19.只有一个地球 第2课时（分层作业）语文统编版六年级上册

第19课 只有一个地球 分层作业 第二课时 同学们，《只有一个地球》的课堂学习让我们深知家园的独特。今天，“地球家园探索营” 正式开营啦！我们会先揭秘自然现象与星际险境，再学会为家园发声，最后畅想未来可能，一步步读懂 “守护唯一地球” 的深层意义。 作业内容 分层要求 探索营第一站是 “认知解密室”！这里有两重任务等着大家：既要弄清雾的形成与利弊，也要探秘其他星球的降落危机。通过这些细节，你会更懂地球为何如此特别。 【基础感知】 （一）大自然的“纱帐” 清晨，推开窗，眼前白茫茫一片，这便是大自然的“纱帐”——雾。 雾是由悬浮近地面空气中微小的小水滴或冰晶组成的天气现象。它的形成需要特定的条件，当空气容纳的水汽达到最大限度时，就达到了饱和。而气温愈高，空气中所能容纳的水汽也愈多。如果空气中所含的水汽多于一定温度条件下的饱和水汽量，多余的水汽就会凝结出来。当足够多的水分子围绕着空气中微小的灰尘颗粒结合在一起，同时水分子本身也会手拉手般相互粘结，就变成小水滴或冰晶，从而形成了雾。在秋冬季节的清晨，地面散热迅速，近地面气温急剧下降，水汽极易达到饱和状态，所以雾往往频繁出现。据观测，在一些山区的清晨，雾的浓度可以使得能见度不足50米，而在城市中，受环境影响，雾的形态和浓度又有所不同。 可别小瞧了这看似轻柔的雾，它对大自然和人类有着重要作用。在一些干旱地区，雾能为植物提供必要的水分，帮助它们维持生命。雾还能调节局部气候，在炎热的天气里，带来一丝清凉。而且，雾中的水汽在凝结过程中，会吸附空气中的部分污染物，起到一定的净化空气作用。 然而，雾也存在不少危害。大雾天气会使能见度降低，严重影响交通运输，对交通的干扰要比轻霾天气大得多。公路上容易发生追尾等交通事故，机场航班也会因大雾延误或取消。雾还会影响空气质量，雾中的小水滴会吸附空气中的有害气体和颗粒物，形成雾霾，当人们吸入这些被污染的雾气，会对呼吸道等造成损害，诱发各种疾病。此外，持续的大雾天气，光照不足，会影响农作物的光合作用，不利于农作物的生长。 既然雾有利有弊，我们就需要采取措施应对它。在交通方面，利用先进的气象监测设备提前预警大雾天气，交通部门及时采取限速、封闭道路等措施保障安全。在环境保护方面，通过减少污染物排放，改善空气质量，降低雾霾发生的频率。在农业生产中，根据雾的特点，合理安排农事活动，降低雾对农作物的不利影响。 1. 雾形成的关键条件不包括（ ） A. 空气中水汽达到饱和 B. 气温变化导致水汽凝结 C. 水分子围绕灰尘颗粒结合成小水滴或冰晶 D. 必须在城市环境中 2. 文章中 “可别小瞧了这看似轻柔的雾，它对大自然和人类有着重要作用” 的作用是（ ） A. 引出下文对雾的形成的介绍 B. 承上启下，从雾的形成过渡到雾的作用 C. 总结上文雾的危害 D. 直接点明雾的主要观点是 “轻柔” 3. 请找出文章第 2 自然段的关键句，说说它的作用，并概括该段主要内容。 4. 结合生活实际，说说如果遇到大雾天气，你会怎么做来保护自己？ 5. 除了文中提到的应对措施，你还能想到哪些减少雾（雾霾）危害的方法？ （二）假如你在不同的星球上降落 在科幻电影中，我们经常能看到宇宙飞船在星球间来回穿梭的剧情，航天员降落时看起来很轻松。事实上，从太空向星球降落是很危险的。 如果你想降落到木星上，感受一下它上面的湍流与风暴，那就来吧！木星是一个纯气态星球，你会体验到不一样的滋味。当你到达木星附近时，一种隐形的东西就开始折磨你了。因为木星体积巨大，它的磁场比地球磁场要强太多倍，你会因为大剂量辐射瞬间感到恶心而呕吐…… 假设你很幸运，穿了特制的防辐射服，可以继续降落。随着大气越来越稠密，空气浮力和你的重力一样大，你会停止降落而飘浮在空中。千万别高兴，此时你感受到的大气压可能已经达到地球上的1000倍，你被压成了纸片人。 什么？经历了上面两段恐怖降落经历，你还不死心，反而有了更疯狂的想法，想降落到太阳试试？那咱们先想象一下那里有多热！刚到太阳的日冕层，你遇到的就不是一般的热。日冕层的温度会达到100多万摄氏度，这足以让你瞬间蒸发！假设特制防护罩把你护送到了太阳中心，因为极度高温和高压，你的身体微观层面开始悄悄变化：体内氢原子移动加快且互相撞击，最后形成氦，最终你会变成一颗氢弹…… 现在，让我们先去火星，一起去看看这颗行星的暗红色大地。 当你降落到火星地面后，由于火星大气层中的主要成分是二氧化碳，基本没有氧气，万一你不小心把航天服打开了，我敢肯定——你空气滋味没尝到，人先窒息了……即使你的身体神奇地适应了二氧化碳环境，你还会遇到更大的麻烦。火星表面的大气压只有地球表面的0.6%，这导致水的沸点只有10摄氏度，在这样的环境下，身体会瞬间“开锅”！ 接下来，我们再去看看古人称作“太白”的金星。它靠近太阳，极度的高温肯定是少不了的，那么还会有其他意想不到的体验吗？你兴奋地冲向金星时，你遇到的第一个麻烦将是硫酸雨。如果航天服不够结实，你的皮肤将会遭罪，在阵阵灼烧感中，你的旅程也就结束了…… 到了金星表面时，你想多走走看看，那可能办不到。金星大气密度是地球的几十倍，缺氧会让你的行动将变得非常缓慢，不用刻意训练，你的每一个动作都像在表演太空舞步！ 最后，如果你对土星也比较好奇，那不妨去看看！土星和木星一样，是气态巨星，但是它有自己壮观明亮的光环，里面处处是危险。 你遇到的第一个麻烦就是土星光环带来的。它是由冰晶颗粒和岩石组成的环形系统，如果你的降落轨迹碰巧经过它，那你一定会经历一场不一样的“跑酷”！终于躲过光环来到了土星，稠密的空气除了让你飘浮，还隐藏着可怕的静电，一旦产生放电的电弧，接二连三的闪电会让人直接化为乌有…… 1. 下列对文中词语 “化为乌有” 的理解，最准确的是（ ） A. 变成黑色的东西 B. 变得一无所有，完全消失 C. 被电烧成黑色 D. 变成乌鸦一样的形状 2.降落到下列哪个星球会遭遇硫酸雨的危险？（ ） A. 木星 B. 金星 C. 火星 D. 土星 3. 文章开头提到 “科幻电影中航天员降落很轻松”，这样写的主要目的是（ ） A. 说明科幻电影很精彩 B. 引出 “实际降落很危险” 的核心观点 C. 对比航天员的技术差异 D. 告诉读者要少看科幻电影 4. 请根据文章内容，完成下面的表格 星球 核心特征 主要降落危险 木星 太阳 火星 金星 土星 5. 结合本文内容和你学过的《只有一个地球》相关知识，说说为什么 “地球是人类唯一的家园”。请至少写出两点理由。 必做题 ☆☆ 闯完解密室，我们来到 “家园发声台”。作为新晋环保宣传员，你需要把课文里地球的 “小秘密”（比如渺小、资源有限）变成动人话语，向同学们讲清守护它的迫切性。 【能力进阶】 假如你是一名环保宣传员，要向同学们介绍 “只有一个地球” 的重要性，请你设计一段 3 - 5 分钟的演讲词，注意结合课文中的关键信息（如地球的渺小、资源有限、无法移居等） 必做题 ☆☆☆ 探索不止于当下！在确认地球是唯一家园后，不妨走进 “未来畅想角”。假如未来科技能实现星际移居，那些藏在生活、生存里的难题，你想到该如何应对了吗？ 【拓展运用】 如果未来科技足够发达，人类真的能移居到其他星球，你觉得还需要考虑哪些问题？ 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 （一） 1.D 解析 文章提及山区、城市均有雾，“必须在城市”表述错误；雾形成的核心是水汽、气温、灰尘颗粒的作用，故选D。 2.B 解析 此句前讲雾的形成，后讲雾的作用，属于承上启下的过渡句，故选B。 3.关键句是“雾是由悬浮近地面空气中微小的小水滴或冰晶组成的天气现象”。 作用：作为中心句总领全段。 主要内容：介绍了雾的组成（小水滴或冰晶）、形成条件（空气水汽饱和、气温变化、水分子与灰尘结合），还提及秋冬清晨雾频繁出现及山区、城市雾的差异。 解析 先找段落开头的中心句，再分析“总领全段”的作用，最后结合段落内容，围绕“组成、形成、出现场景”等要点概括。 4.示例： 遇到大雾天气，我会尽量减少外出，尤其是不去人多、空气不流通的地方；若必须出门，会戴上口罩阻挡污染物；回家后及时洗脸、漱口、清理鼻腔，减少污染物残留。 解析 联系文章“雾会吸附污染物，诱发疾病”的内容，从“减少外出、防护、清洁”等方面结合生活实际作答，体现知识应用。 5.示例： ①多植树造林，树木能吸附空气中的颗粒物，改善空气质量； ②倡导绿色出行（步行、骑车、坐公交），减少汽车尾气排放； ③大雾天城市适当增加道路洒水，减少扬尘，降低雾中颗粒物含量。 解析 从“生态（植树）、出行（绿色交通）、环境治理（洒水）”等角度发散思维，围绕“减少污染物、改善空气质量”提出措施，体现创新与实际应用能力。 （二） 1.B 解析 本题考查结合上下文理解词语。定位文中“接二连三的闪电会让人直接化为乌有”，结合“闪电”的破坏力，可知是“完全消失、一无所有”，故选B。 2.B 解析 本题考查文本细节匹配。定位“你兴奋地冲向金星时，你遇到的第一个麻烦将是硫酸雨”一句，直接对应选项B。 3.B 解析 本题考查写作意图分析。开头用“科幻电影的轻松”与后文“实际的危险”形成对比，其核心作用是引出下文的主要观点，故选B。 4. 星球 核心特征 主要降落危险 木星 纯气态星球，体积巨大 大剂量辐射、1000倍地球大气压 太阳 恒星，高温高压 日冕层高温（瞬间蒸发）、核心氢原子聚变（变成氢弹） 火星 暗红色行星，大气稀薄 缺氧窒息、水沸点低（身体“开锅”） 金星 靠近太阳，大气稠密 硫酸雨、缺氧导致行动缓慢 土星 气态巨星，有光环 光环撞击、静电闪电 解析 本题考查文本信息筛选与整合。解题时需定位每个星球的段落，抓取“危险”“特征”对应的关键词： 木星：“它的磁场比地球磁场要强太多倍，你会因为大剂量辐射瞬间感到恶心而呕吐”，故①填“大剂量辐射”； 太阳：“体内氢原子移动加快且互相撞击，最后形成氦，最终你会变成一颗氢弹”，故②填“核心氢原子聚变（变成氢弹）”； 火星：“火星表面的大气压只有地球表面的0.6%”可推断“大气稀薄”，故③填“大气稀薄”； 金星：“你遇到的第一个麻烦将是硫酸雨”，故④填“硫酸雨”； 土星：“接二连三的闪电会让人直接化为乌有”，结合前文“隐藏着可怕的静电”，故⑤填“静电闪电”。 5.示例： 本文提到木星、金星、土星等星球都有极端危险的环境（如强辐射、硫酸雨、缺氧等），没有适合人类生存的条件；科学家也证实目前没有其他宜居星球，地球之外的降落都充满致命风险。 《只有一个地球》中提到地球有适宜的大气、水和资源，能孕育生命；而本文中的其他星球都缺乏这些基础条件，且地球的资源和环境是独特且脆弱的，因此地球是人类唯一的家园。 解析 本题考查文本关联与实际思考。解题思路：需同时结合本文核心信息（地外星球的致命危险，无宜居条件）和已有知识（地球的宜居优势：有氧气、适宜气压、水资源等），从“地外星球不可居”和“地球可居且独特”两个角度组织理由，确保每个理由都有文本或知识支撑。 【能力进阶】 示例： 亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家聊聊我们的地球妈妈。你们知道吗？在群星璀璨的宇宙里，地球只是一个半径不到6400千米的“小不点”。可就是这个“小不点”，给了我们生命、资源和家园。但地球的资源不是取之不尽的，比如矿产要经过几亿年才能形成，水和土地资源也因为人类的破坏难以再生。更重要的是，科学家证明，在以地球为中心的40万亿千米范围内，没有第二个星球能让我们居住。所以，保护地球不是口号，是我们每个人的责任！让我们一起守护这唯一的家园吧！ 解析 先梳理课文核心观点（地球渺小、资源有限、无法移居），再组织演讲词结构：开头问候拉近距离，中间结合课文信息阐述地球唯一性与保护必要性，结尾发出呼吁，语言要口语化、富有感染力。 【拓展运用】 示例： 需要考虑新星球是否有可供人类直接饮用的水、能种植粮食的土壤；如何在新星球建立稳定的能源系统（如利用太阳能、核能）；人类在新星球如何制定法律，保障社会公平与秩序；不同国家、民族的人在新星球如何分工合作，避免矛盾冲突等。 解析 答题思路是突破课文“无法移居”的结论，从“假设能移居”的角度，发散思考“生活基础资源”“社会运行规则”等维度的问题，体现思维的开放性与全面性。 2 学科网（北京）股份有限公司 $