【阅读3】《植物妈妈有办法》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文二年级上册备课包（统编版2024）

池塘边的 生命密码 天空中的 魔法师 植物王国的 神秘包裹 探索大自然的奥秘 探索大自然的奥秘 探索大自然的奥秘 植物王国的神秘包裹 情境导入 上节课我们解码了天空魔法师的神秘魔法，今天我们一起去植物王国看看植物妈妈给孩子们准备的神秘包裹吧，据说每一个包裹都装有一种神奇的法宝哟，我们一起去看看吧！ 活动一 初读课文 破解字词密码 小伙伴们，欢迎来到我们探索大自然的第三站：植物王国。 要想开启神秘的包裹，必须先破解字词密码哟，让我们一起加油吧！ 字词密码1：生字我会读 送 纷 挂 挺 钻 底 炸 离 观 粗 得 植 如 旅 准 备 zhí rú lǚ zhǔn bèi sònɡ fēn ɡuà tǐnɡ zuān zhà lí ɡuān cū dé dǐ 字词密码2：词语我会认 植物 旅行 准备 如果 送给 纷纷 底下 炸开 观察 挺大 离开 粗心 得不到 挂住 钻出 zhí lǚ zhǔn bèi rú sònɡ fēn zhà dǐ ɡuān tǐnɡ dé lí cū ɡuà zuān 1.地质勘探队员四海为( )家。 2.为( )什么植物要传播种子？ 字词密码3：多音字我会记 为 wéi 为什么 wèi 一分为二 四海为家 为何 wéi wèi 字词密码3：多音字我会记 得 děi 就得 非得 dé 得到 得意 de 打得好 写得好 1.要想学习好，就得( )多付出。 2.他总是一副得( )意的样子。 3.哥哥不仅篮球打得( )好，钢琴也弹得动听，真是多才多艺啊。 děi dé de 字词密码4：生字我会写 如 rú 已 yǐ 经 jīnɡ 别 bié 娃 wá 轻 qīnɡ 发 fā 肚 dù 更 ɡènɡ 识 shí 重点字书写指导 (1)“圭”的上面的“土”小； (2)第三笔横与女字旁的提同高； (3)下面的“土”稍大。 wá 娃娃 男娃 组词 分解 笔顺 书写要点 左窄右宽，左低右高 重点字书写指导 第一笔横短，中部“曰”上展下收，竖撇在竖中线上起笔，穿出“曰”向左下伸展，捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展。 ɡènɡ 更多 更好 组词 分解 笔顺 书写要点 重点字书写指导 (1)头部稍小，底部较宽； (2)两个横向笔画平行，竖弯钩的竖长度适中，且注意与“己”区分。 yǐ 已经 赞叹不已 组词 分解 笔顺 书写要点 恭 恭 你 你 喜 喜 恭喜你掌握所有字词，成功破解了 字词密码！ 现在你可以去开启神秘包裹了！ 活动二 整体感知 开启神秘包裹 整体感知 据说在植物王国，孩子们长大了，植物妈妈就会给他们准备一个神奇包裹，每个包裹里装有一个法宝助他们旅行，我们一起去看看吧！ 整体感知 读第一小节，读准字音。 你知道在文中植物妈妈的孩子是谁吗？ 种子宝宝 1 思考交流 ①植物妈妈为什么要让种子宝宝去旅行呢？ 种子宝宝长大了，要到别的地方去生根发芽。 ②种子宝宝可能去哪里呢？ 四海为家 wéi 四海为家 本义指漂泊不定，到处都可当作自己的家。 文中指种子各处传播，生根发芽。 画一画课文中出现几位植物妈妈？ 阅读课文 让我们看看植物妈妈给孩子们准备了什么包裹吧！ 苍耳妈妈 豌豆妈妈 蒲公英妈妈 石榴妈妈 一把 “降落伞” 一副 带刺铠甲 一颗 “糖衣炮弹” 一个 远程喷射器 指表面包裹着甜蜜糖衣，常用来指巨大的诱惑，这里指诱惑动物去吃。 小伙伴们，植物妈妈很聪明吧，她们给种子宝宝准备了一把“降落伞”，一副“带刺铠甲”，一颗“糖衣炮弹”，一个“远程喷射器”，这些都是神奇的法宝，能帮助种子宝宝们旅行，我们一起去看看他们如何旅行吧！ “降落伞”的神奇力量 读第二小节，圈画蒲公英传播种子的方法。 蒲公英种子靠风的作用旅行。 2 “降落伞”的神奇力量 蒲公英 降落伞 像 比喻 “带刺铠甲”的妙用 读第三小节，了解苍耳妈妈传播种子的方法。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 3 苍耳种子靠挂住动物旅行。 古代士兵穿在身上的防护装具，有的也有尖刺。 有钩状的硬刺，既可以保护苍耳种子，也可以挂在动物的皮毛上。 “带刺铠甲”的妙用 像 苍 耳 铠 甲 比喻 “糖衣炮弹”的威力 读第四小节，说一说石榴妈妈传播种子的方法。 拟人 4 石榴种子靠鸟旅行。 “糖衣炮弹”的威力 有一些植物果实的颜色会非常鲜艳，同时散发出一些诱人的香味。这些颜色和气味很容吸引一些动物来啄食。面对这些诱惑很少有动物能够拒绝，种子进入动物的消化道后没有被消化从而排出体外，种子就这样跟着动物旅行。 远程喷射器的魅力 读第五小节，圈画豌豆种子旅行的方法。 豌豆种子靠太阳晒的方法旅行。 拟人 5 远程喷射器的魅力 一些豆类植物果实内部存在一定空气，在太阳暴晒下内部热量增加，压力变大，体积膨胀，最后外壳承受不住压力，会突然炸裂，种子随之喷射而出。 种子宝宝旅行的法宝是怎么使用的？ 植物妈妈有办法 蒲公英 苍耳 石榴 豌豆 风传播 降落伞 动物传播 穿铠甲 动物传播 糖衣炮弹诱惑鸟类 喷射而出 晒太阳 乘着风 挂住动物皮毛 从鸟肚子里钻出来 炸开，蹦着跳着 课堂小结 作业布置 将四种植物传播种子的方法画成思维导图 植物王国的神秘包裹 活动一 复习回顾 巩固基础字词 植物 旅行 准备 如果 送给 纷纷 底下 炸开 观察 挺大 离开 粗心 得不到 挂住 钻出 zhí lǚ zhǔn bèi rú sònɡ fēn zhà dǐ ɡuān tǐnɡ dé lí cū ɡuà zuān 词语复习 靠风吹 靠小鸟 挂住动物的皮毛 靠豆荚炸开 知识回顾 回顾种子宝宝通过哪些方法旅行 活动二 朗读指导 体会神奇魅力 小伙伴们，种子宝宝的旅行方法很神奇吧！ 下面让我们用多种朗读方式再次感受一下大自然的神奇魅力吧！ 请同学们齐读第一节，带着好奇去读！ 朗读指导 1 疑问句开头激发读者阅读兴趣。 读出疑问 的语气。 请同学们用小组接读的方式朗读第二节，带着喜悦去读！ 朗读指导 2 前一句要读出“妈妈”对“孩子” 的喜爱。 后一句读出“自由飞翔”的喜悦。 注意重音和停顿 朗读指导 请同学们用想象画面的方式朗读第三节，带着想象去读！ 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 3 重读“好”“带刺的铠甲”，语气轻快。 联想画面 初秋的阳光下，一丛苍耳树随风轻摇。每个小苍耳种子都穿着布满细密倒钩的"铠甲"，像一个个可爱的小刺球。当野兔蹦跳着穿过草丛，这些小勇士们便牢牢抓住它们的毛发。 随着动物的移动，种子们开始了奇妙的旅程——它们时而挂在野兔的尾巴上颠簸，时而粘在山雀的腹羽间飞翔，最终散落在金黄的田野、青翠的山坡和幽静的山谷里。 朗读指导 请同学们用表演的的方式朗读第四、五节，带着愉悦去读！ 石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 孩子们在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 4 5 请同学根据自己的理解，带上动作、表情。边表演边读，分小组比赛，看哪一组读得最好! 请同学们对照评价标准，评价一下各组的表现吧。看看哪一组是最佳“朗读者”。 “小小朗读者” 评价表 能根据自己的理解加入合适的表情、动作 口齿清晰，能读出重音和停顿 表情自然、大方，读出愉悦的情感 44 朗读指导 请同学们边读边思考这一节告诉我们什么道理？ 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 我们要养成主动探索、细心观察善于发现的好习惯。 活动三 深入感知 感悟生存智慧 知识拓展 你还知道哪些植物传播种子的方法吗？ 靠水传播。椰子成熟以后，椰果落到海里随水漂到远方。 椰 子 凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。 凤仙花 知识拓展 你还知道哪些植物传播种子的方法吗？ 喷 瓜 图中带毛刺的小“瓜”，就是喷瓜。当瓜成熟时，稍有触动此“瓜”便会脱落，并从顶端将“瓜”内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达5米以外，它也因此而得名。 小伙伴们，植物王国的旅程结束了，请记住每一株蒲公英的降落伞，每一颗苍耳的小铠甲，都是植物妈妈用亿万年写成的智慧日记。 这些看似安静的绿色生命，其实掌握着比人类更古老的生存密码，请不要停下你探索的步伐哟！ 作业布置 完成课后习题 第二、三题 $ 3 植物妈妈有办法 【教学目标】 1.认识“植、如”等16个生字，读准多音字“为、得”，会写“如、已”等10个生字，会写“如果、已经”等10个词语。 2.理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法，体会比喻和拟人手法的运用。 3.通过多种朗读方式，感受植物传播种子的智慧。 4.激发学生观察植物，了解植物奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.能正确书写本课生字，掌握多音字“为”“得”的用法。 2.理解四种植物传播种子的方法及修辞手法。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 探索大自然的奥秘 第三站： 植物王国的神秘包裹 第一课时 【教学过程】 一、情境导入，进入植物王国 1.课前导语： 上节课我们解码了天空魔法师的神秘魔法，今天我们一起去植物王国看看植物妈妈给孩子们准备的神秘包裹吧，据说每一个包裹都装有一种神奇的法宝哟，我们一起去看看吧！ 2.教师板书题目后学生齐读课题。 二、初读课文，破解字词密码 1.过渡语：小伙伴们，欢迎来到我们探索大自然的第三站：植物王国。要想开启神秘的包裹必须先破解字词密码哟，让我们一起加油吧 2.初读课文，引导学生初步感知课文。 （1）出示初读课文要求。 ①自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边圈画出本课生字，拼读生字的音节，把生字多读几遍。 ②给自然段标上序号。 （2）逐项破解四项字词密码。 ①字词密码1：生字我会读 出示生字。指名拼读生字。教师提出要求：同学读生字的时候，其他同学要认真倾听。如果有哪个字没有读正确，请同学们帮助改正，最后全班齐读巩固。 植 (zhí) 如 (rú) 旅 (lǚ) 准 (zhǔn) 备 (bèi) 送 (sònɡ) 纷 (fēn) 挂 (ɡuà) 挺 (tǐnɡ) 钻 (zuān) 底 (dǐ) 炸 (zhà) 离 (lí) 观 (ɡuān) 粗 (cū) 得 (dé) ②字词密码2：词语我会认 出示词语，引导学生通过开火车的方式认读词语，最后全班齐读。 植物 旅行 准备 如果 送给 纷纷 底下 炸开 观察 挺大 离开 粗心 得不到 挂住 钻出 ③字词密码3：多音字我会记 出示“为”“得”这两个字。教师指导学生说出两种读音并组词。再出示句子检测：你能读准多音字“为”“得”的字音吗？ ④字词密码4：生字我会写 在田字格中出示本课生字，让学生仔细观察字形结构，看一看如何才能把字写美观。教师随后指导书写。 娃： 左窄右宽，左低右高，“圭”的上面的“土”小，第三笔横与女字旁的提同高，下面的“土”稍大。 更：第一笔横短，中部“曰”上展下收，竖撇在竖中线上起笔，穿出“曰”向左下伸展，捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展 已：头部稍小，底部较宽。两个横向笔画平行，竖弯钩的竖长度适中，且注意与“己”区分。 （3）创设情境，总结上一环节，引出下一环节任务：恭喜你掌握所有字词，成功破解了字词密码，现在你可以去开启神秘包裹了 三、整体感知，开启神秘包裹 1.过渡语：据说在植物王国，孩子们长大了，植物妈妈就会给他们准备一个神奇包裹，每个包裹里装有一个法宝助他们旅行，我们一起去看看吧！ 2.再读全文，整体感知。 （1）读第一小节，读准字音，并思考：你知道在文中植物妈妈的孩子是谁吗？ 教师引导学生理解这篇课文其实就是植物的种子传播，换句话就是说这些孩子就是种子。 （2） 引导学生读一节，提取信息，明白“种子为什么要取旅行？”和“四海为家”的含义。 （3） 读课文，画一画课文中出现几位植物妈妈，并且这些植物准备的是什么包裹？ 引导学生说出这些植物传播种子的方式并取名：“降落伞”，一副“带刺铠甲”，一颗“糖衣炮弹”，一个“远程喷射器” 设计意图：“石榴”自己被动物吃的种子传播方式用比喻的手法取了一个“糖衣炮弹”的名字，就是为了向学生介绍：有些植物通过鲜艳的色彩和诱人的气味吸引动物啄食从而传播种子这种植物生存之法，既用比喻的修辞手法形象生动说明了种子传播的方式，又扩充了知识面使学生理解“糖衣炮弹”的含义。 （4） 小结过渡语：小伙伴们，植物妈妈很聪明吧，她们给种子宝宝准备了一把“降落伞”，一副“带刺铠甲”，一颗“糖衣炮弹”，一个“远程喷射器”，这些都是神奇的法宝，能帮助种子宝宝们旅行，我们一起去看看他们如何旅行吧！ 3.精读课文，介绍四种植物种子传播方式 （1）“降落伞”的神奇力量 引导学生理解蒲公英种子靠风传播这种方式，并分析语言表达技巧：比喻的修辞手法运用，抓住蒲公英与降落伞外形上的共同点。 （2） “带刺铠甲”的妙用 引导学生理解苍耳种子靠挂住动物皮毛传播的这种方式，并分析语言表达技巧：比喻的修辞手法运用，抓住铠甲与苍耳刺作用上的共同点。 （3） “糖衣炮弹”的威力 引导学生理解石榴种子靠被鸟吃这种方式传播，并分析语言表达技巧：拟人的修辞手法运用。同时借助资料了解这种传播方法相关的科学知识。 （4） 远程喷射器的魅力 引导学生理解豌豆种子靠太阳晒的这种方式传播，并分析语言表达技巧：拟人的修辞手法运用。同时借助资料了解这种传播方法相关的科学知识。 4.小结：再次总结四种植物的传播方式。 四、教师小结，布置作业 将四种植物传播种子的方法画成思维导图 五、板书设计： 3 植物妈妈有办法 蒲公英：靠风传播 苍 耳：靠动物传播 石 榴：靠动物传播 豌 豆：靠自身传播 第二课时 一、复习回顾，巩固基础字词： 同学们，经过上节课的努力我们已经了解了四种植物传播的方法，让我们一起来回顾一下吧 1.用听写的方式回顾生字，听写内容为课本词语 2.回顾四种植物种子传播方式 出示问题：回顾种子宝宝通过哪些方法旅行？ 二、朗读指导，体会神奇魅力： 1. 过渡语：小伙伴们，种子宝宝的旅行方法很神奇吧，下面让我们用多种朗读方式再次感受一下大自然的神奇魅力吧！ 2. 请同学们齐读第一节，带着好奇去读！读出疑问，激发学生阅读兴趣。 3.请同学们用小组接读的方式朗读第二节，带着喜悦去读！ 4.请同学们用想象画面的方式朗读第三节，带着想象去读！ 引导学生，边读边联想画面：初秋的阳光下，一丛苍耳树随风轻摇。每个小苍耳种子都穿着布满细密倒钩的"铠甲"，像一个个可爱的小刺球。当野兔蹦跳着穿过草丛，这些小勇士们便牢牢抓住它们的毛发。随着动物的移动，种子们开始了奇妙的旅程——它们时而挂在野兔的尾巴上颠簸，时而粘在山雀的腹羽间飞翔，最终散落在金黄的田野、青翠的山坡和幽静的山谷里。 5. 请同学们用表演的方式朗读第四、五节，带着愉悦去读！分小组比赛并按照评价标准进行评价。 要求：根据自己的理解，带上动作。表情，边表演边读，分小组比赛，看哪一组读得最好！ 6.请同学们边读边思考这一节告诉我们什么道理！ 引导学生思考，同时体会这样的道理：我们要养成主动探索、细心观察善于发现的好习惯。 三、深入感知，感悟生存智慧 1. 其他植物传播方式拓展 引导学生思考：你还知道哪些植物传播种子的方法？补充一些植物种子传播的相关知识。 2.讨论植物种子的传播方式，巩固课文所学内容，同时激发学生观察植物，了解植物奥秘的兴趣。 3.小结： 小伙伴们，植物王国的旅程结束了，请记住每一株蒲公英的降落伞，每一颗苍耳的小铠甲，都是植物妈妈用亿万年写成的智慧日记。这些看似安静的绿色生命，其实掌握着比人类更古老的生存密码，请不要停下你探索的步伐哟！ 四、教师总结，布置作业 完成课后习题第二、三题 五、板书设计： 3 植物妈妈有办法 第一节：读出好奇 （多种方式读） 第二节：读出喜悦 第三节：带着想象读 第四、五节：表演读 学科网（北京）股份有限公司 $