专项卷(三、四) 日积月累、快乐读书吧 语文综合实践、写作-【优+密卷】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

六、1.示例：沙漠中的一泓清泉使孤苦无依 的人即刻获得心灵的慰藉 2.示例：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁 铧，耕耘五彩之梦。 3.示例：哥哥正在看球赛，只见他紧紧握着 拳头，全神贯注地盯着屏幕，脸绷得紧紧 的，时刻准备着为精彩的瞬间呐喊。 七、1.B 2.我穿的这件衣服上的图案基本上 全都 刺 那么美丽。你看，栩栩如生的小刺 增 猬、翩翩起舞的蝴蝶，都给我赠 添 了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时， 因为 从心里我为妈妈感到骄傲 。所以 这件衣服是妈妈给我做的。我写的作文 》 “妈妈的手 ,还得到了老师 0 的表扬，妈妈可高兴啦回 八、1.D2.C3.A4.B5.C6.A7.B 九、B 十、1.④③⑤①②2.④ 3.示例：看，那莱莉花洁白似雪，那玫瑰花 娇艳欲滴，那牡丹花国色天香，那水仙花 亭亭玉立…远远望去，一片片的姹紫 嫣红，让人感觉置身于花的海洋之中 十一、1.(1)道歉(2)羡慕 2.示例：我想到了饱经风霜的老人。他 瘦削憔悴，额头满是皱纹，乱蓬蓬的白 发在风中飘动着，但他的双眼却像海 水一样湛蓝，毫无沮丧之色。 专项卷（三） 日积月累、快乐读书吧 、高山行云歌舞天籁余音龙 睛黄钟栩栩妙肖妙笔巧夺 走蛇 1.高山流水天籁之音余音绕梁 2.笔走龙蛇 3.惟妙惟肖 栩栩如生 二、1.邀我至田家青山郭外斜开轩面场圃 还来就菊花 2.无边光景一时新万紫千红总是春 3.少小离家老大回儿童相见不相识 三、①视死忽如归②不可以尺寸与人③忘 忧国④无情未必真豪杰⑤走的人多 了，也便成了路⑥中国才有真进步 ⑦埋头苦干为民请命中国的脊梁 1.爱国曹植白马篇为了解除国难献 身，把死亡看作回家一样 陆游病起书怀即使官位卑微，我也 不敢忘记为国为民担忧 2.①示例：邱少云董存瑞 3.死而后已示例：毛泽东邓稼先 4.鲁迅希望希望之路是走出来的路， 是实践出来的路，是探索得来的路 5.示例：扎根基层淡泊名利 不求名利，埋头苦干，创造社会财富和灿 烂文化，推动历史前进的广大劳动人民 和创造发明家 四、1.苏联高尔基在人间我的大学阿 廖沙 2.管桦送鸡毛信假地雷站岗放哨 3.爱的教育心九岁到十三小学生 48 学生、老师以及学生父母祖国和人民 四、1.(1)材料二偏离主题；材料内容详略搭配 老师和同学 不当。 五、C (2)将材料二换成六一儿童节时，同学 六、示例：这本书教育我们要有坚韧不拔的生 们参加热闹有趣的联欢会。更换材料 活态度。无论生活多么艰难，只要我们坚 后，略写材料一和材料二，详写材料三， 持不懈，就能够克服困难，实现自己的梦 以更生动的语句描写突出运动会的精彩 想。阿廖沙在童年时期经历了生活的艰 和同学们喜悦的心情。 辛，但他依然坚强地活下去，最终成长为一 2.示例：欢声笑语飘荡在秋季运动会的赛 个有力量的人。 场上。短跑比赛现场，随着一声枪响，运 这本书教育我们要对美好的生活充满 动员们像离弦的箭一样冲了出去。同学 向往。在阿廖沙的世界里，即使生活充满 们举着五彩的旗子为运动员们助威，加 了痛苦和磨难，他仍然保持着对美好生活 油声此起彼伏。运动员们也被这呐喊声 的向往和追求。这种对生活的热爱和向 鼓舞着，铆足劲儿向前冲刺。比赛结束 往，不仅能使我们更好地面对生活中的困 了，同学们围上去，和运动员们一起分享 难，也能让我们更加地珍惜生活中的美好。 比赛的快乐，欢声笑语久久回荡在赛场 的每个角落。 专项卷（四） 语文综合实践、写作 五、2./3.√5.√ ·、1.D2.虽然但是 六、示例：在写作文时不必面面俱到，把一天中 3.示例：鞠躬尽瘁，死而后已。 所发生的事全部写出来。要选择与作文主 4.示例：丽丽，要鼓足勇气，相信自己，你一 题相关的内容来写。具体修改如下： 定行的。 1.春节第一天的上午，我和秦浩来到书店。 二、1.玄秘塔碑 瘦硬挺拔骨力遒劲 2.详写书店内许多人看书、选书、买书的 王羲之 情景。 2.示例：传承中华文化 3.详写我们也挑选了书籍，并用压岁钱各 3.示例：谢谢夸奖。只要你坚持练习，也会 买了一本书。 获得一等奖的 4.我们高高兴兴地走出了书店。 三、1.A.悬梁刺股 B.凿壁借光C.闻鸡 专项卷（五）古诗文阅读 起舞 2.主人公都热爱读书 一、（一）1.绿树红花村庄喜爱与赞美 3.示例：他在美丽的花园里专心写生，忘记 2.D 了时间，忘记了饥饿，忘记了自己的小伙 3.示例：我赞成用“千里”。“千里”使用了 伴… 夸张的修辞手法，表现出景物的气势，营优+密卷· 六年级上册语文·P 专项卷（三）日积月累、快乐读书吧 【日积月累】 一、补充词语，并完成练习。 )( )流水 ( )( )流水 轻( )曼( ( )( )之音 ( )( )绕梁 画( )点( ) ()( )大吕 ( )( )如生 惟( )惟( ( )( )生花 ( )( )天工 笔( )龙( ) 1.与“伯牙鼓琴”相关的四字词语是 ,形容歌声优美的四字词语是 2.可以用来形容书法作品笔势雄健、风格洒脱的四字词语是 3.以上四字词语中意思相近的两个四字词语是： 二、默写古诗。 1.故人具鸡黍， 绿树村边合， 把酒话桑麻。待到重阳日， 2.胜日寻芳泗水滨， 。 等闲识得东风面， 0 3. ,乡音无改鬓毛衰。 ,笑问客从何处来。 三、补充名言，并完成练习。 ①捐躯赴国难， ②祖宗疆土，当以死守， ③位卑未敢 ④ ,怜子如何不丈夫。 ⑤其实地上本没有路， ⑥惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来， ⑦我们从古以来，就有 的人，有拼命硬干的人，有 的 人，有舍身求法的人…这就是 1.第①②③句名言都是有关 精神的。句①出自 的《 》,意 思是 。 句③出自 的《 》,意思是 2.郝副营长为后续部队照亮了前进的路，可是火光暴露了自己，他被敌人的机枪打中。我 们可以用第 句来缅怀他。这样的勇士还有 等。 3.我还知道爱国名言：“鞠躬尽瘁， 。”这句话出自诸葛亮的《后出师表》。 意思是：（我一定）勤勤恳恳，不辞劳苦，为国家大事贡献我全部的心力，一直到死为止。 在中国，这样的人很多，如周恩来 等。 4.第④⑤⑥⑦句都是 的名言，句⑤中的“路”指的是 之路，这句名 言的真正含义是 5.句⑦让我还想到了 的人 的人，他们也是“中国的脊 梁”。“中国的脊梁”指的是 【快乐读书吧】 四、文学常识填空。 1.《童年》是 作家 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲 中的第一部，其他两部分别是《 》《 》。其中《童年》讲述的 是主人公 三岁到十岁这一时期的童年生活。 2.《小英雄雨来》是 创作的中篇小说。这本书写了雨来给八路军 制造 迷惑敌人，给八路军 …在抗日战争中，雨来不断 成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 3.《 》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《 》。作者在序言 中说：“这部书是特地奉献给 岁的小学生的。”书中以 的口 吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。故事中的人物主要是 等平凡的人。小说写出了他们对 、父母和兄弟姐妹 深厚而真挚的爱。 五、关于《童年》，下列说法不正确的一项是 () A.故事讲述的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。 B.阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的小茨冈和忠厚老实的格里高利等人的影响下，逐渐成 长为一个勇敢、坚强和充满爱心的人。 C.阿廖沙的舅舅粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。 D.《童年》是苏联作家高尔基的小说。 六、阅读经典名著。 同学们阅读了高尔基的《童年》，这部作品是高尔基的自传体小说，讲述的是阿廖沙 (高尔基的昵称)在苦难中成长的故事。这本书的创作，据说源于高尔基和列宁的一次 交谈。 高尔基向列宁讲了许多故事，谈到了自己的故乡，谈到他的童年和外祖母，谈到他 的少年时代和流浪生活。列宁全神贯注地听着，他那双经常眯缝着的眼睛闪闪发亮。 列宁对高尔基说：“老兄，你应该把这些全部写下来！这一切很有教育意义，很有教育意 义。”高尔基回答说：“到时候我来写！”这段交谈促成了高尔基自传体小说三部曲的 诞生。 列宁反复强调这一切“很有教育意义”，你觉得《童年》一书有什么教育意义？请结 合具体事例加以阐述。 9 优+密卷 专项卷（四）语文综合实践、写作 六年级上册语文·P 一、班级要举办主题为“祖国在我心中”的演讲比赛，请你参与并完成任务。 1.下面是同学们搜集的材料，其中与主题不符的一项是 A.1927年4月28日，李大钊慷慨就义。B.钱学森冲破重重阻拦回到祖国。 C.苏步青读书不忘救国。 D.鲁迅在课桌上刻“早”字。 2.下面是壮壮同学演讲稿中的一段话，请你用关联词语帮他补充完整。 ()祖国的辉煌历史令人赞叹，( )祖国曾经遭受的磨难也令人难忘。 3.演讲稿中还需要一些关于爱国的名言警句，请你写出一句。 4.你的同桌丽丽比较害羞，害怕在大家面前讲话，因此她不想参加这次演讲比赛，请你劝说 并鼓励她。 二、为弘扬中华传统文化，某校开展了“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。 1.欣赏下面的书法作品（局部），并填空。 小以必迷 開有途横 哥於海 请少 《兰亭集序》（局部 元刃彼之《玄秘塔碑》（局部 年妙岸大 六道者航 月款固拯 唐代柳公权的书法以楷书著称，从书体上判断，上面的《 》是其作品。这 幅作品用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形 容其书法 。 另一幅是 的行书巨制，布 局结构多变，骨骼清秀，笔力遒美。 2.为推动“书法艺术进校园”活动顺利开展，请依据前一句格式在横线上补全宣传标语。 弘扬书法艺术 3.班上的小明同学是你的朋友，他平时不用心写毛笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中 获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！” 你听后可以这样说：“ 0 三、为了营造班级文化氛围，增添人文气息，六年级(2)班决定开展一次以“人人争当书香少 年”为主题的综合性学习活动，请你阅读以下材料并完成后面的任务。 材料一：汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住 头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲 睡，就拿锥子扎自己的大腿。后人将这两个故事合成成语A. ,用以激 3 励人发愤学习。其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书的人和事，如断齑画粥、 B. ,C. 材料二：我把眼睛贴到书页上，忘记了身旁煤球炉上“吱吱”冒热气的开水，忘记了飘满整条 小弄堂的饭菜香味，忘记了路灯在黄昏将尽时的刹那亮起… 1.请结合文意，在材料一的横线上填写恰当的成语。 2.上面两则材料的共同之处是 3.请仿照材料二的排比句式，写一句专心做某事的内容。 四、阅读习作提纲，完成题目要求。 材料一：课间活动时，同学们三五成群地做游戏。（详写) 《欢声笑语满校园材料二：考场上，同学们在安安静静地答题。（详写） 材料三：秋季运动会上，激烈的比赛令人热血沸腾。（详写） 1.上面是赵静同学以《欢声笑语满校园》为题拟写的习作提纲的部分内容。请你指出这篇 习作的安排存在什么问题，并给出修改意见。 (1)存在的问题： (2)修改建议： 2.围绕中心意思写作文，不仅可以从不同的方面或用不同的事例来写，还应将重要部分写 具体。请你以习作提纲中的材料三为内容，围绕中心意思写几句话。 五、根据作文要表达的观点，在合适的材料后打上“√”。 观点：李佳宁是一个学习认真的同学。 1.李佳宁经常为同学解答疑难，从不厌烦。 () 2.李佳宁在学习上对不懂的问题从不放过，总是问老师、问同学，直到彻底弄清为止。 () 3.语文老师表扬李佳宁，夸她在做基本训练题时一丝不苟，是全班最踏实认真的学生。 ( 4.李佳宁的妈妈很关心她，经常为她送牛奶。 ) 5.李佳宁每天按时完成作业，在老师那里找不到她不交作业的记录。 () 六、张旭准备写一篇《寒假一日》的作文，他准备按照下面的思路写，请你看看这个提纲存在 什么问题，并谈谈应该如何修改。 1.春节第一天的早晨，我被鞭炮声惊醒，连忙起床穿衣。 2.我吃早点时，隔壁的秦浩喊我去玩，我就和他一起走了。 3.大街上，到处是一派热闹的新气象。 4.来到游乐场，看到孩子们在快乐地玩，我们也参与其中，玩了一会儿才走。 5.来到书店，看到许多人在看书、买书，我们也看了一会儿，我用压岁钱买了一本《小学生优 秀作文大全》，秦浩买了一本《十万个为什么》，然后我们就出来了。 6.在回家的路上，秦浩高兴地对我说：“今天真开心！”我也点头同意。