六年级上册语文教案- 19　三黑和土地 人教部编版

19*　三黑和土地 【知识与技能】 1．有感情地朗读课文，在朗读中品味诗歌质朴的语言特色。 2．能说出三黑是怎样看待土地的。 【过程与方法】 通过对关键语句的品悟，培养学生把握文章主要观点的学习能力。 【情感、态度与价值观】 感受农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。 重点 有感情地朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。 难点 抓住关键语句，把握文章的主要观点，体会农民对土地失而复得的喜悦心情。 教师：课件。 学生：搜集诗人的资料及本诗的创作背景。 1课时 一、诗歌导入，激发情感 1．播放艾青《我爱这土地》音频，请学生聆听。 2．学生交流听后感想。 3．导入新课，板书课题。 二、检查预习，读出情感 1．朗读课文两遍，注意读准字音、读通句子、读出情感。 2．同桌互读，互相评价。 3．全班展示读，交流从朗读中仿佛看到了什么画面。 三、理清思路，把握诗歌主要内容 1．分节读诗歌，想一想，诗歌主要写了一件什么事？ 2．学生交流。 3．教师小结。 四、细品感悟，把握诗歌主要观点 1．静心默读，圈点勾画自己喜欢的语句。 2．交流自己喜欢的语句。 3．诗歌是怎样描写农民对土地的喜欢的？ 4．学生交流。 5．品味第一、二、三小节。 6．在你的心中，三黑是个怎样的人？ (1)从三黑翻地、耙地来评价。 (精心侍弄土地。) (2)“从来没睡过这么好的床”有哪些含义？ (既是指土地，又是指三黑现在的好生活。) 7．从三黑的回忆和想象中看三黑的生活。 (1)小时候三黑逮蝈蝈为什么会挨骂？ ①了解拾柴火。 ②同学们，你们的爸妈会因为你们不捡柴而责骂你们吗？ ③地主是谁？现在还有地主吗？ (2)现在，三黑是怎样设计自己的生活的？ (跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。买头小毛驴，送公粮。驮着老伴，上东庄，看闺女。) 8．仿句子，说一说。 如果还有地主，三黑就不能________________________________________________________________________。 如果还有地主，三黑就不能________________________________________________________________________。 如果还有地主，三黑就不能_______________________________________