友谊的回声（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

教学设计 案例名称 友谊的回声 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是通过音乐体验和探索自然界中的回声现象，并在这一过程中深化学生对友情的理解和表达。 （2）本节课主要介绍了力度记号 “f”（强）和 “p”（弱）的应用技巧，以及如何将这些音乐元素运用到歌曲《友谊的回声》中，以模拟回声效果。 （3）通过学习本节课，学生能够在自主探索和游戏互动中掌握音乐基本技能，如力度变化的表现，同时增强对大自然奇妙现象的好奇心，激发对友谊的珍视和表达，最终通过音乐传递情感，促进人际交流。 教学目标 （1）审美感知：通过聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，学生能够感受大自然中回声的美妙与神奇，增强对音乐美感的体验和感知能力。 （2）艺术表现：学生能够在音乐情境中掌握并运用力度记号 “f” 和 “p”，并自如地将其融入到歌曲演唱中，提升音乐表现力。 （3）创意实践：通过参与有趣的音乐游戏和互动活动，学生能够探索回声的表现方式，激发音乐创作的兴趣和创意实践能力。 （4）文化理解：通过歌曲《友谊的回声》，学生能够理解友谊在人际交往中的重要性，体会音乐传递情感和文化内涵的作用。 教学重难点 （1）力度记号 “f” 和 “p” 在实际演唱中的准确运用，帮助学生理解并表现音乐中的强弱变化。 （2）通过模仿回声的演唱技巧，掌握音乐中表现回声的方法，提升学生的音乐表现力和情境感知能力。 （3）在歌曲《友谊的回声》的演唱中，引导学生体会友谊的情感内涵，培养学生在人际交往中追求和建立美好友谊的价值观。 教学方法 讲授法、示范法、引导发现法、实践法、游戏法 教学环境及资源准备 （1）多媒体设备，用于播放音乐样本和展示自然风景图片。 （2）钢琴或电子琴，以便教师现场演奏和指导学生。 （3）《友谊的回声》歌曲谱例和歌词打印版，供学生参考和练习。 教学过程 一、组织教学 师生问好： 师：同学们，早上好！（生：老师好！） 师：能再热情一点吗？（生：老师您好！）（再次亲切地问候一遍） 老师走到讲台一角，与学生保持一定距离，再次进行师生问好。 师：现在我们的距离是远了还是近了？（生：远了） 师：这样喊会让声音传得更远。比如在云雾缭绕的山顶上，面对连绵起伏的群山，我们也可以用这样的方式和大山打招呼。（模拟向大山打招呼的声音） 二、新歌教学 （一）熟悉歌词 听赏歌曲，感知回声 师：请大家竖起耳朵，仔细听这首歌友谊的回声，感受一下回声发生在什么地方。（播放歌曲友谊的回声的第一遍范唱） 生：静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙滩上。 师：来到美丽的大自然中，你的心情怎么样？（生：很高兴 / 很开心……） 师：你们会怎么表达这种愉快的心情呢？（生：可以跳舞 / 拍手 / 唱歌……） 师：对，我们可以大声喊出来，试试看。（引导学生尝试喊一声） 师：听到了吗？这就是回声，一起来学习这首友谊的回声吧。 学习歌词 师：先跟着我轻声念一遍歌词。（师先示范，再带领学生一起念读歌词） 静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭。 师：（你们也来念一遍）（学生再念一遍） 师：再有感情一点。（师示范：向着大森林，向着高山岭。） 学生模仿并跟读。 师：接下来我们一起跟着旋律轻轻唱第一段。（师弹琴，学生轻声跟唱） （二）处理歌曲 随琴轻唱第一段 师：同学们，我们已经熟悉了歌词，现在试着用歌声来表达它。（随琴轻唱第一段） 师：注意每个字的发音，让每一句都清晰可听。（学生练习） 解析歌曲中的力度记号 师：这首歌中有一些特殊的标记，它们叫力度记号。你们知道它们的作用吗？（生：表示强弱） 师：对，今天我们主要学习的是f（强）和p（弱）。这两个记号在音乐中是怎么运用的呢？ 师示范：4 2 4 2-・・・・・（边演示边讲解，强调力度的变化） 师：可爱的回声越传越远，变得越来越怎样？（生：越来越弱） 师：在这儿，我们把回声唱得再强一些。（示范如何正确应用力度记号） 师：同学们，我们一起再来唱一遍这段旋律，注意力度的变化。（学生练习） 学习第二段歌词 师：（唱完后）第二段歌词有两个地方与第一段不一样，谁发现了？（生：第二段歌词中提到了 “友情” 和 “快乐”） 师：说得很好，现在我们试着来唱第二段。（师弹琴，学生跟唱） 师：你们的歌声真美妙，我感受到了你们的友谊。现在把两段歌词连起来，眼睛看着我，随伴奏一起唱一遍。 学生随伴奏演唱两段歌词。 提升歌曲的情感表达 师：很多同学都在用心歌唱，但你们觉得哪一句还可以改进？（生：最后一句的回声部分） 师：带着心情，我们将歌曲再唱一遍。（随琴演唱） 师：大家有没有注意到，当我们在唱到 “回声” 这个词时，我们要怎样唱才能让回声效果更好呢？（生：要用渐弱的方式） 师：没错，我们一起再来唱一次，特别注意这一部分的处理。（学生练习） 三、小结 小结课堂内容 师：今天，我们不仅学会了友谊的回声这首歌，还了解了力度记号 f 和 p在音乐中的作用。通过这首歌，我们感受到了大自然的美妙和友谊的珍贵。让我们再次完整地唱一遍这首歌，用歌声传递我们的友谊。（学生齐声高唱友谊的回声） 课堂总结 师：同学们，今天的课就到这里。希望你们在生活中也能像这首歌曲一样，珍惜友谊，让友谊如回声般回荡在你们的心中。（学生齐声回答：谢谢老师！） 作业布置 （1）复习并演唱歌曲《友谊的回声》，注意力度记号 “f”、“p ” 的正确运用，并尝试自己创造出回声效果。 （2）以 “友谊” 为主题，绘制一幅与歌曲《友谊的回声》相匹配的图画，用色彩和图案表达出歌曲的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $