第8单元 28 有的人——纪念鲁迅有感-【欧啦·优学优练】2025-2026学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版2016）

语文·六年级上册第八单元 28*有的人 纪念鲁迅有感 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 多数(shùsh) 不朽(xiǔqiǎo) 当牛马(dang dàng) 二、品读句子，完成练习。 1.有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。 (1)这节诗主要运用了 和 两种修辞手法，突出了两种不同的人。 (2)对这节诗的内容理解有误的一项是 () A.“活着却已经死了的人”指那些骑在人民头上作威作福的人，他们虽生犹死。 B.“死了却还活着的人”指全心全意为人民服务的人，他们虽死，但精神永存。 C第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和 怀念之情。 D.第一个“活”字表达了作者对“生”的渴望，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一 生的充分肯定和赞美。 2.把名字刻入石头的/名字比 烂得更早；/只要春风吹到的地方/到处是 (1)根据原文内容填空。 (2)读了这一节诗的后两句，我想到了两句诗： (3)鲁迅有一本散文诗集叫《 》。 三、学校将开展“新时代奉献者”主题活动，你作为活动策划小组成员，要结合本课中“为人 民服务”的精神，挖掘身边的奉献故事，完成以下任务。 【任务一】梳理诗歌内涵一提炼核心精神 阅读课文，完成表格，体会诗歌的情感倾向。 对比角度 骑在人民头上的人 俯下身子为人民的人 行为表现 默默奉献，甘当“孺子牛” 结局与影响 “名字比尸首烂得更早”，被人民遗忘 核心精神 自私自利，脱离群众 无私奉献、服务人民、精神永存 作者的情感态度 【任务二】链接现实案例一分析奉献内涵 广西融水苗族自治县江门村党总支书记杨宁荣获“全国脱贫攻坚先进个人”荣誉称 号。她放弃城市工作，扎根大苗山15年，带领村民三次创业，早在2023年就将村集体年收 入从2017年的不到5000元提升至2.8万元。她自掏腰包垫付种子费，抵押婚房贷款发展 产业，90后村民说：“杨书记是我们的‘草鞋书记’，她的脚印里全是我们的好日子。” 870 欧哦优学优练 杨宁的哪些行为体现了《有的人》中“俯下身子给人民当牛马”的精神？ 【任务三】创意表达一续写“奉献者之歌” 模仿《有的人》第2节“有的人/俯下身子给人民当牛马”的句式，结合杨宁或身边的奉 献者事迹，续写一节诗。 四、阅读短文，完成练习。 风趣可亲的鲁迅 年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。 对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。∥ 鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母 亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。 鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，这使得听讲的人笑 得前仰后合，可他自已却一本正经，像没事儿一样。∥ 有人说，鲁迅先生性格乖戾，但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。 有一次，夜已深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王 妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天， 他精神不支生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听到没有？声 音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去‘喝止’呢？”鲁迅先生摇摇头说：“她们彼此心里 都有气，若制止她们，虽然不会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不 如我一个人睡不着。所以还是让她们把话说清楚，心里气也就消了。” 鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，鲁迅 先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说，一个人 平时用钱不可浪费，能节省的地方，应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。∥ 1.联系文章内容，下列说法正确的是（多选） A.鲁迅先生神情严肃，不苟言笑，所以是一个性格乖戾的人。 B.加，点词语“其实”在句中起到转折的作用。 C.鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层劳动人民的人。 D.鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，是他遇事退缩。 2.【语文要素】文章已用“∥”分成了三部分，请分别概括第二、三部分的意思。 第二部分： 第三部分： 88们在生活和学习中可能会遇到各种各样的难题， 但我们不能放弃，要像鲁迅先生一样，心中保持 对美好未来的期望。 六、1.因为生计关系，“我”到S门去，雇了一辆人 力车老女人刮到了车子倒下，车夫扶起老女人， 主动承担责任2.去扶老女人反对3.(1)外 貌描写(2)动作描写4.CD5.示例：我觉 得文中的车夫是一个负责任，有担当，光明磊落 的人。他虽然是一个底层的劳动者，但是很有同 情心，看到老女人跌倒，主动停下来扶起她，询问 伤势，并且主动承担责任，带她到巡警分驻所。 七、一生反封帝—至死不宽容英雄气魄云为 被—志士情怀海作家龙华喋血不眠夜—犹 制小诗赋管弦返国空余挂墓剑——斫泥难觅运 风斤 27*我的伯父鲁迅先生 -、dàoyàn hu nie fu shi 二、匆匆大悟吞枣一半风霜更夜 1.囫囵吞枣2.饱经风霜3.一知半解 三、当时社会的黑暗碰壁 四、1.谈《水浒传》2.笑谈“碰壁”3.放爆竹、 花筒4.救助车夫5.关心女佣 五、1.专注凝滞长久被父亲温情的举动所 感动2.父亲怕自己打鼾影响儿子睡觉；儿子推 去所有事务，一刻不敢停留地往家赶。3.不会 失落。因为“我”回家主要是为了安慰父亲，并且， 正是在这些琐事之中，“我”与父亲的心拉近，“我” 得以感受父亲对“我”深沉、朴素的爱。4.写出 了夜色渐深的过程，说明父亲为了不打扰“我”睡 觉，等了很久，也表明“我”等了很久。5.C 六、呐喊 28*有的 人 纪念鲁迅有感 -、shùxiǔdang 二、1.(1)对比反复(2)D2.(1)尸首青青 的野草(2)野火烧不尽春风吹又生(3)野草 三、【任务一】自视高贵，追求个人名利“群众把 他拾举得很高，很高”，精神不朽批判：对压迫者 的否定与谴责赞扬：对奉献者的肯定与崇敬 【任务二】放弃城市工作、扎根乡村15年；带领村 民三次创业、提升收入；自掏腰包垫付种子费、抵 押婚房贷款。【任务三】示例：有的人/扎根大山 带村民创业/有的人/自掏腰包帮群众致富。 四、1.BC2.鲁迅先生很风趣，很会讲笑话。鲁 迅先生体谅、同情劳动人民，是个善良、平易近人 的人。 语文园地 一、1.主要人物写作对象2.主要事件写作 欧啦优学优练· 6 内容3.主要事物4.引发读者阅读兴趣 二、示例：饱经风霜的脸这是一张饱经风霜的 脸，脸上满是沟壑纵横的皱纹，仿佛岁月用刀在他 脸上刻过一样。那深深下陷的眼窝里，一双灰褐色 的眼眸，无声诉说着岁月的沧桑。但是整张脸又是 那么坚定和沉着，经历过那么多磨难和困苦，他仍 对生活充满了乐观和希望。 三、1.唐玄秘塔碑2.颜真卿3.B 四、1.走的人多了也便成了路2.无情未必真 豪杰怜子如何不丈夫 五、示例：鲁迅的爱是广博的，他为自己想得少，为 别人想得多鲁迅的心是炽热的，他为人民鞠躬尽 瘁，死而后已 期末专项复习 1拼音与汉字 -dian ging zhan jian cuan quan pan bao qian yan wu min 二、cen feng zhuùxue dan měng cuan men zai shi bie ai 三、1.优幽忧悠2.悦月 阅 跃 3.坪凭瓶苹4.淘桃逃陶 四、毯滥呻素湃寇篷厨键莹 迈沮 五、1.裁载栽载2.渲宣喧宣 3.粽综棕综4.赠增憎憎 六、迥然风雨怒号心跳然止微波 定成计其生花音梁夺工沸腾 七、1.篇遍2.岭铃3.祥详4.语梧 八、1.B2.C3.A4.B5.C 2词语与句子 一、示例：无边柔美寂静庄严鲜艳神秘 二、1.欣赏2.鉴赏3.观赏 三、1.时间长范围广程度深2.山多景色 美地势险要 四、1.示例：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。2.示例：海边的沙地上 都种着一望无际的碧绿的西瓜。3.如果地球上的 各种资源都枯竭了，我们就很难从别的地方得到补 充。4.姑娘说，她只听别人弹过几遍，总是记不住 该怎样弹。 五、1.比喻2.排比3.拟人4.夸张 六、1.神态描写2.外貌描写3.心理描写 4.语言描写5.动作描写 七、1.D2.C3.B4.A5.C 3阅读 一、1.停止。2.多少天一直在北方艰难漂泊，费 尽千辛万苦才回到南方扬子江畔。3.臣心一片磁 文·六年级上册 9·