第一单元素养评估卷-【优+密卷】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

优*密卷· 第一单元素养评估卷 何用时：60分钟 六年级上册语文·P ★满分：100分 题号 三 四 五 总分 等级 得分 ⊙“一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。”美妙的大自然景色秀丽，万物神奇，龙星小学 开展“走进自然·亲近山水”综合实践活动，让我们一起背上行囊出发，去触摸山川湖海的 家H 心跳吧！ 州根 架架 活动一：身边的自然美景 ⊙⊙⊙ 弥 州 一、新情境白云悠悠，阳光柔柔，让我们一同去郊游吧！(11分) 雨后的cai hong( )悬挂在天边，美丽极了，连树上的ming chan ( )也被迷住而停止了歌唱。“走，走，走走走，一同去郊游！”穿过树林，跨过小 河，登上高山，去追寻诗和远方。路边，探出篱笆的枝丫参差不齐；脚下，不知名的小野花 dian zhui( )在ùtǎn( )似的草地上，散发出（优雅幽雅）的花香。 抬眸，刚出生不久的ique( )在树枝上bènzhuō( )地挪移。侧耳倾 听，是谁一路欢歌？循声而去，是在阳光映射下的一条明如b6i( )的溪流。溪 封 边一串清晰的mǎti( )印，让我恍若看到在草原上疾驰的骏马。 1.用“\”画去( )里不恰当的词语。(1分) 妆 2.读拼音，写词语。(8分)》 3.下列加点的“参”与“参差不齐”中的“参”字读音相同的一项是(1分) A.参加 B.参透 C.人参 D.参错 4.下面词语中的“疾”和“疾驰”中的“疾”意思相同的一项是(1分) 线 A.疾病 B.疾走 C.痛心疾首 D.疾恶如仇 二、好词丽句，描绘如画风景：文文想写一篇词句优美的游记，让我们一起帮帮她吧！(31分) (一)词语荟萃。（11分) 1.补充词语，并选择恰当的词语填入句子中。(7分) )千里 襟( )带( ) ( )( )无味 )色欲流 )影自怜 ( )( )馥郁 ( )大无朋 孤芳自( (1)风雪中盛开的梅花，不是在( ),而是在向人们展示着坚韧与不屈！ (2)满园的小草迎风摆动，使得( )的绿化带像一条清澈小河。 (3)草原远望( ),像一片绿油油的地毯，给人惬意的享受。 2.用“清”字组成不同的词语填入句子中。(4分) (1)明月别枝惊鹊， 半夜鸣蝉。 (2)那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ,天空是那么明朗。 (3)丁香花散发出 的甜香。 (4) ,我同晨风一道将光明欢迎。 (二)句子园地。（12分) 1.文文要用修辞手法来表现对自然美景的热爱，下面不符合的一句是(2分)》 () A.阳光照在微波粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银。 B.这里虽没有高山的险峻，却有原野的辽阔；虽没有大海的汹涌，却有小溪的优雅；虽没 有外界的热闹，却有你所期待的平静。 C.一阵风拂过，招人喜爱的花儿也和舞蹈家蝴蝶一起舞蹈，是那样美丽。 D.山上的树木郁郁葱葱，林间的野花五颜六色，真美呀！ 2.请你仿写例句，描绘出景物的美。(2分) 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了 还要回头望。 3.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模 糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(2分) 雨中丁香的特点是 ,作者说“丁香确实该和微雨连在一 起”是因为 0 4.下列诗词不是描写田园风光的一项是(2分) A.绿树村边合，青山郭外斜。 B.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 5.解释加点词语的意思，发挥想象，理解句意。(4分)》 故人具鸡黍，邀我至田家。 故人： 具： 至： 句意： (三)日积月累：丰富的语言积累可以让文章更优美。(8分) 1.那些小丘的线条是那么 ,就像只用绿色 ,不用墨线勾勒的中国画 那样，到处 ,轻轻流入云际。 2.黑云翻墨未遮山， 3.芭蕉不展丁香结， ,日暮客愁新。 活动二：变身小导游，述说家乡美 三、辨名识路：下列地名、人名的拼写完全正确的一项是(3分) A.潍安路WEIANLU清华园QINGHUAYUAN王斌NANG BIN B.青云湖QINGYUN HU顾榭GUXIE赵小明Zhao Xiaoming C.五龙山WULONG SHAN欧阳明Ou Yangming李丽LiLi D.复兴路FUXINGLU人民路RENMinLu杨晔YangYe 四、请你以“小导游”的身份为大家介绍一下自己的家乡，并对家乡未来的发展提出自己的 想法吧！(4分) 1.历史文化： 2.景色特点： 3.美食特产： 4.憧憬未来： 活动三：走进草原，走近爱唱歌的溪流，品味大自然的魅力 五、阅读理解。(21分) (一)阅读下文，回答问题。(8分) 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草 原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久， 远远地望见了一条迁回的明如玻璃的带子—一河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭 子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上 的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来 到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前 面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见 了几座蒙古包。 1.选文中加点的“洒脱”一词可以换成 。 从哪句话可以看出“草原上行车十分洒 脱”？用“”画出来。(2分) 2.文中破折号的作用是 (2分 3.文中画线的句子把 比作 (2分) 4.这段文字主要讲了什么？(2分) (二)阅读下文，回答问题。(13分) 歌溪 ①这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。 ②歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来，它的两岸，是浓密的树林。 ③有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起亮晶晶的水花。 它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点 粗野。 ④顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜 绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。 ⑤慢慢地，歌溪变得文静起来，它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是 那掩映着歌溪的团团绿树变的吧！歌溪的歌声变得非常美妙 ⑥更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着旋儿，在水面上 泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。我们笑着，叫着，跳进水里去，水花溅得老高！本来就活蹦 乱跳的歌溪，响起一片打水声、笑声、喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢 腾了。 ⑦我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着，翻扑着身子， 让太阳猛晒！晒够了，或一个跟着一个，或争先恐后地直往水里跳。扑通，扑通，歌溪里立 即出现许多黑黑的小脑袋。这时，是我们最快乐的时刻。 ⑧有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密 的树荫，柔软的柳条拂着我的脸，无比凉爽。稍稍闭一下眼睛，穿过树荫，我看着湛蓝的天 空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫 着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪… ⑨歌溪啊，你给了我们多少欢乐！ 1.根据本文内容，在序号处填写合适的内容。(4分) 水段 性格 歌声特点 从山崖到水潭的歌溪 调皮、不懂事 (1) 顺着石板向下流淌的歌溪 (2) (3) 静静地流着的歌溪 (4) 美妙 2.第④段中的“姐姐的长发”指的是 第⑥段中“越发欢腾”的原因是 。(2分) 3.品读第⑦段中画“ ”的句子，请你想象，“我们”会在水里怎么玩？写在下面的横线 上。(2分) 4.第⑧段中，“我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪”的原因是(2分) A.“我”自己躺在水上感到害怕，所以想抱住歌溪。 B.“我”被歌溪的美陶醉了，想和歌溪更亲近。 C.“我”想和歌溪一起玩耍。 5.联系全文，思考并归纳歌溪给“我们”带来了哪些快乐。(3分) 活动四：放飞想象，用心书写 六、习作乐园。（30分) 《花之歌》中将花想象成大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品…想 象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一次机会，把自己变成另一种东西，你会变成什么 呢？变形后，你生活的世界将随之发生怎样的改变？请你发挥想象，把你变形后的经历写 下来。题目自拟，内容丰富，语句通顺，不少于500字。参考答案 (六年级上册语文·P) 第一单元素养评估卷 一、1.不恰当的词语：优雅 2.彩虹鸣蝉点缀绿毯喜鹊 笨拙 玻璃马蹄 3.D4.B 二、（一）1.碧飘舞平淡翠顾芬芳 硕赏 (1)孤芳自赏(2)翠色欲流 (3)一碧 千里 2.(1)清风(2)清鲜(3)清淡(4)清早 (二)1.D 2.示例：牵牛花攀上篱笆，吹起小喇叭，好 像在号召人们加油干，惹得人走过了还 要回头望。 3.妩媚着了水滴的丁香格外妩媚，十分 动人 4.B 5.老朋友准备到老朋友准备丰盛的 饭菜，邀请我到他的田舍做客。 (三)1.柔美渲染翠色欲流 2.白雨跳珠乱入船 3.同向春风各自愁 4.移舟泊烟渚野旷天低树江清月近人 三、B 四、提示：根据自己家乡的实际情况来写即可。 五、（一）1.潇洒只要方向不错，怎么走都 可以。 2.表示解释说明 3.穿着各色衣裳的男女老少彩虹 4.“我们”访问草原时看到的美丽景色及主 人欢迎远客的情景。 (二)1.(1)粗野(2)活泼(3)欢乐 (4)文静 2.青苔“我们”在水里嬉闹 3.示例：“我们”在水里翻跟头，侧身游，仰 面游，撒欢地打水仗，吼叫声、欢笑声不 断。4.B 5.歌溪不同风格的歌声带来的欢乐，让“我 们”体会到大自然之美；夏天涨水时，在 歌溪里跳水、比赛游泳等带给“我们”无 尽的欢乐；一个人时，享受随歌溪漂流的 快乐，让人觉得无比惬意。 六、提示：想象的内容要合理，详写自己变形后 的经历。 第二单元素养评估卷 -、l.li cheng bèndūfd cha 2.山崖抡手榴弹日寇汇集宣读 阅兵隆隆 3.月5④⑤①③ 二、1.D2.①C②A③B3.C4.C 5.B6.B 三、1.①拒绝②夸赞 2.说话或行动坚决果断，毫不犹豫 战士们情绪高涨、激动坚定不移不 畏牺牲 3.示例：①天安门广场上万千群众齐唱的 国歌声 ②多么惊险的一幕啊那个小伙子身手 敏捷地接住了从楼上掉下来的小孩 4.①捐躯赴国难，视死忽如归。 2.D3.B4.C ②位卑未敢忘忧国。 四、绿树村边合青山郭外斜黑云翻墨未遮 四、示例：给小亮提建议。小亮，如果你能在演 山白雨跳珠乱入船稻花香里说丰年 讲的过程中加入一些动作和表情，你的演 听取蛙声一片待到重阳日还来就菊花 讲会更精彩的。 五、示例：1.名著阅读目的趋于功利化 五、（一）1.夺砸走跳五位壮士面对死 2.西游记小说充满神话色彩，人物形象 亡时的毫不畏惧、从容坚定 鲜明，尤其是孙悟空，他疾恶如仇、伸张 2.“我们的任务”指掩护群众和连队转移。 正义、神通广大，给我留下了深刻的 我体会到了“班长”胜利完成任务后自豪 印象。 和喜悦的心情。 3.大闹天宫—话说在东土傲来国有一座 3.动作、神态和语言等方面。我从中体会 花果山，山上有一块仙石吸收日精月华 到了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨 化为一只石猴，统领着山中的猴子猴孙。 敌人、勇于牺牲的精神。 为求得一件称心的宝贝，石猴潜入龙宫， 4.提示：合乎情理即可。 强硬求来如意金箍棒。东海龙王心有不 (二)1.(1)形容只要用心去做某事，就会取 甘，于是上天将此事诉诸玉皇大帝。玉 得成功。 皇大帝命令太白金星下界招安，许以官 (2)虽有眼睛，却不认识泰山。比喻见识短 位。不知有诈的石猴欣然前往，却发现 浅，认不出地位高或本领大的人。 自己只是负责养马的弼马温。得知受骗 2.徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。 的石猴反下天庭，与天兵天将在花果山 3.A4.B 展开大战… 5.徐悲鸿是一个奋发努力、勇往直前的“有六、（一）1.示例：大量阅读不但是高考命题改 心人”。 革的趋势，而且有助于养成优雅的气质，然 六、提示：重点写清楚游戏的过程，还要写出自 而目前小学生的课外阅读现状令人担忧。 己的感受。 2.阅读时间少；缺少阅读计划；不肯主动做 读书笔记。 阶段素养评估卷（一） 3.C解析：温儒敏谈高考改革的目的是 一、衣裳衣襟喜鹊花蕾 幽雅 一盏 让我们重视学生课外阅读习惯的培养。 石榴迈着笨拙距离 4.示例：优雅冬梅一样高洁 二、钧山海贯竖斩天地 5.示例：看课外书不会影响学习，相反，看 屈襟 课外书有助于提高学生的理解能力，养 1.襟飘带舞2.千钧一发3.排山倒海 成良好的学习习惯，促进学生思维的 三、1.(1)B(2)C(3)A(4)E 发展。