阶段性学业水平检测卷(1)-【步步为赢·全程无忧大单元整体设计与评价】八年级上册语文（统编版2024）

全程无忧·测评卷 八年级语文·部编·上 步步为赢 阶段性学业水平检测卷（一） BUBUWEIYING （时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用（共24分） 班级开展了“汲取榜样力量，争做时代少年”主题 扫码看答案 活动，请你参与完成以下任务。 1.(郑州中牟期中)为了提高同学们参与的积极性，小语同学受班 主任委托，准备撰写一篇宣传稿，请你帮他完善下面草稿内容。 阃 (共13分) ①榜样是坚如磐石的灯塔，照亮我们前行的道路；榜样是熠 熠生辉的星辰，指引我们追梦的方向； ②榜样是英勇善战的人民解放军，他们锐不可挡，所向披 靡：榜样是活力四射的运动健儿，他们奋勇拼搏，为国争光；榜样 是忧国忧民的鲁迅先生，他弃医从文，拯救国人的灵魂，振聋发 聩；榜样是痴迷科研的居里夫人，她以苦为乐，百折不挠，最终获 数 诺贝尔奖；榜样是陪伴我们成长的老师，他们兢兢业业，一丝不 苟；榜样是身边善良友爱的同学，他们乐观向上，徜徉书海，悄然 国 绽放…他们在各自的领域发光发热，用坚持、智慧和勇气，书 写了一个又一个动人的故事，令我们热泪盈诓。 ③同学们，榜样能否发挥最大的作用，关键在于我们学以致 用。让我们学榜样，做榜样，以榜样为旗帜，凝聚力量，追逐 光芒！ (1)小语不知道下列加点字怎么读，请你帮他注上拼音。(2分) 振聋发聩( 悄然( 常 (2)第②自然段中有两个错别字，请你找出并改正。(4分) 常 改为 改为 (3)第①自然段末如再加一组比喻句会使文字更有力量，请你仿 照前两句的格式进行补写。(4分) 厨 (4)第③自然段画横线处有语病，请你将修改后的句子写在下 面。(3分) 2.(湖南衡阳期末)第一小组准备了有关袁隆平院士的介绍文字， 但是顺序有些错乱。请你选出排序最合理的一项(3分)（) ①被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平院士 挺 ②袁隆平院士的两大梦想是“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全 球梦” ③使全球杂交水稻技术有了显著的提升 ④运用自己多年辛苦研究所得出的丰硕成果 ⑤对于解决全球粮食短缺问题作出了不可磨灭的伟大贡献 ⑥如今，这两个梦想正在一步步照进现实 A.②⑥③①④⑤ B.①④③⑤②⑥ c.②①⑤④③⑥ D.①③④②⑤⑥ 3.(山西晋中期末)第二、三小组准备进行新闻采访，搜集了下面一 则新闻。请你阅读后，帮忙完成下列任务。（共8分) 人民网北京10月31日电（记者李乃妍）当地时间10月 30日，国家和地区奥林匹克委员会协会第27届代表大会在葡萄 牙卡斯凯什开幕。会上，六枚奥运金牌获得者、中国乒乓球运动 员马龙获得杰出运动生涯奖。 在获奖感言中，马龙提到：“这是一个巨大的荣誉。站在这 里，不仅代表我自己，也代表中国乒乓球队。” “过去21年的职业生涯确实是一段漫长的旅程。我很幸 运，因为我在很小的时候就找到了对乒乓球的热爱，梦想着有一 天能在奥运舞台上竞争。因为我一直有这个梦想，我愿意为这 项运动付出我的一切，从来没有放弃过。”代表这支球队21年是 他最大的成就，马龙如是说。 他表示，乒乓球在国际体育界还不是一个大项目，希望在他 和世界乒乓球大家庭的共同努力下，让乒乓球这项运动比以往 任何时候都更加强大。 (2024年10月31日09：37来源：人民网) (1)请为上面这则新闻拟写一个合适的标题。（16字以内)(3分) (2)听了马龙的获奖感言，假如你有机会采访马龙，你会向他提 出什么问题？(5分) 二、现代文阅读（共37分） (一)阅读下面文字，完成后面小题。（共20分) 回望钱学森 卞毓方 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏 一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森 早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如 说是艺术品。无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整 整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森 阶段性学业水平检测卷（一） 的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进 而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解 决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作 进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，他 才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定 稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾 学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书 时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不 是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是 第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才 学子！然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶， 因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不 已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生 问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理 会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就 已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹 的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他 怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样 繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对出自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校 友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有 我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力 敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是 对曾经向我大吼大叫表示歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森 的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不 合常规，怎么官越做越小？难道犯了什么错误？不是的。原来，钱 学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但 是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在这 些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与 情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回 忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他 快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小 而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第 二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个 学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说： 13 “他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱 学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一 眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题 目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。 钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。 除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他 总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来 没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲 门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！” ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满 个性色彩。这样的大师也更加令人喜爱。 (选自《读者》，有删改) 4.围绕传主钱学森，请分条概括传记的主要内容。（4分) 5.文中第②段中画线句子表达方式上有何特点？作用是什么？(4分)》 6.按要求完成以下两个小题。(8分) (1)“朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》”一句中，作者为什么使用 “欣赏”这个词语？ (2)请从描写的角度赏析第⑥段中画线的句子。 7.文章结尾段说“大师就是大师，无一例外充满个性色彩”，除了钱 学森，你还了解中国近当代哪些有个性的“大师”？试举一例，结 合事件简单说说“他”或者“她”身上的个性特点。（4分) (二)阅读下文，完成各小题。（共17分) 别样的礼物 ①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日， 随后往往置于一偶，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍 藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意 间被我想起。 ②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学 14 生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的 身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也 不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神 明天再说。 ③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声 音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙 胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下 地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个…挤了满满一屋子。 ④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询 问着他们的功课和这一天班级里的情况。 ⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻 开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递 到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的 书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘… 刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的 鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用 他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸 福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。 ⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一 直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。 ⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠 爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不 出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。 ⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气， 小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？” 说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一 泓秋水，那样清澈透明。看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只 小绵羊的孩子，我用力地，点了点头。 ⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩 地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清 新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细 雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达 祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意 重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么 价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动 我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里… ⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多 朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过 往的生活深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一 阶段性学业水平检测卷（一） 些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这 句祝福语又一次漫上心头。 （原文有改动) 8.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(4分) 9.结合文章内容，简要分析“我”这一人物形象。(4分) 10.选文第⑨段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？圆 (5分) 11.选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？（4分) 三、整本书阅读(9分) 12.阅读下面文段，回答问题。（共9分) 贺龙的红二方面军在一九三五年最后从湖南苏区撤出时， 据说有步枪四万多支。这支红军在去西北的长征路上所经受 的艰难困苦较之江西红军主力甚至更大。在雪山上死去的有 成千上万，又有成千上万的饿死或被南京方面炸死。但是由于 贺龙的个人感召力和他在中国农村的影响，据李长林说，他的 许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去，在长征路 上有成千上万的穷人参加，填补缺额。最后他率众约二万 人—大多数赤着脚，处于半饥饿和筋疲力尽状态—到达西 藏东部，与朱德会师。 (1)这段文字选自美国记者埃德加·斯诺写的《 》, 主要记叙了 。(3分) (2)该语段的主要人物是谁？体现了人物的什么精神品质？(6分) 斑 四、作文(50分)】 13.你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是 花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地…请以《窗外》 为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：①注意描写范围的选择。②选取一个主要的观察视 角，再辅以其他角度灵活描写。③给景物描写定一个基调。 ④考场作文，请不要出现真实的姓名、班名、校名等信息。[参考译文]【乙】苏秦是东周洛阳人，他曾向 东到齐国拜师求学，在鬼谷子先生门下学习。 外出游历多年，弄得穷困潦倒，狼狈地回到家 里。哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都私下讥 笑他，说：“周国人的习俗，人们都治理产业，努力 从事工商。如今您丢掉本行而去干要嘴皮子的 事，穷困潦倒，不也应该嘛！”苏秦听了这些话，暗 自惭愧、伤感，于是就闭门不出，把自己的藏书全 部阅读了一遍。后来找到一本周书《阴符》，伏案 而钻研它。下了一整年的功夫，悉求真谛，说：“就 凭这些足可以游说当代的国君了。”他求见并游说 周显王。可是显王周围的臣子一向了解苏秦的为 人，都瞧不起他，因而周显王也不信任他。 于是，他向西到了秦国，就游说惠王，惠王不 任用苏秦。他又向东到了赵国，赵相奉阳君不喜 欢苏秦。苏秦又去燕国游说，等了一年多才有机 会拜见燕王… 14.（1)将近。（2)正在。（3)同“返”，往返。 (4)说。 15.D 16.(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。 (2)李白被她的想法所感动，回去完成了自己 的学业。 17.只要功夫深，铁杵磨成针 18.做任何事情都要有恒心、有毅力，这样才能 成功。 19.惩山北之塞，出人之迂也指通豫南，达于 汉阴 20.从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧 不拔的毅力和造福子孙的宏愿。 [参考译文]【乙】磨针溪，在眉州的象耳山 下。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己 的学业，就放弃离开了。离开的路上，他路过一条 小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，于是就 问这位老妇人在干什么。老妇人说：“我要把这根 铁棒磨成针。”李白被她的精神所感动，回去完成 了自己的学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边 还有一块武氏岩。 21.“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自 然，体现了作者心灵的自由和惬意。 22.太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之 中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿在呼朋引 伴，成群结队地飞回巢穴。 23.C 24.作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机 遇，表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展 才华的无奈。 25.抒发了词人惜春伤时的寂寞和惆怅之情。 26.“新词”“燕归来”“香径”这几个词语在本词中 稍着暖色，给暮春寂寥景致增添亮色。这里以 乐景衬哀情，在特定反差中强烈地抒发了时过 境迁、物是人非、时光易逝的感慨。 27.①华子良②面对敌人的酷刑，她视死如归， 坚决保守党的秘密。 28.参考中考作文评分标准。 阶段性学业水平检测卷（一） 1.(1)kui qicǎo（2)挡当诓眶 (3)[示例]榜样是乘风破浪的帆船带领我们 驶向成功的彼岸 (4)榜样能否发挥最大的作用，关键在于我们能 否做到学以致用。 2.B[解析]本题考查句子衔接。①句交代写作 对象为“袁隆平院士”，确定为首句；④句介绍袁 隆平院士的功绩，确定为第二句；③句紧接④ 句，介绍杂交水稻对全球的意义，确定为第三 句；⑤句交代袁隆平院士研究的杂交水稻的影 响，确定为第四句；②句补充介绍袁隆平院士的 梦想，确定为第五句；⑥句交代这个梦想目前施 行的情况，确定为第六句。故排列为：①④③⑤ ②⑥。故选B。 3.[示例](1)马龙获得国际奥协杰出运动生涯奖 (2)马龙叔叔，您好！作为一位六枚奥运金牌获 得者，您认为自己成功的秘诀是什么？对于正 在为梦想努力的年轻运动员，您有什么建议吗？ ·19. 4.①严谨认真、永不满足的治学精神；②实事求是 的态度；③不容置疑的才能；④勤奋的特点； ⑤淡泊名利的胸怀与情操：⑥粗犷而任性的 个性。 5.这句话运用议论的表达方式，通过世人对钱学 森的“老实话”的惊讶，衬托出钱学森实事求是 敢说真话的个性。[解析]本题考查表达方式 的判断及其作用的分析。表达方式共五种：叙 述、描写、议论、抒情和说明。应联系原文内容 判断分析。根据句子内容可知，此句是在表述 作者的观，点与想法，属于议论的表达方式。钱 学森非常优秀，但是在回顾学生时代的时候直 言自己并非第一的成绩。通过世人因钱学森实 事求是讲老实话的态度而惊讶的事，表现了钱 学森敢说真话的个性。 6.（1)人们已经把《钱学森手稿》当作艺术品了， 使用“欣赏”这个词语可以表达人们对钱学森一 丝不苟的治学精神的赞叹。 (2)运用“冲”“抓”“写”“填满”等一系列动词， 准确生动地表现出作为科学家的钱学森性格粗 犷、不拘小节的一面。[解析]本题考查对人 物描写方法及其作用的分析。人物描写方法 有：外貌、神态、动作、语言、心理。其作用是形 象生动地刻画出人物的性格（情感、心理）特征， 或是衬托其特，点，表达作者感情。根据语句中 “快速冲进、抓起、写、填满”等字词可知，本句运 用了动作描写；联系第⑥段“钱学森有着十分粗 犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他 上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是 否会缺席时”可知，画线句连续使用多个动词来 展现钱学森粗犷而任性（不拘小节）的另一面。 7.[示例]国学大师钱钟书一生简朴，性格直爽，最 不喜欢接受采访。有一次，一位记者慕名要采 访他，他幽默地说：“假如一个人吃了母鸡下的 蛋，觉得味道不错，这个人有必要找出那只下蛋 的母鸡吗？” 8.小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样的礼 物，令“我”感动。 ·20· 9.“我”是一个爱岗敬业，尊重学生，能公平地对待 学生，受学生爱戴，看重师生间情谊的师德高尚 的人。 10.比喻、排比。生动形象地表现出了“我”对小岩 那份别样的礼物的赞赏，以及它带给“我”的惊 喜与感动，增强了语言气势，表达了强烈的思 想感情。[解析]本题考查体会重要语句的 含意，品味语言表达艺术。本题作答要结合句 子使用的修锌手法分析。本句中，要抓住关键 字“似”，将小岩的礼物看作“清新的溪流、温 馨的春阳、霏霏的细雨”，且一连用了三个相同 的句子，采用的是排比、比喻的修辞手法，生动 形象地写出了“我”对小岩那份“别样的礼物” 的赞赏，强烈地抒发了“我”的惊喜与感动。 11.交代了小岩的家境和他平时不参加班级活动 的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”而 感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真 挚，为下文写小岩送“我”一句祝福作礼物的情 节作铺垫。[解析]本题考查对写作顺序 (插叙)的理解。插叙是在叙述中心事件的过 程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中 断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回 忆或故事的叙述方法。插叙的作用要从内容 和结构两个方面进行分析。内容上，往往有补 充故事情节、表现人物情感、丰富人物形象、对 事件作解释说明的作用。结构上，使文章脉络 清晰，结构紧凑，上下勾连，使文章浑然一体 等。本文插入的内容，交代了小岩家境的窘 迫，生活的艰难；解释了“我”对小岩能来看望 “我”而感到意外的原因。结构上，为下文叙写 小岩用一句祝福的话作为礼物送给“我”作 铺垫。 12.(1)红星照耀中国贺龙领导的红二方面军在 长征路上的情况 (2)贺龙。不怕困难；有坚定的革命信念；与群 众同生死；与敌人斗争到底。 13.参考中考作文评分标准。