1.4 测量：物体的速度-【一本】2025-2026学年新教材八年级物理上册教学课件（沪科版2024）

该初中物理课件聚焦“测量物体运动的速度”核心知识点，通过“科学探究：速度的变化”实验导入，搭建“实验目的-原理-器材-步骤-数据表格-交流评估”的学习支架，衔接刻度尺与停表使用的前序技能，引导学生掌握平均速度测量及变速运动分析方法。 其亮点在于以科学探究为主线，通过斜面小车实验设计培养科学探究能力，结合公式推导下半段路程与时间渗透科学推理，数据表格与注意事项强化严谨态度。课堂练习融入火车过桥等实际问题，助力运动观念形成，教师可直接用于实验教学与能力训练，提升教学效率。

初中物理 八年级全一册上　HK版 练高分，来一本 旨在为一线教师打造高质量的，提升课堂效率与效果的，实用性的产品与服务 课件全新升级 练 高 分 ， 来 一 本 新教材 · 新课件 · 新服务 第一章　运动的世界 学习目标 课堂讲授 课堂练习 课堂小结 学习导入 第四节　测量：物体运动的速度 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。 2.会分析实验数据，分析物体的运动快慢变化情况。 学习目标 科学探究：速度的变化 1.实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度 2.实验原理： 需要测量的物理量是路程和时间 3.器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 课程讲授 实验装置组装 注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。 s1 s2 金属片 s3 t3 t2 t1 4.实验设计 （1）使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程 s1。 （2）测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间 t1。 5.实验步骤 （3）根据测得的s1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度 v1。 （4）将金属片移至s1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程 s2 所用的时间 t2，算出小车通过上半段路程的平均速度 v2。 注意： 1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车要从斜面顶端静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。 v2= t2= s2= v1= t1= s1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 6.设计实验数据表格 7.进行实验和数据收集 金属片 0 10 20 30 40 50 60 cm 金属片 实验时注意观察停表的示数。 金属片 将金属片移至s1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 上半段路程s2 金属片 金属片 实验时注意观察停表的示数。 金属片 s3 s1 s2 t1 t2 t3 t3= 如何得出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？ s1-s2 t1-t2 s3= 小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。 8.实验结论 9.实验注意事项： （1）小车运动距离为车头到车头的距离。 （2）小车的前端对齐起始线，从静止释放。 （3）测量过程中不要改变斜面的坡度。 （4）计时开始与小车释放应该是同时的，发生碰撞时马上停表。必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。 10.交流与评估 （1）为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？ 斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。 （3）实验中什么环节容易出现误差？ 便于测量时间和让小车停止运动。 时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。 （2）金属片的作用是什么？ 测量平均速度 原理 方法 器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 注意事项 测路程：刻度尺 测时间：停表 课堂小结 1.如图所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？ 课堂练习 1.如图所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？ L3 L1 L2 课堂练习 2.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C 三处时电子表的显示： （1）该实验是根据公式 进行测量的。 （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”） （3） 根据信息回答： sAB＝ cm， tBC＝ s， vAC＝ m/s。 小 5 1 0.033 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 $