 活动二：____________________ 活动三：____________________ 15. 请你担任主持人，为本次主题活动设计一个开场白： _____________ 16. 中队开展航天知识阅读分享会，你会选择哪本书进行阅读？______（多选） A. 《红岩》 B. 《天宫一日游》 C. 《载人航天工程》 【答案】14. ①. 制作航天梦想手抄报 ②. 邀请航天工作者（或观看纪录片）分享航天故事 15. 亲爱的队员们！神舟十八号飞向太空，点燃了我们的航天梦想！今天，让我们一起畅想星河，学习航天精神，争做新时代追梦好队员！主题中队会现在开始！ 16. BC 【解析】 【14题详解】 本题考查综合实践。 对于这类围绕特定主题设计活动形式的题目，解题时可以从以下几个方面入手：在本题中，主题是“红领巾畅想星河太空争做新时代好队员”，与航天、太空探索、爱国情怀等相关。围绕主题，尝试从不同角度、不同层面进行思考，联想与主题相关的各种活动形式。可以借鉴已有的活动形式进行改编，也可以创新出全新的活动形式。设计的活动形式要针对六年级学生，活动应该注重趣味性和参与性，避免过于枯燥或复杂。尽量设计多种活动形式，以满足不同队员的兴趣和需求。同时，多样化的活动形式也能使整个主题活动更加丰富和饱满。 示例：举办航天知识竞赛。通过竞赛的形式，能让队员们主动去学习航天知识，在答题过程中加深对航天的了解，同时也能激发大家的竞争意识和学习热情。 开展航天主题手抄报制作活动。手抄报制作可以发挥队员们的创造力和想象力，让他们用画笔和文字来展现自己对航天的认识与畅想，还能促进队员之间的交流与分享。 【15题详解】 本题考查口语交际。 本题考查开场白的设计，开场白需要起到引出活动主题、调动现场气氛的作用。要结合航天主题，语言富有感染力，能引起队员们的共鸣。 示例：亲爱的同学们，大家好！当神舟十八号载人飞船成功发射，向着浩瀚星河进发时，相信每一位同学的心中都充满了激动与向往。那神秘的太空，承载着无数人的梦想。今天，就让我们齐聚在这里，开展 “红领巾畅想星河太空，争做新时代好队员” 主题活动，一起畅聊航天梦想，感受载人航天精神的魅力，开启一段奇妙的航天畅想之旅！ 【16题详解】 本题考查课外搜集与积累。 A．《红岩》是革命文学作品，讲述的是革命志士在重庆渣滓洞、白公馆与敌人斗争的故事，和航天知识没有关联。故错误。 B．《天宫一日游》，“天宫”是中国空间站，书名表明内容与空间站相关，属于航天知识范畴。故正确。 C．《载人航天工程》，直接围绕载人航天工程展开，是介绍航天知识的书籍。故正确。 故选BC。 第二部分：阅读·鉴赏 阅读下面小古文，完成练习。 读书须有疑 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番疑渐渐释以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 17. 解释下列加点字的意思。 未知有疑：____________ 方始是学：____________ 18. 请用“/”将下列句子作两处停顿。 “过了这一番疑渐渐释以至融会贯通。” 19. 从这段话中，我们可以知道读书要想有长进，就需要经历两个过程。（用原文内容回答） 其一：______。 其二：__________。 20. 你觉得读书除了“疑”外，还需要什么？结合自己的阅读经历，选择两点谈谈。 ____________________ 【答案】17. ①. 疑问、问题。 ②. 才、刚刚。 18. “过了这一番/疑渐渐释/以至融会贯通。” 19. ①. 读书无疑者须教有疑。 ②. 有疑，却要无疑。 20. 除了“疑”，还需要：兴趣：读书要有兴趣，才能坚持读下去。比如我读《西游记》时，因为喜欢孙悟空的故事，才愿意反复读，不懂的地方也愿意查资料。思考：读完后要思考内容，才能理解更深。比如我读寓言故事后，会想想故事的道理，这样知识才变成自己的。 【解析】 【导语】这篇小古文《读书须有疑》阐述了读书过程中“疑”的重要性，指出从“有疑”到“无疑”是学习的关键。通过理解字词、划分节奏、分析内容，我们可以更深入地体会古人关于读书方法的智慧。下面将逐题解析，帮助大家掌握古文阅读技巧。 【17题详解】 本题考查字词解释。 文中“未知有疑”指刚开始读书时没有疑问，“疑”即疑问。 “方始是学”意为“才算是真正的学习”，方：才。 【18题详解】 本题考查文言文断句。 “过了这一番疑渐渐释以至融会贯通”，从句子的语义层次来看，“过了这一番”是一个时间或阶段的表述，表明经过了某一过程；“疑渐渐释”是说疑问慢慢得到解答；“以至融会贯通”则是进一步说明疑问解决后达到的境界，所以在这两处停顿，能清晰地展现句子的逻辑推进，让读者明白从经历过程到疑问消解再到最终融会贯通的层次。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 从文段中“读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进”可以明确，读书要长进的第一个过程是“读书无疑者须教有疑”，就是说读书时没有疑问的人要学会产生疑问；第二个过程是“有疑，却要无疑”，即有了疑问之后要去解决疑问，直到没有疑问，这两个过程层层递进，体现了读书从生疑到解疑进而长进的逻辑。 【20题详解】 本题考查思维能力与语言表达能力。 读书除了“疑”，还需要思考与践行。比如读散文《荷塘月色》，在质疑作者为何在文中营造出那样朦胧的意境后，还要深入思考这种意境背后的情感表达，同时在自己的写作中践行这种借景抒情的手法，将阅读所得转化为自身的写作能力；还需要耐心与反复，像读古典名著《红楼梦》，第一次读可能很多情节、人物关系都弄不清楚，带着疑问去反复阅读，耐心梳理，才能逐渐领悟其中的家族兴衰、人性百态，让阅读的收获不断深化。结合自身实际，浅谈两点即可。 【点睛】参考译文： 读书，刚开始读的时候，不知道有疑问；接下来，就渐渐产生疑问；读到中间的时候，就处处有疑问了。经过这一番思考，疑问渐渐解除，直到融会贯通，都没有疑问了，这才算是真正的学习。读书没有疑问的人必须教他产生疑问，有了疑问，却要解决疑问，到了这个地步才算是有长进。 五、阅读下面文章，完成练习。 阅读理解。 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于有一天，我考进了心目中梦寐以求的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸，妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期盼，我对父母说：“____________________________！”父母一脸笑意：“________________________________。” ⑤渐渐地，“长大”也在繁重的学业中被淡忘。 ⑥后来，搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦（批注1）那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 ⑧许多人围了过来。我有些惭愧。于是，（批注2）我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深沉的目光。我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢？ ⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太不但没有丝毫责怪我的意思，而且很信任我。她告诉我她的生活很寂寞。于是，我说我会常常去看她，并且决定帮着做一些我能做到的事。 ⑩我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。 ⑪然而，我不知道如何面对父母。 ⑫我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些数落。晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我边吃边小心地看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的“暴风骤雨”，但父亲却只是询问了老太太的情况，并嘱咐我不能只是表面应付，一定要多陪陪老太太。 ⑬现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑭的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 21. 请给短文拟一个题目：____________ 22. 联系上下文，把第④段空白内容补充完整。 23. 联系上下文，解释下列词语的意思。 逃之夭夭：____________ 语重心长：______________ 24. 文中“撞人”“吃晚饭”这两件事属于______（详写 略写）；而“照顾老太太”这件事却是______（详写 略写）。这样写的好处是_______。 25. 第⑫段中“晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣”，“我”想象中的气氛是________。而真实的气氛是怎样的？请结合原文内容做简要概括。 ______________ 26. 第⑧段中“许多人围了过来。我有些惭愧”，“我”感到“惭愧”的原因是什么？ _____________ 27. 文中“我”第一次把__________作为“长大”的标准；第二次“我”把____________作为长大的标准；后来，“我”终于意识到“长大”的真正标准是_________。 28. 品读文中两处批注，按要求答题。 （1）批注1属于什么描写？有什么作用？ ________________ （2）批注2属于什么描写？从中你体会到了“我”哪些品质？ ____________________ （3）再选择一处你感触较深的地方，自己做批注，并谈谈你对批注内容的理解。（批注内容可以抄写下来，与上面两处批注不重复） ___________________ 【答案】21. 《我长大了》 22. 爸、妈，我长大了，我有青春痘了！ 不，孩子，青春痘并不代表你成为大人 23. ①. 指邻家孩子撞人后迅速逃跑。 ②. 父母说话时态度诚恳，话语深刻有力。 24. ①. 详写 ②. 略写 ③. 情节安排详略得当，突出“承担责任”的关键情节，使主题更鲜明 25. ①. 父亲会严厉责备“我” ②. 气氛温和；父亲和蔼夹菜，叮嘱“我”真诚照顾老人 26. 想逃避撞人责任，但因被撞老人瘦小而良心不安 27. ①. 进入中学 ②. 长青春痘 ③. 承担责任 28. ①. 环境描写 作用：渲染阴冷潮湿的氛围，为撞人事故埋下伏笔（路面湿滑易导致车祸）。 ②. 动作描写、心理描写 作用：通过对“我”“低着头”“拾菜”等动作，与“我”看到父亲后的心理活动，突出“我”知错能改，有责任心（主动帮助老人）的品质。 ③. 示例批注：“我小心翼翼地回到家，准备先做‘乖宝宝’，然后再坦白交代，想来会少些数落。” 理解：这里通过心理描写，生动地展现了“我”闯祸后害怕被父母责备的心理，体现出“我”当时的忐忑不安，也为后文父亲的反常态度做了铺垫，突出了父亲的教育智慧和“长大需承担责任”的主题。 【解析】 【导语】这篇散文以“成长”为主题，通过细腻的心理描写和典型事件，展现了主人公对“长大”认知的转变过程。文章采用递进式结构，从外在标志（进中学、长青春痘）到内在品质（承担责任）层层深入，最终点明“长大”的本质在于责任担当。作者善用对比手法（父母态度的前后反差）、环境烘托（阴雨天的意外）和细节描写（拾菜、晚餐场景），使主题表达既生动又深刻。结尾的议论升华了主题，使个人体验具有普遍意义。 【21题详解】 本题考查标题拟写。 全文围绕“我”对“长大”的理解变化展开，结尾点明主题——长大意味着承担责任，题目需紧扣核心内容，简洁明了。 示例：《我长大了》、《责任》、《什么是真正的长大》、《长大意味着承担责任》等。 【22题详解】 本题考查文章内容理解能力。 从第②自然段父母否定“我”因进中学而宣告长大的内容，结合第④自然段发现青春痘是新的“长大标志”，第一句空白处的句式应与第②段一致（如“爸、妈，我长大了，我……”）。 从第④自然段“父母一脸笑意”与第⑤自然段中“我”渐渐淡忘了“长大”这一话题，可知第二空白处应是父母再次否定了“我”觉得自己长大了的想法。 【23题详解】 本题考查词语解释。 逃之夭夭：本义指逃跑或溜走。在文中指邻家孩子撞人后迅速骑自行车逃离现场的行为。 语重心长：本义指言辞恳切，情意深长。在文中指：父母睡前用严肃而充满期望的语气告诉“我”责任的重要性。 【24题详解】 本题考查文章结构与详略安排。 详写部分（⑦⑧⑫段）包含细节描写（如环境、动作、对话），推动情节发展。 略写部分（⑨⑩段）简要交代后续，避免赘述。 详略安排对突出“承担责任才是长大”这一主旨的作用，记叙文的写作具有“详略为中心服务”这一写作逻辑，可以帮助读者更好地理解与把握文章主旨。 【25题详解】 本题考查文章内容理解能力。 从第⑧自然段“我发现”人群中的父亲看到“我”坐的自行车撞到了老太太而害怕，到第⑪自然段“我不知道如何面对父母”可知，“我”想象中的气氛应该是严厉的、充满责备的。 从第⑫自然段中父亲只是询问老太太的情况，并嘱咐我不能只是表面应付，要多陪老太太的和蔼表现，可以看出“真实的气氛”应该是温馨的、和蔼的。 【26题详解】 本题考查文章内容理解能力。 从⑦自然段中，“邻家孩子逃跑”“我起初也想逃”“发现被撞者是老太太”等细节中，可知撞了人又不想承担责任的心思让“我”惭愧。 【27题详解】 本题考查文章内容线索与内容理解。 从第②自然段中“爸、妈，我长大了，我进中学了”可知“我”把“进初中”第一次当成自己“长大”的标准。 从第④自然段中“我”发现青春痘充满期待地告诉父母，可知“我”把“长青春痘”第二次当成“长大”的标准。 从第⑬自然段中“长大，意味着承担责任”可知，“我”体会到了真正的长大是能够承担责任。 【28题详解】 本题考查描写手法与作用。 （1）环境描写：第⑦自然段中“阴雨蒙蒙”、“雾气”、“路滑”等都属于环境描写。作用：可渲染紧张氛围，为撞人事件铺垫，暗示“我”面临道德抉择的艰难。 （2）动作描写：第⑧自然段中“我”低头拾菜的动作。 心理描写：第⑧自然段中“我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢？” 文中通过这些动作、心理细节描写，突出“我”知错能改、善良、有责任感的人物形象。 （3）描写手法需结合文本细节，分析其对人物塑造和主题深化的作用。自选批注需选择关键句（语言、动作、神态、心理、外貌、环境等描写手法），体现个人感悟。 示例：第⑬自然段中“孩子，你懂得了什么叫责任。” 理解：运用语言描写的方法，通过父母的话点明主题，强调“责任”是长大的核心，语言简洁却深刻。 第三部分：表达·交流 29. 从下面两个作文题目中，任选一题去写。 （1）我们即将告别梦幻般的童年。成长中我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信……请你以“多了一份______”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②结合具体事例叙述，表达真情实感；③条理清楚，语句通顺，重点突出。 （2）题目：路。提示：可以介绍一条真实的路，也可以写路上发生的事，还可以写看不见的人生路。要求：①文体不限，内容详实具体，感情真挚。②字数500字以上。 【答案】例文一： 多了一份担当 客厅的挂钟指向晚上八点，妈妈还没回来。我盯着桌上凉透的饭菜，想起她早上说过今天要加班整理报表，心里忽然揪了一下。 上周妈妈感冒了，咳嗽声断断续续没停过，却还硬撑着早起给我做早餐、送我上学。以前我总觉得这些都是妈妈该做的，直到那天放学，我看见她在办公室里一边揉着太阳穴，一边对着电脑核对数据，桌上的感冒药盒还敞着口。那一刻，我突然意识到，妈妈不是超人，她也会累。 这天，我决定学着分担。先把凉掉的菜端进厨房，倒了点热水在锅里温着——妈妈教过我，这样菜不会变味。接着，我想起妈妈总说地板沾了灰尘不好打扫，便找出拖把，从阳台开始一点点拖。拖到书房时，看见妈妈摊在桌上的笔记本，上面记着我的生日、要买的文具，还有“下周带孩子去公园”的小字。我的鼻子一酸，赶紧加快了速度。 晚上九点，妈妈终于回来了，看到温好的饭菜和干净的地板，她愣了愣，随即红了眼眶。“我们家孩子长大了。”她摸着我的头说。我看着妈妈疲惫却带着笑意的脸，忽然明白，担当不是惊天动地的大事，而是在妈妈累的时候，能递上一杯温水，能把家里打理好，让她少操一点心。 现在的我，每天会主动收拾书桌，周末帮妈妈洗碗。原来，成长就是慢慢学会把家人的辛苦看在眼里，把该做的事扛在肩上——这便是我多出来的，最珍贵的一份担当。 例文二： 路 外婆家门前有一条水泥路，不长，从村口一直延伸到院子门口，却藏着我从小到大的回忆。 这条路是我上幼儿园时修的。记得那时，原本的泥路一到下雨天就满是泥泞，我总爱光着脚踩在泥坑里，溅得满身是泥。外婆每次都拿着毛巾追在我身后，嘴上念叨着“慢点跑”，眼里却满是笑意。后来村里集资修路，外公每天都去帮忙，傍晚回来时，裤脚沾着水泥，手上磨出了水泡，却总说：“等路修好了，我家囡囡上学就不用踩泥了。” 水泥路修好那天，我拉着外婆的手来回跑了好几遍，鞋底敲在路面上，发出“哒哒”的响声，像在唱歌。上小学后，每天清晨，外公都会牵着我的手走在这条路上，送我到村口等校车。他会把我的书包背在自己肩上，还会在口袋里藏一颗糖，说：“路上吃，甜滋滋的。”夕阳西下时，我又会沿着这条路跑回家，远远就能看见外婆在门口的老槐树下张望。 去年暑假，我再回外婆家，发现这条路又变了样——路边种上了向日葵，金黄的花盘朝着太阳，像一个个小喇叭。外公说，这是村里统一种的，让路更漂亮。我沿着路慢慢走，脚下的水泥路面被晒得暖暖的，想起小时候踩泥坑的模样，想起外公外婆的笑容，忽然觉得，这条路不仅是连接村口与院子的通道，更是连接我与家人的纽带。 如今，我走在城市的柏油马路上，却总想起外婆家的那条水泥路。它不宽，也不华丽，却用每一寸路面，记录着外公外婆的爱，记录着我成长的点滴。这条路教会我，最珍贵的风景从来不在远方，而在那些陪着我们走过岁岁年年的路，和路上牵挂我们的人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 作文一 一、审题。 本题考查半命题作文。核心是“多了一份”，需聚焦成长中新增的正向品质，补题可从题干“成熟、责任”等词中选，或选“体谅、耐心”等贴近学生生活的词。写作需通过具体事例展现“从无到有”的变化，不能空谈品质，要体现成长轨迹，符合记叙文“以事传情”要求，确保情感真实、重点突出。 二、立意。 围绕“成长蜕变”，以日常小事为载体，挖掘事件背后的情感与思考。无需写大事，可从家务、助人、克服胆怯等场景入手，既写事件过程，更要体现心理变化，让“多了一份”的品质有情感支撑，传递积极价值观，凸显成长带来的内在提升。 三、写作思路。 开头：可采用对比式或场景式，用今昔行为差异点明主题，或用具体生活场景自然引入，快速抓住读者注意力，奠定情感基调。 中间：中间按“起因——经过——结果”叙述事例，重点刻画动作、神态等细节与心理变化，展现品质形成的完整过程，让事件更真实可感 结尾：升华主题，将具体事件与成长关联，点明“多了一份”的意义，呼应核心，深化情感，让文章结构完整、立意鲜明。 作文二 一、审题。 本题考查命题作文。“路”有虚实两层含义，可写真实的路（家乡路、上学路），也可写抽象的人生路（成长路、追梦路），文体不限但需内容详实、情感真挚。写作需先明确方向：写真实路要突出其特点与承载的情感（亲情、乡愁）；写抽象路需结合具体经历（克服困难、追求目标），避免空洞议论。需以“路”为线索串联内容，传递情感或思考，满足字数对内容深度与细节的要求。 二、立意。 可从“路与情感”“路与成长”切入。写真实路，可借路的变迁串联家人陪伴、家乡变化，体现路是情感的载体；写抽象路，可通过追梦、克服挫折的经历，展现成长轨迹，传递积极向上的人生态度。立意需避免泛泛而谈，要挖掘路背后的故事，让“路”承载具体情感与思考，凸显“真情真挚”的要求。 三、写作思路。 开头：可用场景描绘或回忆引入，写真实路可借环境描写勾起回忆；写抽象路可借比喻引出主题，营造氛围。 中间：可写真实路按时间或事件顺序，结合路景与人物互动展现情感；写抽象路按“遇困——克服——成长”顺序，用具体事例展现路的内涵，加入心理描写丰富内容。 结尾：升华立意，将“路”与情感、思考结合，点明路的意义，引发共鸣，深化主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $