期末素养评估卷(一)-【优+密卷】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

造出悠远的氛围，同时与后面的“四百八 十”相照应。而“十里”则表达不出这种 效果。 (二)4.“九”和“万”都是虚指。“九”写出 黄河弯弯曲曲，“万”写出黄河的长和沙 多。这两个字突出了黄河的曲折蜿蜒和 气势磅礴。 5.诗人以浪漫的想象结合优美的传说，运 用拟人等修辞手法，把黄河汹涌澎湃的 特点写得更加具体、生动形象。 6.D (三)7.B8.C9.B 二、1.A2.D3.A4.D 5.这两句词运用了拟人的修辞手法，赋予 花以人的思想感情，使之人格化，生动形 象地写出了花儿独自开放、凋谢无人欣 赏的寂寞，使读者心生亲近之感。 三、1.(1)拍手(2)却2.B 3.四川有个杜处士，喜爱书画，所珍藏的 (书画)有几百种。 4.谦虚处士笑而然之 四、1.(1)弹(2)心志，情志(3)断 (4)挽救 2.B 3.示例：明月皎皎明月清风徐徐 清风 4.【甲】文是通过写伯牙与锺子期的相互了 解，相互欣赏，体现出他们的情谊；【乙】 文是通过写鲍叔牙荐举管仲体现他们的 情谊。 五、1.(1)决断，决定(2)正确2.D 3.(1)老人认可甲，却否定乙。 (2)怎么您也如此颠倒是非呢？ 4.争辩太行乙询缘由5.D 专项卷（六）非连续性文本阅读 、1.二一三 2.C 3.多光谱相机太阳能电池板磁场探测 仪气象测量仪 4.(1)第1自然段运用了作比较、列数字的 说明方法，准确地说明了火星距离地球 十分遥远。 (2)材料三从火星与地球的距离遥远、探 测器着陆时的艰难以及火星复杂、恶劣 的环境三个方面介绍了探测火星的 难度。 二、1.只限于标示姓名等实用内容文人用 印已经非常普遍，文人印走向成熟，为明 清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定 了基础 2.(1)B(2)毛泽东红军不怕远征难 万水千山只等闲 3.C4.D 5.示例：娴熟刀法彰显工匠技艺，方寸之间 尽显艺术魅力。 三、1.不少人常年在外地工作，无法照顾父母， 空巢老人越来越多，精神上很孤独。 2.向父母表达孝心不在于花费多少金钱， 重在心意，应该多陪伴父母，与他们多 交流。 3.示例：我会说：“爸爸妈妈对不起，我错 49 了。我不该为一点小事就离家出走。离 交的儿子，更反衬了父母对孩子的爱。 开你们的日子，我就像大海中的一叶扁 5.因为父亲给儿子东西时，儿子感到开心， 舟，迷失了方向。我再也不会这样了，我 爸爸又给自己礼物了。儿子给父亲东西 永远不会离开这个温暖的港湾。” 时，父亲觉得儿子长大了，知道孝顺父母 四、1.绿水青山就是金山银山 了，欣慰得哭了，感动得哭了。 2.C解析：6月10日丽水市负氧离子浓 三、1.短文从红的枫叶、常青树木、野菊花三方 度最低的是防洪堤。 面写了西湖的秋意。 3.白云国家森林公园这里负氧离子浓度 2.不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是 最大，有利于人的健康 火的色彩，是壮丽和辉煌… 4.植树种花种草。 3.(1)运用比喻的修辞手法，将一瓣瓣红枫 叶比作一簇簇小火苗，将成片的红枫叶 专项卷（七） 现代文阅读 比作一蓬蓬巨大的篝火，生动形象地写 -、1.低头与昂首 出了枫叶的火红和艳丽。 2.第1自然段的“低头”是指谦虚；第4自 (2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写 然段的“低头”是指唯唯诺诺，忍让一切 出了野菊花的野气与生机。 或逆来顺受、低声下气。 4.香山红叶西湖红枫突出了西湖红枫 3.不能。因为这两句话与第3自然段中的 的生机盎然之美 前两句存在前后承接关系。 四、1.宽容鲁迅告诫保姆不要撕书保姆丢 4.因为年轻人没有为了一时的利益而放弃 掉鲁迅稿子保姆找到一本好书 自己的尊严和人格。 2.示例：非常生气，更是非常心疼，但是想 5.我们应该低头处世，昂首做人。 到保姆是为了哄海婴高兴，加上她又不 二、1.担心、沮丧不耐烦、生气 识字，算了吧。 2.A 3.神态对保姆丢弃书稿后的无奈 3.示例：妈妈，我知道您担心我迟到，才会 4.B 那么早叫我的，谢谢亲爱的妈妈！ 5.鲁迅如此爱惜自己的书，在保姆给他撕 4.天气真冷啊，漫天的雪，天地间茫茫一 掉书、扔了稿子后，他却只是告诫，一笑 片，公交车站台上我不停地跺着脚。周 了之，更能表现出鲁迅对保姆的宽容。 围黑漆漆的通过环境描写，体现了天 期末素养评估卷（一）】 气的寒冷，为下文做铺垫，这么冷的天， 作为父母的两位老人来看望第一次开公一、大步流星伏案微笑斗篷疲倦忧虑 二、1.A2.C3.A4.D5.B6.C 7.示例：车厢里一片寂静，静得好像都能听 见一根针掉在地上。 8.示例：小明向我道谢，我笑了笑：“没什 么，要是换成你，也会这么做的。” 9.示例：怦怦地跳着，我忐忑不安地想：“得 想一个看似合理的理由才能逃过惩 罚…怎么办？要不然就说是猫跳上去 不小心碰倒了花瓶…不行，还是实话 实说吧，至少…要做一个诚实的人。” 三、1.B2.A3.A 四、1.B2.B 五、（一）1.C2.B 3.反问担忧今天下完雨之后，明天就 没有雨可下了 4.因为明天下雨，就有理由穿新雨衣了。 (二)1.我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是 好学生，从来没犯过规。 2.动作、神态和语言对“我”犯错的不满， 对“我”回避惩罚而生气、惋惜 3.C 4.“我”忘记带笔墨纸老师严格要求、激 赏“我”的造句突出华老师不仅引导学 生认真学习，还注重培养学生的品德 六、提示：本题为半命题作文题，要求以“劳动 使我 ”为题，写一篇习作。“劳动” 可以是在家里帮爸妈做家务，也可以是在 学校参加有意义的劳动活动，也可以是在 其他地方参加劳动。要将事情记叙完整， 还要把自己的感悟体会写出来。内容要具 污染环境，导致空气质量不好，严重的时 体，感情要真实。 候还会产生雾霾，最终影响人们的身体 健康；另外爆竹声音过大还会影响听 期末素养评估卷（二） 力… 一、慷慨提供矿产瀑布荡漾 毁坏 六、（一）1.C2.B 枯竭呻吟 3.(1)/(2)×(3)/ 示例一：善待地球就是善待自己 4.小美的妈妈这样做不对。因为洗完衣服 示例二：生命只有一次，地球只有一个，让 的水属于生活废水，里面含有化学成分， 我们共同保护独一无二的地球 直接排放到河水中不仅会污染水源，还 二、提示：1.zhi→chù2.guà→q1 有可能破坏生态环境，危害人体健康。 3.qiu-→qiao 5.示例：惜水，爱水，节水，从我做起。 三、1.D2.DCBA (二)1.③④⑤浏览、提取关键信息，圈 3.B 画关键词，概括主要意思。 四、1.千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 2.ca 2.如今直上银河去同到牵牛织女家 3,先由火星和地球相似，推测出火星有水 3.(示例)明明拍着小林的肩膀：“小林，祝 和生命存在，然后证实了火星上有水的 贺你。你不仅给自己争得了荣誉，也为 推测，最后说明水留不住的原因，结合 班级增添了光彩。” “水是生命之源”这一道理，从而得出火 星表面找到生命的希望十分渺茫的 篇 4.我的一遍 作文巴 我爱家乡 结论。 4.垃圾分类处理；多植树，少砍伐；不乱使用 塑料袋；减少使用私家车的次数，绿色出 的秋天口 在作文比赛中获奖了。 行；节能环保，不开无人灯。（任选其三） 晚上 七、提示：或写景，或叙事，来表现母校留给自 傍晚 夜深人静，我躺在 己的美好回忆，表达自己对母校的真挚 兴奋得床卫睡不着。 情感。 5.④②③⑤① 期末素养评估卷（三） 五、1.水是生命之源 2.示例：小刚，燃放烟花爆竹很危险，一不 一、回味幽雅澄碧照耀陶醉 观测 小心可能就会受伤；燃放烟花爆竹还会 神秘 50 二、1.C2.D3.B4.D 三、1.如今直上银河去同到牵牛织女家 2.野旷天低树江清月近人 3.黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 4.稻花香里说丰年听取蛙声一片 5.一水护田将绿绕两山排闼送青来 四、示例：书法是一种艺术。规范书写是一个 磨炼意志、陶冶情操的过程。这有利于我 们养成良好的学习习惯，有利于继承我们 的文化传统。 五、（一）1.AC 2.我体会到了考零分很不容易，斯蒂文弗 为了考零分付出了很多。 3.因为第一次感觉考零分竟然跟考满分一 样难！“我”的心情沮丧极了，考试成绩 又是“C”。因为“我”真的考了零分， 老师兑现了“我们”的约定。 4.文中的卡尔森是一位睿智爱生、热情开 朗、教育有方的老师。 (二)1.②青海大汉教“我”把蘑菇晾开，保 持通风。③青海大汉和车友们为“我”腾 出桌面放蘑菇。④青海大汉交代“我”白 蘑菇炖鸡最鲜。 2.C 3.首尾呼应，并照应了文章标题，使文章结 构严谨。⑩很愉快 六、提示：本题重点考查审题和选材，可以开头 和结尾均点题，中间写一件或几件令你感 到“幸福、开心、快乐等美好感受”的事，注 意细节描写和心理活动。优*密卷 期末素养评估卷（一） 何用时：90分钟 六年级上册语文·P ★满分：100分 题号 四 五 六 总分 等级 得分 ⊙六年级(1)班开展“追寻成长的足迹”活动，同学们纷纷回忆自己的成长历程，让我们 的仲的 和文洁一起见证她成长的路上的喜怒哀乐和酸甜苦辣吧！ 家H 敏T 一、文洁说：“成长的路上，有快乐，也有烦恼…”(6分) 州根 架架 母亲dàbùiúxing( )地走进我的房间，拉起正fúàn( )写作业的我， ⊙⊙⊙ 弥 wei xicào( )着说：“走，看看我刚给个你买的dǒu peng( )式外套去！”我揉揉p 州搬 juàn( )的双眼，yōu心( )地回应：“我作业还没做完呢。” 二、文洁想写一篇关于自己“成长”的作文，可能会用到下面的字词句，让我们帮她一起完成 练习吧！(26分) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(3分) A.花蕾(Iěi)蒙古(mng)山涧(jiàn) B.柔美(róu) 提供(gòng) 抡起(Iún) C.笨拙(zhuo) 气氛(tèn)勉强(qing) D.矗立(chǔ) 解散(san) 依偎(wei) 封 2.下列句子中加点词语使用错误的一项是(3分) A.他说话理直气壮，大家不知如何回答。 0 B.雪不停地下着，在地上结了一层冰，人们都小心翼翼地在上面走。 C.下雨了，教室里一片喧闹，只有他不声不响地轻哼着一首歌。 D.他嘴里念念有词，眼睛空洞无神地朝前看。 3.下列句子中没有语病的一项是(3分) 线 A.生活时时用语文，生活有多广阔，语文就有多广阔。 B.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 C.通过学习“感动中国”人物的感人事迹，使我明白了很多许多做人的道理。 茶 D.吃过晚饭，雨不停地还在下着。 安 4.下列选项中没有运用修辞手法的一项是(3分) A.最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。 B.“我什么时候说过要炖肉？” C.那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。 D.走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。 5.下列课文题目的命名方式与其他三项不同的是(3分) A.《少年闰土》 B.《草船借箭》C《狼牙山五壮士》 D.《我的战友邱少云》 6.将下列句子连成一段话，排列正确的一项是(3分) ( 孙 ①每到这时候我就去那儿钓鱼，每次都能钓回满满一兜。 3 ②到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾。 ③小水湾里的鱼很多，有柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。 ④我们村外有一条小河。 A.②①④③ B.②③①④ C.④②③① D.④②①③ 7.车厢里一片寂静，静得可怕。（运用夸张手法描写寂静的程度）(3分) 8.看着台上的走钢丝表演，观众们不禁赞叹：“这是真功夫，太棒了！”（写人物说话时可以不 用“说”来表达，本句中用“赞叹”代替了“说”，请仿写一个句子)(2分) 9.根据情境，试着来写一写“我”忧愁的心理活动。(3分) 就在刚才，我不小心把妈妈的花瓶打碎了，她就要回来了，我的心 三、书法是中华文化的瑰宝，也是文洁的兴趣爱好之一，让我们和文洁一起欣赏下面的书法 作品，并完成练习吧。（填序号）(9分) 必之 大大月 密 缤有不) 蓝 A.《自叙帖》（局部） B.《玄秘塔碑》（局部） 1.柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。从书法字体上判断，( )是其 作品。 2.怀素的草书结构松散灵活，笔画连绵，书风狂放。从书法字体上判断，( )是其作品。 3.小明想用一个词语来赞美《自叙帖》，下列最合适的是 () A.笔走龙蛇 B.画龙点睛 C.巧夺天工 四、文洁在闲暇时还喜欢吟诵诗词，让我们和文洁一起品读诗词吧！(6分) 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.认真读一读，下列表述错误的一项是(3分) () A.“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。 B.本首词的作者是宋代的辛弃疾，他跟《江南春》的作者杜牧是同一朝代的人。 C.“别枝”是指横斜的树枝，“见”同“现”，可以解释为“出现”。 D.七八个星/天外，两三点雨/山前。这个朗读节奏是正确的。 2.对于这首词，下列理解正确的一项是(3分) () A.这首词描写的是夏季，从对鸣蝉、稻花香、蛙声的描写看得出，作者把黄沙道写得很 凄凉。 B.作者虽被贬官，但仍能体会到乡村之美，也体现了作者豁达、乐观的心胸。 C.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”两句以静写动，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得 令人悠然神往。 D.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色 之静，表现了诗人对农村生活的讨厌反感。 五、成长的路上有许多有趣的故事，成长的路上也会遇到值得我们一生铭记的人，下面让我 们和文洁一起阅读成长路上的故事吧！(23分) (一)课内阅读。（11分) 我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当 当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六，点二十，我只好打开电视，不 声不响地听英语讲座。 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我 跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有 雨可下吗？最好还是留到明天吧。 1.文段主要是对“我”的( )描写。(2分) A.语言 B.动作 C.心理 D.神态 2.文中画“ ”的句子表现了“我”( )的心情。(2分) A.非常开心 B.无奈 C.激动 3.文段中画“一”的句子采用了 的修辞手法，体现了“我”内心的 “我 认为 4分 4.作者为什么希望把雨留到明天？(3分) (二)课外阅读。(12分) 我的华老师 小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称“北师”）毕 业，二十岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高才生，将 担任我们班的级任老师（现在的班主任）。 华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害， 怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭得死去活来的同学，也一 致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？ 小学二年级，平生第一次造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会 写，是用注音符号拼写的。那句子是：放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从 小就不懒惰。 华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。 但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华老师的希望。华老师规定，“写字”课必须携 带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使写字课无法进行。华老师火了，宣布说再 3 有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。 偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是写字课时，课前预备铃已经响了，回家再取 已经不可能。 我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？” 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。 华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说，怎么办？” 我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种 奇耻大辱就会被她报告给父母…天啊，我完了。 全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。 那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯 过规。” 听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！” 华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用 去的时候，你说了什么？” 我的脸一下子就红了，我无地自容。 这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然， 不受教育，一个人会成为什么样呢？ 我们上三年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老 师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。 1.“听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：‘同意！’”联系上文，“这个话”指的是什么？(2分) 2.“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：‘坐下！’”这句话描写了华老师 的 ,体现出华老师这样的心情： 。(2分) 3.“我的脸一下子就红了，我无地自容”，对“脸红”和“无地自容”的理解赏析正确的一项是 (2分) () A.为同学替“我”辩护既感到害羞又感到庆幸。 B.为有负华老师的满心希望而感到惴惴不安、无比自责。 C.为自己犯错而感到脸红，为自己逃避责罚而感到惭愧。 D.为同学替“我”辩护感到喜出望外而满口赞成。 4.选文记叙华老师主要选用了三个事例，其中 是主要的，写得详细，而 是次要的，一带而过，这样有详有略地写的作用是 。(6分) 六、劳动是生命的活力，成长是劳动的见证，写写劳动的收获和感想吧！(30分) 学校开展了形式多样的劳动教育活动，引导青少年树立以劳动为荣、以好逸恶劳为耻 的劳动观。在活动中，你学会了哪些劳动技能？又有怎样的收获和感想呢？ 请以“劳动使我 ”为题，写一篇习作，记录劳动的过程，诉说劳动的滋味。要求 把劳动过程写清楚、写具体，写出真情实感，不少于500字。