期中素养评估卷(一)-【优+密卷】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

优*密卷 期中素养评估卷（一） 何用时：60分钟 六年级上册语文·P ★满分：100分 题号 四 五 七 总分 等级 得分 ⊙兴胜小学六年级要开展“少先队员话成长”主题队日活动，让我们跟着飘扬的队旗 起出发吧！ 家H 【追忆峥嵘岁月，感恩幸福生活】 架架 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”，让我们一起追忆光辉的革命岁月，珍惜现在的幸 ⊙⊙⊙ 弥 福生活吧！ 一、读情境，写字词。（10分) xuan ya( )峭壁，江河pd0xiào( );风霜bing bao( ), lin lie( )寒风；giang lin dan yǔ( )longlong( )炮声；蹚 泥沼，攀tiěsuǒ( )…什么也阻挡不了革命志士前进的脚步！他们从不tuí sang( ),从未退缩，jian qiang bu qu( )、勇往直前的形象永远y ( )在我们心中。 封 二、小军在阅读革命故事时遇到了下面的字词，让我们帮他一起完成练习吧！(15分) 1.给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。(4分) 赳 苍穹(qong qi6ng) 冠冕(miǎn mian) 婆娑(sha Suō) 琼浆(q6ng qiong) 磅礴(pang bàng) 拧开(ningning) 电钮(niu nitǔ) 围歼(jian qian) 2.下列加点字的含义完全相同的一项是(2分) 线 A.居高临下身临其境 欢迎光临 B.千载难逢 三年五载 载歌载舞 C.不计其数 千方百计 精心设计 D.大同小异 异口同声性格迥异 3.补充成语，并完成练习。(9分) )( )截铁 ( )首( )胸 热血()( ( )( )一发 ( )身( )骨 ()( )山河 (1)敌人就要攻上山顶，在这 的时刻，班长马宝玉大声喊道：“同志们！ 用石头砸！”敌人纷纷滚落山谷， (2)形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫的词语是 三、让我们和小军一起读句子，感受幸福生活吧！(8分) 1.下列说法不正确的一项是 A.“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，诗句中的“东风”指的是春风。 B.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，诗句中的“三军”指陆、海、空三军。 孙 C.“开轩面场圃，把酒话桑麻”中的“桑麻”指的是农家事。 D.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，运用了比喻的修辞手法。 2.下列句子中没有语病的一项是 () A.在阅读名著的过程中，使我明白了做人的道理。 B.她那红润的脸庞犹如盛开的梨花一样漂亮。 C.为了这次拔河比赛，我们做了充分的准备工作。 D.她那活泼可爱的形象、清脆悦耳的声音，时时浮现在我眼前。 3.下列句子中没有运用修辞手法的是 () A.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 C.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。 4.“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这是描写 人物心理的句子，请你也仿写一句。 四、日积月累。(6分) 1.重阳节时，我看到了五彩缤纷的菊花，不由得想起孟浩然的诗句： 2.辛弃疾中年时期经过江西上饶黄沙岭时写了一首词，词的前两句是： 3.狼牙山五壮士那视死如归的精神，让我想到了曹植的名言： 【红领巾心向党，爱绿护绿是担当】 五、语言运用。(5分) 清晨，明明发现一棵小树苗被风吹倒了，一向顽皮的他忙蹲下来，想扶起小树苗，正巧 被老师看到了。老师批评明明把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，他忙向老师解释： 【父母呵护我们，我们关注环境一与地球共成长】 六、爱在不经意的回眸处，需要我们用心体会；我们的地球是我们共同的生存之基，值得我 们关注。让我们一起感受爱，为环保尽一份责任吧！(26分) (一)阅读下文，回答问题。(13分) 拐弯处的回头 一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭 丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几 句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有 个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。 不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也 很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。 爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头…可当他走到拐弯 处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后 才消失在拐弯处。 虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪 着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来，我都在寻找 一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是一拐弯处的回头。 1.本文记叙的主人公应该是(2分) A.弟弟 B.同学 C.爸爸 D.“我” 2.从文中找出能够表现弟弟心情变化的词句，写在下面的横线上。(4分) (1)弟弟受伤后碰到爸爸时： (2)爸爸走了以后： (3)同学对他说完话以后： (4)爸爸在拐弯处回头时： 3.第4自然段中“…好像不经意似的悄悄回过头来，很快地膘了弟弟他们一眼…”这只是 极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”？(3分) 4.爸爸的爱和其他人的爱有何不同？请从文中找出一句话来说明。(2分) 5.文章最后一句话中的破折号起 的作用。(2分) (二)阅读下文，回答问题。(13分) 生命之伞一臭氧层 在地球上空20至30千米的大气同温层中，聚集着占自然界总量90%的臭氧，这就构 成了大气臭氧层。虽然其中臭氧的质量只占整个大气层的1/10000000，但它却能吸收来自 太阳99%的紫外线，使地球免遭太阳紫外线过强的辐射。正是臭氧层这一“生命之伞”，庇 护着人类及地球的所有生灵！ 1985年5月，英国科学家首次发现南极上空出现了臭氧层“空洞”，后来英国的“云雨 7号”卫星探测出这个空洞的面积大如美国。科学家们还发现，北极、欧洲的上空，臭氧层也 在受到侵蚀，形成臭氧稀薄区域。从全球来看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。致使大 气中臭氧含量减少的原因很多，而人类生产和生活所产生的CF℃类物质进入大气层，则是 造成臭氧含量减少、臭氧层被破坏的主要原因。C℉℃类物质主要是各类气溶胶、制冷剂、除 臭剂所释放的氟氯烃，还有如广泛使用于冰箱、空调器的氟利昂、氟氯甲烷等。这些化合物 在大气低空中很稳定，经过漫长的时日，顽强地飘到同温层，经阳光中的紫外线照射，发生 光化反应，释放出化学反应能力很强的自由氯原子。而一个自由氯原子就可以借助连锁反 应破坏10万个臭氧分子！ 臭氧层被破坏的后果是极其严重的。科学家研究表明，大气中臭氧每减少2.5%，就会 给世界带来47万个皮肤癌患者。由于臭氧层被破坏所带来的地球环境的变化，会造成农 作物的大幅度减产。不仅如此，臭氧层被破坏还会使全球气候变暖，雨量增多，加速极地冰 川的融化，海平面上升，导致大片海滨地区被淹没。为此，科学家们呼吁世界各国必须加强 合作，采取措施，最大限度地避免臭氧层再遭进一步破坏，以保护人类自身。 1.下面按说明顺序依次排列正确的是(2分) () ①臭氧含量减少的原因②臭氧层的作用③保护臭氧层④臭氧层被破坏的严重后 果⑤臭氧层被破坏的现状 A.②⑤0④⑧ B.⑤①④③② C.①⑤②③④ D.④②①③⑤ 2.臭氧层“空洞”指的是臭氧层中(2分) ) A.臭氧分子之间的空隙 B.臭氧稀薄的区域 C.没有臭氧的区域 D.形状如洞的区域 3.下列说法不符合文章意思的一项是(2分) () A.第1自然段运用了列数字、作比较等说明方法，强调了臭氧层的巨大保护作用。 B.大气中的臭氧含量逐年减少，与人们广泛使用于冰箱、空调的制冷剂等有关。 C.严格控制氟氯烃的释放量，可以延缓全球气候变暖、海平面上升的速度。 D.自由氯原子的特点是稳定、顽强。 4.用简洁的流程图概括臭氧分子受破坏的过程。(4分) 破坏臭氧分子 5.文中画线句子中的“主要”一词能不能去掉？为什么？(3分) 七、习作乐园。(30分) 题目：我为 点赞 提示与要求：1.将题目补充完整后再作文。2.条理清楚，语句通顺，感情真切。3.不少 于500字。(二)1.琴键手指优雅的小曲音韵 2.示例：雨声里，山中的每一块岩石、每 片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比 的琴键。 3.音韵美色彩美悄悄地停了B 七、提示：紧紧围绕主题，要表达出自己的爱国 之情。 第三单元素养评估卷 一、1.根雕凛凛疙瘩棍棒 2.非常留恋，舍不得离开示例：念念有词 默默无闻 3.比喻排比 二、1.C 2.(1)因为所以(2)不是而是 (3)虽然但是 3.凛凛裁露技奔月迥妙 肖能巧巧拙 (1)惟妙惟肖(2)别出心裁(3)威风 凛凛能工巧匠 三、1.(1)A(2)D(3)B(4)C 2.科学家通过分析陨石发现太空可能存在 生命。 3.跺脚拍手咋咋呼呼动作侧面 示例：这时发令员高喊“各就各位”，我们 班机灵的短跑小将立刻拾起臀部，两臂 伸直，身体成弓形。随着“砰”的一声枪 响，他像离弦的箭一样冲了出去。 四、1.C2.41352 五、提示：故事的讲解要有条理性，能让人 听懂。 六、（一）1.雄伟壮丽空间顺序外观内景 2.通俗地叫作 3.突出对龙的说明，以显示皇帝是龙的化 身，突出皇权的威严。 4.突出皇权这个核心。5.B (二)1.听诊器的历史演变（发展）。 2.(1)24节圆纸筒制作的简易听诊器电 子听诊器听诊器从外形和功能上发生 了决定性改变 (2)传统的听诊器无法捕捉到脏器发出 的一些微弱但非常重要的生物声，使医 生无法及时做出诊断 3.作诠释列数字 4.(1)通过听病人脏器所发出的声音进行 诊断的设备，但无法捕捉到一些微弱却 非常重要的生物声。(2)能使脏器等 发出的微弱生物声放大14倍，更有利于 医生判断病情的诊断设备。 5.“这一烦恼”指“以前，在杂乱的事故现 场、繁忙的急救室以及嘈杂的救护车上， 使用传统的听诊器来进行有效的诊断， 几乎是不可能的”。“成为历史”指以后 再也不会出现这样的问题了。 七、提示：先将题目补充完整，然后围绕主要内 容展开叙述。 第四单元素养评估卷 一、1.汹涌澎湃咆哮 2.熄灭皱起忧虑糟糕 二、1.A2.D3.B 三、1.(1)C(2)B(3)D(4)A(5)E 2.(1)拟人、比喻(2)拟人(3)夸张 4 (4)反问 期中素养评估卷（一） 3.(1)神态语言动作善良正直 (2)示例：我的邻居真是太不幸了，真为 一、悬崖咆哮冰雹凛冽枪林弹雨隆 她感到难过。她的孩子呢？那两个没有 隆铁索颓丧坚强不屈屹立 长大的孩子真是可怜，我如果不抚养他 二、l.正确的读音：qi6 ng mian suo qi6ng 们，他们一定会死掉。我要赶快把他们 pang ning nitǔjian 2.D 抱回来。 3.斩钉昂挺沸腾千钧粉碎 四、C 气壮 五、A (1)千钧一发粉身碎骨(2)斩钉截铁 六、1.笑问客从何处来2.唐贺知章3.C 三、1.B2.C3.D 4.因为作者从小离家，现在才回来，小孩子 4.示例：我忐忑不安地坐在椅子上，心怦怦 从来没见过他。5.B 地跳个不停，想知道自己有没有被选中。 七、（一）1.神态心理桑娜的善良 四、1.待到重阳日还来就菊花 2.宁可自己吃苦也要帮助别人的美好 2.明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 品质。 3.捐躯赴国难视死忽如归 3.C 4.忐忑不安 五、示例：老师，您误会我了。小树苗并不是我 (二)1.C 弄倒的，而是被风吹倒的，刚才我是想把它 2.老人只知道种树、护树，不知道享受老 扶起来 人的树林至少值百十万3.A 六、（一）1.C 4.示例：春风吹来，河岸上的柳树率先冒出 2.(1)满以为会收获一点同情和怜爱。 (2)很伤心，很委屈，也很生气。 了新芽，和早起的燕子调皮地打着招呼， (3)半信半疑。(4)感动，眼睛里还闪着 远远望去，柳树满头珠翠，绿得像烟像 泪光。 雾。杨树也不甘示弱，几天时间，叶子就 3.因为大家明白了父爱是深沉的，同母爱 迅速展开，像一把把小扇子在风中摇摆， 一样伟大，只不过大部分父亲都不善于 恨不得把天空都染绿。榆钱一嘟噜一嘟 表达自己的情感，只是默默地以行动来 噜的，把枝条都压弯了。喜鹊在树枝上 表达对孩子的爱。 跳来跳去…还有什么地方比这里更 4.其实他很爱你，只是不善于表达罢了。 美呢？ 5.解释说明 八、提示：选取典型的事例，表达相互关爱的主 (二)1.A2.B3.D 题。要写清楚事情的起因、经过和结果。 4.氟氯烃飘到同温层光化反应 释放自由氯原子 5.不能去掉。“主要”一词说明导致臭氧变 稀薄还有其他原因。“主要”一词的使用 体现了说明文语言严谨、准确的特点。 七、提示：1.在横线上填上一个适当的词语，如 “XX同学”“警察叔叔”“祖国”“爱心小屋” 等，把题目补充完整。2.通过一两件事来 写。注意围绕中心把事情的经过写具体， 做到语句通顺、前后连贯。 期中素养评估卷（二） 一、乐趣绿毯洒脱幽雅排山倒海 澎湃壮烈豪迈 二、正确的读音：lun ning jicǒng min cT jie 三、1.D 2.①作②流③倒④功⑤筹⑥疾 (1)示例：气吞山河 (2)⑤ (3)D示例：疾恶如仇 四、1.(1)环境描写(2)神态描写(3)心理 描写、动作描写 2.C 五、1.捐躯赴国难未敢忘忧国死而后已 2.苏轼卷地风来忽吹散稻花香里说丰 年等闲识得东风面少小离家老大回 3.示例：老支书，您用自己不徇私情的行为 筑起了正直的桥梁！您用自己的血肉之 躯筑起了一座永不倒塌的桥梁。您把生 的希望留给别人，把死的危险留给自己 和家人，您是一道生命的桥梁！ 六、示例：小明他引用诗句，有很强的感染 力，能够引起读者的共鸣 七、（一）1.“低碳生活”指的是生活作息时所耗 用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳 的排放量，是一种低能量、低消耗、低开支 的生活方式。 2.文章是从电动电器、交通、办公、饮食这 几个方面介绍“低碳生活”的。 3.列数字作比较通过具体数字比较乘 坐轨道交通工具和乘坐汽车两种出行方 式产生的二氧化碳排放量，说明乘坐轨 道交通工具可以节省能耗，减少二氧化 碳排放量 4.不能去掉。因为“不必要”一词强调说明 了因耗费的能源而造成的温室气体排放 是“不必要”的，如果去掉“不必要”，就没 有了这种强调的效果，与原文不符。 5.示例：用节能灯照明；少用一次性塑 料袋。 (二)1.B 2.(1)凋零(2)沁人心脾 3.过渡（或引出下文） 4.“我”被桂花静静开放，散发清香而不张 扬的精神所感动“我们”听完那位贫穷 的同学讲述学校守门大爷默默为他开启 学习的方便之门的事而感动 5.有意义的生命在于默默奉献，不求回报， 不张扬。 八、提示：本题为半命题作文题，围绕“变化”这 一主题，补充自己身上的变化作为题目 即可。 七、（一）1.C 第五单元素养评估卷 2.一飞快跳跃 活生生 一、D 看得见 二、1.预报瓦蓝叫嚷喧闹 3.视听 迅速 2.瀑布缝苔藓 4.示例：荷花太阳花 三、1.(1)③(2)②(3)④(4)⑤ (二)1.缠绵狂热冷漠 2.A 2.清爽热情真诚 3.示例：不不翼翼丝苟稳稳 3.“这”指秋天的清爽、热情与真诚，不加雕 窸窸头向 琢的自然流露，行云流水般抒发自如，透 (1)小心翼翼(2)不声不响 露出一种沁人心脾的新意。 4.提示：根据自己的阅读体验回答，理由充 (3)窸窸窣窣 分即可。 四、1.C2.A 5.提示：可以用排比句的方式表现秋天的 3.提示：只要是拟人句即可。 特点。 4.(1)相同事物在夏天里的生长变化 八、提示：把“盼”的理由写清楚，内容生动具 (2)示例：身高长，体重长，知识也是一天 一天地变多。 体，语句通顺，表达出自己的内心情感。 5.(1)动作愧疚、害怕 第六单元素养评估卷 (2)她的脸变得通红，疾步走出教室，快 一、l.正确的读音：cui qing qia0mdi 速奔向雨中。 nue xie 6.A 2.晶莹资源枯竭和蔼可亲慷慨 五、1.生长把握时间 贡献 2.新雨衣孩子有了新雨衣盼变天下 二、1.(1)J土甚击甚至射击 起了雨盼外出没法出门盼雨停盼来 (2)②① ③⑤ 雨天快乐出门 2.A 六、1.(1)(/)(4)(/) 3.D 2.(1)(/)(2)(/)(3)(/) 三、1.C 3.示例：乘凉替扇，气爽神清 2.(1)反问 人们随意毁坏自然资源，会 4.示例：在日常生活中，我们应该养成随手 给人类带来严重的威胁。 关灯、随手关水龙头的好习惯；不浪费纸 (2)示例：放下屠刀，珍爱自然环境，否则 张，尽可能将资源多次利用；少用或不用 地球上的最后一滴水将是我们的眼泪 一次性筷子；等等。 3.(1)列数字渺小