第4单元 快乐读书吧&第4单元 知识盘点-【欧啦·优学优练】2025-2026学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版2016）

欧哦优学优练 快乐读书吧 一、填空 《童年》是苏联著名作家 的小说，是作者以自身经历为原型创作的自传体小 说三部曲中的第一部（其他两部分别为《 》K《 》)。《童年》讲述了作者一段 沉痛的 ,小说的主人公是 他随母亲去投奔外祖父。在一个弥漫着 残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会到了人间的痛苦与丑恶。 二、根据小说《童年》的内容，选择正确答案。 1.书中小茨冈的性格特点是 ( A.贪婪吝啬 B.宽厚善良 C.富于同情心 D.忠厚老实 2.使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是 ) A.不幸的童年。 B.生活所迫。 C.父亲的影响。 D.天生的性格缺陷。 三、读小说《童年》节选，完成练习。 那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心 心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。 “你从哪儿过来啊？”我问她。 她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真 是个小迷糊！” 这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人， 而地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔 倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。 “我怎么就迷糊呢？” “因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。 1.下列对选文第4自然段的理解正确的一项是 () A.“我”家楼上住着几个波斯人，外祖母不住在上面，她说从上面来，很好笑。 B.“我”家地下室住着一个卖羊皮的老头，没有水，外祖母说坐船来的，很好笑。 C.这是“我”由外祖母的话想到的，符合“我”的年龄特点，写出了“我”的天真、可爱。 D.外祖母说的话没头没脑的，让人觉得很好笑。 2.从对话中能看出“我”是个 的孩子，而外祖母是个 的人。 3.用“”画出外祖母说的话，用“”画出对外祖母的一处神态描写。 四、成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。 《小英雄雨来》这本书写了 等故事，在抗日战争中雨来不断成长， 完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 48 语文·六年级上册第四单元 第四单元知识盘点 一、字音与字形。 1.易错音。 咆哮(pdo) 嗓子(sdng) 揪出(ji0) 呻吟(shen) 澎湃(pài) 溅起(jiàn) 糟糕(zāo) 皱眉(zhòu) 唉声叹气（āi) 2.多音字。 mei(没有) feng(缝补) 没 缝 mò（淹没） feng(缝隙) 3.易错字。 嗓子 澎湃 糟糕 二、词语与句子。 1.解释词语。 势不可当：来势迅猛，不可抵挡。 忐忑不安：心神极为不安。忐忑，心神不定。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 2.重点句解读。 (1)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（品 味：这里把老汉比喻成“一座山”，既写出了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴 发时的“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”等表现形成鲜明对比，又写出了 老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。) (2)渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你 看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去 的！快去！别等他们醒来。”（品味：这几句话对渔夫的神态、动作、语言进行了 描写。一个“熬”字说明渔夫为了能让两个孩子活下来，甘愿承受更大的痛苦， 从中可以感受到他与妻子桑娜一样，甘愿自己受苦也要帮助他人。) 三、课文核心考点。 1.《桥》一文的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私 无畏、英勇献身的崇高精神。题目中的“桥”一是指村子北面的那座窄木桥，二是指 老支书用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的“桥”。 2.《穷人》一文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孩子这件事，前后设置 了两个悬念：渔夫能否平安回家；渔夫回家后能否同意收养孩子。这个故事真实地 反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表的穷人淳朴 善良、乐于助人的高尚品质。 490多进行自我批评。 七、示例：该怎么办呢？老师会不会检查我的作 业？我还是主动向老师承认错误吧…可老师 再告诉家长怎么办？爸爸的脾气可是十分火爆 的…还是不要说了，让小组长帮我隐瞒吧… 算了，撒谎岂不是错上加错？还是主动认错吧… 15*金色的鱼钩 -、1.sùhuokē2.tang jiao yàn 二、1.严肃严格2.严峻3.严厉 三、1.B2.D3.A4.C 四、1.草地的天气变得快极了：一会儿是狂风，吹 得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡 皮疙瘩。AA2.ABCD3.长征途中，我们 连的炊事班战士竭尽全力为战士们服务，因劳累 过度全部牺牲。 五、示例：1.学生徒步十公里与老班长嚼草根，都 体现了艰苦奋斗的精神；学生分享干粮与老班长 把鱼汤分给战友，均传递了团结互助的价值观。 2.①亲身体验，感悟精神：像师生们重走长征路 一样，通过实践（如参观红色基地、参与红色研 学)感受革命先辈的艰辛，学习老班长舍己为人 的奉献精神。②传播与践行精神：做“小小讲解 员”讲述革命故事，让更多人了解历史；在生活中 团结互助（如分享资源、帮助同学），像活动中“分 享干粮”一样践行集体主义精神。 语文园地 一、1.小说老支书桑娜老班长2.情节 舍己为人3.环境风雨大作、又黑又冷的夜晚 二、1.尽皆股栗神勇2.(1)心理忐忑不安 (2)示例：今天是我第一次上台演讲，一定不能出 错啊！出错了，同学们一定会笑话我的…不， 我已经练习了很长时间了，一定没问题，不要自 己吓自己，加油！ 三、少小离家乡音无改相见不相识客从何 处来贺知章回到家乡鬓毛衰乡音无改 客从何处来 四、[示例]《童年》阅读心语：阿廖沙，一个在黑暗 污浊环境中顽强成长的孩童，在外祖父暴戾的拳 脚中瑟缩，在母亲绝望的泪水中挣扎，却仍以纯 真的目光捕捉外祖母如烛火般温暖的品质，这让 我读懂了生命在苦难中淬炼出的坚韧。 快乐读书吧 一、高尔基在人间我的大学童年往事阿 廖沙 二、1.C2.B 三、1.C2.天真可爱慈祥3.从上面来，从下 城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水 欧啦优学优练·音 6 上过来呢，真是个小迷糊！因为你吵得人迷糊 啊。她说完也笑了起来。 四、雨来给八路军送鸡毛信雨来和小伙伴们制 造假地雷迷惑敌人雨来为八路军站岗放哨 第五单元 16夏天里的成长 一、1.①草坪②甘蔗③高粱④瀑布⑤苔 藓⑥缝隙2.C3.(1)①(2)③(3)② 二、1.B2.A3.C4.D5.(1)二增强文章 的感染力和亲和力，拉近与读者的距离，使读者 有身临其境之感瓜藤、竹子、高粱在夏天生长的 速度很快(2)排比拟人万物迅速生长 三、1.一天可以长出几寸一夜可以多出半 节昨天一今天一明天昨天是苞蕾，今天是鲜 花，明天就变成了小果实个把月有了妈妈的 一半大夏天生物生长速度之快2.(1)飞快 跳跃活生生看得见(2)本句更好。因为“飞 快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”运用了 排比的修辞手法，强调了夏天生物生长速度之 快，生动形象地表现出夏天是万物迅速生长的季 节，而“很快的”表述较为平淡，没有这种强调和 生动的效果。3.这句话的意思是随着天气变 热，温度升高，万物都在生长。因为夏天太阳威 力增加，温度升高，为万物的生长提供了适宜的 条件，强调了温度对万物生长的重要性。4.热 胀冷缩示例：玻璃瓶装的汽水在暴晒后，液体膨 胀，可能撑破瓶子。 四、映日荷花别样红惟有蜻蜓蛱蝶飞绿阴不 减来时路添得黄鹂四五声 17盼 一、1.①斗篷②喧闹③酱油④嘴唇2.：“ ,！，。”3.通过这次经历，使我懂得了帮助 他人的快乐。通过这次经历，我懂得了帮助他人 的快乐（或：这次经历，使我懂得了帮助他人的快 乐)。 二、晃晃梢梢丝丝啦啦静悄悄甜丝丝 明晃晃沙啦啦 三、1.理由充分，因而说话做事有气势或心里无 愧，无所畏惧示例：振振有词理屈词穷他理 直气壮地说自己没有错2.形容举动十分谨慎， 丝毫不敢疏忽“我”下楼梯时小心谨慎的样子 示例：喜气洋洋千里迢迢 四、1.动作快乐2.B 五、盼穿雨衣下雨盼外出出不去盼雨停盼 第二天下雨 六、示例：【任务一】“心想，雨点儿打在头上，才是 世界上最美的事呢！”这句话是心理描写，直接表 文·六年级上册 5