第5课 信息的数字化（教学课件）信息科技苏科版四年级上册（新教材）

第三章 数字世界中的编码 信息的数字化 第5课 苏科版 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 智慧挑战 04 新知拓展 05 知识总结 目录 CONTENTS 2 学习目标 01 知道信息数字化在生活中的应用以及意义。 知道信息数字化有利于计算机存储、识别和管理数据。 知道二进制与存储容量之间的联系。 02 03 PART 1 新课引入 本课问题 如今，许多信息都以数字化形式呈现。数字技术使我们可以轻松地将文字、图片、音频、视频等信息存储在数字设备中，从而摆脱时间和空间的限制，极大地方便了我们的生活、学习和工作。 学校正在对图书馆进行数字化升级，让我们跟随小智、小慧，一起感受图书馆里的“数字化”吧! 数字图书馆和传统图书馆有什么不同呢? PART 2 新知探究 新知探究 学习任务单 活动1 一、想一想：电子图书具备的优势 你有阅读电子图书的经历吗?和传统纸质图书相比，电子图书具有哪些优势? 电子图书能承载丰富的信息，且占用空间小，便于传输和长期保存。随着信息社会的发展，电子图书已成为人们获取知识的重要来源。数字化使信息的存储、处理和传输变得更加便捷和高效。 新知探究 学习任务单 活动2 二、议一议：信息数字化的应用及改变 观察右边的图片，尝试找出其中信息数字化的应用。思考并讨论：你身边还有哪些信息数字化的应用?这些应用又给生活带来了哪些改变? 新知探究 学习任务单 活动2 二、议一议：信息数字化的应用及改变 数字化应用的普及，极大地推动了社会的发展。例如，数字图书馆通过互联网可以方便地传输文本、图像和音视频等数字信息，实现资源的高效共享；智慧农植园对数字设备采集的数据进行分析，可以实现精细化管理。 PART 3 智慧挑战 新知探究 学习任务单 活动3 三、想一想：计算机如何读取生活信息 【微视频】计算机识别二进制 新知探究 学习任务单 活动3 三、想一想：计算机如何读取生活信息 对于生活中的各种信息，计算机是怎么读懂的? 在数字化的过程中，数字设备会将信息转化为计算机能够识别的二进制数。计算机的信息处理和存储都基于二进制。 我知道十进制，但什么是二进制? 新知探究 学习任务单 活动3 三、想一想：计算机如何读取生活信息 像开关的开和关、电路的通和断、灯泡的亮和灭这样，只有两种状态，我们将这两种状态分别用“1”和“0”来表示，这就构成了一个二进制数的一个数位。因此，我们可以将二进制数看作是由一系列0和1组成的。计算机在识别和管理各种信息时，必须将其转化为由0和1组成的二进制编码。 新知探究 学习任务单 活动3 三、想一想：计算机如何读取生活信息 【微视频】有趣的逢二进一 新知探究 学习任务单 活动3 三、想一想：计算机如何读取生活信息 有趣的“逢二进一”卡 实验室 十进制数是人们最为熟悉和习惯的计数方式。在日常生活中，我们会自然地使用十进制数进行计算和表达。那么二进制数与十进制数存在怎样的关系?为了对二进制有更深入的了解，我们可以尝试使用“逢二进一”卡来建立二进制数和十进制数的对应关系。 新知探究 学习任务单 活动3 三、想一想：计算机如何读取生活信息 实验准备 3张卡片(每张卡片一面标记为“0”,另一面标记为“1”)。 实验过程 (1)如下图所示将3张卡片从左到右排列，表示二进制数 001,对应十进制数1。 实验过程 (2)将数值加1,即将最右侧的卡片翻面变为0,同时中间的卡片进位翻面变为1,即“逢二进一”,此时的二进制数该如何表示? 新知探究 学习任务单 活动3 三、想一想：计算机如何读取生活信息 实验过程 (3)再将数值加1,继续将最右侧的卡片翻面，此时的二进制数又该如何表示? 实验结论 尝试将表填写完整。 PART 4 新知拓展 新知探究 学习任务单 活动4 四、做一做：数据的二进制存储形式 小智制作了“好书推荐”数字海报，他想用U盘将海报拷贝到图书馆的计算机里。经查看，U盘的可用空间还有1.2 GB,能存下27 MB的数字海报吗? 要比较两个数值的大小，先要统一它们的单位! 1.2 GB=1.2×1024MB=1 228.8MB,这个U盘存放这份数字海报绰绰有余。 计算机中的数据通常以二进制的形式存储，它的最小存储单位中保存的是一个二进制数，即0或1。常用的数据存储单位有MB、GB、TB等。它们之间的转换关系是：1 TB=21?GB=1024 GB;1 GB=2?MB=1024 MB。 新知探究 学习任务单 活动5 五、想一想：数字编码的作用以及意义 如果在下图所示的6张卡片中任意选择一个数字，并且说出这个数字出现在哪几张卡片上，你是否可以猜出所选的是哪个数字? 阅 读 神奇的读心术游戏 新知探究 学习任务单 活动5 五、想一想：数字编码的作用以及意义 其实这个游戏的奥秘与二进制有关。如果某同学说他所选的数字在卡片2、卡片4、卡片5、卡片6中都有，而卡片1、卡片3中没有时，那么将卡片1至卡片6从右向左排就是有、有、有、无、有、无。此时，对于每张卡片是否有所选的数字来说，只有“有”“无”两种状态，可以用二进制数表示为111010。接下来使用二进制位权的方法，即从低位到高位的权是1、2、4、8、16、32……因此，将二进制数 111010转换成十进制就是32×1+16×1+8×1+4×0+2×1+1×0=58。所以，该同学选择的数字是58。 阅 读 PART 5 知识总结 六、知识总结 信息科技 1 想一想：电子图书具备的优势 2 议一议：信息数字化的应用及改变 3 想一想：计算机如何读取生活信息 4 做一做：数据的二进制存储形式 谢谢 下节课见！ Thanks！ 苏科版 Lavf60.20.100 Lavf60.20.100 $