5.1《文明有礼》-【政治优课PPT】2025-2026学年道德与法治八年级上册备课包（统编版2024）

部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册 第5课  社会生活讲道德 5.1《文明有礼》教学设计 课题 文明有礼 单元 第二单元 维护社会秩序 学科 道德与法治 年级 八年级 教材 分析 本框隶属于初中道德与法治八年级上册第二单元 维护社会秩序 第5课  社会生活讲道德的第二框内容，内容分为三个部分：第一，社会生活讲道德的原因及要求，强调道德是社会关系的基石，要求我们遵守社会公德，践行社会主义核心价值观，推动形成良好的社会风尚。第二，文明有礼的重要性，从个人、社会和国家三个层面说明文明有礼的意义，包括立身处世、促进社会和谐、塑造国家形象等。第三，如何做一个文明有礼的人，提出具体的行为要求，如言谈文明、举止端庄，并强调从小事做起，不断学习与实践。整体内容贴近学生生活，为后续更深入的道德教育和价值观培养奠定基础。 学情 分析 初中阶段的学生正处于行为习惯和价值观形成的关键时期。他们有一定的社会交往经验，但对文明礼仪的理解可能还不够深入，实践中也存在不足：部分学生可能忽视礼貌细节，如说话语气、着装仪表等；有些学生能意识到文明礼仪的重要性，但未能持之以恒地践行；对文明礼仪与国家形象、社会和谐的关系认识较浅。学生需要具体、可操作的指导，帮助他们将文明有礼内化为自觉行为，并在生活中逐步养成良好习惯。 核心 素养 目标 政治认同：理解文明有礼是社会主义核心价值观的体现，认同其对社会和谐与国家形象的重要意义；增强对社会主义道德规范的认同，愿意主动践行文明礼仪。 健全人格：培养尊重他人、真诚待人的品质，提升人际交往能力；学会控制情绪，避免言行失礼，树立良好的个人形象。 道德修养：认识到文明有礼是个人修养的重要组成部分；在实践中注重细节，如说话和气、着装得体等，逐步提升自身道德水平。 法治意识：理解文明有礼与社会公德的关系，知道遵守社会秩序是公民的基本责任；明确文明行为与法律法规的联系，增强规则意识。 责任意识：意识到自己是社会的一员，文明行为关乎社会风尚和国家形象；愿意从自身做起，从小事做起，为创建文明和谐的社会贡献力量。‌ 重点 如何做一个文明有礼的人？为什么要文明有礼？ 难点 为什么要文明有礼？‌‌ 教学 环节 教师活动 导入 新课 社会热点：火车上女子持无座票霸座 2025年8月初，由南宁开往北京西的T290次列车上，乘警巡视时发现车厢内有旅客争吵，经了解旅客郝先生的座位被一位女旅客强占拒不让座，乘警和工作人员进行了多次劝阻，并告知其霸座行为属违法行为，该女子依然态度强硬，拒不配合，并称“我就在这儿坐着怎么了”。警告无果后，乘警将其依法控制。 思考：如果你是郝先生，面对“霸座”行为，内心会有怎样的感受？ 教师过渡：一句“我就在这儿坐着怎么了”，刺穿了公共文明的底线；一纸拘留7日的处罚，彰显了规则社会的尊严。文明有礼，从来不是软约束，而是每个人行走社会的“通行证”。今天，让我们一同探寻：如何让文明成为骨子里的教养，让礼貌化作社会温暖的阳光？‌‌‌ 讲授 新课 自主预习：阅读教材P34-38，在课本上标记问题要点。 1.社会生活讲道德的原因及要求 2.为什么要文明有礼？ 3.如何做一个文明有礼的人？ 社会热点：火爆全球的超市，终于还是凉了 2017 年，阿里巴巴的 “ 淘咖啡 ” 在上海亮相。 消费者扫码进店、拿货走人，全程无需掏手机支付的场景，可谓是刷爆全网，国内大大小小的媒体争相报道。还有京东的 “ X 无人店 ” 、缤果盒子等头部玩家当年也扎堆入场。 2017 年双十一期间，杭州某无人超市创下单日 3000 人次进店的纪录，一度让行业内外认为 “ 收银员要失业了 ” 。 现在，淘咖啡的实体店，早没了；曾经半年融资 10 亿元的缤果盒子，其创始人 2023 年就有被限制高消费的新闻出来。 思考：（1）导致无人超市失败的直接原因有哪些？其最深层次的根源是什么 预设答案：技术漏洞、成本高、有人偷东西、不付钱、管理问题等 （2）技术可以解决识别商品的问题，但它能彻底解决‘人’的问题吗？如果在一个每个人都非常自律、诚信的社会里，无人超市还会失败吗？ 教师：无人超市，看似“无人”，实则对“人”的要求更高了。它把传统的“人盯人”监督，变成了每个人内心的“道德自我监督”。 交流讨论：假如我们学校也想设立一个“无人诚信文具角”，同学们按需取用，自觉付款。我们怎样才能让它成功运行下去，而不是重蹈覆辙？ 笔记：1.社会生活讲道德的原因及要求（P34蓝字） （1）原因：★道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。 （2）要求：在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 图片分享：天安门广场升旗仪式、入团宣誓、两对选手碰手致意、工作人员微笑服务 思考：在社会生活中，你还见过些文明有礼的场景?你有什么感受? 文明有礼含义：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 情境 1：食堂午餐高峰，穿校服的学生端着餐盘匆匆走过，没留意撞到正低头打饭的同学。餐盘晃得汤汁洒出，他却面无表情径直走开，被撞同学攥着脏了的衣袖追问，两人很快吵了起来。 情境 2：食堂里，一名学生转身时不小心撞到同学，对方手里的饭盒掉在地上。他立刻停下，笑着道歉，蹲下身帮忙捡饭菜，还递上纸巾。对方摆摆手说 “没事”，两人笑着道别，食堂里依旧热闹有序。 思考：如果是你，更愿意与哪位同学交往？为什么？这两个场景的最终结果有何不同？ 教师过渡： 简单的一个行为，决定了事情不同的走向，也影响了别人对我们的看法。这就是文明有礼的力量。 学生活动：故事沙龙—— 体会“第一印象”的力量 请2-3名学生分享自己的“暖心经历”或“不舒服经历”。这个故事中，对方的什么言行让你感到温暖/不舒服？这件事之后，你对TA的印象如何？这会影响到你们后续的交往吗？ 笔记：2.为什么要文明有礼 （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（对个人） 文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 探究与分享： 文明社区建设是社会主义精神文明建设的重要内容。某社区就建设文明社区向居民征求意见，几位同学发表了以下看法。 同学1：在小区内机动车要低速行驶，不鸣笛。 同学2：邻里之间需要以礼相待。 同学3：我希望大家自觉把垃圾分类后再放入垃圾桶。 思考：结合上述同学的看法。谈谈文明有礼对社区建设的意义。 笔记：2.为什么要文明有礼？ （2）文明有礼促进社会和谐发展。（对社会） 文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 周恩来，1898年3月5日生于江苏淮安城内驸马巷。1976年1月8日在北京病逝。祖籍浙江绍兴，先祖是宋朝学者周敦颐，与鲁迅（即周树人）同宗。周恩来是我党抗战和建国后重要领导人之一，曾参与中央苏区历次反围剿战争，并指挥长征，西安事变中，他代表中共中央与中国国民党签订合约，共同对日作战。自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1949年至1958年间兼任外交部部长。 教师过渡：在九年的外交生涯中，周恩来总理以其卓越的外交才能和高超的语言艺术，在国际舞台上展现了中国人民的风采和中国共产党人的气度。他不仅成功地处理了许多复杂而敏感的外交问题，也以其机智而幽默的回答化解了许多外国记者和政要的刁难和挑衅。 ①有一次，一个西方记者问周恩来总理：“在中国，明明是人走的路，为什么要叫‘马路’呢？”这位记者的用意是想把中国人比作牛马，和牲口走一样的路。周恩来总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称‘马路’。”这位记者顿时哑口无言。 ②美国代表团访华时，曾有一名随同官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”这是一个明显带有轻视和傲慢意味的话语，暗示中国人低人一等，美国人高人一等。周恩来总理不慌不忙，面带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”这位美国官员顿时脸红耳赤，无言以对。 思考：如果周总理直接反驳或沉默以对，结果会有什么不同？他的回答为何能赢得尊重？ 笔记：2.为什么要文明有礼？ （3）文明有礼塑造良好国家形象。（对国家） 文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 阅读感悟：照镜子是人们日常生活中的一件平常事。人们通过照镜子洗漱修剪、穿衣打扮、美容保洁，从而保持良好的仪容仪表。周恩来读中学时，学校长学按内有一面大立镜，立镜上方悬挂着“容止格言”。 面必净，发必理，衣必整，钮必结; 头容正，肩容平。胸容宽，背容宜; 气象:勿傲，勿晕，勿怠; 颜色:宜和，宜静，宜庄。 周恩来将这一镜铭抄在本子上，时时对照，处处检点，一生都仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。 思考：一面普通的镜子，为何能成为周恩来终身恪守的行为准则？ 教师过渡：周恩来的镜子照见的不仅是容貌，更是一个人的精神品格。得体的仪表、文明的举止，既是对他人的尊重，也是自我修养的体现。让我们以周总理为榜样，从整衣冠、端举止开始，做文明有礼的践行者。 笔记：3.如何做一个文明有礼的人？ （1）做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。 ①与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人； ②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 图片分享： 思考：这些看似微小的行为，为何会影响整体文明氛围？如何从细节做起，改变这些现象？ （2）做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 课堂 小结 课堂 练习 1.中国自古就是礼仪之邦,对于我们中华儿女来说,文明有礼能体现出民族的教养和品位,很多礼仪规范早已在我们心灵的历练中深入骨髓,浸入血液,成为民族秉性。下列能体现“文明有礼”这一秉性的句子是     (　　)     ①苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 ②人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心 ③礼以行义,义以生利,利以平民,政之大节也 ④人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁 A.①②　　B.②③　　　C.①④　　D.③④ 答案：D.③④。句子③强调“礼”在政治和社会中的重要性，句子④直接论述“礼”对个人、事业和国家的影响，都体现了“文明有礼”的内涵。句子①表达爱国情怀，句子②强调知心朋友，与“礼”无关。 2. “请人批评,要说‘指教’;请人指点,要说‘赐教’;麻烦别人,要说‘打扰’。”这启示我们要     (　　) A.爱岗敬业　　B.以礼待人　　C.信守承诺　 D.奉献社会 答案：B。这些用语都是文明礼貌的具体表现，用于人际交往中表示尊重，因此启示我们要以礼待人。 3. 被誉为“学界泰斗,人世楷模”的蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说道:“决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养。”健全的人格特征包括知觉现实的能力、自我认可感、情绪调节能力、人际交往能力。这启迪我们要     (　　) ①直面现实,学会接纳与欣赏自己 ②文明有礼,学会尊重自己和他人 ③五育并重,德智体美劳全面发展 ④积极乐观,学会管理和调节情绪 A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　  D.①②③④ 答案：B.①②④。 ①对应知觉现实能力和自我认可感，②对应人际交往能力，④对应情绪调节能力。③五育并重虽然重要，但不是直接从蔡元培的话中引申出来的，因此不选。 4. “有礼”一直是我们引以为傲的文化基因。浙江持续推进“浙江有礼”省城文明新实践,让“有礼”成为最具标志性的成果。这是因为,“有礼”     (　　) ①有利于促进社会的和谐稳定     ②规定了社会成员享有的权利 ③容易赢得他人的尊重和认可 ④是社会进步的唯一评价标准 A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④ 答案：B.①③。①和③正确体现了“有礼”对社会和谐和个人尊重的积极作用。②错误，“礼”规范行为而非规定权利；④错误，社会进步有多重标准，“礼”不是唯一标准。 5. 做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用不恰当的是     (　　) A.这箱书太沉了,能劳驾您帮忙抬一下吗 B.这事儿是我不对,大家的批评我包涵了 C.你们不用再送了,就到这里,请留步吧 D.不好意思,我有事得先走一步,失陪了 答案：B。“包涵”通常用于请别人包容自己，而不是自己包容别人的批评。正确表达应为“我接受大家的批评”或“请大家包涵我”，因此B项使用不恰当。其他选项的礼貌用语均恰当。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5课 社会生活讲道德 第1框 如果你是郝先生，面对“霸座”行为，内心会有怎样的感受？ 火车上女子持无座票霸座 2025年8月初，由南宁开往北京西的T290次列车上，乘警巡视时发现车厢内有旅客争吵，经了解旅客郝先生的座位被一位女旅客强占拒不让座，乘警和工作人员进行了多次劝阻，并告知其霸座行为属违法行为，该女子依然态度强硬，拒不配合，并称“我就在这儿坐着怎么了”。警告无果后，乘警将其依法控制。 阅读教材P34-38，在课本上标记问题要点。 1.社会生活讲道德的原因及要求 2.为什么要文明有礼？ 3.如何做一个文明有礼的人？ 2017 年，阿里巴巴的 “ 淘咖啡 ” 在上海亮相。 火爆全球的超市，终于还是凉了 消费者扫码进店、拿货走人，全程无需掏手机支付的场景，可谓是刷爆全网，国内大大小小的媒体争相报道。还有京东的 “ X 无人店 ” 、缤果盒子等头部玩家当年也扎堆入场。 2017 年双十一期间，杭州某无人超市创下单日 3000 人次进店的纪录，一度让行业内外认为 “ 收银员要失业了 ” 。 （1）导致无人超市失败的直接原因有哪些？其最深层次的根源是什么？ 火爆全球的超市，终于还是凉了 现在，淘咖啡的实体店，早没了；曾经半年融资 10 亿元的缤果盒子，其创始人 2023 年就有被限制高消费的新闻出来。 （2）技术可以解决识别商品的问题，但它能彻底解决“人”的问题吗？如果在一个每个人都非常自律、诚信的社会里，无人超市还会失败吗 交流讨论 假如我们学校也想设立一个“无人诚信文具角”，同学们按需取用，自觉付款。我们怎样才能让它成功运行下去，而不是重蹈覆辙？ 课堂笔记 1.社会生活讲道德的原因及要求（P34蓝字） 原因：★道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。 要求：在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 思考：在社会生活中，你还见过些文明有礼的场景?你有什么感受? 图片分享 文明有礼含义： 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 故事沙龙——体会“第一印象”的力量 请2-3名学生分享自己的“暖心经历”或“不舒服经历”。这个故事中，对方的什么言行让你感到温暖/不舒服？这件事之后，你对TA的印象如何？这会影响到你们后续的交往吗？ 课堂笔记 2.为什么要文明有礼? （1）文明有礼是一个人立身处世的前提（对个人） 文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 结合上述同学的看法。谈谈文明有礼对社区建设的意义。 探究与分享 文明社区建设是社会主义精神文明建设的重要内容。某社区就建设文明社区向居民征求意见，几位同学发表了以下看法。 邻里之间需要以礼相待。 我希望大家自觉把垃圾分类后再放入垃圾桶。 在小区内机动车要低速行驶，不鸣笛。 课堂笔记 2.为什么要文明有礼? （2）文明有礼促进社会和谐发展。（对社会） 文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 中国外交脊梁：周恩来 周恩来，1898年3月5日生于江苏淮安城内驸马巷。1976年1月8日在北京病逝。 祖籍浙江绍兴，先祖是宋朝学者周敦颐，与鲁迅（即周树人）同宗。 周恩来是我党抗战和建国后重要领导人之一，曾参与中央苏区历次反围剿战争，并指挥长征，西安事变中，他代表中共中央与中国国民党签订合约，共同对日作战。 自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1949年至1958年间兼任外交部部长。 中国外交脊梁：周恩来 ①有一次，一个西方记者问周恩来总理：“在中国，明明是人走的路，为什么要叫‘马路’呢？”这位记者的用意是想把中国人比作牛马，和牲口走一样的路。周恩来总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称‘马路’。”这位记者顿时哑口无言。 中国外交脊梁：周恩来 ②美国代表团访华时，曾有一名随同官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”这是一个明显带有轻视和傲慢意味的话语，暗示中国人低人一等，美国人高人一等。周恩来总理不慌不忙，面带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”这位美国官员顿时脸红耳赤，无言以对。 如果周总理直接反驳或沉默以对，结果会有什么不同？他的回答为何能赢得尊重？ 课堂笔记 2.为什么要文明有礼? （3）文明有礼塑造良好国家形象。（对国家） 文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 阅读感悟 照镜子是人们日常生活中的一件平常事。人们通过照镜子洗漱修剪、穿衣打扮、美容保洁，从而保持良好的仪容仪表。周恩来读中学时，学校长学按内有一面大立镜，立镜上方悬挂着“容止格言”。 周恩来将这一镜铭抄在本子上，时时对照，处处检点，一生都仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。 一面普通的镜子，为何能成为周恩来终身恪守的行为准则？ 课堂笔记 3.如何做一个文明有礼的人？ （1）做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。 ①与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人； ②要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 图片分享 这些看似微小的行为，为何会影响整体文明氛围？如何从细节做起，改变这些现象？ 课堂笔记 3.如何做一个文明有礼的人？ （2）做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 课堂小结 文明有礼 1.社会生活讲道德的原因及要求 2.为什么？ 3.怎么做？ 对个人 对社会 对国家 要言谈文明、举止端庄 要不断学习、观察、思考和践行 课时训练 1.中国自古就是礼仪之邦,对于我们中华儿女来说,文明有礼能体现出民族的教养和品位,很多礼仪规范早已在我们心灵的历练中深入骨髓,浸入血液,成为民族秉性。下列能体现“文明有礼”这一秉性的句子是 ( ) ①苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 ②人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心 ③礼以行义,义以生利,利以平民,政之大节也 ④人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 答案：D.③④。句子③强调“礼”在政治和社会中的重要性，句子④直接论述“礼”对个人、事业和国家的影响，都体现了“文明有礼”的内涵。句子①表达爱国情怀，句子②强调知心朋友，与“礼”无关。 课时训练 2. “请人批评,要说‘指教’;请人指点,要说‘赐教’;麻烦别人,要说‘打扰’。”这启示我们要( ) A.爱岗敬业 B.以礼待人 C.信守承诺 D.奉献社会 答案：B。这些用语都是文明礼貌的具体表现，用于人际交往中表示尊重，因此启示我们要以礼待人。 课时训练 3. 被誉为“学界泰斗,人世楷模”的蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说道:“决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养。”健全的人格特征包括知觉现实的能力、自我认可感、情绪调节能力、人际交往能力。这启迪我们要( ) ①直面现实,学会接纳与欣赏自己 ②文明有礼,学会尊重自己和他人 ③五育并重,德智体美劳全面发展 ④积极乐观,学会管理和调节情绪 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 答案：B.①②④。 ①对应知觉现实能力和自我认可感，②对应人际交往能力，④对应情绪调节能力。③五育并重虽然重要，但不是直接从蔡元培的话中引申出来的，因此不选。 课时训练 4. “有礼”一直是我们引以为傲的文化基因。浙江持续推进“浙江有礼”省城文明新实践,让“有礼”成为最具标志性的成果。这是因为,“有礼” ( ) ①有利于促进社会的和谐稳定 ②规定了社会成员享有的权利 ③容易赢得他人的尊重和认可 ④是社会进步的唯一评价标准 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案：B.①③。①和③正确体现了“有礼”对社会和谐和个人尊重的积极作用。②错误，“礼”规范行为而非规定权利；④错误，社会进步有多重标准，“礼”不是唯一标准。 课时训练 5. 做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用不恰当的是( ) A.这箱书太沉了,能劳驾您帮忙抬一下吗 B.这事儿是我不对,大家的批评我包涵了 C.你们不用再送了,就到这里,请留步吧 D.不好意思,我有事得先走一步,失陪了 答案：B。“包涵”通常用于请别人包容自己，而不是自己包容别人的批评。正确表达应为“我接受大家的批评”或“请大家包涵我”，因此B项使用不恰当。其他选项的礼貌用语均恰当。 $帮你拿箱子过去呗。我不过去，我就在这坐着的。怎么了？我停到了，我现在就在这坐着。对你麻烦你先授权帮助你知道吧？我没有正面八千多。我警告你子，你先不配合了，我也警告一次。我也报10。你收到了，我帮我走不快。画错行为属于违法行为。听懂了吗？抖音。