第6单元 21 三黑和土地-【欧啦·优学优练】2025-2026学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版2016）

二中计划使用科技手段（复合肥）和科学规划。 ②材料一中强调老人个人坚持：材料二中动员群 众参与，体现集体力量。2.[示例]生态环境方 面：从材料一中，老人用15年时间绿化8条沟，造 7条防风林带，3700亩林网，到材料二中连城县 开展春季造林任务，进行闽西南山地丘陵生物多 样性保护等项目，都显示出生态环境建设并非 朝一夕之功，需要长期的努力和坚持。当前，全 球面临着诸多生态问题，如水土流失、土地荒漠 化、生物多样性减少等，“青山不老”的精神能激 励人们持之以恒地投身于生态保护和修复工作， 为解决这些问题贡献力量，守护我们共同的家 园。社会发展方面：材料二中提到连城县通过 造林，助力生态优势转化为发展优势，这表明良 好的生态环境是社会可持续发展的基础。“青山 不老”的精神促使人们重视生态与发展的关系， 在追求经济发展的同时，不忽视生态保护，实现 人与自然的和谐共生，保障社会的长期稳定发 展。精神传承方面：“青山不老”的精神是一种 宝贵的精神财富，它鼓舞着人们在面对困难和挑 战时，要有坚定的信念和不屈不挠的意志。无论 是个人还是社会，在追求美好目标的道路上，都 需要这种精神来支撑。（答到一点即可） 21*三黑和土地 一、D 二、示例：绿油油红彤彤一块翡翠红彤彤 一团火 三、从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。无比热爱 四、4321 五、（左栏）得到土地翻整土地（右栏）热爱脚 下土地，憧憬美好生活 六、1.B2.A3.从“谨慎”“斟酌”“稳稳”这些 词语中，可以看出农夫对“写诗”这件事是严格认 真且心中有数的。4.D5.“新的诗行”指的是 新一茬的庄稼。“抚着”体现了农夫对土地的珍 爱和感激。6.农夫在土地上种庄稼就像写诗一 样，年复一年，一次次地播种与收获，就像一次次 写成一首首诗歌；土地就像诗卷一样记录并保存 了农夫的每一次劳作。 七、1.乡村四月闲人少2.村庄儿女各当家 3.汗滴禾下土4.种豆南山下 语文园地 一、借助注释带着想象读了解传统文化知识 二、有的花粉可供药用，但有的花粉对人体有害。 三、1.C2.A 四、1.(1)五行(2)稻麦(3)宫角羽 (4)青黑2.(1)五官(2)肺心(3)甜 欧啦优学优练· …6 辣咸 五、[示例]活动方式：号召同学们写倡议书；印 制、发放环保宣传册；制作宣传标语；设计“低碳 环保”主题黑板报、手抄报；排演宣传“低碳环保” 的文娱节目等。倡议：①养成随手关闭电器电源 的好习惯。②节约用纸，作业本要正反面使用。 ③低碳出行，多骑自行车，多选择公共交通工具， 少开私家车。④出门购物自带环保袋，拒绝过度 包装，少用一次性塑料袋。⑤少用一次性筷子、 饭盒、纸杯等一次性制品。 第七单元 22文言文二则 一、1.①巍②轴③锦④琴弦2.C 二、1.弹。2.心志，情志。3.拍手。4.认为他 说得对。 三、1.C2.A3.B4.A 四、1.紧紧地夹在两腿中间摇着尾巴在斗 2.认真地观察事物凭空想象 五、1.知音知音难觅或乐曲高妙2.C3.问 奴织当问婢专业的人 六、（一)1.(1)善于，擅长。(2)认为…奇怪， 感到奇怪。2.到这时县令才知道这幅画（画得） 是很逼真的。3.县令屡次把这幅画挂在墙上， 画都被家中的猫弄掉在地；用这幅画试其他猫， 其他猫也都会跳起来追画上的老鼠。4.B (二)1.(1)曾经(2)辨别2.早晨带露珠的花， 花冠收拢，色泽鲜亮；正午时的花完全开放，花瓣 散开，颜色干枯，不润泽。3.圆的一条线 4.B 七、1.笔墨纸砚2.虾牛驴鹰 3.梅兰竹菊千磨万击还坚劲任尔东西 南北风 八、示例：我认为“知己”应互相熟悉、互相理解、 互相赏识、互相认同、互相支持，矢志不渝。真正 的朋友知道你有缺点，不会隐瞒不说，而是会给 你指出，在你要犯错时能及时制止，并帮你正确 看待自己，做更好的自己。 23月光曲 一、1.德乐圣2.①清幽②纯熟③谱写 ④陶醉⑤琴键3.券粼quànIin 二、1.C2.A3.D4.D5.D 6 6.(1)《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。（或：《月 66 光曲的作者是贝多芬谱写的。)(2)贝多芬说， 不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。(3)示 例：我打开书包，拿出书本，翻到新学的课文，认 文·六年级上册 7.语文·六年级上册第六单元 21*三黑和土地 一、下列加点字的读音有误的一项是 A.咸味(xian) 钻进(zuan) B.耙地(pá) 养麦(qido) C.闺女(gu) 逮住(dǎi) D.蹚坏(tāng)疙瘩(ga) 二、根据要求完成词语练习。 “白霎霎的像一片雪”中，“白霎霎”这种结构的表示颜色的词语还有：金灿灿、 。 我们可以说：金灿灿的像一束光；绿油油的像 的像 三、品读句子，完成练习。 三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。 “这样地”具体指什么？用“”画出来。从中可以看出三黑对土地的 之情。 四、根据诗歌内容正确排序。 ()三黑憧憬着美好的未来。 ()三黑耙过地后坐下休息，欣赏荞麦花，听蝈蝈儿叫唤并引发了他的回忆。 ( )三黑非常认真、卖力地翻地、耙地。 ( )农民对土地的深切渴望与热爱。 五、根据课文内容，完成思维导图。 幸福之感 三黑和土地 劳作之勤 劳作休息 未来之甜 六、阅读诗歌，完成练习。 土地是农夫的诗卷 土地， 厚厚的老茧是时光添加的注释。 是农夫的诗卷。 农夫的诗， 春天， 年复一年写在土地上。 在土地上， 心情种在庄稼的字里行间， 农夫谨慎地构思，酝酿， 欧哦优学优练 斟的着每个字眼和标点。 荡出一篇金灿灿的诗章。 终于稳稳地定下嫩绿的韵脚， 松土，拔草，间苗， 和所有的诗人一样， 育成一行行青碧的希望。 农夫开怀痛饮， 把饱满的诗句颗粒归仓。 秋风吹响平仄的旋律， 然后，吸着旱烟， 希望长成了沉甸甸的谷粒， 抚着土地思量， 农夫的诗作成了。 思量着新的诗行。 镰刀一荡， 1.这首诗歌表现了秋天是一个 的季节。 A.多彩 B.收获 C.快乐 D.辛苦 2.第一节中“农夫的诗”和最后一节中“饱满的诗句”分别指的是 ( A.庄稼粮食 B.土地庄稼 C.镰刀粮食 D.谷仓粮食 3.从诗歌第二节的加点词语中可以看出，农夫对“写诗”这件事是怎样的态度？ 4.下列对“镰刀一荡，/荡出一篇金灿灿的诗章”这句理解正确的一项是 A.农夫挥舞着镰刀，写出了一首首的诗。 B.秋天到了，农夫用镰刀割着麦子。 C农夫手里握着镰刀，望着金灿灿的田野。 D.农夫在春天里播下的希望获得了丰厚的回报。 5.【语文要素】诗的最后写农夫“抚着土地思量，/思量着新的诗行”，句中“新的诗行” 指的是什么？“抚着”体现了农夫对土地怎样的感情？ 6.读完这首诗，说说你对“土地是农夫的诗卷”的理解。 七、将下列描写劳动的诗句补充完整。 1. ,才了蚕桑又插田。 一[宋]翁卷 2.昼出耘田夜绩麻， [宋]范成大 3.锄禾日当午， —[唐]李绅 4 ,草盛豆苗稀。 一[晋]陶渊明 66