《快乐读书吧：读书真快乐》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文一年级上册备课包（统编版2024）

快乐读书吧——读书真快乐 【教学目标】 1.了解课外阅读的方式和基本途径。 2.体会阅读的快乐,乐于和大家分享课外阅读的成果。 3.产生阅读的期待,培养阅读兴趣和阅读能力。 【教学重点】 体会阅读的快乐,产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读的成果。 【教学难点】 乐于和大家分享课外阅读的成果。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 乘坐阅读大巴，拜访书香小镇 第一课时 【教学过程】 一、趣味导入 1.教师介绍本课的学习情境，引发学生学习兴趣。 师：今天我们要乘坐一辆神奇的巴士，拜访一座满是书香的阅读小镇，一路上会有好多小惊喜等着我们去发现哦！坐稳啦，阅读巴士马上出发咯！ · ppt上呈现书香小镇的站点提示表 师：我们会去往四个有趣的站点，每个站点都会有不同的惊喜，大家准备好出发了吗？ 二、第一站—亲子共读屋 1.我会找 师：快看呀！图片里有一位正在读书的小女孩，她在哪儿读书呢？是和谁一起读的呢？ 预设：小女孩和爸爸妈妈在家里一起读故事书。 2.我会猜 师：猜一猜图片里的小女孩，说这句话的时候心情怎么样呢？ 预设：开心 师：是啊。从“经常”这个词可以看出，小女孩和爸爸妈妈常常一起阅读。你们有没有经常和爸爸妈妈一起读书呢？ 预设：有，每个星期天晚上我都会和爸爸一起读书。 3.填写亲子阅读卡 师：你在家经常和谁一起读书？读什么书？怎么读书的呢？小乘客们，快来填写亲子阅读卡啦！回忆一下你和家人共读美好的时光，分享你喜欢的故事。 三、第二站—同伴阅读角 1.我会找 师：图上这几个小朋友在干什么？ 预设：一个小男孩正在讲故事，其他几个小朋友在听他讲故事。 师：如果是你，你会和同伴分享什么故事呢？为什么呢？ 预设1：这本书里有许多可爱的动物朋友，还可以了解不同动物的生活习性。 预设2：每个成语故事都藏着古人的智慧，都会告诉我们一个大道理。 预设3：绘本故事里面有很多漂亮的图画，还有简单又有趣的故事。 2.我会说 图片中说话的小朋友开心地说：“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事大王’。”你也想当“故事大王”吗？快来和大家分享有趣的故事吧！ 四、课后作业 1.和家长一起制作一份 “家庭阅读计划”，记录每周的阅读时间和书籍。 2.班级将设立 “阅读漂流角”，同学们可以把自己喜欢的书籍带来与同伴交换阅读，并分享阅读感受。 第二课时 【教学过程】 1、 课前复习 师：上节课，我们认识了两种课外的阅读方式，它们分别是什么呢？ 预设1：和家人一起读。 预设2：和同伴一起读。 二、第三站—— 独立阅读路 1.我会看 师：瞧！图中的小女孩在哪里读书呢？在读什么书呢？ 预设：小女孩在书店读图画书。 2.我会想 师：除了书店，我们还能去哪里读书呢？ 预设1：图书馆。 预设2：阅览室。 预设3：班级的图书角。 3.随堂小提问 图书馆是个读书的好地方哦！你们知道如何快速找到自己喜欢的书吗？ ①看分区： 先找墙上的指示图，确定书在哪个区域（比如故事区、科普区）。 ②找架标： 到该区域，看书架侧面标签（如“动物”、“童话”），找到相关书架。 ③查编号： 在书侧面贴的标签上找到编号（如 I287.8），同类书编号挨着排，按顺序找即可。 师：除了上面的方法，聪明的你还有什么快速找到图书的小妙招吗？ 三、第四站—— 阅读收获广场 师：在读书过程中，遇到不认识的字，我们该怎么办呢？ 预设：查找这个字的拼音。 师：对啦，我们可以去查拼音来认识生字。学好拼音就像拿到了一把神奇的识字金钥匙，有了它，我们就能读更多有趣的书，学习更多的知识！ 四、课后作业 1.回家后和家长一起在书店、图书馆或阅览室借阅一本书。 2.尝试自己读一本简单的拼音书，下节课回来分享阅读体验。 五、推荐阅读 书籍：《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和大人一起读》 故事：《小猫咪穿鞋子》、《乌鸦兄弟》 【板书参考】 学科网（北京）股份有限公司 $ 学习目标 了解课外阅读的方式和基本途径。 体会阅读的快乐,乐于和大家分享课外阅读成果。 产生阅读的期待,培养阅读兴趣和阅读能力。 1 2 3 今天我们要乘坐一辆神奇的巴士，拜访一座满是书香的阅读小镇，一路上会有好多小惊喜等着我们去发现哦！坐稳啦，阅读巴士马上出发咯！ 小乘客们，请查收一张站点提示表 1 亲子共读屋 2 同伴阅读角 独立阅读路 3 4 阅读收获广场 第一课时 第一站 我 会 找 快看呀！图片里有一位正在读书的小女孩，她在哪儿读书呢？是和谁一起读的呢？ 小女孩和爸爸妈妈在家里一起读故事书。 我 会 找 开心 常常，时常 猜一猜图片里的小女孩，说这句话的时候心情怎么样呢？ 你在家经常和谁一起读书？读什么书？怎么读书的呢？ 亲子阅读记录卡 我在家经常和 （请写上一起阅读的家人） 读过的书还有 1._________ 2._________ 3._________ 我们这样读书 □ 一起大声朗读 □ 轮流讲故事 □ 边看图画边讨论 □ 其他______ 我最喜欢的人物 每周读几次 □ 1 - 2 次 □ 3 - 4 次 □ 5 次及以上 和大人阅读 我的感受是 小乘客们，快来填写亲子阅读卡啦！回忆一下你和家人共读美好的时光，分享你喜欢的故事。 第二站 我 会 找 图上这几个小朋友在干什么？ 一个小男孩正在讲故事，其他几个小朋友在听他讲故事。 如果是你，你会和同伴分享什么故事呢？为什么呢？ 这本书里有许多可爱的动物朋友，还可以了解不同动物的生活习性。 绘本故事里面有很多漂亮的图画，还有简单又有趣的故事。 每个成语故事都藏着古人的智慧，都会告诉我们一个大道理。 我 会 说 图片中说话的小朋友开心地说：“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事大王’。” 你也想当“故事大王”吗？快来和大家分享有趣的故事吧！ 1.和家长一起制作一份 “家庭阅读计划”，记录每周的阅读时间和书籍。 2.班级将设立 “阅读漂流角”，同学们可以把自己喜欢的书籍带来与同伴交换阅读，并分享阅读感受。 第二课时 课前复习 和家人一起读 和同伴一起读 上节课，我们认识了两种课外的阅读方式，它们分别是什么呢？ 第三站 我 会 看 瞧！图中的小女孩在哪里读书呢？在读什么书呢？ 小女孩在书店读图画书。 我 会 想 除了书店，我们还能去哪里读书呢？ 图书馆 阅览室 班级的图书角 随堂小提问 图书馆是个读书的好地方哦！你们知道如何快速找到自己喜欢的书吗？ ①看分区 先找墙上的指示图，确定书在哪个区域（比如故事区、科普区）。 ②找架标 到该区域，看书架侧面标签（如“动物”、“童话”），找到相关书架。 在书侧面贴的标签上找到编号（如 I287.8），同类书编号挨着排，按顺序找即可。 ③查编号 随堂小提问 你还有什么快速找到图书的小妙招吗？ 第四站 在读书过程中，遇到不认识的字，我们该怎么办呢？ 学好拼音就像拿到了一把神奇的识字金钥匙，有了它，我们就能读更多有趣的书，学习更多的知识！ 1.回家后和家长一起在书店、图书馆或阅览室借阅一本书。 2.尝试自己读一本简单的拼音书，下节课回来分享阅读体验。 书籍 推荐阅读 《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和大人一起读》 《小猫咪穿鞋子》 《乌鸦兄弟》 故事 推荐阅读 $