专项卷(七) 现代文阅读-【优+密卷】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

优*密卷 专项卷（七） 现代文阅读 六年级上册语文·P 一、阅读文章，回答问题。 架 富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻 的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流 星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈 看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞 架挥架 察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。” ⊙⊙⊙ 弥 州鞭 富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生 的生活准则。 一支高昂的曲子，它的过门常常是低调的，这在音乐上叫作“软起首”，一开始就把调门 定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要 把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么 时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？ 因此，你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。 低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着我们不把自己当人。低头不应该是流 0 水，越流越低。(A)一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；(B)一颗钉子，后面越来越小，也同 样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是 不正确的。 有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接 受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？” 线 捂着脸出来的人都落选了，他们都是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一 记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考 官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。富兰克林以 低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢？ 声 不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林，而在摆 放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首 做人。 1.给短文取个合适的题目，填在文前横线上。 2.第1自然段和第4自然段中画线词语“低头”的含义分别是什么？ 3.第4自然段中的(A)(B)两句的位置能不能互换？为什么？ 3 4.年轻人打了主考官，反而被录用了，为什么？ 5.读了本文，你有什么启发？试联系生活，谈谈你的感受。 二、阅读下文，回答问题。 爱，竟如此感天动地 我上床的时候是晚上11，点，窗户外面下着小雪，我缩到被子里面，拿起闹钟，发现闹钟 停了一我忘买电池了。天这么冷，我不愿意再起来，就给妈妈打了个电话：“妈，我闹钟没 电池了，明天还要去公司开会，要赶早，你六点的时候给我个电话叫我起床吧。”妈妈在那头 的声音有点哑，可能已经睡了，她说：“好，好。” 电话响的时候我在做一个美梦，外面的天黑黑的，妈妈在那边说：“小桔你快起床，今天 要开会的。”我抬手看表，才五点四十，我不耐烦地叫起来，“我不是叫你六，点吗？我还想多 睡一会儿呢，被你搅了！”妈妈在那头突然不说话了，我挂了电话。 起来梳洗好，出门，天气真冷啊，漫天的雪，天地间茫茫一片，公交车站台上我不停地跺 着脚。周国黑漆漆的，我旁边却站着两个白发苍苍的老人，我听着老先生对老太太说：“你 看你一晚都没有睡好，早几个小时就开始催我了，现在等这么久。” 是啊，第一趟班车还要五分钟才来呢。终于车来了，我上车。开车的是一位很年轻的 小伙子，他等我上车之后就轰轰地把车开走了。我说：“司机，下面还有两位老人呢，天气这 么冷，人家等了很久，你怎么不等他们上车就开车？” 那个小伙子很神气地说：“没关系的，那是我爸爸妈妈！今天是我第一天开公交，他们 来看我的！” 我鼻子一酸，泪水夺眶而出。这时，手机短信来了，是爸爸发来的短消息：“女儿，妈妈 说，是她不好，她一直没有睡好，早就醒了，担心你会迟到。” 忽然想起两句话：父亲给儿子东西的时候，儿子笑了；儿子给父亲东西的时候，父亲 哭了。 1.读画“”的句子，结合上下文想一下妈妈和“我”当时的心理活动。 妈妈： “我”： 2.文章写小伙子和他父母的事对主题表达有( )作用。 A.揭示主题 B.前后响应 C.欲扬先抑 D.反衬主题 3.“我”收到爸爸的手机短信后，马上给妈妈发了一条短信，这样写道： 4.用“”画出文中一处环境描写的句子，试着体会一下它对表现人物的作用。 5.“父亲给儿子东西的时候，儿子笑了；儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。”你怎么理解这 句话？ 三、阅读短文，完成练习。 西湖秋意（节选） ①苏堤尽头是花港。 ②走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是 火的色彩，是壮丽和辉煌… ③枫叶正红。那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一 蓬蓬巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切，山石草木，池塘楼 阁，仿佛全被燃着。我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶，那是满山遍野的火焰，把 秋天燃烧得一片通红。我曾经惊喜得失声叫起来。此刻，面对着西子湖畔的如火红枫，虽 没有在香山时的那种惊喜，却也身心为之一振。香山红叶是一种黄栌的树叶，远看红得轰 轰烈烈，近看也不免有一种枯萎的感觉，红枫就不一样了，远眺近看，都一样生机盎然。红 枫，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖畔，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露 着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗… ④依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多的是许多不出众的常青树木：樟、桂、黄杨、冬 青…在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿。最远处是一片水杉树， 肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。倘若，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的 感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和 成熟…… ⑤也有花。自然是秋的皇后一菊花。在上海，刚刚参观过万卉争艳的菊展，所以，在 这里傲然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊 花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野气和生机。 在一个不为人注目的小土丘上，居然还长着一片红花草，玫瑰色的小花，悄然开放在绿茵茵 的小圆叶中一这应该是春天的标志啊！ ⑥西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。如 今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然顽强地在秋风里挥舞着手 臂，为母亲唱着动人的生命之歌… ⑦西湖，你可以因此而欣慰了。 1.短文从哪几方面写了西湖的秋意？ 2.作者感受到的“秋的本色”是什么？用“ ”画出来。 3.请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。 (1)那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一蓬蓬巨大的 红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。 3 (2)花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜不别的野气和生机。 4.第③自然段将 和 进行对比，好处是 四、阅读短文，完成练习。 鲁迅宽容文盲保姆 在上海时，鲁迅家里用了一个善良而又淳朴的老女工。凡工人有错误，鲁迅是不加呵 斥的。老女工对鲁迅的儿子周海婴很慈祥，鲁迅要海婴叫她姆妈，从来不许直呼其名。 每逢鲁迅和许广平去饭厅吃饭的时候，姆妈就来到鲁迅写作兼卧室的一间房间里，做 清洁工作，或带着海婴在这里玩耍。有一天，鲁迅吃完饭到房里一看，她和海婴玩得正欢， 在朝马路的三楼阳台上和海婴一页页地吹纸片，说是放风筝。海婴看到纸片飞舞，忽上忽 下，高兴极了，总是要求再来一个。看到二人如此欢乐，鲁迅走了过来。可走近了，却发现 那纸片正是自己书架内的一本书，被撕去大半本做蝴蝶和风筝放飞。鲁迅连忙拦阻，才把 后小半本收回。姆妈是文盲，不懂得鲁迅视书如命的脾气，又想博得小海婴的欢喜，就没顾 得那么多。但鲁迅体凉她，没有加以责备，只告诫以后不可再做了。 另一次，鲁迅写完稿子还没来得及收起就去吃饭了，稿子就摊放在桌子上，姆妈来打扫 房间，擦桌子时顺手把稿子扫到地上，当废物扫掉了。鲁迅回到房间一看：稿子为什么不见 了？追问起来，才知是当废物扫掉，倒在楼外放垃圾的箱里了。许广平赶紧跑到楼下，打开 垃圾箱的门拾了回来。鲁迅也是笑笑，叹息了事。 不过，不认字的姆妈也曾帮鲁迅找到过一本好书。3年前的某天，鲁迅邻居搬走了，姆 妈照往常习惯，仍然领着小海婴去玩，回来手内带着一本人家遗下不要的破书，准备给海婴 玩。鲁迅接过来一看，被那50多幅精美的插图和原作者马克·吐温迷住了，爱不释手地翻 了又翻。后来，鲁迅又托人翻译了全书，那就是《夏蛙日记》。 1.选文主要围绕“ ”一词，记叙了 三件事。 2.当鲁迅看到飞舞的纸片是他的书的时候，他心里会怎么想？ 3.第3自然段画线句子是对鲁迅的 描写，写出了鲁迅 4.下列对文章的理解不正确的一项是 A.要海婴叫女工姆妈，不直呼其名，看出鲁迅对女工的尊重。 B.许广平赶紧下楼去找，写出了鲁迅非常节约，一点纸都要留着。 C.别人遗留的破书，鲁迅视如珍宝，表现出他对书的极端热爱。 5.文章题目是“鲁迅宽容文盲保姆”，为何多次写鲁迅视书如命？ 6造出悠远的氛围，同时与后面的“四百八 十”相照应。而“十里”则表达不出这种 效果。 (二)4.“九”和“万”都是虚指。“九”写出 黄河弯弯曲曲，“万”写出黄河的长和沙 多。这两个字突出了黄河的曲折蜿蜒和 气势磅礴。 5.诗人以浪漫的想象结合优美的传说，运 用拟人等修辞手法，把黄河汹涌澎湃的 特点写得更加具体、生动形象。 6.D (三)7.B8.C9.B 二、1.A2.D3.A4.D 5.这两句词运用了拟人的修辞手法，赋予 花以人的思想感情，使之人格化，生动形 象地写出了花儿独自开放、凋谢无人欣 赏的寂寞，使读者心生亲近之感。 三、1.(1)拍手(2)却2.B 3.四川有个杜处士，喜爱书画，所珍藏的 (书画)有几百种。 4.谦虚处士笑而然之 四、1.(1)弹(2)心志，情志(3)断 (4)挽救 2.B 3.示例：明月皎皎明月清风徐徐 清风 4.【甲】文是通过写伯牙与锺子期的相互了 解，相互欣赏，体现出他们的情谊；【乙】 文是通过写鲍叔牙荐举管仲体现他们的 情谊。 五、1.(1)决断，决定(2)正确2.D 3.(1)老人认可甲，却否定乙。 (2)怎么您也如此颠倒是非呢？ 4.争辩太行乙询缘由5.D 专项卷（六）非连续性文本阅读 、1.二一三 2.C 3.多光谱相机太阳能电池板磁场探测 仪气象测量仪 4.(1)第1自然段运用了作比较、列数字的 说明方法，准确地说明了火星距离地球 十分遥远。 (2)材料三从火星与地球的距离遥远、探 测器着陆时的艰难以及火星复杂、恶劣 的环境三个方面介绍了探测火星的 难度。 二、1.只限于标示姓名等实用内容文人用 印已经非常普遍，文人印走向成熟，为明 清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定 了基础 2.(1)B(2)毛泽东红军不怕远征难 万水千山只等闲 3.C4.D 5.示例：娴熟刀法彰显工匠技艺，方寸之间 尽显艺术魅力。 三、1.不少人常年在外地工作，无法照顾父母， 空巢老人越来越多，精神上很孤独。 2.向父母表达孝心不在于花费多少金钱， 重在心意，应该多陪伴父母，与他们多 交流。 3.示例：我会说：“爸爸妈妈对不起，我错 49 了。我不该为一点小事就离家出走。离 交的儿子，更反衬了父母对孩子的爱。 开你们的日子，我就像大海中的一叶扁 5.因为父亲给儿子东西时，儿子感到开心， 舟，迷失了方向。我再也不会这样了，我 爸爸又给自己礼物了。儿子给父亲东西 永远不会离开这个温暖的港湾。” 时，父亲觉得儿子长大了，知道孝顺父母 四、1.绿水青山就是金山银山 了，欣慰得哭了，感动得哭了。 2.C解析：6月10日丽水市负氧离子浓 三、1.短文从红的枫叶、常青树木、野菊花三方 度最低的是防洪堤。 面写了西湖的秋意。 3.白云国家森林公园这里负氧离子浓度 2.不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是 最大，有利于人的健康 火的色彩，是壮丽和辉煌… 4.植树种花种草。 3.(1)运用比喻的修辞手法，将一瓣瓣红枫 叶比作一簇簇小火苗，将成片的红枫叶 专项卷（七） 现代文阅读 比作一蓬蓬巨大的篝火，生动形象地写 -、1.低头与昂首 出了枫叶的火红和艳丽。 2.第1自然段的“低头”是指谦虚；第4自 (2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写 然段的“低头”是指唯唯诺诺，忍让一切 出了野菊花的野气与生机。 或逆来顺受、低声下气。 4.香山红叶西湖红枫突出了西湖红枫 3.不能。因为这两句话与第3自然段中的 的生机盎然之美 前两句存在前后承接关系。 四、1.宽容鲁迅告诫保姆不要撕书保姆丢 4.因为年轻人没有为了一时的利益而放弃 掉鲁迅稿子保姆找到一本好书 自己的尊严和人格。 2.示例：非常生气，更是非常心疼，但是想 5.我们应该低头处世，昂首做人。 到保姆是为了哄海婴高兴，加上她又不 二、1.担心、沮丧不耐烦、生气 识字，算了吧。 2.A 3.神态对保姆丢弃书稿后的无奈 3.示例：妈妈，我知道您担心我迟到，才会 4.B 那么早叫我的，谢谢亲爱的妈妈！ 5.鲁迅如此爱惜自己的书，在保姆给他撕 4.天气真冷啊，漫天的雪，天地间茫茫一 掉书、扔了稿子后，他却只是告诫，一笑 片，公交车站台上我不停地跺着脚。周 了之，更能表现出鲁迅对保姆的宽容。 围黑漆漆的通过环境描写，体现了天 期末素养评估卷（一）】 气的寒冷，为下文做铺垫，这么冷的天， 作为父母的两位老人来看望第一次开公一、大步流星伏案微笑斗篷疲倦忧虑