3.1 细胞通过分裂而增殖 导学案-2025-2026学年北师大版生物七年级上册

学习任务单 课程基本信息 学科 生物 年级 七年级 学期 七上 课题 3.1细胞通过分裂而增殖 教科书 书 名：生物学 教材 出版社：北京师范大学出版社 出版日期： 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 （一）知识目标 1. 准确描述细胞分裂的基本过程，能区分植物细胞和动物细胞分裂过程的异同点。 2.理解细胞分裂过程中染色体的变化规律，知道染色体在亲子细胞间的传递特点。 3.阐明细胞分裂的意义，明确其与生物体生长、发育和繁殖的关系。 （二）能力目标 1. 通过观察洋葱根尖细胞分裂装片、观看细胞分裂动画视频，提升观察能力和归纳总结能力。 2.参与小组讨论 “细胞为什么不能无限长大”，培养逻辑思维和合作探究能力。 3.尝试绘制细胞分裂过程示意图，提高动手操作和知识可视化表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 感受细胞生命活动的奇妙，激发对生物学的好奇心和探索欲望。 2.认识生命的连续性和统一性，树立辩证唯物主义世界观。 3.培养严谨的科学态度，体会科学研究中观察、实验与推理的重要性。 课前学习任务 1.生物体由小长大，与细胞的生长和分裂_有关（提示：之前学过细胞生长）。 2.显微镜的使用步骤：调试显微镜→_放置玻片标本_→观察→收放。 3.细胞分裂的定义：一个_细胞分成两个_两个细胞的过程，产生的新细胞称为新细胞，原来的细胞称为亲代细胞。 课中学习任务 【学习任务一】 探究一：细胞为什么不能无限长大 观察课本中的 “正方体表面积与体积关系” 示意图，完成表格： 边长(cm) 表面积(cm2) 体积(cm3) 表面积与体积之比 氢氧化钠扩散深度/cm 氢氧化钠扩散深度与棱长之比 1 2 3 分析表格数据：随着正方体边长增大，表面积与体积的比值会减小（增大 / 减小）。 类比思考：细胞就像正方体，体积越大，表面积与体积的比值越___小___，细胞吸收营养物质的效率会降低_（提高 / 降低），无法满足细胞生长需求，因此细胞_不能_（能 / 不能）无限长大。 【学习任务二】 探究二：细胞分裂的过程（结合实验与动画） 观看细胞分裂动画，对比植物细胞和动物细胞分裂过程，完成下表： 动物细胞 植物细胞 不同点 细胞膜向内凹陷，并缢裂成两个细胞。 细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜。 相同点  分裂过程：细胞核先由一个变成两个,细胞质一份分成两份； 分裂结果：一个细胞分成了两个细胞。                         【学习任务三】 探究三：细胞分裂过程中染色体的变化 观察染色体结构示意图，可知染色体主要由DNA_和蛋白质构成，其中_DNA_是遗传物质。 观看染色体变化动画，记录染色体的变化过程： 分裂前：染色体先进行_复制，数量_加倍（加倍 / 减半）。 分裂时：加倍后的染色体_平均分配到两个子细胞中。 分裂后：新细胞与原细胞的染色体数量___相同___（相同 / 不同），遗传物质__相同_（相同 / 不同）。 课后练习 （一）基础验收 1.下列关于细胞不能无限长大的原因的叙述，不正确的是（ A ） A 细胞体积与细胞核无关 B 与细胞表面积与体积之比有关 C 细胞膜不能保证从外界获取足够的营养物质 D与体积较小的细胞相比，体积较大的细胞需要从外界环境获取更多的营养物质，排出更多的代谢废物 2.在细胞分裂过程中，以下说法正确的是（ A ） A 细胞分裂过程中，染色体先复制后加倍，再平均分配到两个新细胞中 B 细胞分裂后，新细胞的染色体数目是原细胞的一半 C 动物细胞分裂过程的先后顺序是细胞膜→细胞质→细胞核 D 植物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷缢裂为两个细胞 3.玉米体细胞中有20条染色体，现有一个玉米根尖分生区细胞，连续分裂3次，得到的新细胞和一个新细胞中染色体的数量分别为(C ) A 4个，20条 B 8个，10条 C 8个，20条 D 8个，80条 4.细胞分裂过程中，最先发生变化的结构是（B ） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 细胞壁 5.下列关于动物细胞分裂的叙述，正确的是（B ） A. 先形成新的细胞壁，再分裂细胞核 B. 细胞核分裂后，细胞质直接缢裂 C. 染色体不复制，直接平均分配 D. 子细胞的遗传物质与母细胞不同 6.细胞不能无限长大的主要原因是（ B） A. 细胞体积越大，染色体会越多 B. 细胞体积越大，物质交换效率越低 C. 细胞体积越大，细胞核越小 D. 细胞体积越大，细胞膜越薄 课堂小结 请用思维导图的形式，梳理本节课的知识要点。 课后任务 1. 完善导学案中的所有空白内容和练习册习题。 2.制作细胞模型，下节课展示。 学科网（北京）股份有限公司 $ 学习任务单 课程基本信息 学科 生物 年级 七年级 学期 七上 课题 3.1细胞通过分裂而增殖 教科书 书 名：生物学 教材 出版社：北京师范大学出版社 出版日期： 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 （一）知识目标 1. 准确描述细胞分裂的基本过程，能区分植物细胞和动物细胞分裂过程的异同点。 2.理解细胞分裂过程中染色体的变化规律，知道染色体在亲子细胞间的传递特点。 3.阐明细胞分裂的意义，明确其与生物体生长、发育和繁殖的关系。 （二）能力目标 1. 通过观察洋葱根尖细胞分裂装片、观看细胞分裂动画视频，提升观察能力和归纳总结能力。 2.参与小组讨论 “细胞为什么不能无限长大”，培养逻辑思维和合作探究能力。 3.尝试绘制细胞分裂过程示意图，提高动手操作和知识可视化表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 感受细胞生命活动的奇妙，激发对生物学的好奇心和探索欲望。 2.认识生命的连续性和统一性，树立辩证唯物主义世界观。 3.培养严谨的科学态度，体会科学研究中观察、实验与推理的重要性。 课前学习任务 1.生物体由小长大，与细胞的 和 有关（提示：之前学过细胞生长）。 2.显微镜的使用步骤：调试显微镜→_ →观察→收放。 3.细胞分裂的定义：一个 分成两个 的过程，产生的新细胞称为 ，原来的细胞称为 。 课中学习任务 【学习任务一】 探究一：细胞为什么不能无限长大 观察课本中的 “正方体表面积与体积关系” 示意图，完成表格： 边长(cm) 表面积(cm2) 体积(cm3) 表面积与体积之比 氢氧化钠扩散深度/cm 氢氧化钠扩散深度与棱长之比 1 2 3 分析表格数据：随着正方体边长增大，表面积与体积的比值会 （增大 / 减小）。 类比思考：细胞就像正方体，体积越大，表面积与体积的比值越 ，细胞吸收营养物质的效率会 （提高 / 降低），无法满足细胞生长需求，因此细胞 （能 / 不能）无限长大。 【学习任务二】 探究二：细胞分裂的过程（结合实验与动画） 观看细胞分裂动画，对比植物细胞和动物细胞分裂过程，完成下表： 动物细胞 植物细胞 不同点 相同点                                               【学习任务三】 探究三：细胞分裂过程中染色体的变化 观察染色体结构示意图，可知染色体主要由 和 构成，其中 是遗传物质。 观看染色体变化动画，记录染色体的变化过程： 分裂前：染色体先进行 ，数量 （加倍 / 减半）。 分裂时：加倍后的染色体 分配到两个子细胞中。 分裂后：新细胞与原细胞的染色体数量 （相同 / 不同），遗传物质 _（相同 / 不同）。 课后练习 （一）基础验收 1.下列关于细胞不能无限长大的原因的叙述，不正确的是（ ） A 细胞体积与细胞核无关 B 与细胞表面积与体积之比有关 C 细胞膜不能保证从外界获取足够的营养物质 D与体积较小的细胞相比，体积较大的细胞需要从外界环境获取更多的营养物质，排出更多的代谢废物 2.在细胞分裂过程中，以下说法正确的是（ ） A 细胞分裂过程中，染色体先复制后加倍，再平均分配到两个新细胞中 B 细胞分裂后，新细胞的染色体数目是原细胞的一半 C 动物细胞分裂过程的先后顺序是细胞膜→细胞质→细胞核 D 植物细胞分裂时，细胞膜向内凹陷缢裂为两个细胞 3.玉米体细胞中有20条染色体，现有一个玉米根尖分生区细胞，连续分裂3次，得到的新细胞和一个新细胞中染色体的数量分别为( ) A 4个，20条 B 8个，10条 C 8个，20条 D 8个，80条 4.细胞分裂过程中，最先发生变化的结构是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 细胞壁 5.下列关于动物细胞分裂的叙述，正确的是（ ） A. 先形成新的细胞壁，再分裂细胞核 B. 细胞核分裂后，细胞质直接缢裂 C. 染色体不复制，直接平均分配 D. 子细胞的遗传物质与母细胞不同 6.细胞不能无限长大的主要原因是（ ） A. 细胞体积越大，染色体会越多 B. 细胞体积越大，物质交换效率越低 C. 细胞体积越大，细胞核越小 D. 细胞体积越大，细胞膜越薄 课堂小结 请用思维导图的形式，梳理本节课的知识要点。 课后任务 1. 完善导学案中的所有空白内容和练习册习题。 2.制作细胞模型，下节课展示。 学科网（北京）股份有限公司 $