第2单元 学情调研试卷-【欧啦·优学优练】2025-2026学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版2016）

针石不指南方不肯休对祖国的一片忠心 4.A 二、1.A2.(1)C(2)B(3)D(4)A3.C 4.AB 5.BCD 三、（一）1.不同时间蝉的叫声2.A3.清脆的悠 长低吟气势磅礴，富有变化忽远忽近，忽有忽 无，忽小忽大4.示例：初夏，荷塘里的荷花即将开 放，有的是粉红色的，有的是雪白的，朵朵娇艳欲 滴。几只小蜻蜓在荷塘上空自由自在地飞来飞去， 有的瞪大眼睛在我蚊虫，有的立在荷花的花苞上欣 赏荷塘美景。看着这样的景色，我不由地想起两句 诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（二）1 请乡亲们来碾米给群众彻茶2.B3.D4.C 5.A6.示例：老人家，首长经常与百姓们在一 起，您走到哪儿都能看见他。 4综合性学习 一、1.二一三2.多光谱相机太阳能电池 板磁场探测仪气象测量仪3.(1)×(2)× (3)√4.(1)A(2)①火星距离地球遥远；②探 测器着陆艰难；③火星环境复杂恶劣。5.示例： ①增强防护系统：设计更先进的防尘罩和散热系 统，以应对火星恶劣的环境，减少沙尘暴对设备 的影响。②增设备用能源：安装额外的能源获取 装置，如小型核能发电机，确保火星车在长时间 无光照的情况下也能继续工作。③自修复机制： 加入自动检测和修复功能，当探测器出现小故障 时能够自行诊断并修复，提高系统的可靠性和使 用寿命。 二、售货员这句话的意思是说，那个妇女的儿子 在回家的途中吃了一些果酱。 三、地球是我们的家，人人都要爱护它。地球不 属于某一个人，是我们共同的家园，为了使这个 家园永远美丽，我们必须携起手来，一起爱护它。 四、示例：历史名城一北京故宫见证着朝代 的更替，圆明园承载着近代的兴衰，东方古都，文 化名城，欢迎您的到来。 第一单元学情调研试卷 一、1.①绿毯②线条③柔美④惊叹⑤单 薄⑥花蕾⑦梦想2.méngm6cnci 3.D4.B5.A6.B7.A8.B9.(1)D (2)节奏感强，语言有气势和感染力(3)示例：春 天的花园是一幅绚烂的画卷。桃花粉嫩，如云霞； 梨花洁白，如雪花；繁花多彩，如大地的调色盘。 二、1.绿树村边合清风半夜鸣蝉卷地风来忽 吹散江清月近人2.更可爱清鲜明朗柔 美只用绿色渲染墨线勾勒的中国画那样翠 色欲流 三、（一）1.城里街旁城外校园里斗室外形 欧啦优学优练· 态颜色气味2.B3.颜色洁白小巧繁多 探窥喜爱4.示例：我仿佛看到在月光下，白 色和紫色的丁香花花影摇曳，各展风采；仿佛闻 到空气中弥漫着淡雅、甜美的丁香花香。5.BC (二)1.莎萝坪老君犁沟回心石、千尺幢 2.C3.CD4.C5.示例：我曾攀登过一座陡 峭的山峰，山路崎岖难行，有些地方近乎垂直。 我内心十分害怕，多次想放弃。但在同伴的鼓励 下，我咬牙坚持，手脚并用向上攀爬。当终于登 顶，看到壮丽的山景时，我之前的疲惫和恐惧都 烟消云散，深刻体会到只有克服恐惧与艰险，才 能领略到独特的美景，品尝到成功的喜悦。 四、略 第二单元学情调研试卷 一、1.①贯注②斩截③沸腾④碎骨① ③②④2.D 二、1.B2.B3.A4.D5.D 三、1.D2.A3.A4.未敢忘忧国视死忽如 归当以死守不可以尺寸与人红军不怕远征 难万水千山只等闲 四、1.C2.示例：雷烨是一个热爱祖国、忠诚果 敢、不怕牺牲的人。 五、1.七连六班的五个战士痛击敌人，掩护群众 和部队转移2.①②⑦⑧③④⑤⑥3.从侧面 衬托出五壮士的英勇顽强、战斗力强。 六、1.③①②2.面点危险紧张临 危不惧、舍己为人3.D4.示例：我们可以学习 左权舍己为人、顾全大局、不怕牺牲的精神。在 生活和学习中，我们要以集体利益为重，勇于担 当责任，努力克服困难，为祖国的发展贡献力量。 七、略 第三单元学情调研试卷 一、1.①沙漠②干燥③枯萎④培养⑤拍 摄⑥氧气2.A3.C 二、1.D2.C3.B4.B5.C6.B 三、1.可爱深红爱浅红2.春日等闲识得东风 面观书有感为有源头活水来3.不拘一格降 人材 四、（一）1.4242.D3.华夏群英，逐梦攻关 神舟二十，追星探秘（二）1.C2.B3.A 4.阎庚华是千千万万个痴迷的登山者中的一员， 写阎庚华的家庭情况，可以以点带面地写出登山者 为了实现梦想执着追求的精神。5.因为登上珠 峰，是这些登山者的梦想。登上珠峰，他们的梦想 可以得到实现，心灵可以得到安慰。（三）1.C 2.D3.D4.引起下文。5.“抗酸化”流程和 电子存储技术。“抗酸化”流程可延长书籍的保 存寿命。电子存储技术提供了保存书籍内容的 文·六年级上册 0·第二单元学情调研试卷 卷面总分：100分答题时间：80分钟得分： 英雄是民族的脊梁，时代的先锋。班级开展“致敬英雄”主题学习活动，请你积极参与。 珍贵影像 。 同学们通过网络、杂志等搜集到很多有关抗战英雄的影像资料，并展开了交流。 一、阅读小欧的发言，完成练习。(14分) 婚外 照片中，抗战英雄们在险要的悬崖边保持着 的作战姿态。他们有的手持 手榴弹，怒目圆睁；有的眉头紧锁，张嘴怒吼。我仿佛听到他们令人 的吼声： “打倒日本帝国主义！”照片定格在他们打击敌人的瞬间，他们 的行动，尽显刚 毅豪迈，哪怕随时可能 ,他们也始终屹立不屈。这些珍贵影像，是他们英勇奉 献的见证，承载着伟大的抗战精神，永远值得我们铭记与敬仰。 1.补全词语，再选择合适的词语填到语段中的横线上。（填序号）(12分) ①全神( )() ②( )钉()铁 ③热血( )( ) ④粉身()( ) 2.下面是小欧朗读的句子，其中读音无误的一项是(2分) ( A.日寇(kòu)占据险要(yāo)之地，妄图负隅顽抗。 B.战士纵身跃下悬(xian)崖，谱写壮烈(Iie)生命篇章。 6 C.他们也始终屹(y)立不屈(q0)。 D.战士们向着顶峰奋勇攀(pan)登，气势多么豪迈(mài)啊！ 二、同学们在分享影像资料时，遇到一些问题，请你帮助解决。(10分) 1.下列同学们对照片的描绘中，加点词语使用不正确的一项是(2分) A战士们紧握钢枪，目光如炬，昂首挺胸地伫立在城门边。 B.战士们排山倒海奔赴前线，脚踏泥泞穿越荒野，只为守护身后的万家灯火。 C.战士们冒着枪林弹雨冲锋，喊杀声惊天动地，震撼敌胆。 謀 D.战士们居高临下痛击敌军，枪炮齐发如暴雨倾泻，打得敌人抱头鼠窜。 2.下列诗句中，不能用来歌颂战士们可贵精神的一项是(2分) A.红军不怕远征难，万水千山只等闲。B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。D.捐躯赴国难，视死忽如归。 3.小欧和小啦看到长征的组图后，不由吟咏了几首诗词。下列诗词句的朗读节奏 划分不恰当的一项是(2分) ( ) A.当年鏖/战急，弹洞前/村壁。 B.金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 C.赤橙/黄绿/青蓝紫，谁持/彩练/当空舞？ D.更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 欧啦优学优练·语文·六年级上册 ·7· 4.下列句子中没有语病的一项是(2分) () A.《七律·长征》这首诗的作者是毛泽东写的。 B.通过了解革命先辈的故事，使我深受鼓舞。 C.我们应该广泛地传播新时代英雄并学习他们的精神。 D.科研工作者不断攻克技术难题，他们是当之无愧的新时代英雄。 5.下列句子中分析不正确的一项是(2分) () A.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋。（运用比喻，把天安门广场比作人 的海洋，生动展现出广场上人潮汹涌的盛况。) B.谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（以反问语气强调趴在敌人鼻子底下睡 大觉是不可思议的行为，增强语言的感染力与表现力。) C.红军跨雪山，雪山低头；越草地，草地让路；战敌军，敌军胆寒。（排比、拟人相 结合，赋予雪山、草地以人的情感动作，凸显红军的英勇无畏。) D.红军战士浴血奋战，呐喊声与冲锋的号角仿佛在我们耳畔响起。（运用比喻， 将红军战士战斗场景进行再现，让读者如临其境感受战斗氛围。) 激情演讲 以“歌颂英雄，传承精神”为主题的演讲比赛开始了，快来参加吧！ 三、请你帮助优优完成演讲稿。(12分) 1.“什么样的演讲稿才有说服力呢？”优优和同学们展开了讨论。下列说法不正确 的一项是(2分) () A.观点要鲜明突出，不能含糊其词。 B.选合适的材料证明观点，如典型事例、名言警句。 C.借助生动的故事增强感染力。 D.用吸睛的词句煽动听众情绪。 2.以下几个故事中不符合“革命精神”这一主题的是(2分) ) A.詹天佑主持修建京张铁路 B.董存瑞舍身炸暗堡 C.狼牙山五壮士英勇跳崖 D.飞夺泸定桥 3.优优想引用课文来增强说服力，下列对课文内容理解有误的一项是(2分)() A.《狼牙山五壮士》全文可以概括为接受任务、痛歼敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英 勇跳崖五个部分，其中详细写了接受任务和顶峰歼敌。 B.《七律·长征》首联写得极有气势，总领全诗，也为全篇定下豪迈的感情基调。 C.《开国大典》一文中，作者一共描写了四个场面：大典开始前会场上的场面，从 典礼开始到毛主席宣读完公告的场面，阅兵式宏伟盛大的场面，群众游行的 场面。 D.《灯光》一文对战争的正面描写，表现了战士为了人民的幸福生活而勇于献身 的精神。 欧啦优学优练·语文·六年级上册 ·8… 4.优优想引用一些名句让自己的演讲更有感染力。请在画线处填写恰当的内容， 补全语段。(6分) 朋友们，英雄精神是陆游“位卑 ”的拳拳之心，是曹植“捐躯赴 国难， ”的英勇气概。当列强铁蹄践踏山河，先人们振臂高呼“祖 宗疆土， ”,用血肉之躯筑起护土长城；当民族 危亡悬于一线，红军将士高唱“ ”(《七律·长征》)， 不畏艰难险阻，走出救国的希望之路。 歌咏事迹 壮举俦传奇，热血铸忠魂。“英雄事迹分享会”开始了，快来参加吧。 四、阅读材料，完成练习。(7分) 材料一2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中国作 为世界反法西斯战争的东方主战场，经历十四年血与火的抗争，进行了惨烈悲壮的无畏 坚守，为捍卫国家主权和人类和平同侵略者进行了殊死决战。 材料二雷烨(1914一1943)，原名项俊文，浙江金华人，是民政部公布的首批300名 著名抗日英烈之一，也是其中唯一的摄影记者。他早年投身革命，抗战期间，深入前线， 用镜头记录军民浴血奋战的场景，留下数百张珍贵影像，成为抗战历史的重要见证。 1943年4月，雷烨在河北平山县曹家庄执行任务时遭日军包围，突围中身负重伤，为避 免文件和胶片落入敌手，他毅然毁坏相机和笔记本，最后饮弹自尽，年仅29岁。他以生 命诠释了革命战士的忠诚与担当，其作品至今仍在诉说着民族不屈的抗战精神。 材料三雷烨作品 八路军拂晓渡滦河，1940年 读报学习，1941年 潘家峪惨案，1941年 1.下列说法有误的一项是(3分) A.材料一是“面”，为整个材料奠定了民族抗战的宏大叙事基调。 B.材料二是“点”，聚焦于雷烨这一具体人物，将宏观的抗战历史浓缩为一个真实 可感的个体故事。 C.材料二通过介绍雷烨学校学习、前线摄影、壮烈牺牲的经历，展现了战争的残 酷性与革命战士的牺牲精神。 D.通过材料三可知雷烨作品是抗战历史的重要见证，记录军民浴血奋战的场 景，传承民族不屈的抗战精神。 欧啦优学优练·语文·六年级上册 ·9。 2.结合材料简要说说你觉得雷烨是一个怎样的人。（至少写出两点）(4分) 五、阅读课文选段，完成练习。（11分) 狼牙山五壮士（节选） ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大 批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下 去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振 林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹 总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得 紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横 七竖八地躺着许多敌人的尸体。 1.选段描写了 的场面。(3分) 2.选段运用了点面结合的写法，其中第 句描写的是“面”，第 句描 写的是“点”。(4分) 3.第⑦句和第⑧句描写敌人的情况有什么作用？(4分) 六、阅读短文，完成练习。(16分) 左权的英雄事迹 1942年5月，日军纠集3万兵力，再次对太行抗日根据地发动了空前残酷的大“扫 荡”，形势空前严峻。鉴于敌我兵力对比悬殊，彭德怀、左权等连日开会研究对策。一切 部署完毕后，八路军总部各部门于5月23日奉命转移。为保证八路军总部的安全转 移，左权不顾危险，站在山头上沉着地指挥战斗。 他心里不仅想着总部各部门的安全，也惦记着群众的安危。当他看到附近山上还 有群众没有脱离险境时，便命令警卫连长唐万成从已经十分吃紧的兵力中抽出一部分 兵力吸引敌军，以便让群众转移。直到安排妥当，左权才不慌不忙地走下山去。 日伪军发觉了八路军分路突围的意图，迅速收缩合围圈，并将一簇簇炮弹砸向密集 的人群，给突围的人们造成了极大的混乱和恐慌。面对这一极度危险的处境，左权一边 鼓舞士气，一边督促彭德怀赶快转移。彭德怀关注着合围圈里的大批战友，坐在高大的 马背上就是不挪动。左权急了，以强硬的口气命令唐万成：“连人带马，给我推！”彭德怀 被感动了，挥起马鞭，在警卫战士的掩护下，向西北方向疾驰而去。目送彭德怀离去后， 左权又奔向司令部直属队，继续指挥大队人马的突围行动。他的身体这时已虚弱得很 厉害，但仍然尽全力招呼着每一个人。午后2时，在十字岭高家坡，利用短暂的休整，左 权用嘶哑的声音激励着已极其疲劳的队伍。 欧啦优学优练·语文·六年级上册 ·10· 左权从容地指挥队伍继续突围，他登上一块高地，用嘶哑的声音一遍又一遍地高喊 道：“不要隐蔽，冲出山口就是胜利，同志们，快冲啊！”大家见副总参谋长就在身边指挥， 情绪很快就稳定下来，突围的速度也就加快了。 当队伍冲向敌军最后一道封锁线时，敌人火力更加凶猛了。突然，一发炮弹落在左 权身边，他不顾危险，高喊着让大家卧倒。接着第二发炮弹又接踵而至，左权的头部、胸 部、腹部都中了弹片。就这样，一位才华横溢、智勇双全的八路军高级将领，为了拯救民 族的危亡失去了年轻而宝贵的生命。 1.读左权的英雄事迹，填写下面的思维导图。（填序号）(3分) ①强硬命令推走彭德怀②登高地喊话激励突围③命令抽兵掩护群众转移 不顾危险站在山头指挥→ →遭炮击牺牲 2.第3自然段画“”句中“日伪军发觉了八路军分路突围的意图…给突围的 人们造成了极大的混乱和恐慌”是“ (点面)”的描写，“面对这一极度 危险的处境，左权一边鼓舞士气，一边督促彭德怀赶快转移”是“ （点 面)”的描写。这样描写，既突出了当时 的突围形势和 的氛围， 又突出了左权 的形象。(5分) 3.下列对短文相关内容的分析，有误的一项是(3分) () A.左权“站在山头上沉着地指挥战斗”属于动作描写，体现其临危不乱的大将 风范。 B.日伪军“迅速收缩合围圈，并将一簇簇炮弹砸向密集的人群”突出形势凶险。 C.左权命令警卫连抽兵吸引敌军，掩护群众转移，体现了他“心系群众安危”的 品质。 D.文中描写左权“以强硬的口气命令唐万成推走彭德怀”时运用了语言描写，展 现了他与彭德怀的矛盾冲突。 4.在当今和平年代，我们可以从左权的身上学到什么精神，又如何将这种精神运用 到我们的生活和学习中？请结合实际谈谈你的想法。(5分) 记录生活 现在的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，我们应该珍惜今天这来之不易的 生活。 七、你心中的幸福是什么？请以“我把幸福告诉你”为题，写一篇文章。要求：选择亲身 经历的一件事，用上点面结合、语言、动作、神态等描写方法把文章写具体、写生动， 欧啦优学优练·语文·六年级上册 11 不少于450字。(30分) ▲450￥ 欧啦优学优练·语文·六年级上册 .12.