精品解析：浙江省龙港市2024-2025学年七年级下学期期中考试社会•法治试题

龙港市2024学年第二学期七年级（下）学业水平期中检测 历史与社会部分 一、判断题（本大题有4小题，每小题1分，共4分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题卷相应题号后的写正确，错误的请将答题卷相应题号后的写错误） 1. 气候表示一个地区常年的气温降水及其季节分配情况。（ ） 2. 海洋性气候的典型特征是全年降水均匀。（ ） 3. 唐朝时期，唐玄宗被北方和西北地区的各族首领尊奉各族的“天可汗”。（ ） 4. 北宋时，活字印刷术的问世大大促进了文化的传承和交流。（ ） 二、选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分。请选出各题中一个最符合题意的选项。） 下图是某日中国局部天气预报图，其中“空气质量指数”是评价空气质量的重要标准，数值越低表示空气质量越好。读图，完成小题。 5. 这日图中四城市天气状况是（ ） A. 哈尔滨空气质量最好 B. 北京14时的气温为10℃ C. 武汉今天是阴天 D. 广州西北风2级 6. 图中无法直接获取四城市的（ ） A. 阴晴情况 B. 风向风力 C. 冷热温差 D. 气候特点 下面是为某岛屿20°纬线的地形剖面图及甲、乙两地气候统计图。读图，完成下面小题。 7. 观察甲、乙两地气候图，我们会发现甲、乙两地都（ ） A. 全年多雨 B. 全年高温 C. 温差较大 D. 降水稀少 8. 甲地的气候类型是（ ） A. 亚热带季风气候 B. 热带草原气候 C. 地中海气候 D. 热带雨林气候 9. 历史上有人这样评价隋文帝：“有雄才大略，尤以混南北为一区的历史功绩为最”。其中，“混南北为一区”是指隋文帝（ ） A. 开通运河 B. 汉化改革 C. 统一全国 D. 开科取士 10. 史料实证是历史学科的核心素养，从下面的实物资料中我们可以直接得知唐朝（ ） 如图为唐朝时期的葵口三足狮纹鎏金银盘。中国本土不产狮子，它主要产于非洲和西亚。唐朝工匠们融会贯通，将外域纹样与传统纹样融为一体。 A. 中外文化交流 B. 疆域版图扩大 C. 政治制度创新 D. 经济繁荣发展 11. 思维导图是有效学习历史的重要工具。以下思维导图空白处分别应填（ ） A. 黄巢起义 安史之乱 B. 黄巢起义 五代十国 C. 安史之乱 藩镇割据 D. 安史之乱 黄巢起义 12. 北宋建立后，宋太祖把军权、政权、财权都收归朝廷，严厉限制和防范地方割据，其最主要目的在于（ ） A 加强中央集权 B. 完善科举制度 C. 维持民族关系 D. 防范外戚干政 13. 正确区分历史解释和历史陈述，是学习历史的重要方法。历史解释是对历史事件、历史人物进行分析和评价等阐释，历史陈述是客观存在过的历史事实的描述。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 1069年，宋神宗任用王安石主持变法。 B. 10世纪初，耶律阿保机统一契丹各部，建立政权。 C. 辽宋夏金时期，各民族之间的经济文化交流得到了加强。 D. 11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏。 14. 阅读下面表格，从表中各项数值的变化可以得出的结论是（ ） 时间 农业税/万贯 非农业税/万贯 农业税：非农业税 至道（995年—997年）末年 2408.1 1567.3 60：40 天禧（1017年—1021年）末年 2641.2 3874.0 40：60 熙宁（1068年—1077年）十年 2021.3 5117.2 28：72 A. 市民生活多姿多彩 B. 商业贸易繁荣兴盛 C. 军事实力不断增强 D. 经济重心向南转移 15. 下列对辽、宋、夏、金、元时期特征归纳正确的是（ ） A. 民族关系发展和社会变化 B. 早期国家与社会变革 C. 政权的分立与民族交融 D. 繁荣与开放的时代 16. 忽元朝在全国设有约1400处驿站，水站用船，陆站用马、牛、驴和车、轿；后来还设置过海站。由此，元朝形成了以大都为中心的四通八达的交通网络。交通网络的形成（ ） A. 削弱了中央对地方的管辖 B. 消除了边疆与内地的经济差距 C. 扩大了元朝的疆域边界 D. 有利于巩固统一的多民族国家 三、综合题（本大题有3小题，共32分） 17. 认识地理规律是初中地理学习的目标之一。 图1 全球平均气温分布图 图2 2024年不同纬度地区降水量统计图 （1）图1为2025年3月份某日卫星检测到的全球平均气温分布图，观察图1，我们会发现： ①整体上，气温从低纬度地区向高纬度地区___________。 ②北半球同纬度地区，沿海基本上比内陆地区气温___________。 （2）观察图2，我们会发现：赤道地区比两极地区降水量___________。 （3）据图推测，图1中①、②、③地共同的气温和降水特征是（ ） A. 高温多雨 B. 低温少雨 C. 炎热干燥 D. 寒冷潮湿 （4）据图1说明甲地和乙地气温差异，结合所学分析原因。 18. 某历史兴趣小组以“统一多民族国家发展历程（唐-元）”为主题进行项目化成果展览，请你一起参与。 【展区一：文物鉴史——多民族国家的历史烙印】 ①契丹鸡冠壶 ②《步辇图》 ③宣政院印 鸡冠壶为古代契丹人结合中原制陶技术和本民族特色而形成的特有陶瓷器型，体现出游牧文化与中原文化的交汇融合。 【展区二：文献悟史——多民族国家的历史透视】 综观中国统一多民族国家的发展，便可发现几个现象极为引人注目：一是每次分裂之后都必然出现更大规模的、更深层次的统一；二是每一次斗争之后，也总是要出现新的更大规模、更深层次的民族交融，而且伴随着每次交融的出现，都无例外地要出现较长时期的政治安定和经济的发展。 ——摘编自高鹏飞《中国古代民族关系散论》 （1）按照时间顺序对文物序号进行先后排列，并模仿示例任选一项文物撰写介绍词。 排列序号__________________ 介绍词 朝代背景： 内容描述： 产生影响： （2）根据材料，概括统一多民族国家发展过程中的出现的现象，并结合所学，用具体史事对其中一种现象进行说明。 19. 宋元时期是中国历史上的重要时期，具有丰富多彩的文化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 《清明上河图》（节选） 材料二 宋杂剧为元朝戏剧的发展打下了基础。由于元统治者不重用汉人知识分子，一些不得意的文人、落魄之士，用他们的智慧创造了中国文学史上又一辉煌的篇章——元曲。戏剧的产生必须在社会经济充分发展的城市中，有充足的市民人数和文娱活动的需要，才有可能形成集中的观众群体和以演剧为生的艺人群体。 ——摘编自吴刚《中国古代的城市生活》 材料三 古代社会早期的各种文化和娱乐活动，通常主要是特权阶层享受，故而文化娱乐场所并不普遍。入宋以后，随着商品经济的发展，在北宋汴京，人们进行娱乐活动的消遣场所和酒肆通布大街小巷。在北宋汴京和南宋临安，早茶肆和夜茶肆遍布各个街巷。瓦舍相当普遍、繁盛，成为市民们的流连之处。 ——摘编自郭学信《论宋代城市发展的历史情况》 （1）据图，说说宋元时期商贸繁荣的表现。 （2）根据材料二，说明元曲形成的条件。 （3）综合上述材料并结合所学，描述在文化与社会发展之间的关系。 2024学年第二学期七年级（下）学业水平期中检测 道德与法治部分 亲爱的同学：欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心回答，发挥最佳水平。 一、判断题（本大题有4小题，每小题1分，共4分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题卷相应题号后的写正确，错误的请将答题卷相应题号后的写错误） 20. 遇到性骚扰事件，明确说“不”可能会刺激加害者，忍忍就好了。（ ） 21. 学会帮助他人有利于我们培养更加积极健康的情绪。（ ） 22. 只有在他人给予积极评价时才能获得自信。（ ） 23. 自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀的优良传统。（ ） 二、选择题（每小题2分，共16分。请选出各题中一个最符合题意的选项，不选、错选、多选均不给分） 24. 某校开设普法课堂。课上进行案例分析：了解性侵害的法律定义、法律责任及民事赔偿等，课外还组织了实操演练：如何识别性侵害风险以及有效应对和求助的方法。该课程目的是让学生（ ） A. 了解青春期的身心变化 B. 关注男生女生生理差异 C. 注重与异性交往的尺度 D. 学会青春期的自我保护 温州市某初中组织“绘见心情 画解心声”主题漫画创作大赛，小乐参加了并画了下图漫画。据此回答第小题。 25. 这组漫画形象反映了青少年情绪的特点，包括（ ） ①情绪体验丰富 ②情绪反应强烈 ③情绪不够稳定 ④情绪体验深刻 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 26. 小星同学说如果我是漫画中的主人公，我要找个安静的地方大喊几声，把烦恼喊出去。这个做法主要是成功运用了调节情绪方法中的（ ） A. 注意转移法 B. 合理宣泄法 C. 认知调节法 D. 放松训练法 27. 在某校心理健康月的活动——拥抱生命中的小黑点中，同学们在一张张有一个小黑点的纸上进行创作和润色，创作出属于自己的一副作品并配上文字：假如生命中有一个黑点，我会……这个活动皆在引导学生（ ） A 尊重他人感受，关爱自己 B. 学会调节情绪，化解烦恼 C. 保持自我心态，健康生活 D. 避免消极情绪，传递温暖 28. “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心。下列行为符合“行己有耻”的是（ ） ①小睿经常拿同学的酸奶，提醒了也不改 ②小方在食堂打汤时遵守秩序，自觉排队 ③小伊明确拒绝同学借作业本借鉴请求 ④小翔多次和班级同学逃课去网吧打游戏 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 29. 下列对生活中“微行为”的点评，正确的是（ ） 微行为 点评 ①小霖同学认为男女有别，从不与女生交往 自爱慎行 ②小豪同学每天早上都要被妈妈催好几次才起床 自律上进 ③小涵同学平时注意衣着是否整洁 自尊自重 ④小萱同学数学作业有道题做错了，当天晚上一定要把错题订正了再睡 拼搏进取 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 30. 青春探索需要自信，自信让我们充满激情。下列语句能体现这一心理品质的是（ ） A. 人不可有傲气，但不可无傲骨 B. 天生我材必有用 C. 天行健，君子以自强不息 D. 一寸光阴一寸金 31. “不忘初心，青春朝气永在，志在千秋，百年仍是少年，奋斗正青春！青春献给党！请党放心，强国有我！”这些郑重有力的誓言体现了（ ） ①青春的活力 ②青春的自信 ③青春的自强 ④青春的放纵 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 三、综合题（本大题有2小题，共20分） 32. 青春只有插上知识翅膀才能行稳致远。请运用所学知识分析问题。 情境一 伴随着青春期的生理变化，菲菲的脸上长了很多青春痘，她觉得丑死了，每天为此烦恼着…… 情境二 小亮和小婷是从小一起长大的朋友，上了初中后，他们也是同班同学，小亮最近发现自己总想看小婷，他为此十分烦恼：“为什么总想看到她？”…… 情境三 军军有一副好嗓子，经常参加朗诵比赛取得成绩，但是他过于大意没有充分准备，导致在上周的经典诵读比赛中“名落孙山”了，他一度十分沮丧，后来他每天坚持诵读诗词，水平在不断提高…… （1）请针对菲菲的烦恼，给她提出建议。 （2）请运用男生女生的知识帮助小亮解决烦恼。 （3）结合情境三，请从品味美好情感的角度说说军军的行为给你的启示。 33. 初中生小凯围绕“焕发青春活力”展开主题探究，请你共同参与。 “焕发青春活力”探究单 探究感受 【逐梦青春】 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射圆满成功。航天员底气十足，自信从容，：“一起探索浩瀚宇宙，一起为创造人类更加美好的未来共同努力”。 航天员李广苏：他攻克一道道难关，从入队到完成考核，总共两年三个月的时间，要完成基础理论、体质训练、航天专业技术等八大类上百个科目的训练。李广苏不断挑战自我，超越极限，最终叩开了梦想的大门。 【畅谈青春】 焕发青春活力倡议书 我自信，我会 ▲ 我自强，我会 ▲ 感受1：自信的青春有力量。 感受2：自强是自我勉励、发愤图强。 感受3：我也要以李广苏为榜样，从个人实际、国家利益、人类福祉出发，焕发我的青春活力！ （1）结合材料，运用所学知识，分析青春的探索需要自信的原因。 （2）结合李广苏的经历，运用所学知识，阐述你对“感受2”的理解。 （3）结合“感受3”，书写“焕发青春活力倡议书”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 龙港市2024学年第二学期七年级（下）学业水平期中检测 历史与社会部分 一、判断题（本大题有4小题，每小题1分，共4分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题卷相应题号后的写正确，错误的请将答题卷相应题号后的写错误） 1. 气候表示一个地区常年的气温降水及其季节分配情况。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】气候是指一个地区大气的多年平均状况，它反映的是该地区在较长时间尺度上的气象特征，而不仅仅是某一个时刻或者短时间内的天气现象。“气候表示一个地区常年的气温降水及其季节分配情况”准确概括了气候的主要特征和内涵，该说法正确。 2. 海洋性气候的典型特征是全年降水均匀。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】温带海洋性气候全年受西风影响，气候特征为全年温和湿润，降水较为均匀，该说法正确。 3. 唐朝时期，唐玄宗被北方和西北地区的各族首领尊奉各族的“天可汗”。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】结合所学知识可知，唐朝时期，唐太宗被北方和西北地区的各族首领尊奉各族的“天可汗”，故题干错误。 4. 北宋时，活字印刷术的问世大大促进了文化的传承和交流。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】结合所学知识可知，北宋时期，毕昇发明了活字印刷术，这种印刷术相较于之前的雕版印刷术，更加灵活高效，能够大量复制书籍等文化载体，从而大大促进了文化的传承和交流，故题干正确。 二、选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分。请选出各题中一个最符合题意的选项。） 下图是某日中国局部天气预报图，其中“空气质量指数”是评价空气质量的重要标准，数值越低表示空气质量越好。读图，完成小题。 5. 这日图中四城市天气状况是（ ） A. 哈尔滨空气质量最好 B. 北京14时的气温为10℃ C. 武汉今天是阴天 D. 广州西北风2级 6. 图中无法直接获取四城市的（ ） A. 阴晴情况 B. 风向风力 C. 冷热温差 D. 气候特点 【答案】5. D 6. D 【解析】 【5题详解】 空气质量指数数值越低表示空气质量越好，图中武汉空气质量指数为10，是四城市中最低的，所以武汉空气质量最好，A错误。北京的气温是10−12∘C，不是14 时气温为10∘C（这里是当日气温范围），B错误。武汉天气是多云，不是阴天，C错误。广州的天气符号显示西北风2级，D正确。故选D。 【6题详解】 图中能获取阴晴情况（如武汉多云）、风向风力（如广州西北风2级）、冷热温差（如北京10−12∘C ，温差2∘C ）。而气候特点是长期的天气平均状况，图中是某日的天气预报，无法直接获取气候特点，D正确，ABC错误。故选D。 【点睛】空气质量的高低与空气中所含污染物数量有关，可以用空气质量指数来表示，空气质量指数越小，表示空气越清新，对人体健康有利，空气质量指数越大，表示空气越污浊，对人体健康越有害。 下面是为某岛屿20°纬线的地形剖面图及甲、乙两地气候统计图。读图，完成下面小题。 7. 观察甲、乙两地气候图，我们会发现甲、乙两地都（ ） A. 全年多雨 B. 全年高温 C. 温差较大 D. 降水稀少 8. 甲地的气候类型是（ ） A 亚热带季风气候 B. 热带草原气候 C. 地中海气候 D. 热带雨林气候 【答案】7. B 8. B 【解析】 【7题详解】 观察甲、乙两地的气温曲线，甲地、乙两地各月气温都在20℃以上，所以两地都全年高温，B正确。从降水柱状图可知，甲地降水有明显干湿季，并非全年多雨，A错误。同时，甲、乙两地气温曲线较平缓，气温年较差都较小，温差不大，C错误；乙地降水并不稀少，D错误。故选B。 【8题详解】 由图可知，甲地气候特点是全年高温，有明显的干湿季，属于热带草原气候，B正确。亚热带季风气候是夏季高温多雨，冬季温和少雨，排除A；地中海气候是夏季炎热干燥，冬季温和多雨，排除C；热带雨林气候是全年高温多雨，排除D。故选B。 【点睛】气候类型判读方法：观察气候资料图时，先看横坐标表示月份，再看纵坐标表示气温，根据气温曲线上的点估出各月气温值来判断各月气温变化和最冷（热）月均温，来确定温度带和半球；观察降水柱状资料图时，先看横坐标表示月份，再看纵坐标表示降水量，根据降水量柱状图点估出各月降水量值来判断年降水量和降水量的季节变化，来确定降水类型。 9. 历史上有人这样评价隋文帝：“有雄才大略，尤以混南北为一区的历史功绩为最”。其中，“混南北为一区”是指隋文帝（ ） A. 开通运河 B. 汉化改革 C. 统一全国 D. 开科取士 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“有雄才大略，尤以混南北为一区的历史功绩为最”和结合所学知识，589年，隋军渡过长江，灭掉陈朝，统一全国，隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展，C项正确；隋炀帝主持开通大运河，排除A项；汉化改革指的是少数民族政权学习汉族先进文化，排除B项；隋炀帝创立进士科，标志着科举制的诞生，排除D项。故选C项。 10. 史料实证是历史学科的核心素养，从下面的实物资料中我们可以直接得知唐朝（ ） 如图为唐朝时期葵口三足狮纹鎏金银盘。中国本土不产狮子，它主要产于非洲和西亚。唐朝工匠们融会贯通，将外域纹样与传统纹样融为一体。 A. 中外文化交流 B. 疆域版图扩大 C. 政治制度创新 D. 经济繁荣发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据提供的实物资料——唐朝葵口三足狮纹鎏金银盘，其纹饰中的狮子形象并非中国本土产物（狮子主要产于非洲和西亚），但唐朝工匠将其与外域纹样融合，并结合传统工艺制成银盘。这一实物直接反映了唐朝通过丝绸之路与中亚、西亚等地的文化交流，体现了中外文化交流的活跃，A项正确；实物未体现领土变化，唐朝疆域扩张主要通过军事和行政手段，与银盘无直接关联，排除B项；银盘属于艺术品，与政治制度无关，排除C项；银盘可能间接反映唐代经济繁荣，但非直接信息，且材料重点在文化融合而非经济，排除D项。故选A项。 11. 思维导图是有效学习历史的重要工具。以下思维导图空白处分别应填（ ） A. 黄巢起义 安史之乱 B. 黄巢起义 五代十国 C. 安史之乱 藩镇割据 D. 安史之乱 黄巢起义 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学，公元755年到763年的安史之乱是唐朝有盛转衰的转折点；公元878年到884年的黄巢起义沉重打击了唐王朝，加速了唐朝的灭亡，排除ABC项，D项正确。故选D项。 12. 北宋建立后，宋太祖把军权、政权、财权都收归朝廷，严厉限制和防范地方割据，其最主要目的在于（ ） A. 加强中央集权 B. 完善科举制度 C. 维持民族关系 D. 防范外戚干政 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，为了加强中央集权，宋太祖将地方军权、政权、财权收归朝廷，并严厉限制地方割据，解决唐末五代以来藩镇割据、威胁中央政权的历史问题，A项正确；材料未涉及选官制度，且完善科举制度属于巩固统治的措施，排除B项；北宋的民族关系主要指与辽、西夏的冲突，而宋太祖的政策主要针对内部统治问题，非民族关系，排除C项；北宋建立初期并没有出现外戚干政的问题，排除D项。故选A项。 13. 正确区分历史解释和历史陈述，是学习历史的重要方法。历史解释是对历史事件、历史人物进行分析和评价等阐释，历史陈述是客观存在过的历史事实的描述。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 1069年，宋神宗任用王安石主持变法。 B. 10世纪初，耶律阿保机统一契丹各部，建立政权。 C. 辽宋夏金时期，各民族之间的经济文化交流得到了加强。 D. 11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏。 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“历史解释是对历史事件、历史人物进行分析和评价等阐释，历史陈述是客观存在过的历史事实的描述”并结合所学知识可知，辽宋夏金时期，各民族之间的经济文化交流得到了加强，是对当时民族关系的评价，属于历史解释，C项正确；1069年，宋神宗任用王安石主持变法，属于历史陈述，排除A项；10世纪初，耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，属于历史陈述，排除B项；11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏，属于历史陈述，排除D项。故选C项。 14. 阅读下面表格，从表中各项数值的变化可以得出的结论是（ ） 时间 农业税/万贯 非农业税/万贯 农业税：非农业税 至道（995年—997年）末年 2408.1 1567.3 60：40 天禧（1017年—1021年）末年 2641.2 38740 40：60 熙宁（1068年—1077年）十年 2021.3 5117.2 28：72 A. 市民生活多姿多彩 B. 商业贸易繁荣兴盛 C. 军事实力不断增强 D. 经济重心向南转移 【答案】B 【解析】 【详解】根据表格中宋朝至道末年（995-997年）、天禧末年（1017-1021年）和熙宁十年（1068-1077年）的税收数据变化，农业税与非农业税的比例从60:40变为40:60，再变为28:72，表明非农业税的比重持续增加。非农业税主要包括商业税、关税、手工业税等，其增长反映了商业活动的繁荣和贸易的兴盛。因此，从表中数值的变化可以得出的结论是商业贸易繁荣兴盛，B项正确；表格数据涉及税收比例，未直接反映市民生活状况，排除A项；税收数据与军事实力无直接关联，且表格未涉及军事内容，排除C项；虽然宋朝经济重心南移是历史事实，但表格数据未提供地域信息，无法直接得出此结论，排除D项。故选B项。 15. 下列对辽、宋、夏、金、元时期特征归纳正确的是（ ） A. 民族关系发展和社会变化 B. 早期国家与社会变革 C. 政权的分立与民族交融 D. 繁荣与开放的时代 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取崇文抑武方针，维护政权的稳固和社会安定，周边各族先后建立的辽、西夏等政权，与北宋并立，北宋灭亡后，宋室南渡，在江南建立南宋，与北方的金形成南北对峙局面，经济重心南移完成，北方民族蒙古建立的元朝灭亡南宋，完成全国统一，结束了多民族政权并立局面，宋元时期，各族在更大范围内交融，社会经济迅速发展，国内外贸易繁荣，国际交流得到加强，对统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响，因此辽宋夏金元时期的时代特征是民族关系发展和社会变化，A项正确；早期国家与社会变革是夏商周时期的时代特征，排除B项；政权的分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，排除C项；繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征，排除D项。故选A项。 16. 忽元朝在全国设有约1400处驿站，水站用船，陆站用马、牛、驴和车、轿；后来还设置过海站。由此，元朝形成了以大都为中心的四通八达的交通网络。交通网络的形成（ ） A. 削弱了中央对地方的管辖 B. 消除了边疆与内地的经济差距 C. 扩大了元朝的疆域边界 D. 有利于巩固统一的多民族国家 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“元朝形成了以大都为中心的四通八达的交通网络”和结合所学知识，元朝修建了以大都为中心四通八达的交通网络，便利了中央政令的传达和实现中央对地方的有效控制，有利于多民族国家的统一和巩固，D项正确；元朝构建交通网络加强了中央对地方的管辖，排除A项；“消除了边疆与内地的经济差距”表述绝对，排除B项；元朝构建交通网络旨在加强对地方管理，并不能扩大疆域，排除C项。故选D项。 三、综合题（本大题有3小题，共32分） 17. 认识地理规律是初中地理学习的目标之一。 图1 全球平均气温分布图 图2 2024年不同纬度地区降水量统计图 （1）图1为2025年3月份某日卫星检测到的全球平均气温分布图，观察图1，我们会发现： ①整体上，气温从低纬度地区向高纬度地区___________。 ②北半球同纬度地区，沿海基本上比内陆地区气温___________。 （2）观察图2，我们会发现：赤道地区比两极地区降水量___________。 （3）据图推测，图1中①、②、③地共同的气温和降水特征是（ ） A. 高温多雨 B. 低温少雨 C. 炎热干燥 D. 寒冷潮湿 （4）据图1说明甲地和乙地气温差异，结合所学分析原因。 【答案】（1） ①. 递减 ②. 高 （2）多 （3）A （4）差异：甲地气温比乙地气温低；原因：甲地位于青藏高原，海拔高，气温低；乙地位于长江中下游平原，海拔低，气温相对较高。 【解析】 【分析】本题以全球平均气温分布图、2024年不同纬度地区降水量统计图为材料设置试题，涉及全球平均气温分布规律、降水规律、地势对气候的影响等知识点，考查学生读图分析能力和调动及运用基础知识解决问题的素养。 【小问1详解】 太阳辐射是地球表面热量的主要来源，低纬度地区太阳高度角大，获得的太阳热量多，气温高；高纬度地区太阳高度角小，获得的太阳热量少，气温低。由图1可知，整体上，气温从低纬度地区向高纬度地区递减。3月为北半球春季，海陆热力性质存在差异，海洋比热容大，升温降温慢；陆地比热容小，升温降温快。此时陆地升温快，海洋升温慢，沿海地区受海洋影响大，气温相对较高；内陆地区受陆地影响大，气温相对较低。 【小问2详解】 由图2可知，赤道地区比两极地区降水量多，原因是赤道地区气温高，空气对流旺盛，易形成对流雨，降水丰富；两极地区气温低，空气下沉，不易形成降水，降水稀少。 【小问3详解】 由图1可知，①、②、③地都位于赤道附近，属于热带雨林气候。该气候终年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，全年高温多雨。 【小问4详解】 由图1可知，甲地位于青藏高原，海拔4000米以上，气温随高度递减（海拔每升高100米，气温约下降0.6℃）；乙地位于长江中下游平原，海拔低，气温相对较高。 18. 某历史兴趣小组以“统一多民族国家发展历程（唐-元）”为主题进行项目化成果展览，请你一起参与。 【展区一：文物鉴史——多民族国家的历史烙印】 ①契丹鸡冠壶 ②《步辇图》 ③宣政院印 鸡冠壶为古代契丹人结合中原制陶技术和本民族特色而形成的特有陶瓷器型，体现出游牧文化与中原文化的交汇融合。 【展区二：文献悟史——多民族国家的历史透视】 综观中国统一多民族国家的发展，便可发现几个现象极为引人注目：一是每次分裂之后都必然出现更大规模的、更深层次的统一；二是每一次斗争之后，也总是要出现新的更大规模、更深层次的民族交融，而且伴随着每次交融的出现，都无例外地要出现较长时期的政治安定和经济的发展。 ——摘编自高鹏飞《中国古代民族关系散论》 （1）按照时间顺序对文物序号进行先后排列，并模仿示例任选一项文物撰写介绍词。 排列序号__________________ 介绍词 朝代背景： 内容描述： 产生影响： （2）根据材料，概括统一多民族国家发展过程中的出现的现象，并结合所学，用具体史事对其中一种现象进行说明。 【答案】（1）顺序：②①③；介绍词：朝代背景：元朝；内容描述：宣政院是元朝时期设置的管理今西藏地区的机构；产生影响：宣政院的设置标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖，促进了统一多民族国家的发展。 （2）现象：统一的历史发展趋势；民族交融。 统一的历史发展趋势说明：元朝结束辽宋夏金的民族政权并立时期，顺应统一多民族国家的历史发展趋势。 民族交融说明：澶州之战后达成澶渊之盟，辽与北宋实现了长久的和平局面，双方开展经济文化交流，促进了民族交融与统一多民族国家发展。 【解析】 【小问1详解】 排列顺序：结合所学知识可知，①契丹鸡冠壶是辽的，②《步辇图》是唐朝的，③宣政院印是元朝的， 故排列顺序为：②①③。 介绍词：选择③宣政院印：宣政院是元朝时期设置的管理今西藏地区的机构，其设置标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖，促进了统一多民族国家的发展。 小问2详解】 现象：据材料“……一是每次分裂之后都必然出现更大规 模的、更深层次的统一；二是每一次斗争之后，也总是要出现新的更大规模、更深层次的民族交融，而且伴随着每次交 融的出现，都无例外地要出现较长时期的政治安定和经济的发展”可知，统一多民族国家发展过程中的现象是：民族交融。 统一的历史发展趋势说明：结合所学知识可知，辽宋夏金时期，民族政权并立，1271年元朝建立，1279年元朝完成了统一。元朝的统一结束辽宋夏金的民族政权并立时期，顺应统一多民族国家的历史发展趋势。 民族交融说明：结合所学知识可知，北宋时期，北宋与辽发生战争，在澶州之战后达成澶渊之盟，澶渊之盟的签订结束了长期战争，使辽与北宋实现了长久的和平局面，双方开展经济文化交流，促进了民族交融与统一多民族国家发展。 19. 宋元时期是中国历史上的重要时期，具有丰富多彩的文化。阅读下列材料，回答问题。 材料一 《清明上河图》（节选） 材料二 宋杂剧为元朝戏剧的发展打下了基础。由于元统治者不重用汉人知识分子，一些不得意的文人、落魄之士，用他们的智慧创造了中国文学史上又一辉煌的篇章——元曲。戏剧的产生必须在社会经济充分发展的城市中，有充足的市民人数和文娱活动的需要，才有可能形成集中的观众群体和以演剧为生的艺人群体。 ——摘编自吴刚《中国古代的城市生活》 材料三 古代社会早期的各种文化和娱乐活动，通常主要是特权阶层享受，故而文化娱乐场所并不普遍。入宋以后，随着商品经济的发展，在北宋汴京，人们进行娱乐活动的消遣场所和酒肆通布大街小巷。在北宋汴京和南宋临安，早茶肆和夜茶肆遍布各个街巷。瓦舍相当普遍、繁盛，成为市民们的流连之处。 ——摘编自郭学信《论宋代城市发展的历史情况》 （1）据图，说说宋元时期商贸繁荣的表现。 （2）根据材料二，说明元曲形成的条件。 （3）综合上述材料并结合所学，描述在文化与社会发展之间的关系。 【答案】（1）表现：市井繁华、人流熙攘、店铺林立和商贩云集，各种经营活动十分活跃。 （2）条件：宋杂剧奠定了戏剧创作基础；统治者对部分汉人文人的冷落，促使他们投身戏曲创作；城市经济和市民阶层的发展，提供了庞大的观众群体和专业的演剧人群。 （3）关系：社会经济的发展为文化繁荣提供了物质和人力基础，而文化的兴盛又丰富了市民生活，进一步推动了社会的繁荣与进步。二者相互促进，共同推动历史的发展。 【解析】 【小问1详解】 表现：根据材料一“占道经营”分析可知反映了宋代汴梁河两岸市井繁华、人流熙攘、店铺林立和商贩云集的现象，根据材料一“门前灯箱”反映了店铺经营的现状，说明各种经营活动十分活跃。 【小问2详解】 条件：根据材料二“宋杂剧为元朝戏剧的发展打下了基础”分析可知宋杂剧奠定了戏剧创作基础；根据材料二“由于元统治者不重用汉人知识分子，一些不得意的文人、落魄之士，用他们的智慧创造了中国文学史上又一辉煌的篇章——元曲”分析可知统治者对部分汉人文人的冷落，促使他们投身戏曲创作；根据材料二“有充足的市民人数和文娱活动的需要，才有可能形成集中的观众群体和以演剧为生的艺人群体”和结合所学知识，宋元时期商品经济发展，市民阶层逐渐产生并发展，提供了庞大的观众群体和专业的演剧人群。 【小问3详解】 关系：本题属于开放性试题，需要辩证分析文化与社会发展之间的关系，从材料一《清明上河图》反映社会经济发展、材料二反映元曲的产生和发展分析可知社会经济的发展为文化繁荣提供了物质和人力基础，而文化的兴盛又丰富了市民生活，进一步推动了社会的繁荣与进步，二者相互促进，共同推动历史的发展。 2024学年第二学期七年级（下）学业水平期中检测 道德与法治部分 亲爱的同学：欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心回答，发挥最佳水平。 一、判断题（本大题有4小题，每小题1分，共4分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题卷相应题号后的写正确，错误的请将答题卷相应题号后的写错误） 20. 遇到性骚扰事件，明确说“不”可能会刺激加害者，忍忍就好了。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。面对性骚扰，清晰表达拒绝（如“我不喜欢这样”“请停止”）是具有自我保护意识的表现。沉默或忍耐可能被误解为默许，助长加害者的行为。性骚扰绝非受害者的过错，勇敢说“不”并寻求帮助才是正确选择，故说法错误。 21. 学会帮助他人有利于我们培养更加积极健康的情绪。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查培养积极情绪。材料中，通过帮助他人，个体能转移对自身负面情绪的过度关注，改善心理状态（如减少抑郁、焦虑）；助人行为增强社会归属感，而积极的社会关系是心理健康的重要保护因素；长期参与志愿活动的人，生活满意度和情绪稳定性显著更高。故说法正确。 22. 只有在他人给予积极评价时才能获得自信。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查自信的来源。依据教材知识，自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。可见，他人的评价有利于获得自信，但他人的评价并不是我们获得自信的唯一来源，故说法错误。 23. 自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀的优良传统。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查自强不息。根据教材知识，自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。故说法正确。 二、选择题（每小题2分，共16分。请选出各题中一个最符合题意的选项，不选、错选、多选均不给分） 24. 某校开设普法课堂。课上进行案例分析：了解性侵害的法律定义、法律责任及民事赔偿等，课外还组织了实操演练：如何识别性侵害风险以及有效应对和求助的方法。该课程目的是让学生（ ） A. 了解青春期的身心变化 B. 关注男生女生生理差异 C. 注重与异性交往的尺度 D. 学会青春期的自我保护 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期的自我保护。 D：材料中，通过普法课堂的内容，向我们说明了其目的是学会青春期的自我保护，促进学生健康成长，故D符合题意； ABC：这与材料中活动的初衷不符，故ABC不符合题意； 故本题选D。 温州市某初中组织“绘见心情 画解心声”主题漫画创作大赛，小乐参加了并画了下图漫画。据此回答第小题。 25. 这组漫画形象反映了青少年情绪的特点，包括（ ） ①情绪体验丰富 ②情绪反应强烈 ③情绪不够稳定 ④情绪体验深刻 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 26. 小星同学说如果我是漫画中的主人公，我要找个安静的地方大喊几声，把烦恼喊出去。这个做法主要是成功运用了调节情绪方法中的（ ） A. 注意转移法 B. 合理宣泄法 C. 认知调节法 D. 放松训练法 【答案】25. A 26. B 【解析】 【25题详解】 本题考查青春情绪。 ①②③：分析漫画内容，青少年的情绪多变，说明了青少年的情绪体验丰富、反应强烈，而且情绪还不够稳定，故①②③符合题意； ④：材料不能体现出青少年的情绪体验深刻，故④不符合题意； 故本题选A。 【26题详解】 本题考查调控情绪的方法。 B：分析题文材料，小星在心情不佳的状况下，想找个安静的地方大喊几声，把烦恼喊出去，这是通过合理宣泄的方式调控情绪，故B说法正确； ACD：这些调节情绪的方法在材料中没有体现出来，故ACD不符合题意； 故本题选B。 27. 在某校心理健康月的活动——拥抱生命中的小黑点中，同学们在一张张有一个小黑点的纸上进行创作和润色，创作出属于自己的一副作品并配上文字：假如生命中有一个黑点，我会……这个活动皆在引导学生（ ） A. 尊重他人感受，关爱自己 B. 学会调节情绪，化解烦恼 C. 保持自我心态，健康生活 D. 避免消极情绪，传递温暖 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会调控情绪。 B：“小黑点”可以象征生活中的不完美、挫折、烦恼或消极情绪。活动的核心是让学生通过创作和文字表达，学会面对和接纳这些“小黑点”，并将其转化为积极的力量。创作过程是让学生通过艺术表达调节情绪，化解烦恼，非常贴合活动目的，故B符合题意； A：活动更聚焦于个人对“小黑点”（即自身问题或情绪）的态度，而非与他人的互动，不完全贴合题意，故A不符合题意； C：虽然有一定相关性，但“保持自我心态”较笼统，未突出“调节情绪”或“面对消极”的核心，故C不符合题意； D：“避免消极情绪”与“拥抱小黑点”矛盾（活动是接纳而非避免），且消极情绪不可避免，故D说法错误； 故本题选B。 28. “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心。下列行为符合“行己有耻”的是（ ） ①小睿经常拿同学的酸奶，提醒了也不改 ②小方在食堂打汤时遵守秩序，自觉排队 ③小伊明确拒绝同学借作业本借鉴的请求 ④小翔多次和班级同学逃课去网吧打游戏 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查行己有耻。 ①：“行己有耻”强调对不善行为有羞耻心并改正，而小睿明知不对却不改，说明缺乏羞耻心，故①不符合题意； ②：在食堂遵守秩序，自觉排队，这是行己有耻的表现，故②符合题意； ③：拒绝同学借作业本“借鉴”（可能是抄袭），小伊认识到抄袭（或帮助抄袭）是不善的行为，并拒绝参与，体现羞耻心，故③符合题意； ④：逃课是不善行为，但小翔多次这样做，说明缺乏羞耻心，故④不符合题意； 故本题选C。 29. 下列对生活中“微行为”的点评，正确的是（ ） 微行为 点评 ①小霖同学认为男女有别，从不与女生交往 自爱慎行 ②小豪同学每天早上都要被妈妈催好几次才起床 自律上进 ③小涵同学平时注意衣着是否整洁 自尊自重 ④小萱同学数学作业有道题做错了，当天晚上一定要把错题订正了再睡 拼搏进取 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春的自尊自强。 ①：小霖同学认为男女有别，从不与女生交往，这是不能正确与异性交往的表现，故①说法错误； ②：小豪同学每天早上都要被妈妈催好几次才起床，这是缺乏自立自理能力的表现，故②说法错误； ③：小涵同学平时注意衣着是否整洁，这是自尊自重的表现，故③说法正确； ④：小萱同学数学作业有道题做错了，当天晚上一定要把错题订正了再睡，说明了她自强进取，故④说法正确； 故本题选D。 30. 青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。下列语句能体现这一心理品质的是（ ） A. 人不可有傲气，但不可无傲骨 B. 天生我材必有用 C. 天行健，君子以自强不息 D. 一寸光阴一寸金 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春自信。 A：傲气指骄傲、自负的态度，带有贬义； 傲骨指自尊、自强的品质，强调不卑不亢，这句话更多强调的是自尊和自强，而非直接的“自信”，故A不符合题意； B：天生我材必有用 ，意思是“上天生下我，一定有需要用到我的地方”， 直接表达了对自己能力和价值的坚定信念，体现了强烈的自信，故B符合题意； C：天行健，君子以自强不息，意思是“天道运行刚健有力，君子应效法天道，自强不息”。 强调自强和努力，更多是“奋斗”而非“自信”，故C不符合题意； D：一寸光阴一寸金，意思是时间非常宝贵，强调珍惜时间， 与“自信”无关，故D不符合题意； 故本题选B。 31. “不忘初心，青春朝气永在，志在千秋，百年仍是少年，奋斗正青春！青春献给党！请党放心，强国有我！”这些郑重有力的誓言体现了（ ） ①青春的活力 ②青春的自信 ③青春的自强 ④青春的放纵 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春的自信自强。 ①②③：材料通过郑重有力的誓言，展现了青年一代的朝气蓬勃，体现了青春的自信与自强，展现了青春的活力与光芒，故①②③符合题意； ④：材料没有体现出青春的放纵，故④不符合题意； 故本题选A。 三、综合题（本大题有2小题，共20分） 32. 青春只有插上知识的翅膀才能行稳致远。请运用所学知识分析问题。 情境一 伴随着青春期的生理变化，菲菲的脸上长了很多青春痘，她觉得丑死了，每天为此烦恼着…… 情境二 小亮和小婷是从小一起长大的朋友，上了初中后，他们也是同班同学，小亮最近发现自己总想看小婷，他为此十分烦恼：“为什么总想看到她？”…… 情境三 军军有一副好嗓子，经常参加朗诵比赛取得成绩，但是他过于大意没有充分准备，导致在上周的经典诵读比赛中“名落孙山”了，他一度十分沮丧，后来他每天坚持诵读诗词，水平在不断提高…… （1）请针对菲菲的烦恼，给她提出建议。 （2）请运用男生女生的知识帮助小亮解决烦恼。 （3）结合情境三，请从品味美好情感的角度说说军军的行为给你的启示。 【答案】（1）①正确认识青春期变化，青春痘是青春期正常的生理现象，是由于激素水平变化引起的，不必过分焦虑；②科学护理皮肤，保持面部清洁，使用温和的洗面奶，避免用手挤压痘痘，防止感染；③外在美固然重要，但内在修养和自信才是长久魅力；可以通过培养兴趣爱好转移注意力；如果痘痘问题严重，可以咨询皮肤科医生，获得专业治疗建议。 （2）小亮对小婷的关注是青春期异性吸引的正常表现，说明他开始对异性产生好奇和好感；这种情感是纯洁的，但需分清友谊与早恋的区别，保持适度交往；建议小亮把精力放在学习和个人发展上，与异性同学保持自然、健康的交往；如果感到困惑，可以信任长辈或老师，寻求他们的指导。 （3）①接纳挫折，转化情感，军军从沮丧到坚持练习，说明他能够将失败转化为动力，体现了情感的升华。 ②坚持热爱，收获成长，通过每天诵读诗词，他不仅提升了能力，还品味到了努力带来的成就感。 ③美好情感促进成长，积极的情感（如热爱、坚持）能激发潜能，帮助我们克服困难，实现目标。 ④生活中应主动培养正面情感（如责任感、热爱），用行动化解消极情绪，让成长更充实。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期的生理变化、异性交往、品味美好情感 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：菲菲为自己脸上的青春痘而烦恼→可链接青春期正常的生理现象；科学应对；努力实现青春的内在美与外在美的统一；培养兴趣爱好转移注意力等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用异性交往的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：进入到青春期，小亮对女生产生了好感→可链接对异性产生好奇和好感，是纯洁的，但需分清友谊与早恋的区别，保持适度交往；建议小亮把精力放在学习和个人发展上，与异性同学保持自然、健康的交往；如果感到困惑，可以信任长辈或老师，寻求他们的指导。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用品味美好情感的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：军军经常参加朗诵比赛取得成绩，但是他过于大意没有充分准备导致在上周的经典诵读比赛中“名落孙山”了，他一度十分沮丧，后来他每天坚持诵读诗词，水平在不断提高→可链接接纳挫折，转化情感；美好情感促进成长；主动培养正面情感（如责任感、热爱），用行动化解消极情绪，让成长更充实；。 第三步：整合信息，组织答案。 33. 初中生小凯围绕“焕发青春活力”展开主题探究，请你共同参与。 “焕发青春活力”探究单 探究感受 【逐梦青春】 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射圆满成功。航天员底气十足，自信从容，：“一起探索浩瀚宇宙，一起为创造人类更加美好的未来共同努力”。 航天员李广苏：他攻克一道道难关，从入队到完成考核，总共两年三个月的时间，要完成基础理论、体质训练、航天专业技术等八大类上百个科目的训练。李广苏不断挑战自我，超越极限，最终叩开了梦想的大门。 【畅谈青春】 焕发青春活力倡议书 我自信，我会 ▲ 我自强，我会 ▲ 感受1：自信的青春有力量。 感受2：自强是自我勉励、发愤图强。 感受3：我也要以李广苏为榜样，从个人实际、国家利益、人类福祉出发，焕发我的青春活力！ （1）结合材料，运用所学知识，分析青春的探索需要自信的原因。 （2）结合李广苏的经历，运用所学知识，阐述你对“感受2”的理解。 （3）结合“感受3”，书写“焕发青春活力倡议书”。 【答案】（1）自信让人乐观坚定，自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”;自信让人远离自负与自卑，自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对生活中的各种问题等。 （2）树立远大理想，我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章;求得真学问，练就真本领，我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础，要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力;在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，刀要在石上磨、人要在事上练，我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格等。 （3）倡议书 全体X中学的同学： 青春是我们人生中最美好的季节，是我们精力最充沛的一段时光。畅游在知识的学海，感受着老师和父母的关爱，我们健康成长。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。 为了不负大好时光，让青春焕发活力，特向同学们发出以下倡议： 1、拥有自尊，我们不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己； 2、.确立自信，我们找到青春最美好的状态，坚定信念； 3、做到自强，我们克服困难，不断超越自我，追逐青春梦想； 4、从自身实际出发，努力学习科学文化知识，勇于创新、勤于探索； 5、关注国家和社会的发展，积极投身社会实践活动，关爱他人，服务社会。 XX中学团支部 2025年09月18日 【解析】 【分析】考点考查：青春的自信、自强、自尊 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用自信的有关知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：航天员底气十足，自信从容，：“一起探索浩瀚宇宙，一起为创造人类更加美好未来共同努力”→可链接自信的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用自强的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：自强是自我勉励、发愤图强。李广苏不断挑战自我，超越极限，最终叩开了梦想的大门→可链接怀有立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来；求得真学问，练就真本领，我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础，要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，刀要在石上磨、人要在事上练，我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格等； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查结合“感受3”，书写“焕发青春活力倡议书”，开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $