6《夜间飞行的秘密》-【语文优课PPT】2025-2026学年小学语文四年级上册备课包（统编版）

情境激趣 任务驱动 在看似平常的世界中，每一个现象都蕴含着精妙绝伦的科学原理，像一个个等待破译的密码。当我们拿起“观察之眼”，就能解锁这些神秘代码，发现藏在日常中的科学奇观。 雨后初晴，天边绚丽的彩虹总会令人驻足。它的诞生，是阳光与水滴共同演绎的“光的魔术”。 彩虹：光的色散魔术 由于不同颜色的光在水中的折射角度存在细微差异，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光被逐一分离，如同将混合颜料重新拆分。经过水滴的一次反射与两次折射后，这些分散的色光便排列成我们看到的七彩拱形，这便是物理学中“色散现象”的生动呈现。 初读课文 本课题目为“夜间飞行的秘密”，那么夜间飞行的秘密是什么呢？下面让我们一起走进课文。 “夜间飞行的秘密” 是谁的秘密？ 拥有丰富的 知识储备 活动一 1 2 3 4 5 6 7 8 有感情地朗读课文，找出生字词，尝试划分段落。 朗读课文 积累① 识字锦囊 蝙蝠 隆隆 漆黑 蚊子 即使 避开 敏锐 弄清 科学 横竖 绳子 系着 铃铛 塞住 苍蝇 证明 反复 研究 障碍 雷达 荧屏 驾驶 zhànɡ ài yínɡ pínɡ yínɡ zhènɡ dānɡ ruì jì biān fú jí 蝙 蝠 碍 即 屏 荧 铛 锐 系 蝇 证 障 生字归类 蚊 弄 科 横 竖 绳 系 蝇 证 复 研 究 达 驾 驶 按结构给这些 生字进行分类。 生字归类 上下结构 弄 竖 系 究 驾 左右结构 蚊 科 横 绳 蝇 证 研 驶 半包围结构 达 上中下结构 复 积累② 写字锦囊 木 部首 分解 笔顺 hénɡ 左右 结构 横跨 横贯 组词 书写要点 (1)左窄右宽； (2)“木”的末笔捺改点。 积累② 写字锦囊 立 部首 分解 笔顺 shù 上下 结构 竖立 竖井 组词 书写要点 (1)上部两竖左短右长； (2)“立”下横稍长。 积累② 写字锦囊 纟 部首 分解 笔顺 shénɡ 左右 结构 绳索 跳绳 组词 书写要点 (1)左窄右宽； (2)“电”最后一笔要舒展。 积累② 写字锦囊 虫 部首 分解 笔顺 yínɡ 左右 结构 苍蝇 蝇蛹 组词 书写要点 (1)“虫”略高； (2)“黾”两竖在竖中线上，“口”小，竖弯钩有力。 积累② 写字锦囊 穴 部首 分解 笔顺 jiū 上下 结构 讲究 究竟 组词 书写要点 “宀”较宽，中间撇、点协调，“九”横折弯钩圆润有力。 积累② 写字锦囊 马 部首 分解 笔顺 jià 上下 结构 驾车 驾驶 组词 书写要点 (1)“加”扁“马”大； (2)“力”的撇要伸展。 识字方法 蝙(biān) 加一加 虫 扁 蝙 障(zhànɡ) 巧 记 文章长了耳朵 障碍 系 积累③ 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 jì ( 系鞋带 ) xì ( 关系 ) 第一部分：（1～2） 讲述飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二部分：（3～7） 科学家经过反复研究实验，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 第三部分：（8） 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。 积累③ 段落划分 激发敏锐的 科学思维 活动二 自读提问，整理问题。 默读课文，批注问题。 对课文部分内容和全文提出的问题整理分类标注； 选出两个认为提得最好的问题，画上“__________”。 交流讨论 相信大家都提出了新的问题，小组交流，整理一份小组问题清单吧。 小组问题清单 1.无线电波跟超声波是一样的吗？ 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ 3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ …… 这份问题清单分别选取了哪三个角度提问呢？ 问题1 无线电波跟超声波是一样的吗？ 我们在阅读时，可以从内容的角度提出自己的问题。 “无线电波”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文内容提出来的。 问题2 为什么课文没有具体写后两次实验？ 这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文的写法，我们也能够提出自己的问题。 我们可以换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写第一次试验，而简略介绍后两次实验。 问题3 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。 飞蛾 萤火虫 猫头鹰 我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第1个问题是针对课文内容来提问的。 第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。 第2个问题是从课文的写法上来提问的。 读课后习题中的提示，了解可以从不同角度提出问题。 方法提炼 阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度提出问题，比如从作者的创作动机来提问。 根据发现的不同提问角度，继续提问。用学过的方法，将问题分类汇总，整理一份全班问题清单。 全班问题清单 内 容 写 法 启 示 1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？ 1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？ 1.超声波在生活中还有哪些用途呢？ 2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ 2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ …… …… …… 课堂小结 今天，我们了解了课文的主要内容，学会了新的提问角度，分类汇总了提出的问题。 下节课，让我们一起通过解决这些问题，深入理解课文。 生字复习 证 荧 铛 屏 障 蝙 蝠 蝇 系 碍 即 锐 用科学的方法解决问题 活动三 全班问题清单 内 容 写 法 启 示 1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？ 1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？ 1.超声波在生活中还有哪些用途呢？ 2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ 2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ …… …… …… 聚焦问题 这个问题是根据哪些段落提出来的？阅读并勾画关键词，完成下面的表格。 4～7自然段 问题1 科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？ 课文解读 飞机为什么能在夜里安全飞行？ 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 蝙 蝠 飞 机 设问 课文解读 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次试验。 “这个问题”就是上面提出的问题。 思考 这句话在文中起了什么作用？ 这句话是个过渡句，“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。 次数 目的 方法 结果 证明 第一次 蝙蝠夜行是否依靠眼睛 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞 完成表格 铃铛一个也没响 蝙蝠夜行与眼睛无关 第一次实验 哈！没撞到！ 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 实验 第二次 实验 第三次 实验 自由读第5自然段，完成表格。 拉绳子，系铃铛，蒙上眼睛 铃铛一个没响，绳子一根没碰着 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 根据表格，用自己的话讲述第二、三次实验的过程。 课文解读 “蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞” 形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。 第二次实验 把蝙蝠的耳朵塞上 目 的 探究蝙蝠夜间飞行是否与耳朵有关。 结 果 蝙蝠在房子乱飞，铃铛乱响。 结 论 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关。 第三次实验 把蝙蝠的嘴封住 目 的 探究蝙蝠夜间飞行是否与嘴有关。 结 果 蝙蝠在房子乱飞，铃铛乱响。 结 论 蝙蝠夜间飞行与嘴有关。 课文解读 这段文字总结了前面描述的三个科学实验的结果，明确了蝙蝠夜间飞行的导航机制。科学家们得出了结论，蝙蝠夜间飞行的秘密在于它们使用嘴和耳朵配合进行，而不是依赖视觉。 课文阅读 阅读第7自然段，把自己的理解说一说或画一画。 7 障碍物 嘴 耳朵 拓展视频：《蝙蝠的飞行》 请插入文件夹中的视频文件 问题2 为什么课文没有写后两次实验？ ◎详略得当 ◎语言简洁精炼 问题3 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ 阅读第8自然段，结合蝙蝠夜间飞行的秘密，说说飞机安全夜航的原理。 课文阅读 8 障碍物 嘴 超 声 波 耳朵 障碍物 天线 无 线 电 波 荧光屏 问题3 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ 天线 无线电波 荧光屏 嘴 超声波 耳朵 问题4 超声波在生活中还有哪些用途呢？ 利用超声波的空化作用，将水化为超微雾状粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。 问题4 超声波在生活中还有哪些用途呢？ 通过超声波的高频振荡作用，去除牙齿上的牙结石、烟渍和茶斑等。与传统洗牙相比，具有效率高、速度快、创伤轻、出血少、省时省力的优点。 阅读迁移 自主阅读课后的阅读材料，尝试从内容、写法、得到的启示等多角度提出问题。 思考 为什么马铃薯和藕的茎叫“变态茎”？ 马铃薯的根、茎 普通植物的根、茎 变了模样 思考 作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？ 块茎 球茎 鳞茎 根状茎 举例子——具体形象，生动说明 写 法 其他问题示例 1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么不是根，而是茎？ 2.短文讲了哪几种变态茎？ 3.短文第2自然段中，第一句话和后面几句话是什么关系？ 4.你还知道哪些变态茎？ 内容 内容 写法 联系生活 在这篇课文的学习中，我们尝试从“内容”“写法”“启示”等不同角度提问，不仅理解了文章内容、发现了作者精巧的构思与表达，还从课文中受到启示，想到生活中的其他方面，更好地体会到阅读科普文的乐趣。 课堂小结 思考 生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？ 启示角度 启示角度 思考 生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？ 启示角度 启示角度 悉尼歌剧院 板书设计 发现问题 夜间飞行的秘密 蝙蝠夜间飞行 研究问题 受到启发 为飞机装上雷达 提出问题 反复试验 不断研究 揭开秘密 揭开生物奥秘 科学造福人类 知识巩固 写出下列句子所用的修辞手法。 1.难到它的眼睛特别敏锐，能再漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（ ） 2.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。（ ） 3.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（ ） 反问 比喻 设问 课堂总结 从宏观到微观，从自然现象到生活日常，科学原理无处不在。 作为观察员，我们要保持敏锐的观察力和强烈的好奇心，用科学的思维去解码世界。每一次对原理的解密，都是对自然和生活更深层次的理解，也让我们愈发惊叹于科学的无穷魅力。 $ 6《 夜间飞行的秘密》教学设计 【教学目标】 1.认识本课“蝙、蝠、即”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、弄”等15个生字。 2.理解重点词语的意思，学会归纳课文的主要内容。 3.概括分析科学家所做的几次实验，把握科学家从中得到的启示。 4.弄清蝙蝠和雷达之间的关系，了解雷达的工作原理。 5.了解仿生学在生活中的应用，激发探索科学的兴趣。 【教学重点】 1.认识本课“蝙、蝠、即”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、弄”等15个生字。 2.理解重点词语的意思，学会归纳课文的主要内容。 3.概括分析科学家所做的几次实验，把握科学家从中得到的启示。 【教学难点】 1.弄清蝙蝠和雷达之间的关系，了解雷达的工作原理。 2.了解仿生学在生活中的应用，激发探索科学的兴趣。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 我是观察员，解密科学原理 在看似平常的世界中，每一个现象都蕴含着精妙绝伦的科学原理，像一个个等待破译的密码。当我们拿起“观察之眼”，就能解锁这些神秘代码，发现藏在日常中的科学奇观。 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题，激发兴趣 1.教师提问，牵引出本课的描写重点之一——蝙蝠。 导语：同学们，说到夜间飞行的事物，你们会想到什么？（学生答：猫头鹰、夜莺、夜蛾、蝙蝠……）对啦，我们今天要学习的课文就与“蝙蝠”这种动物有关。其实，大家还忽略了一个会在夜间飞行的事物，就是飞机。我们在夜晚的天空，有时会看到两个亮点一闪一闪地移动，那就是飞机在夜航。 2.板书课题，巧设疑问。 过渡：课文的标题是“夜间飞行的秘密”，夜间飞行的是蝙蝠和飞机，可它们的“秘密”是什么呢？这就有待同学们自己去文中寻找答案了。 活动一：拥有丰富的知识储备 1.教师引导学生自由读文，提示学生思考以下问题：科学家们从＿＿＿＿＿得到启示，发明了＿＿＿＿＿＿＿，使能够＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 识字锦囊2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，并圈出生字新词。 3.教师引导学生相互检查生字识记情况。 4.教师检测字词预习情况。 （1）课件出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师相机指导学生生字的读音。 　　识字方法：“横、系”是多音字，可以通过查字典辨别读音；“蝙、蝠、蚊、绳、蝇、荧、屏”等字，可以通过实物图来识记；“横、竖、驾、驶”等字，可以通过摆放书本、桌椅或做相关的动作来理解；“证、锐”等字，可以通过 区分形近字来识记。 （2）引导学生观察字形、结构、笔顺，示范书写重点生字，指导学生书写。 （3）学生进行书写练习，教师巡视，相机纠正。 三、再读课文，整体感知 1.引导学生再读课文，圈画疑难的词语和句子。 多音字：2.同桌交流圈画内容，教师结合学生的交流情况点拨重点词语。 （1）在（漆黑）的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ 提示：结合词的不同义项来分辨。 （2）他们在一间屋子里（横七竖八）地拉了许多绳子。 提示：通过形象的图片进行对比，感知词语意思。 3. 整体把握课文内容。小组合作与交流。给课文划分层次，并写出每一层的主要内容。 A.给段落标上序号，划分层次。 B.梳理各层的主要内容。 第一部分（第1～2自然段）：叙述飞机能在夜间安全飞行，是从蝙蝠身上得到的启示。 第二部分（第3～7自然段）：讲述科学家通过三次科学实验，终于揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 第三部分（第8自然段）：揭示飞机安全夜航的答案。 活动二：激发敏锐的科学思维 一、自读提问，整理问题。 默读课文，批注问题。对课文部分内容和全文提出的问题整理分类标注；选出两个认为提得最好的问题，画上“_____”。 问题：1.无线电波跟超声波是一样的吗？ 我们在阅读时，可以从内容的角度提出自己的问题。 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ 这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文的写法，我们也能够提出自己的问题。 3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。 方法提炼：阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度提出问题，比如从作者的创作动机来提问。 二、根据发现的不同提问角度，继续提问。用上节课学习的方法，将问题分类汇总，整理一份全班问题清单。 小结：今天，我们了解了课文的主要内容，学会了新的提问角度，分类汇总了提出的问题。下节课，让我们一起通过解决这些问题，深入理解课文。 第二课时 一、温故知新，导入新课 1.教师念词语，学生默写，教师检查学生的默写情况。 2.引导学生踊跃发言，说说课文的主要内容是什么。 明确：课文主要讲科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，并从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 3.教师过渡，导入新课。 过渡：上节课我们经过预习，已经初步掌握了课文内容，知道人们给飞机装上雷达，使之在夜间也能安全飞行，这是受到蝙蝠的启发。那么这一启发究竟是如何得来的呢？现在就让我们再次走进课文，跟随科学家一起去探究一下。 活动三：用科学的方法解决问题 二、研读课文，重点探究 1.引导学生再读课文，边读边圈画重点内容和难以理解的语句。 2.同桌之间相互交流，说说对圈画内容的理解以及存疑的地方。 3.指名学生汇报，教师相机点拨有代表性的问题。 （1）紧扣第1～2自然段，研究以下问题。 　　A.本文的开篇有何特点？这样写有什么好处？ 明确：开头没有涉及蝙蝠，也没有提到雷达，而是描述飞机夜航的情况。这样写既可以激发读者探究飞机、蝙蝠、雷达三者关系的好奇心，同时能引起读者阅读的兴趣，而形象的描述性语言也使课文更生动。 B.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。（这两句话在文中有什么作用？读了这两句话，你产生了哪些疑问？） 提示：分析这两句话的作用时，可引导学生结合上下文来进行。对于读了句子后产生的疑问，学生可以有不同的见解，只要是合理的，教师都应给以鼓励。 （2）反复阅读第3～7自然段，探讨以下问题（该部分为课文重点）。 　　A.蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（这句话运用了多个关联词语，有什么表达效果？你能运用这些关联词语再写一句话吗？） 提示：首先引导学生一一找出句中运用的关联词语，再结合句子具体分析它们的表达效果。运用这些关联词语写句子，要提醒学生注意句子内部的逻辑关系，事理上要能说得通。 B.为了揭示蝙蝠夜行的奥秘，科学家做了几次实验？每一次的发现有什么不同？请具体说明，并用表格的形式表现出来。（Ppt呈现） 明确：科学家采用三种不同的方式做了三次实验：蒙上眼睛飞、塞上耳朵飞、封住嘴飞。得出两个完全不同的结果：第一次一根绳子也没碰着，后两次到处乱撞。得出的结论是：蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 C.科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（比较这两个句子，你有什么发现？从中感受到了什么？） 提示：第二个句子用“反复”“终于”这两个词表现出科学家工作的艰辛。 D.它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。（这几句话揭示了蝙蝠夜行的奥秘，你能用自己的话说一说，并画出蝙蝠夜行的示意图吗？） （3）仔细研读第8自然段，探究以下问题。 　　给飞机装上雷达是受到蝙蝠夜行的启发，那么雷达的工作原理和蝙蝠有哪些 相似之处呢？ 　　明确：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，这样驾驶员就能从荧光屏上看清楚前方有没有障碍物。雷达的天线就相当于蝙蝠的嘴，雷达的荧光屏就相当于蝙蝠的耳朵，雷达发出的无线电波就相当于蝙蝠发出的超声波，雷达通过荧光屏接收信息就像蝙蝠用耳朵接收信息。 三、拓展延伸，学有所获 1.引导学生了解仿生学，启示学生回忆生活中的仿生学现象。 明确：人们研究生物某器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，由此产生的一门科学，就是仿生学。 2.出示仿生学中的各项成就，请学生谈感想。 生1：从这些图片中我感受到科学的神奇，科学给人类的生活带来了极大的便利。 生2：大自然是人类的老师，我们要善于向生物界索取灵感，开阔眼界，利用自然造福人类。 3.指名学生说说他想利用仿生学发明什么，这种东西有什么功能。 示例：螳螂能够迅速、准确地捕捉猎物，利用这一特点，我想发明一种螳螂杀虫机器人。它有一对巨大的、可以扫描的眼睛，把它放在田间、果园里，当害虫出现时，它会以闪电般的速度飞来，一钳就能夹死虫子，而后把虫子处理一下，变成肥料。 4.简要评价学生的设想，进一步激发他们的探究兴趣。 5.教师简单总结，加强学生对仿生学造福人类的认识。 小结：同学们，仿生学其实就是一门研究自然、利用自然的学科，科学家们从蝙蝠身上受到启发给飞机装上雷达，你们也从自然界的某些事物身上受到启发，设想发明有益于人类的东西，这就是仿生学的应用。 从宏观到微观，从自然现象到生活日常，科学原理无处不在。作为观察员，我们要保持敏锐的观察力和强烈的好奇心，用科学的思维去解码世界。每一次对原理的解密，都是对自然和生活更深层次的理解，也让我们愈发惊叹于科学的无穷魅力。 4． 作业布置 1. 完成相应的练习册 2. 多观察生活多探究科学原理。 5、 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $蝙蝠总是在黑夜中行动，那它是怎样绕开障碍物捕捉到猎物呢？原来蝙蝠头部的口鼻部上长着被称作鱼状叶的结构，周围还有很复杂的特殊皮肤褶皱。这是一种奇特的超声波装置，能连续不断的发出高频率超声波。以昆虫为食的蝙蝠在不同程度上都有回声定位系统，因此有佛雷达之称。借助这一系统，它们能在完全黑暗的环境中飞行和捕捉食物。如果碰到障碍物或飞舞的昆虫时，这些超声波就能反射回来，然后由他们超凡的大耳廓所接收，使反馈的信息在他们的大脑中进行分析。这种超声波探测灵敏度和分辨率极高，使他们根据回声不仅能判别方向，为自己飞行路线定位，还能辨别不同的昆虫或障碍物，进行有效的回避或追捕。