第11课 五四运动-【历史优课PPT】2025-2026学年历史八年级上册同步PPT课件（统编版2024）

该初中历史课件聚焦新文化运动与五四运动，属“新民主主义革命的开始”单元，课堂导入从巴黎和会外交失败切入，结合新文化运动背景（政治混乱、思想革新需求）引导思考，以目录、阶段小结为支架，构建从思想运动到爱国运动的知识脉络。 其亮点是以史料实证和家国情怀为核心，融合时空观念。通过《北京学界全体宣言》、上海工人罢工标语等史料实证运动过程，借“还我青岛”血书、五四青年节由来涵养爱国精神，设时空对比表明晰运动阶段，学生提升历史解释能力，教师获结构化素养培养资源。

四 第13课 八年级历史上册 第四单元 新民主主义革命 的开始 五 运 动 1 学习目标 1.识记新文化运动兴起标志、主要阵地、代表人物、口号、主要内容，探究新文化运动在中国近代思想解放运动中的意义。 2.掌握五四运动的爆发、扩大和取得初步胜利等基本史实；认识五四运动的意义，理解五四运动是中国新民主主义革命的开端； 3.理解五四精神的核心是伟大的爱国主义精神。 核心素养 唯物史观 通过了解五四运动的基本史实，使学生认识五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。学会在唯物史观的指导下看待历史。 时空观念 了解五四运动的导火索、爆发、口号等基本史实，构建时空观念。 史料实证 通过《北京学界全体宣言》等史料，掌握五四运动的过程和意义，培养史料实证素养。 历史解释 分析五四运动是中国新民主主义革命的开端，形成历史解释能力。 家国情怀 感悟五四运动中青年学生表现出来的斗争精神和爱国主义精神，涵养家国情怀。 第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加紧对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。 这场运动究竟是怎样发生发展的？ 有哪些深远意义？ 目 录 01 新文化运动的兴起 02 五四运动的爆发 01 新文化运动的兴起 1.新文化运动的背景 新生的中华民国很快陷入政治混乱的局面之中。 政治领域 （袁世凯为实现独裁和专制，推行孔教，掀起一股文化逆流。） 公元前122年，汉武帝借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定，废诸侯106人，此后，还以种种罪名废去一些诸侯，到汉武帝末年，汉初所封王国铲除殆尽，藩国的威胁自此消除。 酬金夺爵 一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到，仅有政治制度的革新不足以救中国，必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。 中华民国建立后，西方传入的自由、平等、博爱思想使青年学生深受影响。 思想领域 2.新文化运动的概况 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。 开始标志 《青年杂志》从第一卷起改名为《新青年》 在创刊号上，陈独秀发表创刊词《敬告青年》，对青年提出六点要求： 自由的而非奴隶的 进步的而非保守的 进取的而非退隐的 世界的而非锁国的 实利的而非虚文的 科学的而非想象的 《新青年》深受广大知识分子欢迎，至1917年，单期最高发行量已有1.6万多份。 2.新文化运动的概况 代表人物 陈独秀 蔡元培 胡适 李大钊 鲁迅 蔡元培，浙江绍兴人，中国近代著名民主革命家和教育家。 蔡元培在1916年出任北京大学校长之后，着力营造“兼容并包”和“思想自由”的学术研究氛围，聘请了一大批具有新思想的学者到北京大学任教，使得北京大学不仅成为人才鼎盛、学术兴旺的全国最高学府，也成为中国新文化运动的大本营。 人物扫描 蔡元培（1868—1940） 2.新文化运动的概况 重要阵地：《新青年》和北京大学 北大红楼 北京大学--开先例 新文化运动提倡男女平等、个性解放 大学是否应该开放女禁，成为当时社会普遍关注的问题。 蔡元培、胡适等人都赞成大学开放女禁，很多女性也积极争取接受高等教育的权利。 1920年春，北京大学首次招收9名女生入学旁听，开创了中国国立大学男女同校的先例。 五四运动的 爆发 1.导火索：巴黎和会上中国外交的失败 背景：第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议” 概况：中方要求：废除外国在华特权、取消“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。 结果：英、法、美等列强操纵了会议，对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给日本。 同学们有什么感慨呢？ 弱国无外交 巴黎和会 相关史事 1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤。 北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天，五四运动爆发了。 2.五四运动的爆发 1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。 同学们有什么感慨呢？ 弱国无外交 巴黎和会 图解历史 马踏匈奴是典型的纪念性雕塑。作品借一匹威武雄健的战马来展现大汉王朝的:强盛以及霍去病抗击匈奴、捍卫王朝的英雄气概。. 1919年5月4日,北京学生在天安门前举行示威游行,五四运动爆发。青年学生成为五四运动的先锋,运动中他们表现出崇高的爱国主义精神。 《五四运动》(绘画) 《五四运动》(绘画) 知识链接 五四青年节的由来 五四青年节源于1919年5月4日爆发的五四运动。中华人民共和国成立后,中央人民政府政务院正式规定5月4日为中国青年节。 3.五四运动的口号 “外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等 巴黎和会 最能体现五四运动反帝反封建的性质。 “外争主权,内除国贼” 4.五四运动的要求 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 曹汝霖 陆宗舆 章宗祥 汝霖，上海人，字润田 早年赴日本留学，1904年回国，在商务部任职。 1911年，任外务部副大臣。 1913年8月被袁世凯任命为外交次长。 1915年，在袁世凯授意下，曹汝霖和外交总长陆征祥一同与日本公使日置益就“二十一条”问题进行谈判，最终签订了丧权辱国的《民四条约》。 1916年后，任北洋政府交通总长、外交总长、财政总长、交通银行经理等职。他按照段祺瑞的旨意，通过与日本人西原龟三的关系，以中国的银行、矿山、交通事业作抵押，向日本财团进行大宗借款，充当内战军饷。由曹汝霖直接经手的款项高达一亿多日元。通过“西原借款”日本攫取了中国东北和山东的铁路权和矿产、森林资源开采权等利权。 1919年初，任钱能训内阁的交通总长。由于五四运动的影响，北洋政府于6月10日罢免其职务。 人物扫描 曹汝霖是订立“二十一条”时的外交次长，当时任交通总长。 陆宗舆，字润生，浙江海宁人。 早年赴日本留学，入早稻田大学政经科学习。 1902年回国后，历任京师大学堂东文教员、进士馆和警察学堂教习、巡警部主事、东三省盐务督办、交通银行总顾问兼副总裁、财政部参事、资政院议员、度支部代副大臣等职。 袁世凯就任大总统后，陆宗舆任大总统财政顾问。 1913-1916年，任驻日公伸。 1914年，他奉袁世凯命令，将山东龙口、莱州和胶州湾附近划为日本对德“战区”1915年，参与“二十一条”谈判。 1917-1918年，受段祺瑞指派，多次以牺牲中国主权为条件，向日本借款。五四运动中被北洋政府免职。 1940年，他投靠日本，任南京汪伪政府行政院顾问。 1941年，在北平病死。 人物扫描 陆宗舆是订立“二十一条”时的驻日公使，当时任币制局总裁。 章宗祥，字仲和，浙江吴兴人 1899年赴日本留学，1903年回国先后任进士馆教习、法律馆纂修、农工商部候补主事等职。辛亥革命后，历任总统府秘书及法制局长、大理院长、司法总长兼农商总长等职。 1916年6月，段祺瑞任命他为驻日公使。他参与“西原借款”，出卖山东和东北地区的铁路修建、矿产开采等方面的大量权益。 1918年3月，章宗祥与日本外相互致《共同防敌换文》，成为以后《中日共同防敌军事协定》的基础。 同年9月24日，与日本外相交换关于山东问题的换文。对于日本政府独占我国山东的企图，他竟表示“欣然同意”。这一换文成为日本在巴黎和会上拒不归还山东权益的借口。五四运动中被北洋政府免职。 1942年，担任日伪华北政务委员会咨询委员，不久又任日本控制下的电力公司董事长。 1945年迁居上海。1962年在上海病死。 人物扫描 章宗祥是山东问题换文的签字者，当时任驻日公使。 联系教材·材料研读 教材第60页 提示：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。“外争主权”，把矛头直接指向帝国主义国家:“内除国贼”，把矛头直接指向北洋军阀政府。“全国工商各界”“开国民大会”，说明五四运动是一场社会各阶层普遍参与的运动。 务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！ 想一想：上面这段话最能反映五四运动怎样的性质？为什么？ 联系教材·材料研读 教材第60页 提示： 问题二：“第一次彻底地”，主要强调过去也有类似的斗争，但都不彻底，例如戊戌变法和辛亥革命。五四运动是第一次彻底地“反对帝国主义和封建主义”，它既反对英、法、美、日等帝国主义的侵略，又反对北洋军阀政府的统治。 问题二：为什么说它是“一次彻底的”“反帝反封建”的运动？ 问题三：与辛亥革命的区别？ 问题三：辛亥革命虽然也是一次反帝反封建的革命运动，但反帝反封建不彻底，尤其是没有明确提出反帝纲领；而五四运动提出了明确的反帝反封建的口号，试一次彻底反帝反封建的爱国革命运动。 爱国、进步、民主、科学、不妥协 你能从视频中感受到哪些五四精神呢？ 五四运动的 扩 大 1.背景 外部：日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。 这种挑衅行为进一步激起了中国人民的反日怒潮。 内部：北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。 陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。 材料：我市民仍希望和平方法达此目的，倘政府不顾和平，不完全听从市民之希望，我等学生商人劳工人等，惟有直接行动以图根本之改造，特此宣告，敬求内外人士谅解斯旨。 --陈独秀:《北京市民宣言》《民国日报》1919年6月14日。 1.扩大 6月3日 北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。 6月5日 上海工人罢工，商人罢市。罢市风潮随即席卷全国十几个商业中心城市。唐山、长辛店等地工人也举行罢工，声援学生的爱国斗争。 此后 工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到了上海 材料: “为国家之土地，再为学生被拘速束求释放--上海工人罢工“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼,誓不不开市!” 罢市救国，不办卖国贼不开行，为良心求收国牺牲私利” --上海商人罢市市标语、口号 3.结果 北北洋政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。 五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 拓展延伸 全国学联在五四运动中诞生 1919年5月4日北京学生爱国游行之后，为了更好地组织爱国救亡运动，5月5日，北京各校学生代表在北京大学法科礼堂召开会议，决定成立联合会。第二天，北京中等以上学校学生联合会正式宣告成立，会址设在马神庙北京大学二院。5月9日，上海各校代表在复旦大学集会，决定成立上海学生联合会，并于11日在寰球中国学生会召开成立大会。6月16日，来自全国各地的60多名学生代表在上海大东旅社召开了第一次全国学生代表大会，正式宣告成立“中华民国学生联合会”。学联大会致电北京政府，要求誓死拒约，还电告参加巴黎和会的中国代表：“如或违背民意……当与曹、章、陆同论！” 1.五四运动的性质 关键点拔 辛亥革命虽然也是一次反帝反封建的革命运动,但反帝反封建不彻底,尤其是没有明确提出反帝纲领;而五四运动提出了明确的反帝反封建的口号,是一次彻底反帝反封建的爱国革命运动。 一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。 一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。 2.五四运动的意义 以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性，推动了中国社会进步。 促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。 为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件。 是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。 五四运动 农民阶级：太平天国运动、义和团运动 地主阶级：洋务运动 资产阶级：戊戌变法、辛亥革命、新文化运动 旧民主主义革命 新的领导阶级：无产阶级 新的指导思想：马克思主义 新民主主义革命 课堂·小结 前期（爆发） 后期（扩大） 开始时间 1919.5.4 1919.6.3 运动中心 北京 上海 斗争主力 学生 工人 口号 “外争主权，内惩国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在合约上签字” 要求 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。 斗争形式 学生罢课，示威游行 工人罢工、商人罢市、学生罢课 结果 被镇压 取得初步胜利 课后活动 假如你是五四运动中的一名学生,为抗议北洋军阀的卖国政策和日本的侵略行径,请你拟写一张进行爱国宣传的传单。 解答：本题属于开放性题目,答案可以多元化。但要明确三个问题： 明确目的——抗议北洋军阀的卖国政策和日本的侵略行径。 要知道北洋军阀的卖国政策和日本的侵略行径有哪些,比如承认“二十一条”的大部分内容、日本强占胶州湾等。 语言风格符合宣传特点——要求语言生动,富有号召力。 课堂·小结 1919年1月 1919年6月5日 1919年5月4日 彻底反帝反封建—五四运动—新民主主义革命的开端 1919年6月3日 五四运动爆发 巴黎和会召开 取得初步胜利 上海工人罢工、商人摆布 接受“二十一条”的大部分内容 爱国革命运动 社会革命运动 思想启蒙运动 工人阶级登上政治舞台 学生-工人 北京-上海 外交失败是导火索 内：爱国斗争得到广泛拥护 外：日本的威胁、挑衅 拓展延伸 新文化运动时期提倡白话文 过去我们的书面语采用文言文，比较难懂，阅读与书写成了少数读书人的专 利。近代以来，要求简化文体、使用口语化的白话文的呼声越来越高，出现了一些宣传白话文的报纸，如《无锡白话报》等。官方告示也有采用白话文的，但总的来说，白话文不是很普及。 新文化运动时，在胡适、鲁迅等人的倡导下，白话文逐渐普及开来。鲁迅的第一篇白话小说《狂人日记》、胡适的第一部白话诗集《尝试集》，在当时都产生了很大影响。1920年，北洋政府下令在全国学校使用白话文。 题目内容 随堂·练习 解析 【典例】1915年底,蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立,组织护国军北上讨袁,护国战争爆发。护国军北上讨袁的主要原因是( ) A.袁世凯刺杀宋教仁 B袁世凯接受“二十一条”的大部分内容 C.袁世凯复辟帝制 D.孙中山发表《讨袁檄文》 袁世凯的复辟活动,令举国哗然。孙中山发表《讨袁檄文》，号召爱国豪杰共同奋起,维护共和制度。1915年底,蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立,组织护国军北上讨袁,护国战争爆发。因此,护国军北上讨袁的主要原因是袁世凯复辟帝制。 C 题目内容 随堂·练习 解析 1.“学生罢课半月，政府不惟不理，乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工商界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”该材料反应的历史事件是（ ） A.新文化运动 B.五四运动 C.中国共产党成立 D.南昌起义 B 随堂·练习 解析 2.1919年5月6日，《民国日报》主编邵力子呼吁同学们支持北京同学，同时，江苏教育会的大、中学校长呼吁上海各社会团体参加次日支持北京学生的国民大会，上海的“五四运动”揭开了序幕。这说明（ ） A.上海是五四运动的发起地 B.知识分子在运动中发挥了组织作用 C.工人阶级在斗争中起了巨大作用 D.五四运动取得了初步胜利 B 随堂·练习 解析 3.“中国的土地可以征服而不可以断送！”“中国的人民可以杀戮而不可以低头！”以上材料反映的“‘五四’精神”不包含（ ） A.忧国忧民的爱国主义精神 B.不屈不挠的革命主义精神 C.不畏艰险的乐观主义精神 D.敢于斗争的英雄主义精神 C 题目内容 随堂·练习 解析 4.“外争国权，内惩国贼”，取消“二十一条”，这一口号出现在（ ） A.1929年 B.1919年 C.1934年 D.1921年 B 题目内容 随堂·练习 解析 5.1919年5月4日，有三千多学生在北京的大街上整队游行，烧毁了交通总长曹汝霖的官邸，促成了全国罢工罢市的风潮。这次运动最让我们铭记的核心精神是（ ） A.和平 B.自由 C.平等 D.爱国 D 题目内容 随堂·练习 解析 6.“口号”在一定程度上折射和传递这历史信息，下列属于五四运动的口号是（ ） A.“外争主权，内除国贼” B.“驱逐鞑虏，恢复中华” C.“停止内战，一致抗日” D.“实业救国” A $