【识字2】《树之歌》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文二年级上册备课包（统编版2024）

识字2 树之歌 【教学目标】 1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、松”等8个字，会写“杨树、树叶”等7个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等11种树木的特点。 4.联系生活观察树木特点，感悟"树无根不长，人无志不立"等名言哲理。 【教学重点】 1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、松”等8个字，会写“杨树、树叶”等7个词语。 2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等11种树木的特点。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 汉字探险乐园 第二站： 树木王国里的奇妙之旅 第一课时 【教学过程】 一、初读课文，认读基础字词 1.课前导语：上节课我们在场景乐园中认识了很多汉字精灵，这节课我们一起来到树的王国开启一段奇妙之旅，去认识奇特的树木家族。 2.教师板书题目后学生齐读课题。 3.初读课文，引导学生初步感知课文。 （1）教师提出初读课文要求。 ①自由读课文，圈出要求会认、会写的字，借助拼音把生字读正确。 ②边读边给儿歌每一小节标上序号，圈画自己不理解的词语。 （2）逐项完成字词学习。 ①认读生字 出示生字。指名拼读。教师提出要求：同学读生字的时候，其他同学要认真倾听。如果有哪个字没有读正确，请同学们帮助改正，最后全班齐读巩固。 ②认读词语 出示词语。指名拼读。教师提出要求：同学读生字词语的时候，其他同学要认真倾听。 ③形声识字法 出示下面生字：这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？ 梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂 引导学生发现这些字都是左右结构并且都是木字旁的且与树木有关。同时发现这些字的读音与木字旁旁边的字读音相似。 教师小结：同学们真是火眼金睛，不但发现了这些字都是木字旁的，而且还从读音上找到了规律，像这样的字，左边木字旁表示与树木有关，右边的字表示了它们的读音，这就是形声字。你们还知道哪些带有木字旁的形声字？（学生交流） ④生字读写 在田字格中出示本课生字，让学生仔细观察字形结构，看一看如何才能把字写美观。教师随后指导书写。 杨： 左窄右宽，左高右低，右半部分首笔横折折折钩一笔写成，第二个折点在田字格中心，两撇撇尖穿插到木字旁的点下方，第二撇略长。 松：左窄右宽，左高右低，“公”第一笔撇从竖中线上起笔撇至“木”侧，捺尖落在横中线上。 柏：左右宽窄相当，左长右短，右半部分“白”要写得略瘦。 杉： 左右宽窄相当，顶部“木”高，底部“彡”低，三撇等距，起笔撇上下对齐，第三撇最长，撇过竖中线，穿插到“木”下。 化：左窄右宽，左右等高，竖弯钩起笔于竖中线，与撇相交于田字格中心。 桂：左窄右宽，顶部左右齐平，右半部分“圭”由两个“土”字组成，分写横中线上下，第二横落在横中线上。 杏：上横稍短，竖画正直，撇捺舒展、对称。“口”上宽下窄，大小适中。上下中心对齐。 棉：左窄右宽，“白”点画起笔与“木”字书画起笔平齐，“日”上宽下窄。 二、整体感知，认识树木家庭 1.提出再读课文的要求：自由读课文，找一找这首儿歌介绍了哪些树木。引导学生在课文找出提到的所有树木名称。 2.出示知识卡片，要求学生通过读资料加深对课文中的树木的了解，增长相关知识。提问：你还知道哪些树木？（学生交流） 3.进一步扩展树木相关的知识，出示树木形状图，让学生了解生活中常见的树形并联系生活实际交流加深理解。 4.待学生对树木知识有一定了解之后，增加树木结构的知识，指名学生尝试结合图片分析树木的结构。提问：你还了解有关树木的其他知识吗？（学生交流） 三、教师小结，布置作业 完成课后习题第二题 四、板书设计： 识字2 树之歌 树梢 树枝 树干 树根 第二课时 一、复习回顾，巩固基础字词： 同学们，经过上节课的努力我们已经学习了基础字词和树木的相关知识，让我们一起来回顾一下吧 1.出示本课的生字，用开火车的方式读生字，复习巩固字词情况 梧 (wú)桐 (tónɡ) 手 (shǒu)掌 (zhǎnɡ) 枫 (fēnɡ)树 (shù) 松 (sōnɡ)柏 (bǎi) 装 (zhuānɡ)扮 (bàn) 桦 (huà)树 (shù) 榕 (rónɡ)树 (shù) 守 (shǒu)约 (yuē) 银 (yín)杏 (xìnɡ) 水 (shuǐ)杉 (shān) 化 (huà)石 (shí) 金 (jīn)桂 (ɡuì) 2.回顾课文中的树木知识。 二、精读课文，掌握树木特点： 1.出示课文，要求学生再次读课文：仔细读儿歌，找出每种树木的特点并用三角形标出。 2.看图说树名：指名学生根据图片中树的特点说出树名。 （1）出示“高”这个特点和图片引导学生说出杨树。 （2）出示“壮”这个特点和图片引导学生说出榕树。 （3）出示“梧桐叶”图片，指名学生分析“梧桐叶”的形状特点像手掌。引导学生体会“比喻”的修辞手法的使用。 （4）出示红叶的图片，引导学生说出枫树的最明显的特点就是红叶。 （5）出示柏树的图片，引导学生说出柏树的最明显的特点就是四季常青。 （6）出示木棉和桦树的图片，引导学生了解这两种树特点是指树的喜暖和喜寒的两种不同习性。 （7）出示银杏水杉的图片，引导学生理解“活化石”是指树的品种年限久远。并出示知识卡片进一步让学生了解银杏水杉的特点。 （8）出示金桂的图片，引导学生说出金桂的最明显的特点就是花香浓郁。 3.看图说树名完成后，进一步总结树的特点，用填空的方式巩固各种树的特点。 4.提问：从哪些方面写树的特点？ 指名学生从树的体型、形状、颜色、气味、品种年限等方面分析树的特点，为以后学生抓住特点写事物和概括事物特点奠定基础。 5.朗读巩固：男生读树名，女生接读树的特点。全体拍着手，打着节奏朗读全文。 三、知识拓展，感悟人生哲理 1. 出示关于树的名言，提问：读一读，想想下面几句话的意思。 十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。 2.逐句引导学生分析每句名言蕴含的人生哲理： （1）十年树木，百年树人。 理解：比喻要培养一个人才需要很长的时间，十分不容易。 （2） 树高百尺，叶落归根。 理解：指树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指客居他乡最终要回归故乡。 （3） 树无根不长，人无志不立。 理解：人要有志向,没有志向就像树木没有根一样。 3. 教师小结：这些关于树木的名言告诉我们：就像小树需要十年才能长大一样，培养人才需要更长的时间（十年树木，百年树人）；无论树木长得多高，叶子最终都会回到树根，就像人永远不能忘记自己的根本（树高百尺，叶落归根）；而树木没有根就无法生长，人若没有志向也难以立足（树无根不长，人无志不立）。它们都在说，成长需要时间、根基和目标这三个重要条件。 四、教师总结，布置作业 请同学们来说一说你还见过哪些树，有什么特点呢！ 五、板书设计： 识字2 树之歌 树的体型： 杨树 榕树 树叶颜色、形状：梧桐 枫树 松柏 树的习性： 木棉 桦树 树的气味： 金桂 树的品种年限： 银杏 水杉 学科网（北京）股份有限公司 $ 亲爱的小探险家们： 欢迎来到神奇的「汉字探险乐园」！在这里，每篇课文都是一张藏宝图，每个生字都是待解锁的魔法符文。准备好你的识字放大镜，我们要开始闯关啦！ 第二站【树木王国】你将跟着《树之歌》开启奇妙的识字之旅。 现在，请翻开课本，跟我们一起出发吧！ 树木王国里的 奇妙之旅 汉字探险乐园 汉字探险乐园 汉字探险乐园 第 二 站 上节课我们在场景乐园中认识了很多汉字精灵，这节课我们一起来到树的王国开启一段奇妙之旅，去认识奇特的树木家族！ 树 之 歌 树木王国里的奇妙之旅 初读课文 认读基础字词 活 动 一 生字认读 榕 壮 梧 桐 掌 枫 松 柏 桦 守 银 杏 杉 化 桂 rónɡ zhuàng wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ bǎi huà shǒu yín xìnɡ shān huà ɡuì 词语认读 榕树 梧桐 手掌 枫树 松柏 装扮 桦树 守北疆 银杏 水杉 化石 金桂 wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ rónɡ sōnɡ bǎi zhuānɡ huà shǒu yín xìnɡ shān ɡuì huà 形声识字法 梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂 wú tóng fēng sōng bǎi huà shān guì 你能发现这些字有哪些特点吗？ 都是左右结构 都是木字旁，与树有关。 右边的字提示了它们的读音 这就是形声字。 生字读写 树 shù 之 zhī 杨 yánɡ 松 sōnɡ 柏 bǎi 化 huà 金 jīn 桂 ɡuì 书写指导 (1)右半部分首笔横折折折钩一笔写成，第二个折点在田字格中心； (2)两撇撇尖穿插到木字旁的点下方，第二撇略长。 yánɡ 杨树 白杨 组词 分解 笔顺 左窄右宽，左高右低 书写要点 书写指导 “公”第一笔撇从竖中线上起笔撇至“木”侧，捺尖落在横中线上。 sōnɡ 松树 松柏 组词 分解 笔顺 左窄右宽，左高右低 书写要点 书写指导 (1)左长右短； (2)右半部分“白”要写得略瘦。 bǎi 柏树 松柏 组词 分解 笔顺 左右宽窄相当 书写要点 书写指导 (1)顶部“木”高，底部“彡”低，三撇等距，起笔撇上下对齐； (2)第三撇最长，撇过竖中线，穿插到“木”下。 shān 杉树 水杉 组词 分解 笔顺 左右宽窄相当 书写要点 书写指导 竖弯钩起笔于竖中线，与撇相交于田字格中心。 huà 文化 千变万化 组词 分解 笔顺 左窄右宽，左右等高 书写要点 书写指导 (1)顶部左右齐平； (2)右半部分“圭”由两个“土”字组成，分写横中线上下，第二横落在横中线上。 guì 桂圆 桂花 组词 分解 笔顺 左窄右宽 书写要点 整体感知 认识树木家庭 活 动 二 初读课文 自由读课文，找一找这首儿歌介绍了哪些树木？ 知识卡片① 速生落叶乔木，树干通直，树皮灰白纵裂。华北平原广泛种植，用于生态防护林和速生用材林，春季花序飘絮明显。 杨树 落叶大乔木，树皮青绿光滑，叶大掌状分裂。传统庭院树种，“梧桐引凤”典故使其具有文化象征意义。 梧桐树 热带常绿大乔木，气生根发达形成“独木成林”景观。华南地区常见，树冠浓密是优良的遮荫树种，寿命可达数百年。 榕树 知识卡片② 秋季红叶观赏树，叶片多掌状分裂。温带地区广泛分布，部分品种树液可制枫糖，加拿大国树。 枫树 常绿针叶乔木，耐寒耐旱适应性强。枝叶四季青翠，木材可用于建筑，松子为传统坚果食品。 松柏 热带落叶大乔木，早春先花后叶，红花艳丽。树干具圆锥形皮刺，广东地区称“英雄树”。 木棉 知识卡片③ 寒温带落叶乔木，树皮白色纸状剥落。北方山区常见，树皮可提取桦树汁，木材用于细木工。 白桦 珍稀落叶乔木，枝条对生呈羽毛状。1941年在湖北发现活体，被誉为"活化石"。 水杉 常绿小乔木，秋季开金黄色小花。花香浓郁可制茶，中国传统十大名花之一。 金桂 孑遗落叶乔木，扇形叶秋季金黄。寿命极长可达千年，种子称白果可食用，全身可入药。 银杏 知识卡片④ 树 的 形 状 知识卡片⑤ 树 的 结 构 图 树梢 树枝 树干 树根 你还了解有关树木的其他知识吗？ 请完成课文习题第二题 作业布置 树 之 歌 树木王国里的奇妙之旅 复习导入 用开火车的方式读下列树名，看看没有拼音哪列小火车开得最快、最稳。 银杏 水杉 化石 金桂 装扮 桦树 榕树 守约 梧桐 手掌 枫树 松柏 wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà shǒu yín shān huà guì rónɡ 精读课文 掌握树木特点 活 动 三 仔细读儿歌，找出每种树木的特点并用三角形标出。 杨树（ ） 榕树（ ） 高 壮 梧桐树叶（ ） 像手掌 比喻 （ ）秋天叶儿红 枫树 （ ）四季披绿装 松柏 （ ）喜暖在南方 木棉 （ ）耐寒守北疆 桦树 银杏水杉（ ） 活化石 知识卡片① 为什么说银杏和水杉是“活化石”呢？ 在很多很多年以前，水杉和银杏这两种树就生活在地球上了。后来由于自然环境发生变化，和它们一起生活的很多动植物都灭绝了，变成了化石，但是银杏和水杉还一直活到了今天，所以被称为“活化石”。 （ ）开花满院香 金桂 树 的 特 点 杨树—— 榕树—— 梧桐—— 枫树—— 松柏—— 木棉—— 桦树—— 银杏—— 水杉—— 金桂—— 高 壮 叶如掌 叶儿红 披绿装 满院香 喜暖 耐寒 活化石 活化石 从哪些方面写树的特点？ 树的体型 杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 树叶颜色、形状 树的习性 树的品种年限 树的气味 朗读回顾 男生读树名，女生接读树的特点。全体拍着手，打着节奏朗读全文。 知识拓展 感悟人生哲理 活 动 四 关于树的名言 读一读，想想下面几句话的意思。 十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。 zhì gēn 十年树木， 百年树人。 比喻要培养一个人才需要很长的时间，十分不容易。 树高百尺， 叶落归根。 指树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指客居他乡最终要回归故乡。 树无根不长，人无志不立。 人要有志向，没有志向就像树木没有根一样。 请同学们来说一说你还见过哪些树，有什么特点呢！ 作业布置 $