7《呼风唤雨的世纪》-【语文优课PPT】2025-2026学年小学语文四年级上册备课包（统编版）

欢迎来到2060年的未来城市，在这里交通不堵车，低空不打架，出行只需要一个字，萨。看看这趟空中磁悬浮列车，速度快的连风都追不上，不用担心迟到，反正他比你还着急。不用挤地铁，乘坐个人飞行器从阳台出发，起飞只需要3秒，降落比鸟还稳，连隔壁老王都羡慕的不行地面太紧没关系，我们还有水下里程不仅能准时到达，还能和鱼打个招呼嘿，今天手运不错吧无人驾驶汽车就是这么贴心，你负责放松，他负责开车，甚至还能提醒你别玩太久，小心到站想去月球喝杯咖啡或者去火星看日落没问题太空电梯安排上未来交通只有你想不到，没有人类做不到。准备好了吗？我在2060年等你。 情境激趣 任务驱动 20世纪，是科学技术空前辉煌的世纪，它似一位法力无边的魔法师，将‘呼风唤雨’从神话变为现实。 从前，人们只能仰望星空幻想飞天，在风雨面前渺小无助；而这百年间，电视让世界触手可及，程控电话拉近心的距离，因特网编织起全球网络，卫星带着人类目光探索宇宙……科技的浪潮汹涌澎湃，重塑生活模样，让我们真切触摸到‘呼风唤雨’的力量。 使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 你知道这些神仙有些什么法力呢？ 现在的人类能否实现这些神仙才能做到的事呢？就让我们跟着作者去看看吧！ 活动一 准备 旅行行囊 行囊① 认识作者 （浙江慈溪人） 浙江大学机械工程系水力机械专业毕业，联邦德国亚琛工业大学机械系液压气动研究所研修，研究生学历，博士学位，教授，中国科学院院士，中国工程院院士。曾担任浙江大学的校长，为浙江大学的腾飞做出了贡献。 十一届全国人大常委会副委员长 中国科学院院长 行囊② 初读课文 1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.文章可以分为几个部分？每部分分别写了什么内容？ 3.思考：20世纪是个到底是个怎样的世纪？人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？ 用自己喜欢的方式自由读课文，回答以下问题： 拓展视频：《呼风唤雨的世纪》课文朗读 请插入文件夹中相关的视频资料 行囊③ 学习字词 jì ɡǎi chénɡ bó jì chāo yì ào yì lián zhì zhé rèn shàn huò lài qián suǒ hé huàn 船舶 世纪 技术 改变 程度 超过 百亿 奥秘　 日益　 联系 物质　 哲学　 任何　 改善 原子核 获得　 依赖　 潜入　 探索 呼风唤雨 出乎意料　 腾云驾雾　 黑暗无光 我会写 唤 纪 技 改 程 超 亿 核 奥 益 联 质 哲 任 善 生字归类 唤 核 程 纪 奥 技 联 益 超 质 亿 任 善 改 哲 上下结构 左右结构 半包围结构 唤 纪 技 程 奥 益 超 质 亿 改 核 联 任 善 哲 书写指导 口 部首 分解 笔顺 huàn 左右 结构 使唤 呼唤 组词 书写要点 右下“ ”撇笔的上端不出头。 书写指导 扌 部首 分解 笔顺 jì 技术 技艺 组词 枝 形近字 左右 结构 技能，本领。 字义 书写要点 右边上部的“十”不要写得太扁。 书写指导 分解 笔顺 chāo 走 部首 半包围 结构 超越 超级 组词 书写要点 “走”的捺笔要舒展平稳，托住“召”。 书写指导 分解 笔顺 hé 木 部首 左右 结构 核桃 杏核 组词 书写要点 “木”末笔捺改点。 书写指导 分解 笔顺 ào 大 部首 上下 结构 深奥 奥妙 组词 书写要点 (1)上窄下宽; (2)“大”横长托上，撇、捺宜舒展。 书写指导 分解 笔顺 yì 皿 部首 上下 结构 益处 益鸟 组词 书写要点 “皿”底横宜长。 书写指导 分解 笔顺 lián 耳 部首 左右 结构 联系 关联 组词 书写要点 (1)左窄右宽； (2)“关”长撇、捺舒展。 书写指导 分解 笔顺 zhì  部首 半包围 结构 品质 性质 组词 书写要点 (1)平撇略短，竖撇长伸； (2)“贝”略窄。 书写指导 口 部首 分解 笔顺 zhé 哲学 哲理 组词 折 形近字 上下 结构 ①有智慧。 ②有智慧的人。 字义 书写要点 (1)“折”宽、大，宜写紧凑； (2)“口”略扁、窄。 书写指导 分解 笔顺 shàn 口 部首 上中下 结构 善良 善心 组词 书写要点 长竖在竖中线上。 多音字 便 biàn ( 方便 ) ( 家常便饭 ) pián ( 便宜 ) ( 大腹便便 ) 大腹便便：本意是形容人的肚子大，肥胖的样子。现在有时用来比喻人的某种丑态，含有贬意。 多音字 核 hé ( 核桃 ) hú ( 梨核儿 ) ( 核实 ) 梨核儿 核桃 行囊④ 段落划分 概括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 第一自然段 指出科学技术对改变人类生活的现实意义。 第二自然段 第三、四自然段 列举具体实例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。 第五自然段 进一步阐释科学技术的发展将不断改善我们的生活。 活动二 培养 科学思维 再读课文 1.说说课文主要讲了什么。 2.结合本单元前两课学到的提问方法，边读课文边提问，并做好批注。 3.整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 问题1 说说课文主要讲了什么。 本文描写了20世纪人类依靠（ ）改变了生活，把美好的愿望变成了（ ），突出变化的速度（ ），内容（ ），范围（ ），真是一个（ ）的世纪。 科技 现实 快 多 广 呼风唤雨 提问方法回顾 学习了本单元前两课后，我们可以从哪些角度提出自己的问题？ 《一个豆英里的五粒豆》 针对部分内容提问 1 针对全文提问 2 《夜间飞行的秘密》 针对内容提问 1 针对写法提问 2 针对启示或联系生活实际提问 3 筛选问题 请大家读一读课后清单中的问题，以及学习伙伴对这些问题的讨论，说说哪些问题是对理解课文有帮助的。 问题一只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响理解文章要表达的主要意思。 思考 为什么问题一不影响对课文内容的理解？ 思考 问题二可以帮助我们理解课文内容吗？ 白雪歌送武判官归京 [唐]岑参 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 意思 忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。 这句诗不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。 后用来：形容蓬勃向上的行势。 20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的、美好的，正如“千树万树梨花盛开般美丽。” 这个问题可以帮助我们更好地理解课文内容。 科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。 互动交流 20世纪取得了哪些成就？ 这样的问题可以 引发我们的思考吗？ 互动交流 现代科学技术给我们带来了什么好处？ 行 住 互动交流 结合实际，说一说对“现代科学技术给我们带来的全是好处吗？”这个问题的体会。 冰山融化 空气污染 沉迷电子游戏 在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。 小组合作 (1)梳理小组问题，去除重复的； (2)对问题进行归类，并将标签纸张贴在《小组问题清单》表格中； (3)筛选出对理解课文最有帮助的问题，明确要解决的问题。 序号 问题清单 1 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 2 “发现”和“发明”有什么区别？ 3 “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 4 20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 5 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ 6 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 小组问题清单 全班交流 对小组问题进行再次筛选，相似问题进行归并，筛选出对理解课文最有帮助的问题，形成一份“全班问题清单”。 获 赖 亿 索 唤 潜 哲 奥 质 纪 生字复习 活动三 感受 科技的神奇 序号 问题清单 1 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 2 “发现”和“发明”有什么区别？ 3 作者为什么要写在科学技术出现之前人类的生活情况？ 4 “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 5 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 聚焦问题清单 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 世纪 计年单位。一百年为一个世纪。 20世纪 1901～2000 这一百年 这句话是中心句，总起句。 点明文章主旨。 仿 写 课文解读 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 作用：采用设问句，能够引起别人的注意，启发读者思考，加强作者想表达的思想。 1.是谁传授给我们知识呢？是老师。 2.学好语文要背书吗？一定要。 3.这是谁的本子呢？是小明的。 问题1 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 说明了什么？ 说明了科学技术取得了惊人的发展，同时通过这些词句也表现出了作者的赞叹与惊异。 问题2 “发现”和“发明”有什么区别？ 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 句中的“发现”和“发明”有什么不同？ 经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。（原先存在的） 发现 人们创造的新事物或新方法。 （原先不存在） 发明 自读第3-4自然段： 用横线画出描写人类上百万年历史中生活的句子； 用波浪线画出描写人类20世纪生活的句子。 现代科学技术让人类生活发生了什么样的变化呢？ 阅读课文 课文解读 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。 课文解读 那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。 你读出了什么？ 连用4个“没有”，突显出那时候什么也没有，非常落后。 课文解读 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 “千里眼”“顺风耳” 腾云驾雾的神仙 问题3 作者为什么要写在科学技术出现之前人类的生活情况？ 通过古今两种社会的对比，突出两种社会的不同特点，让我们强烈感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术改变着人类的生活。 课文解读 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 哪些是“发现”，哪些是“发明”？ 发现 发明 问题4 “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 词 语 过 去 现 在 图 片 千里眼 顺风耳 腾云驾雾的神仙 神话中能够 看得很远的人 神话中能够 听得很远的人 传说中神仙 拥有的能力 望远镜、电视、电脑、摄像头等 电话、手机、收音机等 飞机、火箭等 发现 登上月球 潜入深海 洞察天体 探究原子核 高速火车 电 视 发明 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了（ ），使人类的生活大大改观; 20世纪，人类（ ），（ ），（ ），（ ）。所以，20世纪是科学技术飞速发展的世纪，是人类生活发生巨大变化的世纪，是呼风唤雨的世纪。 奇迹般的、出乎意料的发现和发明 登上月球 潜入深海 洞察百亿光年外的天体 探索原子核世界的奥秘 借助下面的句式，回答为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪。 引用名言，点明文章的主题 课文解读 1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。” 引用 科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。 课文解读 回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 总结全文，并寄予人类更美好的期望。 问题5 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 未来，相信科技还会创造更多奇迹，我们会享受更加美好的生活，请尽情畅想未来生活并与同伴分享。 拓展视频欣赏：《欢迎来到2060年》 请插入文件夹中相关的视频资料 课堂总结 同学们，科技飞速发展，高端产品日新月异，我们享受到了古人不能想、不敢想的便利。这是一个最好的时代，也是一个拥有无限潜能的时代。我们是这个时代的获益者，也是未来的创造者。让我们努力奋进，学习更丰富的知识，掌握更先进的技术，创造更大、更多的奇迹，造福人类的下一代。 总结一下这几个自然段运用的说明方法。 第1自然段： 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 打比方 列数字、作比较 作比较、作引用 举例子、作比较 小学常用的说明方法有4种，分别为列数字、作比较、打比方、举例子。 板书设计 设问 呼风唤雨的世纪 人类靠科技改变生活 农耕社会 电灯 电视 收音机 汽车 没有 人类 程控电话 潜入深海 探究原子核…… 科技 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 $呼风唤雨的世纪。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是。人类靠什么。呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄，一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机，人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想，在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。人类生活的舒适方便是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说，归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代，现在这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 《呼风唤雨的世纪》教学设计 【教学目标】 1.认识“唤、纪”等11个生字，会写“唤、纪”等15个生字。会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。 2.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 3.能借助问题理解课文内容。 4.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。 【教学重点】 1.认识“唤、纪”等11个生字，会写“唤、纪”等15个生字。会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。 2.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 【教学难点】 1.能借助问题理解课文内容。 2.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。 【课时安排】 2课时 【情境任务】我是科幻旅行家，感受科技变迁 20世纪，是科学技术空前辉煌的世纪，它似一位法力无边的魔法师，将‘呼风唤雨’从神话变为现实。从前，人们只能仰望星空幻想飞天，在风雨面前渺小无助；而这百年间，电视让世界触手可及，程控电话拉近心的距离，因特网编织起全球网络，卫星带着人类目光探索宇宙……科技的浪潮汹涌澎湃，重塑生活模样，让我们真切触摸到‘呼风唤雨’的力量。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，激趣导入 导入：同学们，在你们的印象里，能够呼风唤雨的是不是《西游记》中天上的神仙呢？在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？我们一起去看一看吧！ 2.揭示课题：今天，我们来学习一篇新的课文《呼风唤雨的世纪》。（板书：7 呼风唤雨的世纪） 学生齐读课题。 教师：看题目，哪个词需要强调？（呼风唤雨）我们在读的时候就需要重读，现在再来读一遍。 活动一：准备旅行行囊 1.介绍作者及文章的相关知识。 2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。注意自己读不通顺的地方。 3.学生自由朗读课文，圈出生字新词。 4.检测字词预习情况。 （1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师相机纠正，指导学生识记生字。 　　识字方法：“唤”可以结合动作演示来理解；“潜”可以通过图片来进 行理解；“获、赖、亿”可以通过分析字的结构来理解。 （2）引导学生观察字形、间架、笔顺等，示范书写重点生字，指导学生写字。 （3）学生进行书写练习，教师巡视，相机给予指导。 5.合作与交流。 （1）引导学生默读课文，给课文划分层次，并说说每一层次的主要内容。 ◆结构梳理： 第一部分（第1自然段）：直接点题，总括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 第二部分（第2自然段）：指出科学技术对改变人类生活的现实意义。 第三部分（第3～4自然段）：列举具体事例进行对比，展现科学技术给人类生活带来的巨大变化。 第四部分（第5自然段）：进一步阐明科学技术的发展将不断改善我们的生活。 活动二：培养科学思维 学生回答，引导填空：本文描写了20世纪人类依靠（ ）改变了生活，把美好的愿望变成了（ ），突出变化的速度（ ），内容（ ），范围（ ），真是一个（ ）的世纪。 1.提问与分类。 引导学生回顾前两课的提问策略，针对课文进行提问。结合课后问题清单，先小组讨论，再班级汇总，整理、筛选出对理解课文最有帮助的问题。 课件出示 问题一：什么是“程控电话”？ 问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ …… 2.回顾方法，自主提问。 （1）引导：学习了《一个豆荚里的五粒豆》和《夜间飞行的秘密》，我们知道了可以从哪些角度提出自己的问题。 （2）自主阅读：下面，请大家默读课文，一边读一边思考，在文旁或文后批注问题。 （3）出示学习伙伴提出的六个问题，引导学生从中受到启发，再次自主提问。 课件出示 · 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ · “发现”和“发明”有什么区别？ · “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ · 20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ · 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ · 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 3．整理小组问题清单。 （1）汇总小组成员的问题：去掉重复的问题，整理、合并同类问题。 （2）在互相学习的基础上提出更多问题，填写小组问题清单。 小结：同学们，科技的发展给人类的生活带来了巨大的变化，许多不敢想、甚至无法想的事情在科技的推动下都变成了现实。今天我们所享受的各种便捷都是科技的功劳。下节课上就让我们深入课文继续探究，感受现代科技的神奇。 4.引导学生交流收获。 （1）同桌交流在这节课中学到的识记生字词的方法。 （2）分组讨论针对课文内容提出问题的技巧。 第二课时 一.复习字词 二.聚焦问题清单 1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 2.“发现”和“发明”有什么区别？ 3.作者为什么要写在科学技术出现之前人类的生活情况？ 4.“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 5.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 活动三：感受现代科技的神奇 （1）问题1：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ ①读第2自然段，思考这段话的主要意思，回答问题一。（原因是20世纪人类利用现代科学技术大大改变了生活 ） 课件出示 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 问题2：想一想：“发现”和“发明”有什么不同？ 发现：经过研究、探究等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。 发明：创造出的新事物或者新方法。 ②现代科技成就：读第4自然段，在文中画出人类利用现代科学技术获得的“那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”。 发现：人类登上月球（出示课文插图），潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。 发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等。 ③联系生活体会：结合自己的生活感受说说科技改变了生活。 课件出示 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 ④想象对比体会：读第3自然段，边读边想象现代科技出现之前人类的生活。 a．引导学生想象：“黑暗无光的世界”是什么样子的？ b．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？为什么可以用这句诗来形容20世纪的科学成就？（用诗句表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜） c．思考：作者为什么要写两种不同的世界？（通过古今对比，我们强烈感受到20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪） 问题3：作者为什么要写在科学技术出现之前人类的生活情况？ 通过古今两种社会的对比，突出两种社会的不同特点，让我们强烈感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术改变着人类的生活。 引导学生想一想：什么是“地球村”？为什么说人类居住的星球是联系紧密的“地球村”？请举例说明。 小结：“地球村”就是我们现代人的快捷交通，使得各国之间的往来，就像是在一个村里面的各家之间往来一样便利快捷。 问题4.‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ （2） 为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？ ①联系生活实际说：科学技术创造了一个又一个神话，改变了人类生存和生活的方式，生活变得日益美好。 举例子说说科学技术创造了哪些奇迹。（高铁出行的经历与感受，上网课，网上购物等） 问题5：发挥想象，畅想未来：未来，相信科技还会创造更多奇迹，我们会享受更加美好的生活，请尽情畅想未来生活并与同伴分享。 三、课堂回顾，交流收获 　　1.教师适当总结本课时教学内容，并点评学生的课堂表现。 小结：同学们，科技飞速发展，高端产品日新月异，我们享受到了古人不能想、不敢想的便利。这是一个最好的时代，也是一个拥有无限潜能的时代。我们是这个时代的获益者，也是未来的创造者。让我们努力奋进，学习更丰富的知识，掌握更先进的技术，创造更大、更多的奇迹，造福人类的下一代。 2.引导学生交流收获。 （1）同桌交流在这节课中学到的学习方法，总结一下这几个自然段运用的说明方法。 （2）引导学生摘抄、积累文中喜欢的词句。 四、作业设计，巩固提升 　　1.完成本课对应训练。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $