Unit 4 第1课时 Get ready（教学设计）英语沪教版四年级上册（新教材）

Unit 4 What do we buy？ 第1课时 Get ready 教学设计 单元 Unit4 课时 第1课时 教学内容分析 本课时围绕"购物清单"主题展开，主要学习超市购物相关词汇和量词表达。通过"Listen. Then point and say."环节，学生将学习超市物品及其量词搭配；"Choose, write and say."环节练习正确使用量词；"Read and order."部分通过排序活动培养阅读理解能力。教学内容贴近学生生活实际，便于创设真实情境进行语言实践。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 听懂、认读并正确使用超市购物相关词汇和量词表达（学习理解） 在模拟购物情境中运用所学词汇和句型完成购物任务（应用实践） 根据个人需求制定购物清单并与同伴交流（迁移创新） 【核心词汇】 supermarket 超市 a bag of rice 一袋米 a box of eggs 一盒鸡蛋 a bottle of juice 一瓶果汁 【核心句型】 I buy... 我买... The shop sells... 商店卖... I don't have... 我没有... 教学重难点 【重点】 1.掌握超市购物相关词汇：supermarket, rice, eggs, juice, milk 2.正确使用量词表达：a bag of, a box of, a bottle of 【难点】 1. 量词与不同物品的正确搭配（如a box of eggs vs a bottle of juice） 2. 在真实情境中灵活运用购物相关表达 学情分析 四年级学生已具备基础英语词汇量，对购物主题有生活经验。他们喜欢角色扮演和游戏活动，但量词使用可能混淆。通过实物展示、图片匹配和情境模拟，帮助学生直观理解量词用法。部分学生可能对"bottle"和"box"的发音有困难，需加强语音指导。 教学工具 1.PPT课件 展示超市、各类商品（如大米、鸡蛋、果汁等）的图片，呈现核心句型的对话场景、课文故事动画等，能更直观、生动地呈现教学内容，吸引学生注意力，辅助讲解词汇、句型和课文。 2.实物道具（空米袋、鸡蛋盒、果汁瓶等） 将抽象的词汇（如“a bag of rice”“a box of eggs”“a bottle of juice”）具象化，让学生通过触摸、观察实物，更好地理解量词与物品的搭配，增强学生的直观感受和记忆。 3.单词卡片 正面呈现商品单词（如“rice”“eggs”“juice”等）及对应的图片，背面可标注单词释义或音标。用于课堂上的单词认读、拼写练习、记忆游戏（如闪卡认读、单词配对）等，帮助学生巩固词汇。 4.购物清单模板 提供空白的购物清单，让学生根据课堂所学，填写想要购买的物品（如数量、物品名称等），模拟真实购物场景，锻炼学生运用词汇和句型进行实际交流的能力，同时也能检验学生对知识的掌握情况。 教学方法 1. 情境教学法 - 做法：把教室变“迷你超市”，摆上实物道具（米袋、果汁瓶等），学生分别当“顾客”和“收银员”。 - 目的：用真实对话（比如问价格、说需求）练句型，不枯燥。 2. 任务驱动法 - 做法：给学生发购物清单（如“用60元买面包和鸡蛋”），让他们完成“买对东西、算对钱”的任务。 - 目的：为完成任务主动记词汇、用句型，学了就用。 3. 游戏教学法 - 做法：玩“闪卡配对”（词卡找对应道具）或“购物竞速赛”（两组比谁先买到指定物品）。 - 目的：用竞争和趣味记知识，记得快还不累。 4. 合作学习法 - 做法：4人一组，一起写野餐购物清单、算总价，再用英语介绍。 - 目的：互相帮忙，基础弱的能学，基础好的能练表达。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 听懂、认读超市购物相关词汇和量词表达 1.创设情境：展示超市图片，提问"Where is this?"引出supermarket主题 T: Look at this picture. Where is it? S: It's a supermarket. 2.实物展示：呈现米袋、鸡蛋盒、果汁瓶，教授新词 T: (展示米袋)This is a bag. What's in it? Rice! So we say... S: A bag of rice. 3.听音指图：播放A部分录音，学生听音指出相应图片并跟读 T: Listen and point. Then repeat. 1. 观察学生能否正确识别超市场景 2. 检查学生能否准确跟读新词 3. 评估学生听音匹配图片的准确率 【设计意图】通过直观教具和情境创设，帮助学生建立词汇与实物的直接联系，培养听力理解能力 应用实践 正确使用量词完成购物清单 1.量词配对游戏：将物品图片与量词卡片匹配 T: Match the picture with the correct phrase. 2.完成B部分练习：选择正确量词填写购物清单 T: Choose the right phrase for each item. 3.角色扮演：两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，使用句型"I want to buy..."进行对话 T: Now let's play shop! One is customer, one is shop assistant. 1. 检查配对游戏正确率 2. 评估购物清单填写准确性 3. 观察角色扮演中语言使用的正确性和流畅度 【设计意图】通过游戏和任务活动巩固量词使用，在模拟情境中实践语言运用 迁移创新 根据需求制定个人购物清单并交流 1.制定个人购物清单：学生根据家庭需求写出3-5样想买的物品 T: Make your own shopping list for your family. 2.小组交流：分享购物清单并说明购买原因 T: Tell your group what you want to buy and why. 3.改编故事：根据C部分内容，用不同物品创编新故事 T: Can you make a new story with different things? 1. 评估购物清单的合理性和语言准确性 2. 观察小组交流中的语言输出质量 3. 检查创编故事的逻辑性和语言正确性 【设计意图】培养学生结合实际需求运用语言的能力，鼓励创造性表达 课堂练习 一、给下列词汇选出正确的翻译。 （ ）1. supermarket A. 超市 B. 公园 C. 学校 （ ）2. a bag of rice A. 一袋米 B. 一盒鸡蛋 C. 一瓶果汁 （ ）3. a box of eggs A. 一袋米 B. 一盒鸡蛋 C. 一瓶果汁 （ ）4. a bottle of juice A. 一袋米 B. 一盒鸡蛋 C. 一瓶果汁 （ ）5. shopping list A. 购物车 B. 购物清单 C. 商店 二、从括号中选择合适的内容填空。 1. I buy ____（a bottle of/a bag of ）milk. 2. Mum buys ____（a box of/a bag of ）eggs. 3. The shop sells kites. ____（I/My）kite is in the sky. 4. I'm thirsty! I drink ____（the/a）water. 5. ____（Look/See）! My kite is flying. 三、选出正确的答句。 ( ) 1. What do you buy at the supermarket? A. I go to the park. B. I buy a bag of rice. ( ) 2. Where is your kite? A. It's in the sky. B. I'm thirsty. ( ) 3. What does the shop sell? A. It sells kites. B. I drink water. ( ) 4. What's on your shopping list? A. A box of eggs. B. I fly a kite. ( ) 5. How do you feel? A. I'm thirsty! B. I buy a bottle of juice. 四、根据课文内容排序，将序号写在括号内。 ( ) I drink the water. ( ) I'm thirsty! ( ) I go to a shop. I buy a bottle of water. ( ) Now I can fly my kite in the park with my friends. 五、语言运用。 1. 你想告诉朋友你买了一瓶果汁，你会说：____ A. I buy a bottle of juice. B. I buy a box of eggs. 2. 妈妈问你需要买什么，你会说：____ A. I need a bag of rice. B. I fly a kite. 课后作业 基础：听读课文3遍，模仿语音语调 提高：制作一张周末购物清单（至少5样物品） 拓展：用"I buy..."句型写3句话描述你的购物清单 板书设计 Unit 4 Shopping 一、核心词汇 - 物品：rice, eggs, juice, apples, carrots, chocolate, T - shirt, kite, dress, cow - 量词搭配：a bag of, a box of, a bottle of, a bar of 二、核心句型 1. 购物询问：What would you like? 回答：I'd like... 2. 价格询问： - 单数：How much is...? 回答：It's... yuan. - 复数：How much are...? 回答：They're... yuan. 三、课文回顾 - 家庭购物：妈妈和陈雷买了bread和a box of eggs；爸爸和陈伟买了a bag of apples和a bag of carrots。妈妈和陈雷组获胜，还买了a bar of chocolate分享。 - 拓展故事：《The farmer and the dress》，说明cow（能产奶换食物）比dress更重要。 四、课堂练习 - 购物清单：根据场景（野餐、生日派对等）写自己的购物清单，如two apples, three bottles of water。 - Chant：What would you like? ... How much is/are...? ... 教学反思 本节课通过实物展示和情境创设，有效激发了学生学习兴趣。量词配对游戏帮助学生直观理解不同物品的量词搭配，但部分学生对"a box of"和"a bottle of"的区分仍需加强。角色扮演环节学生参与度高，但语言输出质量参差不齐，下次可提供更多句型支持。创编故事活动对部分学生有挑战，可考虑分层任务设计。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $