学易金卷：九年级语文上学期期中模拟卷（海南专用）

2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版九上1~6单元。 一、积累运用（25分） 同学们，历史的回响，从未在时光中沉寂。八十年前，先辈以热血铸就和平；八十年后，我们通过九三大阅兵这场盛典，凝视铁血荣光，致敬不朽功勋。今天，让我们以语文为舟，溯精神源流，品壮美豪情，共同完成这次“铁血荣光 和平梦想”的深度研学，在回望历史中，积蓄迈向未来的力量。学校举行“寻红色根脉 铸爱国魂灵”主题活动，请你参与以下活动。 【活动一：说文解字，溯精神源流】 2025年9月3日，一个注定载入史册的日子。天安门广场上，湛蓝的天幕下，一场纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的盛大阅兵，正如火如荼地展开。 1. 为庆祝九三大阅兵这场盛典，书法协会准备了四幅书法来表达对这场盛会的欢庆之情，请问哪一幅书法作品满足方正质朴的特征（ ）（1分） A B C D 2. 从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。（2分） 【答案】 1.D 2.敬礼向先烈擎旗启新程 或者：正步震寰宇英姿耀山河 或者：铭刻抗战史奋进复兴路 或者：重器扬国威丹心照汗青 【解析】 1.A项：行书：流畅灵动 像悠闲行走，笔画之间有连笔（牵丝），比楷书快，比草书好认，实用与美观兼备。 B项：隶书：古朴舒展 最标志的特征是“蚕头雁尾”（横画起笔像蚕头，收笔像雁尾），字形扁方，左右舒展，充满古意。 C项：草书：纵任奔逸 像疯狂奔跑，极度简化，笔画连绵，强调速度和情感宣泄，艺术性最强，最难辨认。 D项：楷书：工整规范 像站军姿，横平竖直，结构端正，笔画清晰，是汉字的标准字体。 2.本题考查规范书写汉字的能力。 注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 A作品内容为：敬礼向先烈擎旗启新程 B作品内容为：正步震寰宇英姿耀山河 C作品内容为：铭刻抗战史奋进复兴路 D作品内容为：重器扬国威丹心照汗青 看！这是力量的交响，这是和平的宣言。三军仪仗队率先走来，他们的步伐铿锵有力，如惊涛拍岸，震人心魄；他们的身姿挺bá（ ）如松，似钢铁长城，坚不可摧；他们的目光坚定如炬，若星辰大海，照亮前程。铁流滚滚，马达轰鸣。新型主战坦克披坚执锐，碾压出强国陆军的威严；隐形战机梯队刺破长空，描绘出壮美的航迹云；战略导弹方阵巍然屹立，构筑起捍卫和平的坚实盾牌。 这场阅兵，是一首① 的史诗，吟唱着从屈辱到奋起的不朽篇章；是一座巍然矗立的丰碑，铭刻着先烈们用热血铸就的功勋； ， ；是一声zhèn（ ）彻寰宇的号角，宣告着中华民族迈向伟大复兴的坚定决心。 硝烟散尽，和平可贵。今日的荣光，是对历史最好的告慰；今日的奋进，是对未来最美的期许。一个自信、开放、包容的中国，正以这场② 的盛典，告诉世界：和平，必将永远屹立！ 3.根据拼音写出相应的汉字。（1分） ①挺bá（ ） ②zhèn（ ）彻 4.给加点字选择正确的读音。（1分） ①锵（ ） A．qiānɡ       B．jiānɡ ②矗（ ） A．zhù       B．chù 5.请你为文中画横线的位置选择正确的成语。（2分） （1）（ ） A.宏伟壮观 B.雄浑壮阔 （2）（ ） A.无与伦比 B.无可比拟 6.请你仿照文中画横线句再补写一个句子。（2分） 7.班会上，有同学提出：“观看阅兵让人热血沸腾，但结束后那种激动的心情很快就消失了，觉得这对我们的实际生活没什么意义。”你同意这个观点吗？请结合材料和社会现实，谈谈你的看法。（80字左右）（2分） 【答案】 3.拔 震 4.A B 5.B A 6.示例1：是一张无比精彩的国家名片，展示着中国迈向伟大复兴的自信与风采 示例2：是一堂震撼人心的生动课堂，凝聚着全国人民同心共筑中国梦的磅礴力量 示例3：是一幅徐徐展开的历史画卷，铭记着人民军队从烽火岁月走来的光辉足迹 示例4：是一曲激昂澎湃的时代强音，凝聚着全体国人奋进新征程的豪迈激情 7.我不同意此观点。阅兵激发的爱国热情和民族自豪感并非转瞬即逝，它会内化为一种持久的精神力量。这种力量能增强民族凝聚力，激励我们在日常学习与工作中奋发图强，将个人奋斗融入国家发展，这正是其深远的现实意义。 【解析】 3.挺拔（形容身姿直立高耸，如松树般），容易和“拨”字混淆。震彻（意为响声透彻云霄，形容声势极大），容易和“振”字混淆。 4.“锵”是拟声词，形容金属、玉石等撞击的响亮声音，如“铿锵有力”，读音为qiāng。 “矗”意为高耸直立，如“矗立”，读音为chù。 5.（1）“雄浑壮阔”既形容气势雄壮，又形容空间广阔，与描绘历史“史诗”的宏大叙事和深厚内涵更为契合。“宏伟壮观”更侧重于场面和建筑的宏大华丽。 （2）“无与伦比”强调事物完美，没有能与之相比的，侧重于独一无二的程度，符合语境中对盛典极高赞誉的需要。“无可比拟”虽也表示没有可比，但“无与伦比”的赞美意味更强烈。 6.结构对应：严格遵循“是一（量词）（形容词）的（名词），（动词）着（主体）的（抽象内涵）”的句式。 意象选择：选用“画卷”这一具体而富有展现力的意象，与上下文的“史诗”“丰碑”“号角”形成并列。 内涵递进：此句填补了从“铭记历史功勋”到“宣告未来决心”之间的逻辑环节，即“展现当代成就”，使文意层层递进，更加丰满。 7.观点明确：开篇直接表明立场“不同意”。 价值转化：指出短暂的情绪会“内化为持久的精神力量”，回答了“激动心情消失”的质疑。 联系现实：具体阐述这种力量如何作用于“日常学习与工作”和“个人奋斗”，点明其“深远的现实意义”，使论述完整有力。 【活动二：吟诗诵文，赞钢铁长城】 8. 朗诵社举行“分门别类辑名句”活动，请你在横线上填写古诗文原句。（8分） 诗文绘景 王维笔下的大漠是壮阔雄奇的：（1） ，长河落日圆。（《使至塞上》）；范仲淹笔下的边塞秋景是苍凉孤寂的：塞下秋来风景异，（2） 。（《渔家傲·秋思》） 诗文寄情 年迈的陆游在梦中仍不忘为国戍守边疆：（3） ， 。（《十一月四日风雨大作》）韩愈虽遭贬谪仍心系家国：（4） ， 。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） 诗文言志 李贺笔下将士誓死报国的决心感天动地：（5） ，提携玉龙为君死。（《雁门太守行》）辛弃疾虽赋闲在家，却始终不忘恢复中原之志：了却君王天下事，（6） 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 【答案】 8.（1）大漠孤烟直 （2）衡阳雁去无留意 （3）僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 （4）欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 （5）报君黄金台上意 （6）赢得生前身后名 【解析】 （1）大漠孤烟直 核心要点：描绘塞外苍茫、壮阔而宁静的景象。“直”字极具表现力，突出边塞环境的独特。 易错字：孤 （2）衡阳雁去无留意 核心要点：借大雁南飞“无留意”的侧面描写，烘托塞下秋季的荒凉、苦寒，渲染悲凉气氛。 易错字：衡、雁 （3）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 核心要点：表达诗人虽年老体衰、处境孤寂，却毫不自怜，仍渴望为国戍边的崇高爱国情怀。 易错字：僵、戍 （4）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 核心要点：申述诗人忠而获罪的愤慨及为国除弊、不惜残年的坚定意志，展现刚直不阿的品格。 易错字：弊、衰 （5）报君黄金台上意 核心要点：化用燕昭王黄金台招贤典故，抒发将士誓死报效君王知遇之恩的决心。 易错字：报、意 （6）赢得生前身后名 核心要点：抒发词人渴望完成统一大业，从而青史留名的雄心壮志，是爱国情怀与个人价值的统一。 易错字：赢、生、身 开启新对话 【活动三：演古绎今，悟和平真谛】 9.学校要举办“演古绎今，悟和平真谛”九三阅兵主题观演活动，作为筹备组的一员，请你参与完成以下任务。 （1）“台上一分钟，台下十年功”。一场成功的主题观演活动，来自台下精心的准备与排练。你认为下列活动筹备流程最恰当的一项是（ ）（1分） A. 确定主题，搜集史料——编写剧本，分工排练——反复打磨，正式展演 B. 编写剧本，分工排练——确定主题，搜集史料——反复打磨，正式展演 C. 反复打磨，正式展演——确定主题，搜集史料——编写剧本，分工排练 D. 确定主题，搜集史料——反复打磨，正式展演——编写剧本，分工排练 （2）为营造浓厚的活动氛围，请你为本次“演古绎今，悟和平真谛”主题观演活动拟写一条宣传标语。（2分） 【答案】 9.(1)A （2）示例1：铭记历史烽火，珍视今日和平，共创未来辉煌。 示例2：以史为鉴，守望和平；强国强军，开创未来。 示例3：演历史沧桑，绎军威雄壮，悟和平至上。 示例4：古韵今风交汇，共奏和平颂歌。 【解析】 （1）任何活动的筹备都必须遵循科学的逻辑顺序。 第一步：确定主题，搜集史料 这是所有工作的基础和起点。只有先明确了“演古绎今，悟和平真谛”这个核心主题，后续的创作和排练才有方向和灵魂。搜集史料是为编写剧本提供真实、丰富的素材，确保内容有深度、有依据。 第二步：编写剧本，分工排练： 在主题和素材确定后，才能进入创作阶段，将想法转化为可执行的剧本。剧本完成后，各演出人员才能根据角色和任务进行分工和排练。 第三步：反复打磨，正式展演 排练成熟后，通过联排、彩排等方式反复打磨细节，提升演出质量，最后才能进行正式的公开展演。 （2） 宣传标语拟写要点 ①内容精准，主题鲜明 核心要求：必须紧扣活动或产品的核心主题，准确传达最主要的信息。操作方法：提取关键词。②语言简洁，朗朗上口 核心要求：字数不宜过多，一般控制在20字以内，最好能对仗工整，押韵顺口，便于记忆和传播。操作方法：使用对偶/对仗：如“演历史沧桑，绎军威雄壮”。使用排比：如“铭记历史，珍视和平，开创未来”。巧用修辞：比喻、拟人等手法能增加感染力。 ③富有感召，积极向上 核心要求：标语的目的在于鼓动和号召，因此语言应充满力量，能激发受众的情感共鸣和参与感。操作方法：使用动词：如“铭记”“珍视”“共创”“守望”等，富有动感。抒发积极情感：传递自豪、决心、希望等正面情绪。 .④创意新颖，避免俗套 核心要求：在符合上述要求的基础上，力求角度新颖，给人眼前一亮的感觉。操作方法：可以尝试从一个小切口入手，或使用双关、引用等手法，但前提是表意清晰。 10. 观演活动结束后，学校想了解同学们对“九三阅兵”及“和平”主题的深刻感悟，特面向全校学生发布了一则征文启事。其中有三处错误，请你帮忙修改。 （1）这则征文启事格式不完整，请写出修改意见。（1分） （2）这则征文启事内容不完整，请写出修改意见。（1分） （3）这则征文启事画线句有语病，请写出修改后的句子。（1分）征文启事 我校“演古绎今，悟和平真谛”主题观演活动在掌声中圆满落幕。为深化大家对历史与和平的思考，现开展“铭记·守望·奋进”主题征文，诚邀大家踊跃投稿。征文要求如下：内容紧扣主题，文体不限，字数不超过1000字。截稿日期：2025年9月15日，注明班级、姓名，严禁抄袭。 校团委 2025年9月5日 【答案】 10.（1）在标题之下另起一行，顶格写称呼“亲爱的同学们：” （2）在“截稿日期：2025年9月15日”加上“投递至：校团委办公室” （3）现开展“铭记·守望·奋进”主题征文活动。 【解析】 【第10题详解】 （1）常规应用文格式，必须包含以下要素，缺一不可： 要素 要求与位置 示例 常见错误 标题 首行居中，概括事由。通常为“关于……的通知/启事”。 关于举办校运动会的通知 缺少标题，或标题不完整、不明确。 称呼/对象 顶格写，后加冒号。明确文章写给谁（书信、演讲稿必须有）。 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 书信类文中缺少称呼，或称呼格式错误（不顶格、无冒号）。 正文 另起一行，空两格开始。内容具体、条理清晰。 为……，现将有关事项通知如下： 内容不完整（如缺少时间、地点），或语病、错别字。 署名 正文右下角，包括发文单位/个人。 校学生会 缺少落款，或落款单位与标题不符。 落款日期 落款正下方，写明发文年月日，落款日期在署名的正下方。 2024年6月15日 缺少日期，或日期在落款上方。 格式口诀： 标题居中称顶格，正文起空两格。落款日期右下角，单位在上日期下。 修改应用文时，务必检查格式的完整性（标题、正文、落款、联系方式等）、内容的明确性（目的、要求、时间、地点等）以及语言的规范性（得体、准确、无病句）。 （2）中考征文启事核心内容要点（六要素） ①征文目的——为什么征稿 内容：开门见山，说明举办此次征文活动的背景、主题和意义。 示例：“为庆祝新中国成立75周年，弘扬爱国主义精神，我校文学社特举办‘我与我的祖国’主题征文活动。” 【必考点】：缺少目的或主题不明确。 ②征文对象—— 谁可以投稿 内容：明确限定参与者的范围。 示例：“面向全校学生。” 或 “初中部全体同学均可参加。” 【必考点】：遗漏征文对象。 ③征文要求——写什么、怎么写 这是内容最核心的部分，必须具体、清晰： 主题与内容：紧扣何种主题？抒发何种感想？ 示例：“围绕‘九三阅兵’及‘和平’主题，结合自身感悟，题目自拟。” 文体与字数：文体是否限制（如诗歌、记叙文、议论文）？字数要求是多少？ 示例：“体裁不限，诗歌除外，字数在800-1500字之间。” 格式要求：对稿件格式有何特殊规定？（此项在中考中不一定每次都有） 示例：“稿件请用A4纸打印，标题下注明姓名和班级。” ④投稿方式——怎么交稿 内容：必须明确告知交稿的具体方法、地点、联系人或邮箱。这是最高频的失分点！ 示例： 请将稿件交至各班语文课代表处，由课代表统一送交校文学社（实验楼201室） 【必考点】：缺少投稿方式或表述模糊（如只写“请踊跃投稿”，但没说投到哪里）。 ⑤截止日期 ——什么时候截止 内容：给出明确的截止时间。 示例：“投稿截止日期为2024年10月8日。” 【必考点】：缺少截止日期。 （3）成分残缺是指一个句子中缺少了必要的句子成分，导致句子结构不完整、表意不明确。相当于一个不完整的机器，缺少了关键零件，无法正常工作。 四大残缺类型及辨析方法（重点） 1. 主语残缺 错误原因：滥用介词或动词“使”，导致主语被淹没等。 2. 谓语残缺 错误原因：一句话说了主语，但还没说出主语“怎么样”或“做什么”，就另起炉灶等。 3. 宾语残缺 错误原因：谓语动词后面通常需要带宾语，特别是当动词是“提出、解决、表达、树立、举行”等时，如果宾语较长，容易只写了定语而丢了中心词等。 4. 介词残缺 错误原因：该用介词的地方没有用，导致语意不清或结构混乱等。 实战应试技巧（“诊断”三步法） 提主干：快速找出句子的主、谓、宾核心成分，看是否齐全。 查枝叶：检查定、状、补这些修饰成分与中心语的搭配是否得当，有无滥用介词导致主语残缺。 看标志： 看到“通过……使……”“在……下……让……”“经过……使……”等结构，优先考虑主语残缺。 看到“动词+长串定语+的”结构，优先考虑宾语残缺，检查是否丢了中心词。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 11.阅读下面古诗，完成下面小题。 水调歌头 （宋）苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）苏轼《水调歌头》中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”运用了__________手法，隐含了对朝廷仕途的 心。（2分） （2）发挥想象，用自己的话描述“转朱阁，低绮户，照无眠”在你脑海中呈现的画面。（3分） 【答案】 11.（1）象征（比喻）；既向往又畏惧的矛盾 （2）皎洁的月光缓缓转过朱红的楼阁，斜洒进雕花的门窗，幽幽地照在辗转反侧、难以入眠的词人身上。月影移动间，夜色渐深，唯有清辉与他无言的愁思相伴。 【解析】 （1）手法分析：“我欲乘风归去”暗含以“谪仙”自喻，将月宫“琼楼玉宇”象征朝廷官场，“高处不胜寒”以物理寒冷隐喻政治环境的孤危，整体借天上宫阙寄托对仕途的复杂心态。 情感解读：“欲归去”体现对超脱尘世（或重归朝廷）的向往，“又恐”则流露对权力斗争中处境艰难的忧虑，矛盾心理折射出苏轼外放密州时仕与隐的挣扎。 （2）“转朱阁”：以“转”字化静为动，写出月光随夜深而移动的过程；“朱阁”点明环境，暗示词人身处官舍或宅院，为下文"无眠"作空间铺垫。 “低绮户”：“低”字既写月已西斜至低角度，又暗含月光“俯身”探窗的拟人意味；“绮户”（雕花门窗）的精致与室内人的孤寂形成反差。 “照无眠”：直接点明人物状态——月光的“照"与人的“无眠”形成强制性的对峙，凸显月光无情人有情的矛盾。 （二）文言文阅读。（12分） 12.阅读下面两篇文言文选段，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ——《醉翁亭记》（节选） 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，盖天下之平久矣。 ——《丰乐亭记》（节选） （1）请用“”给【乙】文中画线句断句。（限三处）（2分） 其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏 （2）解释下列加点字词的意思。（4分） ①有亭翼然临于泉________ ②醉翁之意不在酒________ ③耸然而特立________ ④窈然而深藏________ （3）句子翻译题。（4分） ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。 （3） 结合两段文字，简要分析《醉翁亭记》与《丰乐亭记》在写作内容和情感表达上的异同点。（2分） 【答案】 12.（1）其上则丰山/耸然而特立/下则幽谷/窈然而深藏 （2）①靠近（或“居高临下”） ②情趣（或“心意”） ③独立（或“突兀耸立”） ④幽深的样子 （3）①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 ②我（欧阳修）治理滁州的第二年夏天，才喝到滁州的泉水（觉得）甘甜。 （4）相同点： 两文均描写滁州山水美景，并提及建亭与民同乐之事； 都体现了欧阳修寄情山水、与民共乐的情怀。 不同点： 【甲】文侧重表现山水之乐和宴饮之趣，语言更显洒脱； 【乙】文增加了历史背景（五代战事），在写景中融入对和平的珍视，情感更显深沉。 【解析】 （1）整体结构：这是一个典型的并列对照句式，由两个结构完全相同的分句组成，中间用分号隔开。 分句一：其上则丰山，耸然而特立 （描写上面的景象） 分句二：下则幽谷，窈然而深藏 （描写下面的景象） 关键词：“其”是代词，指代前文提到的地点（这里是“州南百步之近”的地方或泉水）。“则”是连词，表示承接，可译为“就”“便是”，起到连接和强调作用。 （2）①临：靠近、居高临下、面对着。 解析：此处描写亭子的姿态，“翼然”是像鸟张开翅膀一样，所以“临”是形容亭子高踞在泉水之上，有“俯视、靠近”之意。 ②意：情趣、意趣、心意。 解析：这是文章的名句。“意”不是字面的“意思”，而是指内在的情感和旨趣。成语“醉翁之意不在酒”即源于此。 ③特立：独立、突兀耸立。 解析：“特”有“独特、突出”之意，“立”为“站立、耸立”。“耸然”和“特立”连用，强调丰山山势高峻、与众不同。 ④窈然：幽深的样子、深远的样子。 解析：这是一个形容幽深环境的经典文言词语，用来修饰“深藏”，共同描绘出山谷的幽静深邃。 （3）①原句：山水之乐，得之心而寓之酒也。 关键词： 得之心：省略介词“于”，应为“得之于心”，即“从内心领会到”。 寓之酒：省略介词“于”，应为“寓之于酒”，即“寄托在酒上”。 满分翻译（2分）：欣赏山水的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。 或 （太守）欣赏山水的乐趣，内心领会到了，并把它寄托在酒上。 评分标准：翻译出“得之心”（内心领会/心中得到）和“寓之酒”（寄托在酒上/在酒中寄托）两个核心点各1分。语句不通顺酌情扣分。 ②原句：修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。 关键词： 既：已经。明年：第二年。 始：才。甘：觉得甘甜（形容词意动用法）。 满分翻译（2分）：我（欧阳修）治理滁州到第二年（的）夏天，才喝到滁州的泉水（并）觉得它很甘甜。 评分标准：翻译出“明年”（第二年）和“甘”（感到甘甜/觉得甜）两个核心点各1分。“修”翻译为“我”或“欧阳修”皆可。语句不通顺酌情扣分。 （4）（一）相同点解析 内容相同点： 文本依据： 【甲文】写“林壑尤美”“水声潺潺”“醉翁亭”；“太守与客来饮于此”。 【乙文】写“丰山，耸然而特立”；“幽谷，窈然而深藏”；“辟地以为亭，而与滁人往游其间”。 采分点：答出“都写滁州山水”和“都写建亭/游赏”两个核心内容，即可得1分。 情感相同点： 文本依据： 【甲文】直接点明“山水之乐，得之心而寓之酒也”，以及“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。 【乙文】“俯仰左右，顾而乐之”“与滁人往游其间”，也明确表达了“乐”。 采分点：答出“热爱山水”和“与民同乐”两种情感，即可得1分。 （二）不同点解析 内容不同点： 《醉翁亭记》的特点：节选部分集中笔墨渲染山水之美和亭子得名的缘由，核心是“乐”的场景描绘。 《丰乐亭记》的特点：节选部分有一个明显的转折——“滁于五代干戈之际，用武之地也”。接着叙述了宋太祖在此平乱的历史。这是甲文完全没有的内容。 采分点：能准确指出甲文侧重 “宴饮游乐/眼前之景” （1分），乙文侧重 “历史追忆/今昔对比” （1分）。这是本题最主要的区分度所在。 情感不同点： 《醉翁亭记》的情感：是一种直接的、感性的快乐，带有个人洒脱不羁的色彩（“饮少辄醉”“自号醉翁”）。 《丰乐亭记》的情感：乙文的“乐”是建立在“盖天下之平久矣”的认知之上的。这种乐，不仅仅是个人闲适之乐，更是对天下太平、百姓安居的欣慰与歌颂之乐，是一种理性的、有历史纵深感的乐。 采分点：能指出甲文情感更 “个人化/闲适” （0.5分），乙文情感更 “深沉/歌颂太平” （0.5分）。 【译文】 【甲】《醉翁亭记》（节选） 环绕着滁州城的都是山。它西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上，是醉翁亭。建造这亭子的是谁？是山里的和尚智仙。给它取名的是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 【乙】《丰乐亭记》（节选） 我（欧阳修）治理滁州后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。向滁州人打听泉水的所在地，在州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是幽暗的山谷，深远地隐藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看着，很喜欢这个地方。于是我就叫人疏通泉水，凿开石头，开辟出一块地方来建造亭子，从而和滁州人一起在这里游玩。 滁州在五代战乱的时候，是兵家必争之地。从前，太祖皇帝曾经率领后周的军队，在清流山下击败南唐李璟的十五万大军，在滁州东门外活捉了他的大将皇甫晖、姚凤，于是平定了滁州。我曾经考察过那里的山川地形，查阅过地图和记载，登高眺望清流关，想寻找皇甫晖、姚凤被活捉的地方。但是当时的老人都不在世了，原来天下太平的日子已经很久了。 （三）名著阅读（6分） 13.请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。（6分） 读书笔记 书名：《（1）     》（1分）    作者：【明】（2）      （1分） 精读摘录 【文段一】 A相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体！无千万斤气力，如何拔得起！” 【文段二】 A道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当！” 主要人物： A是人物：（3）    （1分） 结合两个语段，总结人物A的性格特点：（4）    （1分） 整书浏览 侠义人物：智多星吴用经典情节：（5）     （1分） 侠义人物：及时雨宋江经典情节：（6）     （1分） 一百单八好汉，音貌际遇各异，心性肝胆不同。 【答案】 13.① 《水浒传》 ②施耐庵 ③ 鲁智深 ④ 勇猛豪爽、粗中有细、仗义重情 ⑤智取生辰纲（或“智取生辰纲”“双用连环计”“智赚玉麒麟”“智取大名府” ⑥三打祝家庄（或“私放晁盖”“怒杀阎婆惜”等） 【解析】 ①书名与作者：文段中“倒拔垂杨柳”“洒家”等关键词出自《水浒传》 ②作者为施耐庵（明代）。 ③人物判断： 文段一描写鲁智深倒拔垂杨柳，展现其神力； 文段二中“杀人须见血，救人须救彻”是鲁智深护送林冲至沧州时的台词，体现其仗义性格。 ④性格特点： 勇猛豪爽：倒拔垂杨柳显神力，面对泼皮不拘小节； 粗中有细：担心公人害林冲，一路护送到底； 仗义重情：为救兄弟不惜冒险，重诺守信。 ⑤经典情节： 最经典核心情节（首选）： 智取生辰纲：这是吴用的出场大戏，也是梁山事业的起点。他策划了用蒙汗药酒智取北京大名府梁中书献给岳父蔡京的不义之财“生辰纲”，充分展现了其足智多谋、善于用计的特点。 其他重要情节（备选）： 双用连环计：为逼朱仝上梁山，吴用设计让李逵斧劈小衙内，手段狠辣；为逼卢俊义上梁山，他先在其家题反诗构陷，再于途中相救，计策环环相扣。 智赚玉麒麟：特指吴用假扮算命先生，在卢俊义府上题下藏头反诗，引其出门上当的计谋。 智取大名府：为救卢俊义和石秀，吴用策划在元宵节灯火里应外合，攻破大名府。 ⑥经典情节： 最经典核心情节（首选）： 三打祝家庄：这是宋江上山后指挥的第一次大规模战役，虽然前两次失败，但最终成功，奠定了他在梁山的军事领袖地位，也展现了他善于运用分化瓦解、里应外合等策略。 私放晁盖：作为宋江的出场重头戏，他在得知晁盖等人智取生辰纲的事情败露后，不顾风险飞马报信，体现了其重义气的核心性格。 其他重要情节（备选）： 浔阳楼题反诗：宋江酒后于浔阳楼题诗抒怀，诗句“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”流露出其不甘平庸的野心，是他人生的重大转折点。 怒杀阎婆惜：宋江因被阎婆惜发现并要挟与梁山晁盖的书信往来，不得已将其杀死，从此踏上流亡之路。 夜打曾头市：为给晁盖报仇，宋江率兵攻破曾头市。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①回到故乡闽中，正是春天。乡音与乡情，像两只看不见的手，一早就招引我出门，让我伴着归来的燕子，在乡间欢快地穿行。 ②迎面吹来清晨的风，抚摸着我的脸颊，几丝温润，几丝凉爽。“回来了？”“回来了！”“早呀！”“早啊！”让我高兴的是，一些老人还认得我，他们那熟悉的口音，我听起来感到分外亲切。行至村头，绿意盎然的枝条正在春风中摇曳，花圃、果棚、菜地，常常可见摩拳擦掌的人们，那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。 ③于是，我放慢了脚步，走着，看着，感受着春来时乡间的生命律动。身旁，掠过的是忽闪的阳光，照亮了熟稔的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房。许多人家的窗户都敞开着。踮踮脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具：几把搁在墙洞的镰刀，一架躺在屋外的犁铧，一溜堆在廊沿的畚箕……朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 ④出了小巷，眼前是村里的一条“新街”。其实，老人们都知道，它原是一段官道，由石块、石条铺成。一般来说，官道都是从村落外边擦过，而故乡的先辈们，却不管不顾地把这条约一公里长的官道“揽入怀中”。据说，当年他们考虑，只要把家族的根扎在这段官道两边，就算是共同拥有了一条抬脚可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，则建起一座土木结构的凉亭。天气炎热时，每天轮流由一户农人在亭中施茶，供过路的客人、挑夫饮用。渐渐地，故乡成为官道上一个显眼的“节点”。于是，有人开起小客栈、小酒店；随后，杂货店、豆腐店、农具店也逐渐多了起来，展现了乡亲们亦农亦商的辛劳与智慧。如今，官道早已拓宽，两旁楼房高低错落。铳楼旁建起的农贸市场里，人声喧闹，商贩摩肩，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅富有烟火气息的生活画卷。     ⑤走出农贸市场，踏上杨柳依依的河岸，脚下就是麦苗吐穗。这些年来，为了治理这条河流的污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行了河长制，清凌凌的河水才重回人们身边。有趣的是，昨夜与一位童年时的伙伴喝茶闲聊，获悉村里推选他协助河长负责河沟的监测，有人称他为“沟长”。向来乐于助人的他笑着说：“别看我官小，但责任不小，因为沟长不但管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸绿的美好画面一一在眼前掠过，想起这条河的过往，真让人有一种时空转换之感。 ⑥当然，入眼舒朗的还有渠水淙淙的田野，它让我想起青少年时期在田间学农事的日子。是的，我至今还记得那些熟悉的乡亲们，记得他们有过愁苦也有过欢乐的脸庞。 ⑦这些年，故乡的变化快了起来。有人办企业，有人建蔬菜大棚，有人买汽车跑运输，有人在网上做电商……乡亲们都过上了富裕、美好的生活。田野间，迎来了又一个春天。面对这明媚的春色，我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里…… （选自《人民日报》，有删改） 14.作者回到故乡后看到了故乡的各种景象，请根据提示完成表格。（2分） 所 至 所 见 村头 绿意盎然的枝条，在花圃、果棚、菜地劳作的村民 ① 灰墙黛瓦、阁楼扇门，崭新的楼房和散布的农具 新街 高低错落的楼房，富有烟火气息的农贸市场 河岸 ② 15.结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。（3分） （1）“那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。” （2）“清凌凌的河水才重回人们身边。” 16.文章第⑤段写童年伙伴当上了“沟长”，并笑言“别看我官小，但责任不小”。如何理解“官小”与“责任不小”之间的含义？（2分） 17.请你从内容和结构两方面简析文章结尾段的作用。（2分） 18.关于文章的题目，下面有两个，请选择你认为恰当的一个，并说明理由。（3分） A.《走在故乡春风里》 B.《故乡新貌》 【答案】 14.①小巷 ②杨柳依依、水清岸绿的美好画面（或：清凌凌的河水，治理后优美的河岸景色） 15.选择（1）：这句话运用了比喻的修辞手法。将田间劳作的村民们头上鲜亮、闪动的斗笠比作“一朵朵彩云”。这个比喻生动形象，既写出了斗笠在阳光下鲜艳明亮的色彩和移动的动态美，也赋予了辛勤的劳动场景以诗意和美感，表达了作者对故乡春日生机勃勃景象的喜爱之情。 选择（2）：这句话运用了叠词进行描写。“清凌凌”这个词语，既描摹了河水清澈见底的视觉形象，又赋予了河水清凉、灵动的质感。同时，“重回”一词，含蓄地写出了河水曾经遭受污染，如今经过治理恢复清澈的过程，蕴含着作者对故乡环境改善的欣慰与喜悦之情。 16.“官小”指“沟长”是民间自发岗位，并非正式官职，带有自谦和幽默意味。“责任不小”指其管理范围广（水、岸、花草、古塔等），关乎家乡生态与人文景观，任务重要。两者对比，生动体现了乡亲主人翁意识的增强和乐于奉献、勇于担当的精神。 17.内容上：结尾段总结了故乡“变化快”“乡亲们都过上了富裕、美好的生活”的新貌，并运用“书签”的比喻，抒发了作者对故乡巨变的赞美和深深的眷恋之情，深化了主题。 结构上：总结全文，并与文章开头“春天”的描写相呼应，使文章结构严谨完整。 18.我选择A.《走在故乡春风里》。 理由：“走”字则清晰地体现了作者以行踪为线索组织材料的写作思路。“春风”一词一语双关，既指作者回乡时真实的春季时令和自然之风，也象征着故乡焕然一新、充满生机的发展之风，以及洋溢在乡间的温暖人情之风。而“故乡新貌”虽然点明了内容，但过于直白，缺乏美感和深意。 【导语】 春归故里，乡音未改。作者重返闽中故乡，漫步于熟悉又崭新的街巷田埂，在燕语呢喃与乡邻问候中，感受乡村振兴的脉搏。从古朴农具的珍藏到官道变迁的烟火，从河清水晏的治理到田野新生的生机，一幅传统与现代交融的乡村画卷徐徐展开。文章以细腻笔触记录乡愁与变迁，寄托对故土深沉的眷恋与期许。 【解析】 14.本题考查对文章内容的理解和信息筛选能力。答题时需要根据题干提示的“所至”（地点），在文中找到对应的段落，并概括出“所见”（景象）。 ①详解：题目要求填写“灰墙黛瓦、阁楼扇门，崭新的楼房和散布的农具”这些景象所在的位置。这些内容集中在文章第③段。该段描述了作者在村中行走时身旁掠过的景象，并提到“踮踮脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内”的农具。因此，这个观察视角是在村中的小巷里或许多人家的院落附近。 ②详解：题目要求概括在“河岸”看到的景象。这些内容集中在文章第⑤段。该段开头直接点明“踏上杨柳依依的河岸”，接着描述了治理后“清凌凌的河水”和“水清岸绿的美好画面”。因此，只需将这些关键词进行概括即可。 15.（1）赏析角度：修辞手法（比喻） 识别修辞：这句话将“斗笠”直接比作“彩云”，运用了明确的比喻修辞手法（明喻）。 分析效果： 形似：斗笠的圆形和色彩，与云朵的形态和斑斓确有相似之处，比喻贴切。 神似（核心作用）：这个比喻的精妙之处在于其神韵。它将田间地头辛勤劳作的场景诗意化、浪漫化了。 一方面，写出了斗笠在阳光下鲜亮明快的色彩和随着人们劳作而闪动、移动的轻盈动态，画面感极强。 另一方面，将朴素的劳动工具比作天空中美妙的彩云，瞬间提升了劳动的意境，表达了作者眼中故乡春天生机勃勃、充满希望的景象，以及他对这景象和劳动者的喜爱与赞美之情。 （2）赏析角度：词语运用（叠词描写） 识别手法：“清凌凌”是叠词（ABB式），属于一种精炼的描写手法。 分析效果： 描绘状态，增强形象：“清凌凌”这个叠词，极其传神地描绘出河水清澈透明、波光粼粼的视觉形象，比单用一个“清”字更具画面感和表现力，仿佛能让读者亲眼看到河水的洁净。 蕴含情感，表达欣慰：这个词本身就带有一种美好、悦目的情感色彩。结合上下文可知，这条河曾受污染，经过治理才恢复清澈。因此，用“清凌凌”来形容，强烈地透露出作者看到故乡环境变好后的欣慰、喜悦之情。 关键词“重回”：“重回”一词是理解句意的关键。它含蓄地揭示了河水从浑浊到清澈的变迁过程，暗示了治理的成功和美好环境的失而复得，使句子含义更丰富，情感更深沉。 16.本题要求理解文中关键语句的深层含义，需要结合上下文，从表面意思和象征意义两个层面进行分析。 第一步：理解“官小”的字面与语境义 字面意思：“官小”指官职很小，地位不高。 语境意思：在文中，“沟长”并非国家行政体系中的正式官职，而是村里推选出来协助河长工作的一个民间岗位。伙伴用“官小”来形容它，是一种幽默、自谦的说法，体现了这位伙伴朴实、爽朗的性格特点。这说明他并不看重虚名。 第二步：理解“责任不小”的具体内涵 管理范围广：从伙伴的话中可知，他的责任包括“管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔”。这说明他的工作范围远远超出了“沟”本身，涉及到整个流域的生态环境和人文景观。 工作意义重大：这条河是故乡自然环境的重要组成部分，其治理成果来之不易。守护好它，直接关系到乡亲们的生活质量和家乡的可持续发展。因此，这个岗位的责任是具体、实在且意义重大的。 第三步：分析“官小”与“责任不小”的对比关系及深层含义 核心是对比：作者将“官小”（名分上的轻微）与“责任不小”（实际责任的重大）放在一起，形成了一种鲜明的对比。 突出人物精神：这种对比生动地表现出这位普通乡亲不计较个人名利、乐于为公共事务奉献的精神。他看重的是肩上的责任，而非头上的“官衔”。 揭示文章主旨：通过这个细节，文章深刻地反映了在新农村建设中，普通村民的主人翁意识和责任感普遍增强。他们不再是事不关己的旁观者，而是主动成为家乡建设的参与者和管理者。这正是故乡面貌发生积极变化的内在动力和深层原因。 17.分析段落作用，通常从内容（本身写了什么，表达什么情感和主题）和结构（在全文中的位置和功能）两个维度进行。 一、内容上的作用 概括总结故乡新貌：结尾段用简洁的语言对全文描述的景象进行了总结，“故乡的变化快了起来”“乡亲们都过上了富裕、美好的生活”，这点明了全文描述现象的共同指向——故乡积极的发展变化。 深化文章中心思想（升华主题）：段落不仅停留在描述现象，最后一句“我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里……”运用了精妙的比喻。 将故乡比作一本“书”，形象地写出了故乡历史的厚重与故事的丰富。 将“自己”比作“书签”，这个比喻极其生动地表达了作者希望融入故乡、成为故乡发展历程中的一个印记的强烈愿望。这不再是简单的旁观和赞美，而是一种深沉的归属感和依恋感。这句话将作者对故乡的赞美之情升华为一种刻骨铭心的眷恋，极大地深化了文章的抒情色彩和主题内涵。 抒发作者真挚情感：整个段落，尤其是最后的比喻，直接而强烈地抒发了作者面对故乡美好变化的欣喜、自豪以及深深的留恋和不舍之情。 二、结构上的作用 总结全文，收束全篇：作为文章的结尾段，它的首要功能是对前文内容进行收拢和总结。文章从村头、小巷、新街写到河岸，描绘了各种新景象，结尾段用“变化快”“富裕美好”等词加以概括，使文章内容完整、集中。 照应开头（首尾呼应），结构严谨： 文章开头写道：“回到故乡闽中，正是春天。” 结尾段再次点明：“田野间，迎来了又一个春天。” 这种呼应，不仅使文章在时间线索上形成闭环，结构完整严谨，更赋予了“春天”双重含义：既是自然的春天，也是故乡发展充满希望的“春天”，韵味深长。 点题与升华：如果选择《走在故乡春风里》作为标题，那么结尾段描绘的“生机勃勃”的景象，正是“春风”带来的结果，与标题巧妙呼应，并使标题的寓意得到落实和深化。 18.本题考察对文章主旨的理解和文学鉴赏能力。选择标题需要判断哪个更能精准、生动地概括全文精髓。 第一步：分析文章核心内容与情感基调 内容：文章以作者的“行踪”为线索（走在故乡），描绘了春天里故乡（春风里）在环境、生活、人们精神面貌等方面的“新貌”。 情感：全文充满赞美、欣喜、欣慰与深深的眷恋之情，笔调优美，情景交融。 第二步：分别评价两个选项 A.《走在故乡春风里》 优点分析：富有诗意和感染力（文学性强）：这个标题意境优美，能激发读者的想象。巧妙点明线索和背景：“走”字清晰地体现了作者以行踪为线索组织材料的写作思路。“春风里”既点明了作者回乡的自然季节（春天），为文章提供了明亮的背景。一语双关，寓意深刻（核心优势）：“春风”一词是标题的“文眼”。它不仅仅指自然界的春风， 更象征着：发展之风：故乡日新月异、生机勃勃的发展气象。人情之风：乡亲们热情、淳朴的乡情和崭新的精神风貌。这种双关意味使标题内涵丰富，高度概括了文章的神韵。 B.《故乡新貌》 优点：直接点明了文章的核心内容——描绘故乡的新面貌，朴实、准确，让读者一目了然。 缺点：过于直白平淡：缺乏文学色彩和美感，难以吸引读者。未能承载情感：只是一个客观的事实陈述，无法体现作者漫步故乡时的那种欣赏、陶醉和深情。内涵单薄：只点明了“是什么”（新貌），但没有暗示“在何时”（春天）、“如何展现”（通过行走观察）以及更深层的象征意义。 第三步：得出结论 对比之下，A选项《走在故乡春风里》不仅涵盖了B选项的内容要点（故乡的新貌），更通过诗意的语言和双关的手法，融入了时间、线索、情感和深层寓意，与文章优美、深情、充满希望的基调高度吻合，因此是更佳选择。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款（通常指能够引发全民热议、叫好又叫座的作品）。如今，越来越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中。从“中国节日”系列节目让人们看到中华优秀传统文化唯美动人的一面，到北京冬奥会开幕式二十四节气倒计时让世界惊叹于“中国式浪漫”，当下的文艺工作者更加明确地意识到，博大精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。 ②传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新的审美需求。新世纪的中国观众，对传统文化的认同感日益增强，对有深度、有内涵的文艺作品的需求不断增加，近年来，从《长安三万里》《哪吒之魔童降世》等精品影视剧，到《唐宫夜宴》《国色天香》等爆款舞台节目，无不是中华优秀传统文化的“讲述者”“代言者”，可以说，观众审美的变化正在对作品的选择中得以体现。 ③互联网时代，传统文化类作品频出爆款，离不开新型传播媒介的助力。以《唐宫夜宴》《只此青绿》等作品为例，虽然首次播出就引发了强烈反响，但是后续的二次传播才是真正促使其成为爆款的重要原因。相比于传统媒体，新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能会带来作品关注量、观看量的几何级增长，推动作品“火上加火”。 （摘编自《传统文化类作品缘何频出爆款》，《光明日报》） 【材料二】 在现象级的舞蹈诗剧《只此青绿——舞绘〈千里江山图》中，舞者身体在“天地圆环”的舞台和光影效果中形成绵延不绝的青绿色“山峦”。这种效果的营造正是依托舞台正上方的六块环形屏幕，它们随叙事与场景变换，一方面使得舞蹈语言所特有的时空运动特征得到了全新呈现，另一方面将时空交错的神奇之感与虚实相生的梦幻之感表现到极致。科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，运用得好能有效提升作品的表达效果。     （摘编自《科技时代，舞蹈何以“众乐乐”》，《光明日报》） 【材料三】 纵观传统文化类作品，还存在一些问题。比如个别节目的同质化，“抄作业”抄不好反而有东施效颦之弊。还有一些节目过分依赖科技而忽视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点。我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。正如《只此青绿》《忆江南》，以及去年的《唐宫夜宴》，它们的出圈在于舞者生动形象地诠释了名画或舞俑的写意之处、唯美之处，技术的助力并未脱离作品内容。总之，我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 （摘编自《国风节目再出圈中华优秀传统文化成文艺创新源泉》，光明网） 19.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 材料一认为，观众审美需求的变化和对传统文化认同感的增强，是传统文化类作品频出爆款的重要原因。 B. 材料二以《只此青绿》为例，重点阐述了环形屏幕等科技手段对营造舞蹈时空交错感和提升表达效果的关键作用。 C. 材料三指出，当前所有传统文化类节目都存在同质化严重和过分依赖科技而忽视内容的问题，亟需改进。 D. 三则材料都提及了作品《只此青绿》，但各自的侧重点不同，材料一、三侧重其传播与成功，材料二侧重其技术运用。 20.材料一指出，传统文化类作品正不断迎来“高光时刻”。请结合材料，概括这类作品能持续“出圈”的内在动因。（2分）           21.《只此青绿》在材料一和材料二中均被用作例证，请分析两则材料引用该案例的不同目的及其效果。（2分） 22.请梳理材料三的论证脉络，说明作者是如何逐步证明其核心观点的。（3分） 【答案】 19.C 20.文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中，满足了观众新的审美需求；传统文化类作品很大程度上是因为满足了观众新的审美需求；互联网时代的新型传播媒介的助力，如新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能等，为传统文化类作品的传播提供了更广阔的平台和更便捷的方式，推动了作品的广泛传播和受欢迎程度。 21.材料一引用《只此青绿》是为了证明“新型传播媒介的助力是传统文化类作品成为爆款的重要原因”这一观点。效果是使观点具体可感，增强说服力。材料二引用《只此青绿》是为了具体阐释科技手段（如环形屏幕）如何直接决定文艺作品的形态并提升其艺术表达效果。效果是将抽象的技术应用原理通过典型案例进行生动、直观地展示。 22.首先，文章从传统文化类作品存在的问题入手，明确指出了个别节目同质化和过分依赖科技而忽视内容的问题。接着，文章通过引用“一切创作技巧和手段都是为内容服务的”这一道理，强调了内容在文艺创作中的重要性。然后，文章以《只此青绿》《忆江南》和《唐宫夜宴》为例，具体阐述了这些作品之所以能够出圈的原因；最后，文章总结全文，提出了自己的观点。综上所述，材料三的论证思路是从提出问题出发，通过引用道理和举例论证，最终提出解决方案和总结观点。 【解析】 19.A项正确。材料一第②段明确指出“满足了观众新的审美需求”和“对传统文化的认同感日益增强”是重要原因。 B项正确。材料二全文围绕《只此青绿》中环形屏幕等科技手段的作用展开论述。 C项不正确。 材料三第①段在指出问题时使用的词语是“个别节目的同质化”“还有一些节目过分依赖科技”，这些是部分现象，而非“所有传统文化类节目都存在”。选项中的“所有”一词将范围绝对化，与原文意思不符。 D项正确。材料一和材料三将《只此青绿》作为成功案例引用，材料二则以其为例详细分析技术应用。故选C 20.本题要求概括“内在动因”，即事物发展变化的根本原因。解题关键在于紧扣材料，筛选并整合信息。材料一的三段正好从三个层面阐述了原因。 第一步：定位关键信息（材料一） 第①段： 指出文艺工作者“自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分”，认识到中华文明是“根基”和“宝藏”。这讲的是创作源头的问题。 第②段： 明确指出“满足了观众新的审美需求”，并分析了观众“对传统文化的认同感日益增强”。这讲的是受众基础的变化。 第③段： 强调“离不开新型传播媒介的助力”，并详细说明了新媒体如何推动作品“火上加火”。这讲的是传播方式的革新。 第二步：整合信息，形成答案 将以上三个层面的原因，用精练的语言概括出来。 传统文化类作品能持续“出圈”的内在动因主要有三点： 创作源泉深厚： 文艺工作者积极从博大精深的中华优秀传统文化中汲取灵感，使其成为创作的坚实根基和创新宝藏。 受众需求变化： 当代观众对传统文化的认同感不断增强，对有深度、有内涵的作品产生了新的审美需求，为这类作品的走红提供了市场基础。 传播方式创新： 互联网新媒体的二次传播、互动功能等，极大地扩大了作品的传播范围和影响力，是促成“爆款”的重要推手。 21.本题考察对论据作用的理解。同一个事例，在不同文章中可能为证明不同的观点服务。解题关键在于准确把握每则材料的核心论点，再看事例是如何支撑该论点的。 第一步：分别确定两则材料的核心观点 材料一的观点（集中在第③段）： 传统文化类作品成为爆款，离不开新型传播媒介的助力。新媒体功能的优势推动了作品的广泛传播。 材料二的观点（全文核心）： 科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，运用得好能有效提升作品的表达效果。全文以《只此青绿》的舞台技术为例进行论证。 第二步：分析事例在不同材料中如何支撑各自观点 在材料一中的作用：目的： 材料一将《只此青绿》列举为“爆款”作品之一，目的是用它作为例子，来证明 “新型传播媒介的助力是成为爆款的重要原因” 这个观点。材料一关注的是它“出圈”的传播学原因。 效果： 用一个广为人知的成功案例来证明观点，使“新媒体助力爆款”这一说法具体可感，增强了说服力，避免了空泛的议论。 在材料二中的作用：目的： 材料二详细描述了《只此青绿》中“环形屏幕”等具体科技手段如何营造出特殊的舞台效果（如“山峦”、时空交错感）。目的是用它作为例子，来具体阐释 “科技手段如何决定作品形态并提升艺术表达” 这个观点。材料二关注的是它成功的艺术创作和技术应用层面。 效果： 通过对典型案例的深入剖析，将抽象的“科技与艺术结合”的原理生动、直观地展示给读者，让读者清晰地理解技术是如何服务于艺术创作的，论证深入且专业。 第三步：对比总结 两则材料虽然引用同一案例，但论证的侧重点完全不同：材料一将其视为一个成功的文化现象，用以论证外部传播渠道的重要性；材料二则将其视为一个成功的艺术作品，用以剖析内部创作手法的革新。 两则材料引用《只此青绿》的目的和效果不同： 材料一的目的与效果： 目的是将其作为现象级“爆款”的例证，用以证明“新型传播媒介的助力是其成功‘出圈’的关键因素” 这一观点。效果是使关于传播作用的论述更具说服力和现实依据。 材料二的目的与效果： 目的是将其作为技术赋能艺术的典型案例，用以具体阐释“科技手段（如环形屏幕）如何直接决定舞蹈的视觉形态和时空表达，从而提升艺术感染力”。效果是让一个相对专业的论点变得清晰、可视、易于理解，论证更为扎实。 22.本题要求分析议论文的论证思路（行文脉络）。解题关键在于理清文章先写什么，再写什么，最后写什么，以及各部分如何共同支撑中心论点。 第一步：确定材料三的核心观点 通读材料三，其核心观点在文中直接点明：“一切创作技巧和手段都是为内容服务的。” 文章最终的主张是：要正确运用新技术，使创作呈现更有内涵的新境界。这强调了“内容”是根本，“技术”是手段，不能本末倒置。 第二步：逐层梳理论证过程（行文脉络） 第一层（提出问题）：由现象到论题 内容： 文章开头直接指出当前传统文化类作品存在的两大问题：“个别节目的同质化”和“一些节目过分依赖科技而忽视内容”。 作用： 从反面现象入手，揭示出“技术与内容关系错位”的现实问题，从而引出下文需要论证的论题，使论述具有针对性和现实意义。 第二层（分析问题）：正反对比论证 内容： 首先重申核心观点“一切创作技巧和手段都是为内容服务的”。接着，运用正反对比的方法进行论证： 反面警示： “抄作业”和“炫技”的作品“缺乏记忆点”，从反面说明了忽视内容的危害。 正面例证： 以《只此青绿》《忆江南》《唐宫夜宴》的成功为例，指出其“出圈”的关键在于“生动形象地诠释了内容”，而技术只是助力，并未脱离内容。 作用： 通过正反两方面的具体案例，有力地论证了核心观点的正确性，明确了技术与内容应有的正确关系（技术应为内容服务）。 第三层（解决问题）：总结观点，提出主张 内容： 文章最后用“总之”进行总结，再次强调要“正确运用新的技术、新的手段”，最终目的是“使文艺创作呈现更有内涵的新境界”。 作用： 在分析论证的基础上，水到渠成地得出结论，重申并深化核心观点，并为创作者指明了正确的方向和最终目标（追求“内涵”）。 第三步：总结脉络 材料三的整体思路非常清晰，遵循了经典的议论文结构：提出问题（摆出现象） → 分析问题（论证观点） → 解决问题（总结主张）。论证过程中，采用正反对比，使观点鲜明有力。 材料三的行文脉络清晰，逐步推进以证明其核心观点： 首先，提出问题： 开篇指出当前传统文化类节目中存在的“同质化”和“重技术、轻内容”等反面现象，引出关于技术与内容关系的论题。 接着，分析论证： 明确抛出核心观点——“一切创作技巧和手段都是为内容服务的”。随后通过正反对比：一方面批评忽视内容的弊端，另一方面以《只此青绿》等成功案例证明技术成功服务于内容才是“出圈”关键，从而有力地论证了观点。 最后，总结主张： 在论证基础上，总结指出应“正确运用”技术，其最终目标是激发创意，使文艺创作达到“更有内涵的新境界”，再次强调内容为本的核心思想。 全文层层递进，逻辑严密，有力地论证了技术应为内容服务、不能本末倒置的观点。 三、写作表达（50分） 23.阅读下面材料，从两道题中选择一道题，按要求作文。 题一： 2025年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵仪式上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话。他指出： “今天上午，我们举行盛大阅兵仪式，隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，目的是铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。” “历史告诫我们，正义的信念不可动摇，和平的期盼不可阻遏，人民的力量不可战胜。”“一时强弱在于力，千秋胜负在于理。正义、光明、进步必将战胜邪恶、黑暗、反动。” “人类生活在同一星球，应当同舟共济、和睦相处，决不能重回弱肉强食的丛林法则。” “中国式现代化是走和平发展道路的现代化，中国永远是世界的和平力量、稳定力量、进步力量。” “我们真诚希望各国都以史为鉴、以和为贵，共同推进世界现代化，开创人类更加美好的未来。” 根据以上材料，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题二： 如果语文课本的最后一页变成了一面“镜像时空镜”，站在这面镜子前，你可以选择进入任意一篇课文的“镜像世界”。在这个世界里，课文的故事依然发生，但你可以成为其中的一个角色，并做出一次与原文不同的选择。 也许你会成为《愚公移山》中提出新方法的“智叟”，也许会成为《孔乙己》中给孔乙己工作的掌柜，也许会成为《木兰诗》中替父从军的木兰……请展开想象，描写你进入课文镜像世界后的经历和感受。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人信息，如真实地名、校名、人名等，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【第23题题一答案】范文一： 执历史之镜，照未来之路 历史是一面深邃的镜子，既映照过往的峥嵘与疮痍，也照亮前行的方向与迷思。在纪念抗战胜利80周年的庄严时刻，我们重温那段血火交织的岁月，正是为了执历史之明镜，清晰照见通往未来和平与发展之路。 这面镜子，首先照见的是“正义必胜”的铁律。抗战的胜利，是正义力量对法西斯邪恶势力的终极审判。它告诉我们，无论邪恶一时如何猖獗，基于人类良知与国际公理的正义信念，终将汇聚成不可阻挡的洪流。“一时强弱在于力，千秋胜负在于理。”这“理”，便是颠扑不破的人间正道。执此镜，我们能在国际风云变幻中始终保持战略定力，坚信光明终将驱散黑暗。 这面镜子，也清晰照见了“人民伟力”的磅礴。抗日战争是全体中华儿女同仇敌忾的人民战争。历史的车轮由人民推动，和平的基石由人民铸就。任何忽视人民力量、违背人民意愿的行径，终将被历史抛弃。执此镜，我们当始终坚持以人民为中心的发展思想，凝聚亿万人民的智慧和力量，共同致力于民族的复兴与世界的进步。 这面镜子，最终照见的是“和平发展”的航向。从战争的废墟中站立起来的中国，倍加珍惜和平的来之不易。中国式现代化道路，摒弃了历史上大国崛起伴随冲突对抗的老路，开创了通过自身发展维护世界和平、促进共同繁荣的新模式。执此镜，我们向世界昭示：中国的发展是和平力量的增长，是稳定因素的增强，必将为人类共同未来注入强大正能量。 执历史之镜，非为沉溺过往，而为启迪今朝，远眺未来。让我们常拭此镜，明得失、知兴替，在历史的照耀下，坚定走好脚下的每一步，共同开创一个更加和平、公正、美好的明天。 范文二： 从铭记到开创：吾辈青年的和平担当 八十年光阴流转，抗战的烽火已消散于历史长河，但那段历史凝结的精神密码，仍需我辈青年深刻解读、内化于心。从“铭记历史”的深沉回望，到“开创未来”的豪迈进军，其间蕴藏着每一位青年不可或缺的和平担当。 铭记，绝非简单的知识储存，而是灵魂的洗礼与价值的锚定。当我们通过文字、影像触摸那段充满苦难与抗争的历史时，我们铭记的，是侵略者带来的深重灾难，是先烈们视死如归的铮铮铁骨，更是“正义必胜、人民必胜”的历史真理。这种铭记，让和平不再是抽象的概念，而是由无数鲜血和生命铸就的宝贵遗产，从而在我们心中深深植下“珍爱和平”的种子。没有这种基于历史认知的情感共鸣和价值认同，“珍爱和平”便易流于口号。 然而，铭记历史，最终是为了更好地开创未来。真正的“珍爱和平”，绝非消极的避战或独善其身，它必然要求积极的“开创”行动。于国家层面，这体现为中国坚定不移走和平发展道路，以自身的新型现代化为世界提供更多确定性与发展机遇。于吾辈青年，这“开创”则意味着将和平的理念转化为日常的实践。它要求我们提升认知，深刻理解构建人类命运共同体的必要性，反对一切形式的霸权主义与丛林法则；它要求我们锤炼能力，努力学习科学文化知识，增强建设祖国、服务世界的本领，因为一个繁荣稳定的中国本身就是对世界和平的巨大贡献；它更要求我们传播理念，在与世界的交流中，讲好中国和平发展的故事，做促进国际理解与友谊的桥梁。 从沉甸甸的“铭记”与“珍爱”，到主动的“开创”与“担当”，这是一个逻辑递进、境界提升的过程。吾辈青年生于和平年代，重任在肩。唯有真正理解历史赋予我们的警示与启迪，才能将和平的渴望转化为维护和平、创造未来的坚实力量，不负先辈牺牲，不负时代所托，在人类文明的星空中，点亮属于我们这一代人的和平之光。 范文三： 致未来者的一封信 未来的朋友： 你们好！ 当你们展开这封信时，或许又是一个阳光普照的和平之日。此刻，我坐在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的历史节点上，心怀敬畏，提笔与你们跨越时空对话。 我想首先告诉你们的是“记忆”的重量。八十年前，我们的先辈曾经历怎样的黑暗与抗争？山河破碎，血沃中原，但即便在最寒冷的黑夜，信念的火种也未曾熄灭。那段历史告诫我们：和平，并非世界的默认状态，它是需要被警惕、被捍卫的珍贵成果。那些为和平献出生命的先烈，他们的名字或许已模糊于岁月，但他们所代表的为正义、为家园、为光明而战的精神，应当如同基因般镌刻进一个民族的骨血里。这份沉重的记忆，是我们交给你们的第一份遗产——对和平最深刻的敬畏与珍惜。 基于这份记忆，我们这一代人正在进行一场伟大的实践——中国式现代化。我们深知，一个强大而文明的中国，是维护世界和平的坚实堡垒。我们选择的道路，迥异于历史上依靠殖民掠夺、霸权扩张的老路。我们坚信“千秋胜负在于理”，这个“理”，就是和平发展、合作共赢的人间正道。我们将发展的成果惠及全体人民，也愿与世界各国共享机遇。这或许是我们能留给你们的第二份，也是更重要的遗产——一条被证明行之有效的、走向繁荣而不伴随侵略压迫的现代化路径。 未来的朋友，历史的长河奔流不息。我们无法预知你们将面临的具体挑战，但我们希望，从我们的经历中，你们能汲取这样的智慧：人类的命运休戚与共，唯有同舟共济，方能驶向光明的彼岸。请代我们继续呵护这颗星球的和平与美好，用你们的智慧和勇气，去化解分歧，增进理解，创造一个比我们所处时代更加公正、和谐的世界。 愿和平的阳光永远照耀你们的前路。 一位来自2025年的青年 【解析】 材料分析： 材料以习近平主席在抗战胜利80周年阅兵式上的讲话为核心，围绕“铭记历史、开创未来”展开，包含以下关键层次： 纪念的意义：铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 历史的启示：正义必胜、人民力量不可战胜、反对丛林法则。 中国的承诺：中国式现代化是和平发展的现代化，中国是和平、稳定、进步的力量。 世界的愿景：呼吁各国以史为鉴、以和为贵，共同推进世界现代化。 立意角度： 从“历史与未来”的关系切入：探讨如何通过铭记历史（特别是抗战历史所蕴含的正义、团结、牺牲精神）来汲取智慧，为开创和平、进步的未来提供指引。 从“力量与道理”的辩证关系切入：深入阐释“一时强弱在于力，千秋胜负在于理”，论述真正的、可持续的胜利依赖于正义、光明和进步的道理，而非一时的强权。 从“中国选择与世界担当”的角度切入：分析中国选择和平发展道路的现代化模式对于自身乃至世界的意义，展现中国作为负责任大国的担当。 从“个体与集体（国家、人类）”的关系切入：思考作为个体，尤其是青年一代，如何将“珍爱和平、开创未来”的宏愿融入日常的学习、思考与行动中。 写作建议： 避免空泛议论：需结合具体的历史细节、现实事例或个人真实感悟（可用XX代替具体信息）来支撑观点，使文章有血有肉。 “正义必胜”“中国和平发展”等核心概念。 文体选择灵活：演讲稿、书信体等易于抒发情感、表达观点，但需符合文体格式和要求。 【第23题题二答案】范文一： 我为“包身工”命名 语文课本的最后一页如水波荡漾，渐渐凝固成一面古铜镜。镜中浮现出夏衍《包身工》里那个阴暗的工坊，我下意识伸手触碰，瞬间被吸入镜中世界。 我成了工坊新来的记录员。按照原文，我的工作只是冷漠地登记这些女工的数字代号。但当第一个瘦弱女孩站到我面前，用几乎听不见的声音说“我是七号”时，我看到了她眼底尚未完全熄灭的光。 “名字。”我放下钢笔，抬头看她。 她愣住了，像从未被问过这个问题。 “我说，你的名字叫什么？”我重复道。 女孩的嘴唇开始颤抖，眼泪无声滑落：“林……林小花。”她在手心慢慢划着这三个字，仿佛在触摸一个久违的梦。 从那天起，镜像世界开始偏移。我悄悄给每个包身工建立了姓名档案，在她们生病时呼喊名字请医生，在发薪日用名字登记。起初工头嘲笑我多此一举，直到他发现，当女工们被叫名字时，工作效率莫名提高了三成。 最震撼的变化发生在三个月后。那天工头照例挥鞭打向一个“慢手”的女工，却破天荒地被其他女工拦住。“不要打秀英姐！”她们第一次集体反抗。工头举着鞭子愣在原地，突然发现这些“活机器”有了软肋，也有了铠甲。 镜像消失前，我看到林小花在教新来的女孩写自己的名字。原来，赋予一个人姓名，就是赋予她尊严；而拥有尊严的人，终将学会反抗。 回归现实，课本上的文字依然沉重。但我知道，在某个镜像时空里，有群女孩因为被唤醒了名字，正在慢慢唤醒自己的人生。 范文二： 《木兰的最后一战》 镜像时空镜中，花木兰已身经百战。我踏入镜中，成了即将面临最终抉择的她。 按照原诗，木兰将在此战后“辞官还乡”。但此刻的我，抚摸着铠甲下的女儿身，做出了不同的选择——我要在凯旋大典上，以真面目接受封赏。 “花将军，圣上问您要何赏赐？”太监的声音尖细。我深吸一口气，当众解开发髻，长发如瀑披散：“臣别无他求，只求以真容示君。” 满朝哗然中，我讲述了十二年的真相。皇帝从龙椅上站起，又缓缓坐下：“女子为将，古未有之……” “但古亦未有如木兰者！”一个清朗的声音响起，竟是同袍李将军挺身而出，“花将军的功绩，岂因性别而损？” 朝堂之争持续三日。最终皇帝下旨：木兰官拜左将军，开创女子为将先例。更出乎意料的是，三个月后，军营出现了第二批女兵——她们是阵亡将士的遗孤，原本只能沦为奴仆，现在却有了新的命运选择。 镜像世界的最后画面，是我在训练场上指导这些女孩。她们穿着特制的轻甲，眼神锐利如鹰。其中一个女孩对我说：“将军，原来女儿家不仅可以对镜贴花黄，还可以横刀立马。” 回归现实，《木兰诗》的结尾已悄然改变。原来真正的镜像，不是改变一个人的性别，而是打破千万人的枷锁。木兰的传奇不在女扮男装的成功，而在她为所有女性打开的那扇门。 【解析】 一、审题要点 核心情境：以“镜像时空镜”为媒介进入课文平行世界，重点在于“镜像”特性——相似但不同，暗示可进行合理改编。 身份转换：必须成为课文中的特定角色，且要保留该角色的基本特征。 关键动作：需做出一次与原文不同的关键选择，此选择应成为情节转折点。 写作重心：详细描写改变选择后的新经历、新结果，以及带来的独特感悟。 二、立意方向 深度理解：通过角色代入，展现对课文内涵的超越性理解 人文关怀：关注边缘人物命运，赋予经典新解读 价值重构：将现代思维融入古代情境，实现跨时空对话 最佳立意：通过镜像世界的二次创作，在尊重原文基础上进行合理创新，展现对人性、社会、文化的深层思考，使经典焕发当代意义。 三、写作建议 选择相对冷门但富有张力的课文人物 改变要合乎逻辑，避免机械降神 注重细节描写和情感变化脉络 结尾感悟需自然升华，避免说教 第2页/共34页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期期中考试考卷 参考答案 1.（1分）D 2.（2分）敬礼向先烈擎旗启新程 或者：正步震寰宇英姿耀山河 或者：铭刻抗战史奋进复兴路 或者：重器扬国威丹心照汗青 3.（1分）拔 震 4.（1分）A B 5.（2分）B A 6.（2分）示例1：是一张无比精彩的国家名片，展示着中国迈向伟大复兴的自信与风采 示例2：是一堂震撼人心的生动课堂，凝聚着全国人民同心共筑中国梦的磅礴力量 示例3：是一幅徐徐展开的历史画卷，铭记着人民军队从烽火岁月走来的光辉足迹 示例4：是一曲激昂澎湃的时代强音，凝聚着全体国人奋进新征程的豪迈激情 7.（2分）我不同意此观点。阅兵激发的爱国热情和民族自豪感并非转瞬即逝，它会内化为一种持久的精神力量。这种力量能增强民族凝聚力，激励我们在日常学习与工作中奋发图强，将个人奋斗融入国家发展，这正是其深远的现实意义。 8.（8分）（1）大漠孤烟直。 （2）衡阳雁去无留意 （3）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 （4）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 （5）报君黄金台上意 （6）赢得生前身后名 9.（1）（1分）A （2）（2分）示例1：铭记历史烽火，珍视今日和平，共创未来辉煌。 示例2：以史为鉴，守望和平；强国强军，开创未来。 示例3：演历史沧桑，绎军威雄壮，悟和平至上。 示例4：古韵今风交汇，共奏和平颂歌。 10.（1）（1分）在标题之下另起一行，顶格写称呼“亲爱的同学们：” （2）（1分）在“截稿日期：2025年9月15日”加上“投递至：校团委办公室” （3）（1分）现开展“铭记·守望·奋进”主题征文活动。 11.（1）（2分）象征（比喻）；既向往又畏惧的矛盾 （2）（3分）皎洁的月光缓缓转过朱红的楼阁，斜洒进雕花的门窗，幽幽地照在辗转反侧、难以入眠的词人身上。月影移动间，夜色渐深，唯有清辉与他无言的愁思相伴。 12.（1）（2分）其上则丰山/耸然而特立/下则幽谷/窈然而深藏 （2）（4分）①靠近（或“居高临下”） ②情趣（或“心意”） ③独立（或“突兀耸立”） ④幽深的样子 （3）①（2分）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 ②（2分）我（欧阳修）治理滁州的第二年夏天，才喝到滁州的泉水（觉得）甘甜。 （4）（2分）相同点： 两文均描写滁州山水美景，并提及建亭与民同乐之事； 都体现了欧阳修寄情山水、与民共乐的情怀。 不同点： 【甲】文侧重表现山水之乐和宴饮之趣，语言更显洒脱； 【乙】文增加了历史背景（五代战事），在写景中融入对和平的珍视，情感更显深沉。 13.①（1分） 《水浒传》 ②（1分）施耐庵 ③ （1分）鲁智深 ④ （1分）勇猛豪爽、粗中有细、仗义重情 ⑤（1分）智取生辰纲（或“智取生辰纲”“双用连环计”“智赚玉麒麟”“智取大名府” ⑥（1分）三打祝家庄（或“私放晁盖”“怒杀阎婆惜”等） 14.① （1分）小巷 ② （1分）杨柳依依、水清岸绿的美好画面（或：清凌凌的河水，治理后优美的河岸景色） 15.（3分）选择（1）： 这句话运用了比喻的修辞手法。将田间劳作的村民们头上鲜亮、闪动的斗笠比作“一朵朵彩云”。这个比喻生动形象，既写出了斗笠在阳光下鲜艳明亮的色彩和移动的动态美，也赋予了辛勤的劳动场景以诗意和美感，表达了作者对故乡春日生机勃勃景象的喜爱之情。 选择（2）： 这句话运用了叠词进行描写。“清凌凌”这个词语，既描摹了河水清澈见底的视觉形象，又赋予了河水清凉、灵动的质感。同时，“重回”一词，含蓄地写出了河水曾经遭受污染，如今经过治理恢复清澈的过程，蕴含着作者对故乡环境改善的欣慰与喜悦之情。 16.（2分）“官小”指“沟长”是民间自发岗位，并非正式官职，带有自谦和幽默意味。“责任不小”指其管理范围广（水、岸、花草、古塔等），关乎家乡生态与人文景观，任务重要。两者对比，生动体现了乡亲主人翁意识的增强和乐于奉献、勇于担当的精神。 17.（2分）内容上： 结尾段总结了故乡“变化快”、“乡亲们都过上了富裕、美好的生活”的新貌，并运用“书签”的比喻，抒发了作者对故乡巨变的赞美和深深的眷恋之情，深化了主题。 结构上：总结全文，并与文章开头“春天”的描写相呼应，使文章结构严谨完整。 18.（3分）我选择 A. 《走在故乡春风里》。 理由： “走”字则清晰地体现了作者以行踪为线索组织材料的写作思路。“春风”一词一语双关，既指作者回乡时真实的春季时令和自然之风，也象征着故乡焕然一新、充满生机的发展之风，以及洋溢在乡间的温暖人情之风。而“故乡新貌”虽然点明了内容，但过于直白，缺乏美感和深意。 19.（3分）C 20.（2分）文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中，满足了观众新的审美需求；传统文化类作品很大程度上是因为满足了观众新的审美需求；互联网时代的新型传播媒介的助力，如新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能等，为传统文化类作品的传播提供了更广阔的平台和更便捷的方式，推动了作品的广泛传播和受欢迎程度。 21. （2分）材料一引用《只此青绿》是为了证明“新型传播媒介的助力是传统文化类作品成为爆款的重要原因”这一观点。效果是使观点具体可感，增强说服力。材料二引用《只此青绿》是为了具体阐释科技手段（如环形屏幕）如何直接决定文艺作品的形态并提升其艺术表达效果。效果是将抽象的技术应用原理通过典型案例进行生动、直观的展示。 22.（3分）首先，文章从传统文化类作品存在的问题入手，明确指出了个别节目同质化和过分依赖科技而忽视内容的问题。接着，文章通过引用“一切创作技巧和手段都是为内容服务的”这一道理，强调了内容在文艺创作中的重要性。然后，文章以《只此青绿》《忆江南》和《唐宫夜宴》为例，具体阐述了这些作品之所以能够出圈的原因；最后，文章总结全文，提出了自己的观点。综上所述，材料三的论证思路是从提出问题出发，通过引用道理和举例论证，最终提出解决方案和总结观点。 23.（50分）题一范文 范文一： 执历史之镜，照未来之路 历史是一面深邃的镜子，既映照过往的峥嵘与疮痍，也照亮前行的方向与迷思。在纪念抗战胜利80周年的庄严时刻，我们重温那段血火交织的岁月，正是为了执历史之明镜，清晰照见通往未来和平与发展之路。 这面镜子，首先照见的是“正义必胜”的铁律。抗战的胜利，是正义力量对法西斯邪恶势力的终极审判。它告诉我们，无论邪恶一时如何猖獗，基于人类良知与国际公理的正义信念，终将汇聚成不可阻挡的洪流。“一时强弱在于力，千秋胜负在于理。”这“理”，便是颠扑不破的人间正道。执此镜，我们能在国际风云变幻中始终保持战略定力，坚信光明终将驱散黑暗。 这面镜子，也清晰照见了“人民伟力”的磅礴。抗日战争是全体中华儿女同仇敌忾的人民战争。历史的车轮由人民推动，和平的基石由人民铸就。任何忽视人民力量、违背人民意愿的行径，终将被历史抛弃。执此镜，我们当始终坚持以人民为中心的发展思想，凝聚亿万人民的智慧和力量，共同致力于民族的复兴与世界的进步。 这面镜子，最终照见的是“和平发展”的航向。从战争的废墟中站立起来的中国，倍加珍惜和平的来之不易。中国式现代化道路，摒弃了历史上大国崛起伴随冲突对抗的老路，开创了通过自身发展维护世界和平、促进共同繁荣的新模式。执此镜，我们向世界昭示：中国的发展是和平力量的增长，是稳定因素的增强，必将为人类共同未来注入强大正能量。 执历史之镜，非为沉溺过往，而为启迪今朝，远眺未来。让我们常拭此镜，明得失、知兴替，在历史的照耀下，坚定走好脚下的每一步，共同开创一个更加和平、公正、美好的明天。 范文二： 从铭记到开创：吾辈青年的和平担当 八十年光阴流转，抗战的烽火已消散于历史长河，但那段历史凝结的精神密码，仍需我辈青年深刻解读、内化于心。从“铭记历史”的深沉回望，到“开创未来”的豪迈进军，其间蕴藏着每一位青年不可或缺的和平担当。 铭记，绝非简单的知识储存，而是灵魂的洗礼与价值的锚定。当我们通过文字、影像触摸那段充满苦难与抗争的历史时，我们铭记的，是侵略者带来的深重灾难，是先烈们视死如归的铮铮铁骨，更是“正义必胜、人民必胜”的历史真理。这种铭记，让和平不再是抽象的概念，而是由无数鲜血和生命铸就的宝贵遗产，从而在我们心中深深植下“珍爱和平”的种子。没有这种基于历史认知的情感共鸣和价值认同，“珍爱和平”便易流于口号。 然而，铭记历史，最终是为了更好地开创未来。真正的“珍爱和平”，绝非消极的避战或独善其身，它必然要求积极的“开创”行动。于国家层面，这体现为中国坚定不移走和平发展道路，以自身的新型现代化为世界提供更多确定性与发展机遇。于吾辈青年，这“开创”则意味着将和平的理念转化为日常的实践。它要求我们提升认知，深刻理解构建人类命运共同体的必要性，反对一切形式的霸权主义与丛林法则；它要求我们锤炼能力，努力学习科学文化知识，增强建设祖国、服务世界的本领，因为一个繁荣稳定的中国本身就是对世界和平的巨大贡献；它更要求我们传播理念，在与世界的交流中，讲好中国和平发展的故事，做促进国际理解与友谊的桥梁。 从沉甸甸的“铭记”与“珍爱”，到主动的“开创”与“担当”，这是一个逻辑递进、境界提升的过程。吾辈青年生于和平年代，重任在肩。唯有真正理解历史赋予我们的警示与启迪，才能将和平的渴望转化为维护和平、创造未来的坚实力量，不负先辈牺牲，不负时代所托，在人类文明的星空中，点亮属于我们这一代人的和平之光。 范文三： 致未来者的一封信 未来的朋友： 你们好！ 当你们展开这封信时，或许又是一个阳光普照的和平之日。此刻，我坐在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的历史节点上，心怀敬畏，提笔与你们跨越时空对话。 我想首先告诉你们的是“记忆”的重量。八十年前，我们的先辈曾经历怎样的黑暗与抗争？山河破碎，血沃中原，但即便在最寒冷的黑夜，信念的火种也未曾熄灭。那段历史告诫我们：和平，并非世界的默认状态，它是需要被警惕、被捍卫的珍贵成果。那些为和平献出生命的先烈，他们的名字或许已模糊于岁月，但他们所代表的为正义、为家园、为光明而战的精神，应当如同基因般镌刻进一个民族的骨血里。这份沉重的记忆，是我们交给你们的第一份遗产——对和平最深刻的敬畏与珍惜。 基于这份记忆，我们这一代人正在进行一场伟大的实践——中国式现代化。我们深知，一个强大而文明的中国，是维护世界和平的坚实堡垒。我们选择的道路，迥异于历史上依靠殖民掠夺、霸权扩张的老路。我们坚信“千秋胜负在于理”，这个“理”，就是和平发展、合作共赢的人间正道。我们将发展的成果惠及全体人民，也愿与世界各国共享机遇。这或许是我们能留给你们的第二份，也是更重要的遗产——一条被证明行之有效的、走向繁荣而不伴随侵略压迫的现代化路径。 未来的朋友，历史的长河奔流不息。我们无法预知你们将面临的具体挑战，但我们希望，从我们的经历中，你们能汲取这样的智慧：人类的命运休戚与共，唯有同舟共济，方能驶向光明的彼岸。请代我们继续呵护这颗星球的和平与美好，用你们的智慧和勇气，去化解分歧，增进理解，创造一个比我们所处时代更加公正、和谐的世界。 愿和平的阳光永远照耀你们的前路。 一位来自2025年的青年 23.（50分）题二范文 范文一： 我为“包身工”命名 语文课本的最后一页如水波荡漾，渐渐凝固成一面古铜镜。镜中浮现出夏衍《包身工》里那个阴暗的工坊，我下意识伸手触碰，瞬间被吸入镜中世界。 我成了工坊新来的记录员。按照原文，我的工作只是冷漠地登记这些女工的数字代号。但当第一个瘦弱女孩站到我面前，用几乎听不见的声音说“我是七号”时，我看到了她眼底尚未完全熄灭的光。 “名字。”我放下钢笔，抬头看她。 她愣住了，像从未被问过这个问题。 “我说，你的名字叫什么？”我重复道。 女孩的嘴唇开始颤抖，眼泪无声滑落：“林……林小花。”她在手心慢慢划着这三个字，仿佛在触摸一个久违的梦。 从那天起，镜像世界开始偏移。我悄悄给每个包身工建立了姓名档案，在她们生病时呼喊名字请医生，在发薪日用名字登记。起初工头嘲笑我多此一举，直到他发现，当女工们被叫名字时，工作效率莫名提高了三成。 最震撼的变化发生在三个月后。那天工头照例挥鞭打向一个“慢手”的女工，却破天荒地被其他女工拦住。“不要打秀英姐！”她们第一次集体反抗。工头举着鞭子愣在原地，突然发现这些“活机器”有了软肋，也有了铠甲。 镜像消失前，我看到林小花在教新来的女孩写自己的名字。原来，赋予一个人姓名，就是赋予她尊严；而拥有尊严的人，终将学会反抗。 回归现实，课本上的文字依然沉重。但我知道，在某个镜像时空里，有群女孩因为被唤醒了名字，正在慢慢唤醒自己的人生。 范文二： 木兰的最后一战 镜像时空镜中，花木兰已身经百战。我踏入镜中，成为了即将面临最终抉择的她。 按照原诗，木兰将在此战后“辞官还乡”。但此刻的我，抚摸着铠甲下的女儿身，做出了不同的选择——我要在凯旋大典上，以真面目接受封赏。 “花将军，圣上问您要何赏赐？”太监的声音尖细。我深吸一口气，当众解开发髻，长发如瀑披散：“臣别无他求，只求以真容示君。” 满朝哗然中，我讲述了十二年的真相。皇帝从龙椅上站起，又缓缓坐下：“女子为将，古未有之……” “但古亦未有如木兰者！”一个清朗的声音响起，竟是同袍李将军挺身而出，“花将军的功绩，岂因性别而损？” 朝堂之争持续三日。最终皇帝下旨：木兰官拜左将军，开创女子为将先例。更出乎意料的是，三个月后，军营出现了第二批女兵——她们是阵亡将士的遗孤，原本只能沦为奴仆，现在却有了新的命运选择。 镜像世界的最后画面，是我在训练场上指导这些女孩。她们穿着特制的轻甲，眼神锐利如鹰。其中一个女孩对我说：“将军，原来女儿家不仅可以对镜贴花黄，还可以横刀立马。” 回归现实，《木兰诗》的结尾已悄然改变。原来真正的镜像，不是改变一个人的性别，而是打破千万人的枷锁。木兰的传奇不在女扮男装的成功，而在她为所有女性打开的那扇门。 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级语文上学期期中考试考卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 一、 积累与运用（共25分） 1.(1分)[A][B][c][D] 4p 2.(2分) 南 3.(1分)①( ) ②() ! 4.(1分)①( ②() 5.(2分)①() ②() 6.(2分) ! 7.(2分) 8.(8分)(1) (2) (3) 摇 (4) (5) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9. (1)(1分)() (2)(2分) 10(1)(1分) (2)(1分) (3)(1分) 二、阅读鉴赏(45分) 11(1).(2分) (2)(3分) 12(1)(2分)其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏 (2)(4分)① ② ③ ④ (3).①(2分) ②(2分) (4).(2分) 13.(1)(1分) (2)(1分) (3)(1分) (4)(1分) (5)(1分) (6)(1分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(2分)(1) (2) 15.(3分) 16.(2分) 17.(2分) 18.(3分) 19.(3分)[A][B][c][D] 20.(2分) 21.(2分) 22.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作与表达（共50分） 23.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级语文上学期期中考试考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（共25分） 1．（1分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．(2分) 3.（1分）①（ ） ②（ ）    4.（1分）①（ ） ②（ ） 5.（2分）①（ ） ②（ ） 6.（2分） 7.（2分） 8.（8分）（1） （2） （3） , （4） ， （5） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9. （1）（1分）（ ） （2）（2分） 10（1）（1分） （2） （1分） （3） （1分） 二、阅读鉴赏（45分） 11（1）.(2分) （2）(3分) 12（1）（2分）其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏 （2）（4分）① ② ③ ④ （3）.①（2分） ②（2分） （4）．(2分) 13. （1）（1分） （2）（1分） （3）（1分） （4）（1分） （5）（1分） （6）（1分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(2分)（1） （2） 15.（3分） 16．(2分) 17．(2分) 18．(3分) 19．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20．(2分) 21．(2分) 22．(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作与表达（共50分） 23.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版九上1~6单元。 一、积累运用（25分） 同学们，历史的回响，从未在时光中沉寂。八十年前，先辈以热血铸就和平；八十年后，我们通过九三大阅兵这场盛典，凝视铁血荣光，致敬不朽功勋。今天，让我们以语文为舟，溯精神源流，品壮美豪情，共同完成这次“铁血荣光 和平梦想”的深度研学，在回望历史中，积蓄迈向未来的力量。学校举行“寻红色根脉 铸爱国魂灵”主题活动，请你参与以下活动。 【活动一：说文解字，溯精神源流】 2025年9月3日，一个注定载入史册的日子。天安门广场上，湛蓝的天幕下，一场纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的盛大阅兵，正如火如荼地展开。 1. 为庆祝九三大阅兵这场盛典，书法协会准备了四幅书法来表达对这场盛会的欢庆之情，请问哪一幅书法作品满足方正质朴的特征（ ）（1分） A B C D 2. 从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。（2分） 看！这是力量的交响，这是和平的宣言。三军仪仗队率先走来，他们的步伐铿锵有力，如惊涛拍岸，震人心魄；他们的身姿挺bá（ ）如松，似钢铁长城，坚不可摧；他们的目光坚定如炬，若星辰大海，照亮前程。铁流滚滚，马达轰鸣。新型主战坦克披坚执锐，碾压出强国陆军的威严；隐形战机梯队刺破长空，描绘出壮美的航迹云；战略导弹方阵巍然屹立，构筑起捍卫和平的坚实盾牌。 这场阅兵，是一首① 的史诗，吟唱着从屈辱到奋起的不朽篇章；是一座巍然矗立的丰碑，铭刻着先烈们用热血铸就的功勋； ， ；是一声zhèn（ ）彻寰宇的号角，宣告着中华民族迈向伟大复兴的坚定决心。 硝烟散尽，和平可贵。今日的荣光，是对历史最好的告慰；今日的奋进，是对未来最美的期许。一个自信、开放、包容的中国，正以这场② 的盛典，告诉世界：和平，必将永远屹立！ 3.根据拼音写出相应的汉字。（1分） ①挺bá（ ） ②zhèn（ ）彻 4.给加点字选择正确的读音。（1分） ①锵（ ） A．qiānɡ       B．jiānɡ ②矗（ ） A．zhù       B．chù 5.请你为文中画横线的位置选择正确的成语。（2分） （1）（ ） A.宏伟壮观 B.雄浑壮阔 （2）（ ） A.无与伦比 B.无可比拟 6.请你仿照文中画横线句再补写一个句子。（2分） 7.班会上，有同学提出：“观看阅兵让人热血沸腾，但结束后那种激动的心情很快就消失了，觉得这对我们的实际生活没什么意义。”你同意这个观点吗？请结合材料和社会现实，谈谈你的看法。（80字左右）（2分） 【活动二：吟诗诵文，赞钢铁长城】 8. 朗诵社举行“分门别类辑名句”活动，请你在横线上填写古诗文原句。（8分） 诗文绘景 王维笔下的大漠是壮阔雄奇的：（1） ，长河落日圆。（《使至塞上》）；范仲淹笔下的边塞秋景是苍凉孤寂的：塞下秋来风景异，（2） 。（《渔家傲·秋思》） 诗文寄情 年迈的陆游在梦中仍不忘为国戍守边疆：（3） ， 。（《十一月四日风雨大作》）韩愈虽遭贬谪仍心系家国：（4） ， 。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） 诗文言志 李贺笔下将士誓死报国的决心感天动地：（5） ，提携玉龙为君死。（《雁门太守行》）辛弃疾虽赋闲在家，却始终不忘恢复中原之志：了却君王天下事，（6） 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 【活动三：演古绎今，悟和平真谛】 9.学校要举办“演古绎今，悟和平真谛”九三阅兵主题观演活动，作为筹备组的一员，请你参与完成以下任务。 （1）“台上一分钟，台下十年功”。一场成功的主题观演活动，来自台下精心的准备与排练。你认为下列活动筹备流程最恰当的一项是（ ）（1分） A. 确定主题，搜集史料——编写剧本，分工排练——反复打磨，正式展演 B. 编写剧本，分工排练——确定主题，搜集史料——反复打磨，正式展演 C. 反复打磨，正式展演——确定主题，搜集史料——编写剧本，分工排练 D. 确定主题，搜集史料——反复打磨，正式展演——编写剧本，分工排练 （2）为营造浓厚的活动氛围，请你为本次“演古绎今，悟和平真谛”主题观演活动拟写一条宣传标语。（2分） 10. 观演活动结束后，学校想了解同学们对“九三阅兵”及“和平”主题的深刻感悟，特面向全校学生发布了一则征文启事。其中有三处错误，请你帮忙修改。 （1）这则征文启事格式不完整，请写出修改意见。（1分） （2）这则征文启事内容不完整，请写出修改意见。（1分） （3）这则征文启事画线句有语病，请写出修改后的句子。（1分）征文启事 我校“演古绎今，悟和平真谛”主题观演活动在掌声中圆满落幕。为深化大家对历史与和平的思考，现开展“铭记·守望·奋进”主题征文，诚邀大家踊跃投稿。征文要求如下：内容紧扣主题，文体不限，字数不超过1000字。截稿日期：2025年9月15日，注明班级、姓名，严禁抄袭。 校团委 2025年9月5日 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 11.阅读下面古诗，完成下面小题。 水调歌头 （宋）苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）苏轼《水调歌头》中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”运用了__________手法，隐含了对朝廷仕途的 心。（2分） （2）发挥想象，用自己的话描述“转朱阁，低绮户，照无眠”在你脑海中呈现的画面。（3分） （二）文言文阅读。（12分） 12.阅读下面两篇文言文选段，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ——《醉翁亭记》（节选） 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，盖天下之平久矣。 ——《丰乐亭记》（节选） （1）请用“”给【乙】文中画线句断句。（限三处）（2分） 其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏 （2）解释下列加点字词的意思。（4分） ①有亭翼然临于泉________ ②醉翁之意不在酒________ ③耸然而特立________ ④窈然而深藏________ （3）句子翻译题。（4分） ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。 （2） 结合两段文字，简要分析《醉翁亭记》与《丰乐亭记》在写作内容和情感表达上的异同点。（2分） （三）名著阅读（6分） 13.请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。（6分） 读书笔记 书名：《（1）     》（1分）    作者：【明】（2）      （1分） 精读摘录 【文段一】 A相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体！无千万斤气力，如何拔得起！” 【文段二】 A道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当！” 主要人物： A是人物：（3）    （1分） 结合两个语段，总结人物A的性格特点：（4）    （1分） 整书浏览 侠义人物：智多星吴用经典情节：（5）     （1分） 侠义人物：及时雨宋江经典情节：（6）     （1分） 一百单八好汉，音貌际遇各异，心性肝胆不同。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①回到故乡闽中，正是春天。乡音与乡情，像两只看不见的手，一早就招引我出门，让我伴着归来的燕子，在乡间欢快地穿行。 ②迎面吹来清晨的风，抚摸着我的脸颊，几丝温润，几丝凉爽。“回来了？”“回来了！”“早呀！”“早啊！”让我高兴的是，一些老人还认得我，他们那熟悉的口音，我听起来感到分外亲切。行至村头，绿意盎然的枝条正在春风中摇曳，花圃、果棚、菜地，常常可见摩拳擦掌的人们，那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。 ③于是，我放慢了脚步，走着，看着，感受着春来时乡间的生命律动。身旁，掠过的是忽闪的阳光，照亮了熟稔的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房。许多人家的窗户都敞开着。踮踮脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具：几把搁在墙洞的镰刀，一架躺在屋外的犁铧，一溜堆在廊沿的畚箕……朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 ④出了小巷，眼前是村里的一条“新街”。其实，老人们都知道，它原是一段官道，由石块、石条铺成。一般来说，官道都是从村落外边擦过，而故乡的先辈们，却不管不顾地把这条约一公里长的官道“揽入怀中”。据说，当年他们考虑，只要把家族的根扎在这段官道两边，就算是共同拥有了一条抬脚可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，则建起一座土木结构的凉亭。天气炎热时，每天轮流由一户农人在亭中施茶，供过路的客人、挑夫饮用。渐渐地，故乡成为官道上一个显眼的“节点”。于是，有人开起小客栈、小酒店；随后，杂货店、豆腐店、农具店也逐渐多了起来，展现了乡亲们亦农亦商的辛劳与智慧。如今，官道早已拓宽，两旁楼房高低错落。铳楼旁建起的农贸市场里，人声喧闹，商贩摩肩，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅富有烟火气息的生活画卷。     ⑤走出农贸市场，踏上杨柳依依的河岸，脚下就是麦苗吐穗。这些年来，为了治理这条河流的污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行了河长制，清凌凌的河水才重回人们身边。有趣的是，昨夜与一位童年时的伙伴喝茶闲聊，获悉村里推选他协助河长负责河沟的监测，有人称他为“沟长”。向来乐于助人的他笑着说：“别看我官小，但责任不小，因为沟长不但管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸绿的美好画面一一在眼前掠过，想起这条河的过往，真让人有一种时空转换之感。 ⑥当然，入眼舒朗的还有渠水淙淙的田野，它让我想起青少年时期在田间学农事的日子。是的，我至今还记得那些熟悉的乡亲们，记得他们有过愁苦也有过欢乐的脸庞。 ⑦这些年，故乡的变化快了起来。有人办企业，有人建蔬菜大棚，有人买汽车跑运输，有人在网上做电商……乡亲们都过上了富裕、美好的生活。田野间，迎来了又一个春天。面对这明媚的春色，我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里…… （选自《人民日报》，有删改） 14.作者回到故乡后看到了故乡的各种景象，请根据提示完成表格。（2分） 所 至 所 见 村头 绿意盎然的枝条，在花圃、果棚、菜地劳作的村民 ① 灰墙黛瓦、阁楼扇门，崭新的楼房和散布的农具 新街 高低错落的楼房，富有烟火气息的农贸市场 河岸 ② 15.结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。（3分） （1）“那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。” （2）“清凌凌的河水才重回人们身边。” 16.文章第⑤段写童年伙伴当上了“沟长”，并笑言“别看我官小，但责任不小”。如何理解“官小”与“责任不小”之间的含义？（2分） 17.请你从内容和结构两方面简析文章结尾段的作用。（2分） 18.关于文章的题目，下面有两个，请选择你认为恰当的一个，并说明理由。（3分） A.《走在故乡春风里》 B.《故乡新貌》 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款（通常指能够引发全民热议、叫好又叫座的作品）。如今，越来越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中。从“中国节日”系列节目让人们看到中华优秀传统文化唯美动人的一面，到北京冬奥会开幕式二十四节气倒计时让世界惊叹于“中国式浪漫”，当下的文艺工作者更加明确地意识到，博大精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。 ②传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新的审美需求。新世纪的中国观众，对传统文化的认同感日益增强，对有深度、有内涵的文艺作品的需求不断增加，近年来，从《长安三万里》《哪吒之魔童降世》等精品影视剧，到《唐宫夜宴》《国色天香》等爆款舞台节目，无不是中华优秀传统文化的“讲述者”“代言者”，可以说，观众审美的变化正在对作品的选择中得以体现。 ③互联网时代，传统文化类作品频出爆款，离不开新型传播媒介的助力。以《唐宫夜宴》《只此青绿》等作品为例，虽然首次播出就引发了强烈反响，但是后续的二次传播才是真正促使其成为爆款的重要原因。相比于传统媒体，新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能会带来作品关注量、观看量的几何级增长，推动作品“火上加火”。 （摘编自《传统文化类作品缘何频出爆款》，《光明日报》） 【材料二】 在现象级的舞蹈诗剧《只此青绿——舞绘〈千里江山图》中，舞者身体在“天地圆环”的舞台和光影效果中形成绵延不绝的青绿色“山峦”。这种效果的营造正是依托舞台正上方的六块环形屏幕，它们随叙事与场景变换，一方面使得舞蹈语言所特有的时空运动特征得到了全新呈现，另一方面将时空交错的神奇之感与虚实相生的梦幻之感表现到极致。科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，运用得好能有效提升作品的表达效果。     （摘编自《科技时代，舞蹈何以“众乐乐”》，《光明日报》） 【材料三】 纵观传统文化类作品，还存在一些问题。比如个别节目的同质化，“抄作业”抄不好反而有东施效颦之弊。还有一些节目过分依赖科技而忽视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点。我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。正如《只此青绿》《忆江南》，以及去年的《唐宫夜宴》，它们的出圈在于舞者生动形象地诠释了名画或舞俑的写意之处、唯美之处，技术的助力并未脱离作品内容。总之，我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 （摘编自《国风节目再出圈中华优秀传统文化成文艺创新源泉》，光明网） 19.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 材料一认为，观众审美需求的变化和对传统文化认同感的增强，是传统文化类作品频出爆款的重要原因。 B. 材料二以《只此青绿》为例，重点阐述了环形屏幕等科技手段对营造舞蹈时空交错感和提升表达效果的关键作用。 C. 材料三指出，当前所有传统文化类节目都存在同质化严重和过分依赖科技而忽视内容的问题，亟需改进。 D. 三则材料都提及了作品《只此青绿》，但各自的侧重点不同，材料一、三侧重其传播与成功，材料二侧重其技术运用。 20.材料一指出，传统文化类作品正不断迎来“高光时刻”。请结合材料，概括这类作品能持续“出圈”的内在动因。（2分）           21.《只此青绿》在材料一和材料二中均被用作例证，请分析两则材料引用该案例的不同目的及其效果。（2分） 22.请梳理材料三的论证脉络，说明作者是如何逐步证明其核心观点的。（3分） 三、写作表达（50分） 23.阅读下面材料，从两道题中选择一道题，按要求作文。 题一： 2025年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵仪式上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话。他指出： “今天上午，我们举行盛大阅兵仪式，隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，目的是铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。” “历史告诫我们，正义的信念不可动摇，和平的期盼不可阻遏，人民的力量不可战胜。”“一时强弱在于力，千秋胜负在于理。正义、光明、进步必将战胜邪恶、黑暗、反动。” “人类生活在同一星球，应当同舟共济、和睦相处，决不能重回弱肉强食的丛林法则。” “中国式现代化是走和平发展道路的现代化，中国永远是世界的和平力量、稳定力量、进步力量。” “我们真诚希望各国都以史为鉴、以和为贵，共同推进世界现代化，开创人类更加美好的未来。” 根据以上材料，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题二： 如果语文课本的最后一页变成了一面“镜像时空镜”，站在这面镜子前，你可以选择进入任意一篇课文的“镜像世界”。在这个世界里，课文的故事依然发生，但你可以成为其中的一个角色，并做出一次与原文不同的选择。 也许你会成为《愚公移山》中提出新方法的“智叟”，也许会成为《孔乙己》中给孔乙己工作的掌柜，也许会成为《木兰诗》中替父从军的木兰……请展开想象，描写你进入课文镜像世界后的经历和感受。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人信息，如真实地名、校名、人名等，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第10页/共10页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：统编版九上1~6单元。 一、积累运用（25分） 同学们，历史的回响，从未在时光中沉寂。八十年前，先辈以热血铸就和平；八十年后，我们通过九三大阅兵这场盛典，凝视铁血荣光，致敬不朽功勋。今天，让我们以语文为舟，溯精神源流，品壮美豪情，共同完成这次“铁血荣光 和平梦想”的深度研学，在回望历史中，积蓄迈向未来的力量。学校举行“寻红色根脉 铸爱国魂灵”主题活动，请你参与以下活动。 【活动一：说文解字，溯精神源流】 2025年9月3日，一个注定载入史册的日子。天安门广场上，湛蓝的天幕下，一场纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的盛大阅兵，正如火如荼地展开。 1. 为庆祝九三大阅兵这场盛典，书法协会准备了四幅书法来表达对这场盛会的欢庆之情，请问哪一幅书法作品满足方正质朴的特征（ ）（1分） A B C D 2. 从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。（2分） 看！这是力量的交响，这是和平的宣言。三军仪仗队率先走来，他们的步伐铿锵有力，如惊涛拍岸，震人心魄；他们的身姿挺bá（ ）如松，似钢铁长城，坚不可摧；他们的目光坚定如炬，若星辰大海，照亮前程。铁流滚滚，马达轰鸣。新型主战坦克披坚执锐，碾压出强国陆军的威严；隐形战机梯队刺破长空，描绘出壮美的航迹云；战略导弹方阵巍然屹立，构筑起捍卫和平的坚实盾牌。 这场阅兵，是一首① 的史诗，吟唱着从屈辱到奋起的不朽篇章；是一座巍然矗立的丰碑，铭刻着先烈们用热血铸就的功勋； ， ；是一声zhèn（ ）彻寰宇的号角，宣告着中华民族迈向伟大复兴的坚定决心。 硝烟散尽，和平可贵。今日的荣光，是对历史最好的告慰；今日的奋进，是对未来最美的期许。一个自信、开放、包容的中国，正以这场② 的盛典，告诉世界：和平，必将永远屹立！ 3.根据拼音写出相应的汉字。（1分） ①挺bá（ ） ②zhèn（ ）彻 4.给加点字选择正确的读音。（1分） ①锵（ ） A．qiānɡ       B．jiānɡ ②矗（ ） A．zhù       B．chù 5.请你为文中画横线的位置选择正确的成语。（2分） （1）（ ） A.宏伟壮观 B.雄浑壮阔 （2）（ ） A.无与伦比 B.无可比拟 6.请你仿照文中画横线句再补写一个句子。（2分） 7.班会上，有同学提出：“观看阅兵让人热血沸腾，但结束后那种激动的心情很快就消失了，觉得这对我们的实际生活没什么意义。”你同意这个观点吗？请结合材料和社会现实，谈谈你的看法。（80字左右）（2分） 【活动二：吟诗诵文，赞钢铁长城】 1. 朗诵社举行“分门别类辑名句”活动，请你在横线上填写古诗文原句。（8分） 诗文绘景 王维笔下的大漠是壮阔雄奇的：（1） ，长河落日圆。（《使至塞上》）；范仲淹笔下的边塞秋景是苍凉孤寂的：塞下秋来风景异，（2） 。（《渔家傲·秋思》） 诗文寄情 年迈的陆游在梦中仍不忘为国戍守边疆：（3） ， 。（《十一月四日风雨大作》）韩愈虽遭贬谪仍心系家国：（4） ， 。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） 诗文言志 李贺笔下将士誓死报国的决心感天动地：（5） ，提携玉龙为君死。（《雁门太守行》）辛弃疾虽赋闲在家，却始终不忘恢复中原之志：了却君王天下事，（6） 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 【活动三：演古绎今，悟和平真谛】 9.学校要举办“演古绎今，悟和平真谛”九三阅兵主题观演活动，作为筹备组的一员，请你参与完成以下任务。 （1）“台上一分钟，台下十年功”。一场成功的主题观演活动，来自台下精心的准备与排练。你认为下列活动筹备流程最恰当的一项是（ ）（1分） A. 确定主题，搜集史料——编写剧本，分工排练——反复打磨，正式展演 B. 编写剧本，分工排练——确定主题，搜集史料——反复打磨，正式展演 C. 反复打磨，正式展演——确定主题，搜集史料——编写剧本，分工排练 D. 确定主题，搜集史料——反复打磨，正式展演——编写剧本，分工排练 （2）为营造浓厚的活动氛围，请你为本次“演古绎今，悟和平真谛”主题观演活动拟写一条宣传标语。（2分） 10. 观演活动结束后，学校想了解同学们对“九三阅兵”及“和平”主题的深刻感悟，特面向全校学生发布了一则征文启事。其中有三处错误，请你帮忙修改。 （1）这则征文启事格式不完整，请写出修改意见。（1分） （2）这则征文启事内容不完整，请写出修改意见。（1分） （3）这则征文启事画线句有语病，请写出修改后的句子。（1分）征文启事 我校“演古绎今，悟和平真谛”主题观演活动在掌声中圆满落幕。为深化大家对历史与和平的思考，现开展“铭记·守望·奋进”主题征文，诚邀大家踊跃投稿。征文要求如下：内容紧扣主题，文体不限，字数不超过1000字。截稿日期：2025年9月15日，注明班级、姓名，严禁抄袭。 校团委 2025年9月5日 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读。（5分） 11.阅读下面古诗，完成下面小题。 水调歌头 （宋）苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）苏轼《水调歌头》中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”运用了__________手法，隐含了对朝廷仕途的 心。（2分） （2）发挥想象，用自己的话描述“转朱阁，低绮户，照无眠”在你脑海中呈现的画面。（3分） （二）文言文阅读。（12分） 12.阅读下面两篇文言文选段，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ——《醉翁亭记》（节选） 【乙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，盖天下之平久矣。 ——《丰乐亭记》（节选） （1）请用“”给【乙】文中画线句断句。（限三处）（2分） 其上则丰山耸然而特立下则幽谷窈然而深藏 （2）解释下列加点字词的意思。（4分） ①有亭翼然临于泉________ ②醉翁之意不在酒________ ③耸然而特立________ ④窈然而深藏________ （3）句子翻译题。（4分） ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。 1. 结合两段文字，简要分析《醉翁亭记》与《丰乐亭记》在写作内容和情感表达上的异同点。（2分） （三）名著阅读（6分） 13.请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。（6分） 读书笔记 书名：《（1）     》（1分）    作者：【明】（2）      （1分） 精读摘录 【文段一】 A相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体！无千万斤气力，如何拔得起！” 【文段二】 A道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当！” 主要人物： A是人物：（3）    （1分） 结合两个语段，总结人物A的性格特点：（4）    （1分） 整书浏览 侠义人物：智多星吴用经典情节：（5）     （1分） 侠义人物：及时雨宋江经典情节：（6）     （1分） 一百单八好汉，音貌际遇各异，心性肝胆不同。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①回到故乡闽中，正是春天。乡音与乡情，像两只看不见的手，一早就招引我出门，让我伴着归来的燕子，在乡间欢快地穿行。 ②迎面吹来清晨的风，抚摸着我的脸颊，几丝温润，几丝凉爽。“回来了？”“回来了！”“早呀！”“早啊！”让我高兴的是，一些老人还认得我，他们那熟悉的口音，我听起来感到分外亲切。行至村头，绿意盎然的枝条正在春风中摇曳，花圃、果棚、菜地，常常可见摩拳擦掌的人们，那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。 ③于是，我放慢了脚步，走着，看着，感受着春来时乡间的生命律动。身旁，掠过的是忽闪的阳光，照亮了熟稔的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房。许多人家的窗户都敞开着。踮踮脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具：几把搁在墙洞的镰刀，一架躺在屋外的犁铧，一溜堆在廊沿的畚箕……朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 ④出了小巷，眼前是村里的一条“新街”。其实，老人们都知道，它原是一段官道，由石块、石条铺成。一般来说，官道都是从村落外边擦过，而故乡的先辈们，却不管不顾地把这条约一公里长的官道“揽入怀中”。据说，当年他们考虑，只要把家族的根扎在这段官道两边，就算是共同拥有了一条抬脚可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，则建起一座土木结构的凉亭。天气炎热时，每天轮流由一户农人在亭中施茶，供过路的客人、挑夫饮用。渐渐地，故乡成为官道上一个显眼的“节点”。于是，有人开起小客栈、小酒店；随后，杂货店、豆腐店、农具店也逐渐多了起来，展现了乡亲们亦农亦商的辛劳与智慧。如今，官道早已拓宽，两旁楼房高低错落。铳楼旁建起的农贸市场里，人声喧闹，商贩摩肩，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅富有烟火气息的生活画卷。     ⑤走出农贸市场，踏上杨柳依依的河岸，脚下就是麦苗吐穗。这些年来，为了治理这条河流的污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行了河长制，清凌凌的河水才重回人们身边。有趣的是，昨夜与一位童年时的伙伴喝茶闲聊，获悉村里推选他协助河长负责河沟的监测，有人称他为“沟长”。向来乐于助人的他笑着说：“别看我官小，但责任不小，因为沟长不但管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸绿的美好画面一一在眼前掠过，想起这条河的过往，真让人有一种时空转换之感。 ⑥当然，入眼舒朗的还有渠水淙淙的田野，它让我想起青少年时期在田间学农事的日子。是的，我至今还记得那些熟悉的乡亲们，记得他们有过愁苦也有过欢乐的脸庞。 ⑦这些年，故乡的变化快了起来。有人办企业，有人建蔬菜大棚，有人买汽车跑运输，有人在网上做电商……乡亲们都过上了富裕、美好的生活。田野间，迎来了又一个春天。面对这明媚的春色，我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里…… （选自《人民日报》，有删改） 14.作者回到故乡后看到了故乡的各种景象，请根据提示完成表格。（2分） 所 至 所 见 村头 绿意盎然的枝条，在花圃、果棚、菜地劳作的村民 ① 灰墙黛瓦、阁楼扇门，崭新的楼房和散布的农具 新街 高低错落的楼房，富有烟火气息的农贸市场 河岸 ② 15.结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。（3分） （1）“那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。” （2）“清凌凌的河水才重回人们身边。” 16.文章第⑤段写童年伙伴当上了“沟长”，并笑言“别看我官小，但责任不小”。如何理解“官小”与“责任不小”之间的含义？（2分） 17.请你从内容和结构两方面简析文章结尾段的作用。（2分） 18.关于文章的题目，下面有两个，请选择你认为恰当的一个，并说明理由。（3分） A.《走在故乡春风里》 B.《故乡新貌》 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近年来，几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断刷屏成为大爆款（通常指能够引发全民热议、叫好又叫座的作品）。如今，越来越多的文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养分，通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中。从“中国节日”系列节目让人们看到中华优秀传统文化唯美动人的一面，到北京冬奥会开幕式二十四节气倒计时让世界惊叹于“中国式浪漫”，当下的文艺工作者更加明确地意识到，博大精深的中华文明是当代中国文艺的根基，也是文艺创新的宝藏。 ②传统文化类作品频出爆款，很大程度上是因为满足了观众新的审美需求。新世纪的中国观众，对传统文化的认同感日益增强，对有深度、有内涵的文艺作品的需求不断增加，近年来，从《长安三万里》《哪吒之魔童降世》等精品影视剧，到《唐宫夜宴》《国色天香》等爆款舞台节目，无不是中华优秀传统文化的“讲述者”“代言者”，可以说，观众审美的变化正在对作品的选择中得以体现。 ③互联网时代，传统文化类作品频出爆款，离不开新型传播媒介的助力。以《唐宫夜宴》《只此青绿》等作品为例，虽然首次播出就引发了强烈反响，但是后续的二次传播才是真正促使其成为爆款的重要原因。相比于传统媒体，新媒体的回看功能、评论互动功能、个性化传播功能会带来作品关注量、观看量的几何级增长，推动作品“火上加火”。 （摘编自《传统文化类作品缘何频出爆款》，《光明日报》） 【材料二】 在现象级的舞蹈诗剧《只此青绿——舞绘〈千里江山图》中，舞者身体在“天地圆环”的舞台和光影效果中形成绵延不绝的青绿色“山峦”。这种效果的营造正是依托舞台正上方的六块环形屏幕，它们随叙事与场景变换，一方面使得舞蹈语言所特有的时空运动特征得到了全新呈现，另一方面将时空交错的神奇之感与虚实相生的梦幻之感表现到极致。科技手段的运用直接决定了文艺作品的形态，运用得好能有效提升作品的表达效果。     （摘编自《科技时代，舞蹈何以“众乐乐”》，《光明日报》） 【材料三】 纵观传统文化类作品，还存在一些问题。比如个别节目的同质化，“抄作业”抄不好反而有东施效颦之弊。还有一些节目过分依赖科技而忽视了内容，除了炫酷，看完缺乏记忆点。我们必须明白一个道理，一切创作技巧和手段都是为内容服务的。正如《只此青绿》《忆江南》，以及去年的《唐宫夜宴》，它们的出圈在于舞者生动形象地诠释了名画或舞俑的写意之处、唯美之处，技术的助力并未脱离作品内容。总之，我们要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感，使文艺创作呈现更有内涵的新境界。 （摘编自《国风节目再出圈中华优秀传统文化成文艺创新源泉》，光明网） 19.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 材料一认为，观众审美需求的变化和对传统文化认同感的增强，是传统文化类作品频出爆款的重要原因。 B. 材料二以《只此青绿》为例，重点阐述了环形屏幕等科技手段对营造舞蹈时空交错感和提升表达效果的关键作用。 C. 材料三指出，当前所有传统文化类节目都存在同质化严重和过分依赖科技而忽视内容的问题，亟需改进。 D. 三则材料都提及了作品《只此青绿》，但各自的侧重点不同，材料一、三侧重其传播与成功，材料二侧重其技术运用。 20.材料一指出，传统文化类作品正不断迎来“高光时刻”。请结合材料，概括这类作品能持续“出圈”的内在动因。（2分）           21.《只此青绿》在材料一和材料二中均被用作例证，请分析两则材料引用该案例的不同目的及其效果。（2分） 22.请梳理材料三的论证脉络，说明作者是如何逐步证明其核心观点的。（3分） 三、写作表达（50分） 23.阅读下面材料，从两道题中选择一道题，按要求作文。 题一： 2025年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵仪式上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话。他指出： “今天上午，我们举行盛大阅兵仪式，隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，目的是铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。” “历史告诫我们，正义的信念不可动摇，和平的期盼不可阻遏，人民的力量不可战胜。”“一时强弱在于力，千秋胜负在于理。正义、光明、进步必将战胜邪恶、黑暗、反动。” “人类生活在同一星球，应当同舟共济、和睦相处，决不能重回弱肉强食的丛林法则。” “中国式现代化是走和平发展道路的现代化，中国永远是世界的和平力量、稳定力量、进步力量。” “我们真诚希望各国都以史为鉴、以和为贵，共同推进世界现代化，开创人类更加美好的未来。” 根据以上材料，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题二： 如果语文课本的最后一页变成了一面“镜像时空镜”，站在这面镜子前，你可以选择进入任意一篇课文的“镜像世界”。在这个世界里，课文的故事依然发生，但你可以成为其中的一个角色，并做出一次与原文不同的选择。 也许你会成为《愚公移山》中提出新方法的“智叟”，也许会成为《孔乙己》中给孔乙己工作的掌柜，也许会成为《木兰诗》中替父从军的木兰……请展开想象，描写你进入课文镜像世界后的经历和感受。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人信息，如真实地名、校名、人名等，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 试题 第3页（共10页） 试题 第4页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $