专题学习活动 身边的文化遗产（素养进阶教学课件）语文统编版2024八年级上册

该初中语文课件聚焦“身边的文化遗产”，系统讲解文化遗产的概念、分类及保护方法，通过中国文化遗产标志导入，结合生活中的名胜古迹、民俗技艺等实例，搭建从概念认知到分类辨析再到实践探究的学习支架。 其亮点在于以实践活动为核心，通过太阳神鸟标志寓意分析、剪纸申遗报告撰写、模拟答辩等环节，培养学生的文化自信、语言运用与思维能力。提供完整活动流程及示例，助力学生增强文化认同与实践能力，也为教师教学提供清晰实施路径。

第五单元 专题学习 身边的文化遗产 八年级语文 上册·统编版2024 1 学习目标 2 重点难点 3 课堂导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 7 布置作业 掌握物质文化遗产与非物质文化遗产的概念及区别，能对身边文化遗产进行分类。通过实地考察、资料搜集，了解本地具有代表性的文化遗产项目，包括其历史渊源、文化内涵和现状。 通过接触身边的文化遗产，感受传统文化的魅力，增强对本土文化的认同感和自豪感，培养主动参与文化遗产保护的责任感，形成传承和弘扬优秀传统文化的意识。 学会运用多种方式搜集文化遗产相关信息，并能对资料进行分类、筛选和整理。掌握制作文化遗产资料卡的方法，能撰写简单申请报告。通过小组合作，完成文化遗产推荐与模拟答辩。 一 二 三 学习目标 3 重点难点 1.掌握物质文化遗产与非物质文化遗产的概念及区别，能对身边文化遗产进行分类。通过实地考察、资料搜集，了解本地具有代表性的文化遗产项目，包括其历史渊源、文化内涵和现状。 2.学会运用多种方式搜集文化遗产相关信息，并能对资料进行分类、筛选和整理。掌握制作文化遗产资料卡的方法，能撰写简单申请报告。通过小组合作，完成文化遗产推荐与模拟答辩。 通过接触身边的文化遗产，感受传统文化的魅力，增强对本土文化的认同感和自豪感，培养主动参与文化遗产保护的责任感，形成传承和弘扬优秀传统文化的意识。 4 课堂导入 右面大家看到的就是我们国家的文化遗产的标志。 中华文明源远流长，在漫长的历史岁月中，劳动人民创造了丰富多彩、形式各异、有声有色，有滋有味的文化。它们中，不仅有我们历史上留下来的名胜古迹，还有异彩纷呈的民间艺术和民俗活动，以及色香味俱全的中华美食，这些都凝聚着我们共同的民族记忆，是我们宝贵的“文化遗产”。 那么，你对文化遗产了解多少呢？让我们通过这次学习，一起来走近我们身边的文化遗产。 5 探究新知 了解文化遗产 6 探究新知 了解文化遗产 概念：历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 分类：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 文化遗产日：国务院规定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”。 7 探究新知 了解文化遗产 物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、艺术和科学价值的文物。 包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 如北京的明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店“北京人”遗址，陕西的秦陵兵马俑，九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、四川大熊猫栖息地，湖北的武当山古建筑群、明显陵等。 8 探究新知 了解文化遗产 非物质文化遗产又称无形文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。 其最大特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现，被誉为历史文化的“活化石”，“民族记忆的背影”。 中国的昆曲、古琴、蒙古长调、黄鹤楼传说、湖北大鼓等都是获得联合国教科文组织认可的重点非物质文化遗产。 9 探究新知 了解文化遗产 ①古遗址； ②传统表演艺术；③古建筑； ④石窟； ⑤壁画； ⑥古代艺术品； ⑦近代现代重要史迹； ⑧传统手工艺技能； ⑨历史文化名城(街区、村镇)。 物质文化遗产 非物质文化遗产 ①③④ ⑤⑥⑦⑨ ②⑧ 根据上面概念，试着划分下列文化遗产的种类。 10 探究新知 了解文化遗产 下图为中国文化遗产标志图，图形主体元素为四只首尾相接的太阳神鸟及太阳发出的十二道白色的光芒。请发挥你的想象，说说太阳神鸟及白色光芒的寓意。 设计要素：中国文化遗产标志采用金沙太阳神鸟金饰图案，采用镂空方式表现，分内外两层，内层为一圆圈，周围等距分布有十二条旋转的齿状光芒;外层图案围绕在内层图案周围，由四只相同的逆时针飞行的鸟组成。鸟头、爪较大，颈、腿长且粗，身体较小，翅膀短小，啄微下钩，短尾下垂，爪有三趾，专家将其命名为“太阳神鸟”。四只鸟首足前后相接，朝同一方向飞行，与内层漩涡旋转方向相反。 11 探究新知 了解文化遗产 下图为中国文化遗产标志图，图形主体元素为四只首尾相接的太阳神鸟及太阳发出的十二道白色的光芒。请发挥你的想象，说说太阳神鸟及白色光芒的寓意。 象征意义：“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳的艺术表现形式的杰出代表之作，所表达的追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。 太阳神鸟:体现了中华民族强大的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌，表达了中华儿女追求光明、团结奋进、和谐包容的精神。 白色光芒:呈现出强烈动感，象征着光明、生命和永恒。 12 探究新知 推荐文化遗产 推荐文化遗产小组活动流程 自由推荐：首先了解文化遗产的定义和入选标准。其次通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目。 01 分工合作：各小组最好有所分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。具体区别阅读课本“资料一”。 02 小组讨论：选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。参考课本“资料二”制作资料卡片。 03 13 探究新知 推荐文化遗产 推荐资料卡片制作示例 遗产名称 惜字塔 遗产类别 物质文化遗产 所在地 长沙市望城区茶亭镇 遗产概述 长沙市望城区茶亭镇九峰山村惜字塔位于长沙市望城区茶亭镇九峰山村洞庭组，为一座清代石塔。其因塔上生树，树塔共生而闻名遐迩，备受当地人推崇，奉为神塔、神树，为当地一宝。据考证：该塔建于道光十八年（1838）。塔高12米，五层，呈六边形，花岗石砌筑。塔基直径4.23米，塔身内空，底层设一拱形门，门楣阴刻楷书“惜字塔”。二至五层均设二门对开，各层方向不一。一二层内有石阶旋至第三层，二层内壁题刻“道光十八年戊戌秋起建立”。各层塔檐较短，檐角起翘。 清光绪二十六年（1900年）塔顶被雷击毁，尔后长出一株朴树，现树高约6米，形如华盖，根系穿过塔身，直至塔基，生长茂盛，成为奇特的塔树共生珍贵景观。对于研究清代石塔建筑形制具有较高的历史和艺术价值。 14 探究新知 考察撰写报告 活动流程及注意事项 分工合作：每个小组成员分工合作，对本组推荐的项目通过实地考察和资料搜集相结合的方式，最后形成书面“申遗”报告。 1 实地考察：包括建筑的历史、独特人文和历史价值、代表性景观、故事传说、相关诗文和对联等内容。 2 资料搜集：包括阅读书籍、访问老人、网络搜索等形式。 3 小组撰写“申遗”报告：报告尽量做到内容翔实，能描述出项目的独特魅力。同时也应注意报告图文并茂，语言要具有诗情画意，富有感染力。 4 15 探究新知 考察撰写报告 考察步骤示例（以某古代建筑为例） 16 探究新知 考察撰写报告 申遗报告格式示例 申请项目名称： 申请项目类别： 申请项目单位（地区）： 申报人： 项目简介 （基本情况、地理位置、历史沿革、文化价值和影响） 保护现状及面临问题 拟采取的保护措施 17 探究新知 考察撰写报告 活动示例 剪纸 如果有条件，可以利用周末时间，去实地采访剪纸传承人或者民间剪纸艺人。 实地考察 01 如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问身边会剪纸手艺的人等方式获取资料。 02 搜集资料 分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。图文并茂，用诗情画意的语言，描述剪纸的独特魅力，引起对民间手艺的关注。 03 撰写报告 18 探究新知 考察撰写报告 报告示例 剪纸 【项目简介】剪纸是中国传统民间艺术，已有2000多年历史。它用剪刀或刻刀在纸上创作，题材广泛，有花鸟鱼虫、神话传说等。剪纸在全国各地都有流行，不同地区风格各异，北方粗犷豪放，南方精巧秀丽。剪纸不仅能装点生活，在春节、婚礼等场合增添喜庆氛围，还蕴含着丰富文化内涵，体现了人们对美好生活的向往，2009年被列入人类非物质文化遗产代表作名录 ，影响深远。 19 探究新知 考察撰写报告 报告示例 剪纸 【保护现状及面临问题】 如今，剪纸受到了一定保护，许多地方建立了剪纸传习所、博物馆，一些学校也将其纳入课程。 然而，剪纸保护仍面临挑战。一方面，现代生活方式改变，剪纸应用场景减少，年轻人兴趣不高，传承后继无人。另一方面，市场上机器生产的剪纸冲击手工剪纸，手工剪纸成本高、产量低，难以与之竞争。而且，剪纸艺人多为中老年人，创新能力有限，作品与现代生活结合不足，导致剪纸市场萎缩 。 20 探究新知 考察撰写报告 报告示例 剪纸 【拟采取的保护措施】 为保护剪纸，可采取多种措施。 学校可加强非遗教育，开展剪纸社团、兴趣班，邀请艺人授课，从小培养学生兴趣。 利用互联网，在短视频平台宣传剪纸，直播创作过程，吸引更多人关注。 鼓励艺人创新，结合现代元素和生活题材，开发剪纸文创产品，如书签、手机壳等，拓宽市场。 政府加大扶持，对艺人补贴，举办剪纸展览、比赛，提高剪纸影响力，让剪纸在新时代焕发生机 。 21 探究新知 召开模拟答辩会 活动流程及注意事项 1.自我介绍：申遗代表简洁地说明自己所属的小组即可，态度要从容、面带微笑，语言要礼貌得体，给评委留下一个良好的印象。 2.答辩人陈述（不超过5分钟）：此环节是答辩会的重要环节，答辩人要将本小组完成的申请报告制作成图文并茂的PPT对评委进行详细地陈述，可手拿申请报告作为参考，不要一字不落地照着读，要做到对自己的申请报告内容了然于心，从所申报项目的主要特征、重要价值、当前状况和拟定的保护措施等方面来介绍，语言要简洁而有条理。 22 探究新知 召开模拟答辩会 活动流程及注意事项 3.提问与答辩（5分钟左右）：评委的提问安排在答辩人陈述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程，一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人或该组组员当场作答的方式。 4.答辩总结（1分钟左右）：上述程序完毕后，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结，一是对建议文化遗产、撰写申请报告这一过程的体会；二是参加答辩的收获。 5.宣布结果：几位评委要结合申请报告和答辩人的现场答辩情况，对各小组的申请报告和答辩人员的表现进行点评，评选出“最佳申遗团队”3个、“最佳申遗代表”3名、“最佳申遗评委”3名、“最佳申遗答辩”3名。 23 探究新知 召开模拟答辩会 答辩会活动示例 湖北大鼓 湖北大鼓 湖北大鼓原名“鼓书”，又称“打鼓说书”、“打鼓京腔”等，是一种流行于孝感、黄冈和武汉一带的传统说唱艺术。1950年定名湖北大鼓后，在湖北省内广泛流传。 鼓书是一种有说有唱、以说为主的曲艺形式。在早期阶段曾以宣讲“圣谕”作为主要内容，劝告人们尽忠行孝，所以也曾称为“说善书”。内容有：《董永卖身》《孟宗哭竹》《杨门女将》《四姐闹东京》《白蛇传》《宝莲灯》等。建国后鼓书艺人及文艺工作者创造了大量的鼓书新段子，经常演唱的有《迷路记》《王大妈学文化》《看桥》《新儿女英雄传》《敌后武工队》《千年铁树开了花》《丰收场上》《如此媳妇》等。 24 探究新知 召开模拟答辩会 答辩会活动示例 湖北大鼓 湖北大鼓以“四平调”为基本曲调，其调式、板式、旋律、结构等都体现了湖北民间音乐的风格，板式多为一板一眼。湖北大鼓还有一套完整的表演技艺，主要是运用手法、眼法、身法和步法，形成灵活多变而又浑然一体的艺术表演风格。即使有舞台，一般也没有布景，演员凭借想象进入故事环境当中；艺人通过虚拟的动作，使听众得到“以虚为实”的感觉。艺人们善于运用云板、鼓和鼓签的双重作用：它们既是伴奏乐器，又是重要道具。 2008年6月7日，湖北省武汉市、团风县联合申报的“湖北大鼓”经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录，传承人张明智。 25 课堂小结 历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源。只有民族的，才是中国的；只有中国的，才是世界的。 同学们，作为中华儿女，我们要从历史手中接过历史文化遗产保护的接力棒，要以无愧历史、无愧未来的责任心，把历史文化遗产完整地传承下去！ 你有什么收获？ 26 课堂练习 （24-25八年级上·重庆江北·期末）综合性学习——身边的文化遗产。 【竹编昆虫示意图】 如图所示，竹编这项传统技艺常常巧妙融入昆虫元素，编织出各式各样的昆虫造型，展现其独特魅力。学校拟举办昆虫竹编技艺演示活动，请你完善活动的准备事宜。 27 课堂练习 【问卷调查】 ⑴为了让演示内容更贴合同学们的兴趣，请你再设计一个问题，并说明设计意图。 问题一：你之前听说过昆虫竹编吗？ 设计意图：快速摸清同学们对昆虫竹编的知晓情况，以便确定演示活动在基础知识普及方面的深度和广度。 问题二： 设计意图： 【艺人邀请】 ⑵为确定演示内容和时间安排，请完善邀请竹编艺人的流程。 筛选艺人：通过网络搜索、咨询非遗中心、走访手工艺品店，寻找本地擅长昆虫竹编的艺人，列出候选名单。 ：电话联系艺人介绍学校与活动，表达邀请，咨询对方是否有意向参与。 ：组织面谈或线上视频会，依据问卷调查结果，共同敲定演示内容。 确定时间：和竹编艺人沟通，梳理活动时间安排，商定最佳演示时间，保障按时出席。   【宣传推广】 ⑶请为此次活动写一则宣传语，突出“昆虫”“竹编”元素。 你希望在演示活动中了解昆虫竹编的哪些方面？ 让演示内容更贴合同学们的兴趣。 初步联系 沟通细节 巧手织就昆虫梦，竹编传承非遗情。 28 布置作业 以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈你对文化遗产保护的认识和思考。 29 THANKS! 谢谢观看 八年级语文 上册·统编版2024 $