第一单元《精神·信仰·力量·情感》第1课时《大路歌》课件 2025－2026学年湘艺版（2024）初中音乐八年级上册

《大路歌》 第一单元 精神·信仰·力量·情感 第一课时 （湘教版）八年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 能够准确辨别《大路歌》的劳动号子体裁特点感受歌曲。 艺术表现 能用自然、有力的声音演《大路歌》，准确把握歌曲的节奏与力度变化 创意实践 以小组为单位，结合劳动场景创编简单的 “劳动小号”，提升音乐创意能力。 文化理解 理解劳动号子与劳动生活的紧密联系，认识 “劳动音乐在不同时代的文化价值。 新课导入 他们在干什么？如果他们在劳动时想一起用力、不偷懒，会用什么方式统一节奏呢？ “喊口号”“唱调子” 初听歌曲 1：歌曲的情绪是怎样的？ 沉着、有力 2：歌曲中有没有听到‘一个人领唱，大家跟着唱’的部分？ 歌曲简介 《大路歌》是1934年中国电影《大路》的主题歌，由孙瑜作词、聂耳作曲，金焰与张翼等人演唱。影片聚焦筑路工人群体，导演孙瑜希望主题歌呈现类似《伏尔加船夫曲》的悲壮基调，聂耳在创作前深入工地体验生活，将劳动号子元素与抗争精神融合。歌曲采用单三部曲式结构，以模仿牵拉铁滚的号子节奏贯穿全曲，一字一音的曲调展现工人的沉重劳动与坚韧意志。歌词首尾以“哼呀咳嗬”衬词呼应，层层递进的节奏既刻画集体劳作场景，又传递抗日救亡的急切号召。作品通过粗犷刚劲的音调诠释工人阶级团结抗争的精神 劳动号子起源于原始集体劳动，早期为简单的呼号，后随劳动场景逐渐演化为完整曲调的歌曲 。高强度劳动时节奏短促，低强度时旋律舒展，领唱者通过歌词指挥劳动进程，和唱部分强化节奏统一 劳动号子 作者简介 聂耳（曲作者） 作者简介 孙瑜（词作者） 复听歌曲 用手拍击桌面感受歌曲的强弱规律 朗读歌词 有感情的朗读歌词 学唱歌曲 教师用钢琴带领学生唱练声曲 1 2 3 4|5 4 3 2 1 mi ma 注意:口腔打开、身体坐正、小腹收力。 学唱歌曲 1.熟悉歌词与旋律： 跟着轻声哼唱旋律。 2.用拍手的方式拆分节奏（“我 们 | 一 齐 | 向 前 | 进”），。 学唱歌曲 唱第一段简谱，教师用钢琴带唱 学唱歌曲 加入第一段歌词，教师用钢琴伴奏，适当指出学唱的不足的地方 学唱歌曲 唱第二段简谱，教师用钢琴带唱 学唱歌曲 教师用钢琴带领学生加入第二句歌词演唱 演唱歌曲 播放伴奏带领学生完整演唱歌曲， 并提示学生歌曲的强弱规律，2/4拍，强、弱 重难点讲解 2.222 讲解符点音符 - 重难点讲解 歌曲中的渐强与减弱符号我们该如何把握呢？ 学习渐强减弱符号 演唱歌曲 播放伴奏，教师给学生指挥共同演绎歌曲，提示歌曲中的符点、换气、强弱规律，以及情绪情感 拓展延申 选择合适的乐器，带学生进行歌曲的编排。 分组表演 打击乐组 歌唱组 教师伴奏 教学小结 本节课我们学习演唱了歌曲《大路歌》感受到了革命先辈们的心酸历史，同时也让我们认识到没教好生活来之不易。我们清晰看见：红色旋律正在解构中重生，在创新中永恒。这曲诞生于战火中的歌谣，经过新时代青年的创造性转化，正生长为联通历史与未来、本土与世界的文化信使，在人类命运共同体的星空下，奏响着永恒的精神共鸣。 历史探究 ai创作下的工人发展历程 Thanks! 大路歌 中国广播合唱团 中国电影百年歌曲精萃（一）, track 3, disc 0 196060.3 大路情歌 (G调)(伴奏) 陈恩礼 大路情歌, track 3, disc 0 247213.05 没有共产党就没有新中国 (伴奏) 中国广播艺术团合唱 , track 99999, disc 0 110213.555 $